寫(xiě)專題性總結(jié),組織材料一般以( )去組織材料

寫(xiě)專題性總結(jié),組織材料一般以去組織材料寫(xiě)專題性總結(jié),組織材料一般以去組織材料篇一一、寫(xiě)作典型經(jīng)驗(yàn)材料-般包括以下幾部分：(1)標(biāo)題。有多種寫(xiě)法，通常是把典型事跡經(jīng)驗(yàn)高度集中地概括出來(lái)，一般不采用公文標(biāo)題的寫(xiě)法。這種集中概括出來(lái)的標(biāo)題，既包含正文中各部分典型經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，又不是這些內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，可以說(shuō)就是典型經(jīng)驗(yàn)的主題。(2)開(kāi)頭。一般是展示典型經(jīng)驗(yàn)的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情況、社會(huì)背景等，既要寫(xiě)出典型經(jīng)驗(yàn)出現(xiàn)的環(huán)境，又不要冗長(zhǎng)、羅唆。成果，要概括寫(xiě)出最為突出之點(diǎn)，并盡可能與背景材料相映襯。有的也把成果放在材料的尾部來(lái)寫(xiě)，這要根據(jù)具體材料安排。(3)主體。對(duì)典型經(jīng)驗(yàn)的具體展開(kāi)，是典型經(jīng)驗(yàn)材料的核心部分。寫(xiě)作這部分內(nèi)容，一般是從總體上把典型經(jīng)驗(yàn)按照一定的邏輯關(guān)系分成幾個(gè)部分。幾部分都是緊緊圍繞標(biāo)題，服務(wù)于標(biāo)題，說(shuō)明標(biāo)題；各部分之間要有內(nèi)在聯(lián)系，但不能互相重復(fù)，互相包含，要相對(duì)獨(dú)立地處在一個(gè)統(tǒng)一體內(nèi)。一般來(lái)說(shuō)，這部分內(nèi)容的表述，應(yīng)當(dāng)既要有思想，又應(yīng)有具體做法或?qū)嵗纫忻嫔系木C合，又應(yīng)有點(diǎn)上的說(shuō)明，最好還要有一些必要的數(shù)字。二、寫(xiě)作先進(jìn)典型事跡材料，應(yīng)當(dāng)注意以下三個(gè)方面：(1)事實(shí)必須真實(shí)、可靠。先進(jìn)典型材料的先進(jìn)事跡是否真實(shí)，直接關(guān)系到先進(jìn)典型的生命力。只有絕對(duì)真實(shí)才能使先進(jìn)典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)，一定要認(rèn)真核對(duì)清楚，不允許有半點(diǎn)虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽(tīng)途說(shuō)、未經(jīng)核實(shí)的”先進(jìn)事跡”和”經(jīng)驗(yàn)”寫(xiě)入材料。如果確實(shí)一時(shí)難以搞清楚，寧可暫時(shí)不寫(xiě)，也不能勉強(qiáng)湊數(shù)。(2)觀點(diǎn)和提法要分寸恰當(dāng)。在敘述先進(jìn)典型的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，要注意擺正先進(jìn)典型和其他群眾、集體的關(guān)系。許多先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體的事跡，都不是單槍匹馬干成的，是與周圍群眾和其他集體、單位的大力支持分不開(kāi)的。因此，講先進(jìn)典型的事跡、經(jīng)驗(yàn)，一定要注意切不可講那些脫離群眾、脫離整體觀念的過(guò)頭話。否則，就不能起到先進(jìn)典型的帶動(dòng)作用。(3)文字要樸實(shí)、簡(jiǎn)明。整理先進(jìn)典型材料，主要是通過(guò)實(shí)實(shí)在在的事實(shí)說(shuō)話。這就要求在語(yǔ)言文字的表達(dá)上，一定要善于選擇那些實(shí)在、貼切的詞語(yǔ)。不要過(guò)多選用做修飾成分或言過(guò)其實(shí)的形容詞。不要講空話、套話，硬拉架子做文章。話要說(shuō)得簡(jiǎn)潔明了，凡是能用較少的話把事情說(shuō)清楚的，就不要把話拉長(zhǎng)。三、先進(jìn)典型事跡材料的幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題(1)要用第幾人稱寫(xiě)？