19《大象的耳朵》說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

19《大象的耳朵》說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《大象的耳朵》為教學(xué)內(nèi)容，針對二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和統(tǒng)編版語文教材的要求，我將以激發(fā)學(xué)生興趣為切入點(diǎn)，通過圖片導(dǎo)入、故事講述、互動問答、角色扮演等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和表達(dá)能力。同時，注重字詞句的教學(xué)，讓學(xué)生在理解故事的同時，掌握生字詞和重點(diǎn)句型，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的漢字識別和拼音，能夠閱讀簡單的課文，并理解基本的故事情節(jié)。他們對動物有一定的認(rèn)識，能夠描述動物的基本特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對有趣的故事充滿好奇心，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于通過觀察、互動和動手操作來加深理解。學(xué)生具備一定的傾聽和表達(dá)能力，但個別學(xué)生可能在表達(dá)上還需加強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解課文中的生字詞上遇到困難，尤其是在讀音和書寫上。此外，對于課文中的抽象概念和深層次的情感理解，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和輔助。部分學(xué)生可能在注意力集中和課堂參與度上存在挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文二年級下冊教材

-課文《大象的耳朵》多媒體課件

-生字詞卡片

-教學(xué)黑板

-投影儀

-互動式白板

-彩色粉筆

-學(xué)生作業(yè)本

-教學(xué)評價表

-課堂管理工具（如計時器、獎勵貼紙）教學(xué)過程同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，它的題目是《大象的耳朵》。在這節(jié)課中，我們將一起探索大象的耳朵有什么特別之處，以及這個故事想要告訴我們什么。

（一）導(dǎo)入新課

1.看到課題，你們有什么疑問嗎？

2.是的，大象的耳朵有什么特別的地方呢？我們一起來看看吧。

（二）課文朗讀

1.首先，請同學(xué)們翻到課本第19頁，我們要先朗讀一遍課文。

2.在朗讀的過程中，請注意生字詞的讀音，如果遇到不認(rèn)識的字，可以相互討論或者在字典中查找。

（三）生字詞學(xué)習(xí)

1.現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)課文中的生字詞。

2.請同學(xué)們看黑板，我將會一一展示生字詞，并領(lǐng)讀。

3.同學(xué)們跟讀，注意觀察字的結(jié)構(gòu)，嘗試記憶。

4.接下來，我會請一些同學(xué)上臺書寫生字詞，其他同學(xué)在下面一起書寫。

（四）課文內(nèi)容理解

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)朗讀過課文，也對生字詞有了初步的了解，下面我們來討論一下課文的內(nèi)容。

2.請同學(xué)們回憶一下，課文中大象的耳朵發(fā)生了什么有趣的事情？

3.同學(xué)們說得很好，大象的耳朵原來是耷拉著的，后來因為別人的嘲笑，大象把耳朵豎了起來。

4.但是，大象這樣做真的對嗎？它的耳朵發(fā)生了什么變化？

5.對，大象的耳朵變得疼痛難忍，最后它還是把耳朵放了下來。

6.這個故事告訴我們什么道理呢？是的，每個人都是獨(dú)一無二的，我們不應(yīng)該盲目地模仿別人，要自信地做自己。

（五）課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們來深入探討一下課文的主旨。

2.請同學(xué)們思考一下，為什么大象會把耳朵放下來？

3.是的，因為它意識到自己的耳朵是獨(dú)特的，別人的意見并不重要，重要的是自己舒服、自在。

4.那么，我們在生活中是否也遇到過類似的情況呢？別人可能對我們的外貌、成績或者其他方面有看法，我們應(yīng)該怎么做？

5.同學(xué)們說得很好，我們應(yīng)該堅持自己的特點(diǎn)，相信自己的價值，不被他人的看法左右。

（六）鞏固練習(xí)

1.現(xiàn)在，我們來做一些鞏固練習(xí)，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.請同學(xué)們完成課后的練習(xí)題，可以獨(dú)立完成，也可以和同桌一起討論。

（七）總結(jié)與反思

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了大象的耳朵故事告訴我們每個人都有自己的特點(diǎn)，要自信地做自己。

2.請同學(xué)們分享一下在學(xué)習(xí)這篇課文中的收獲和感悟。

3.同學(xué)們說得很好，希望你們在今后的生活中能夠堅持自己的特色，勇敢地做自己。

（八）布置作業(yè)

1.今天的作業(yè)是：抄寫課文中的生字詞，每個寫5遍。

2.并且，思考一下課文中的大象故事對你有什么啟示，寫一篇短文，表達(dá)你的想法。

好了，同學(xué)們，今天的課就上到這里。希望你們能夠把今天學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中，勇敢地做自己。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小毛驢的耳朵》：這是一個關(guān)于小毛驢耳朵的故事，它也遇到了與別人不一樣的困擾，但最終學(xué)會了欣賞自己的獨(dú)特之處。

-《不一樣的卡梅拉》：這本書講述了一群小雞的故事，每只小雞都有不同的顏色和特點(diǎn)，他們學(xué)會了一起生活，互相尊重彼此的不同。

-《自己的顏色》：這是一本關(guān)于小變色龍尋找自己顏色的故事，它教會我們每個人都是獨(dú)一無二的，應(yīng)該珍惜自己的特點(diǎn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察周圍的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)每個人的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，寫一篇短文分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起查找關(guān)于大象的其他有趣的事實，例如大象的生活習(xí)性、棲息地等，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-讓學(xué)生思考，如果他們在生活中遇到了像大象一樣的情況，他們會怎么做？如何堅持自己的特色？

-提議學(xué)生閱讀更多的關(guān)于動物的故事，比如《狐貍和葡萄》、《烏鴉喝水》等，通過這些故事理解更深層次的人生哲理。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的小故事，可以是關(guān)于動物的，也可以是關(guān)于人的，故事中的人物要有自己的獨(dú)特之處，并且在故事中展現(xiàn)了堅持自我的重要性。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的閱讀俱樂部，與其他同學(xué)一起分享閱讀體驗，討論故事中的人物和情節(jié)。

-提供一些關(guān)于自我認(rèn)識和自我價值的兒童心理學(xué)書籍，讓學(xué)生和家長一起閱讀，增進(jìn)對自我認(rèn)識的理解。

-讓學(xué)生通過繪畫或手工藝制作，表達(dá)自己對課文《大象的耳朵》的理解和感悟，可以是畫一畫大象的耳朵，或者制作一個關(guān)于大象的手工藝品。

-鼓勵學(xué)生參與角色扮演活動，通過扮演課文中的角色，深入體驗故事情節(jié)，理解角色的情感變化。板書設(shè)計①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-大象耳朵的