有人問(wèn)，事跡該用第幾人稱寫(xiě)？總不能黃婆賣瓜自賣自夸，好話要從別人的嘴里說(shuō)出來(lái)，才顯得有分量，尤其是出自有身份、有地位的人的嘴里，更是如聽(tīng)綸音，一言九鼎啊！退一萬(wàn)步講，你我都是食人間煙火的庸常之輩，打交道的都是蕓蕓眾生，凡夫俗子的稱道也會(huì)聊勝于無(wú)的。這回，我鎮(zhèn)編輯印發(fā)的《教師風(fēng)采》，有的人卻是用第一人稱寫(xiě)的，像是事跡報(bào)告會(huì)上的講稿，好是好，也很精彩，口吐蓮花，總感到難以把握分寸。說(shuō)過(guò)頭了，人家嘴上不說(shuō)心里會(huì)想，盡往自己臉上貼金；過(guò)于謙虛，又容易將自己幾十年殫精竭慮奉獻(xiàn)于山村基礎(chǔ)教育的輝煌成績(jī)掩蓋。是進(jìn)也難，退也難。如果用的是第三人稱，就巧妙了：說(shuō)過(guò)了，是寫(xiě)稿人妙筆生花；沒(méi)說(shuō)到位，是捉刀人手足無(wú)力掌握好分寸，才留下隨處可見(jiàn)的斧鑿痕跡，傳主都是一臉無(wú)辜——我比竇娥還冤?。?2)文章需要有多少的字?jǐn)?shù)？千字文最討巧，讓人讀了還想讀，戛然而止，回味無(wú)窮那才過(guò)癮，要是讀讀還有，翻開(kāi)一頁(yè)還有一頁(yè)，像臭婆娘的裹腳布，人家出于面子耐下心來(lái)讀完，的確是一件乏味的差事。事跡嘛，無(wú)非是你做了些什么，為什么要這么做，你可有高尚的動(dòng)機(jī)？有高尚的動(dòng)機(jī)，平凡的事情也偉大；動(dòng)機(jī)不純，即使結(jié)果是好事，也只能說(shuō)是歪打正著，不足為外人道。所以，愿望必須是美好的，精神必須是崇高的，不能就事論事，只見(jiàn)事跡不見(jiàn)人物精氣神。人有善念，天必佑之！有的作者，不知從哪里摘抄了一些優(yōu)美的文句放在段首，單獨(dú)來(lái)看，我都怦然心動(dòng)，“絕妙好辭”?。≡跇銓?shí)無(wú)華的平凡人物事跡里，像一個(gè)五大三粗的男子，頭上斜插著一朵鮮艷的大紅花，全無(wú)美感，猶如正確的廢話，一點(diǎn)信息量都沒(méi)有，像飲一杯不冷不熱的白開(kāi)水，對(duì)身體無(wú)半點(diǎn)好處。(3)要不要表決心？事跡總是先做后有，起碼是邊做邊有，表決心的話還是留著對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)去最佳?；蛟S領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)了這些信誓旦旦的話，一時(shí)激動(dòng)居然相信了也未可知。在篇幅不夠的情況下，要是我，寧可讓文章不足千字，絕不狗尾續(xù)貂，來(lái)一番“真情告白”。花開(kāi)過(guò)后，才是沉甸甸的果實(shí)。天道酬勤，你的成績(jī)放在最后才順理成章，總不能放在文章的第一段，給人來(lái)個(gè)先入為主，硬要人雙手給你捧上一頂華美的高帽！寫(xiě)專題性總結(jié),組織材料一般以去組織材料篇二先進(jìn)個(gè)人事跡材料常用的有兩種格式。第一種，比較簡(jiǎn)單，大眾化的，類似于年度述職述廉述德報(bào)告，從理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)工作、廉潔自律等方面展開(kāi)寫(xiě)即可。第二種，要求比較高，難度比較大。一般是提煉幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，比如老黃牛、開(kāi)拓者、活字典、老大哥等等，然后圍繞每個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，挖掘生活工作中的典型而又感人的事例作為支撐，并充實(shí)抒情的語(yǔ)言。以上兩種格式，根據(jù)實(shí)際情況，選擇使用。如果要求不高，建議用第一種。如果是要參與競(jìng)爭(zhēng)，建議第二種。寫(xiě)專題性總結(jié),組織材料一般以去組織材料篇三一、“先進(jìn)事跡”，首先要突出先進(jìn)，這類材料要想引起關(guān)注，就要寫(xiě)出單位、個(gè)人具體的先進(jìn)之處，而先進(jìn)之處應(yīng)該是“個(gè)性”，而不是“共性”，比如本來(lái)就是職責(zé)所在的事情、是所有人都做的事情，就不算是先進(jìn);只有做別人未做，或者做的比別人好，才算是先進(jìn)。因此，寫(xiě)作時(shí)，