Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump （說課稿） -2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版（三起）英語四年級上冊Module9Unit2"I'mgoingtodothehighjump"。本節(jié)課將圍繞運動會的話題，學(xué)習(xí)一般將來時的表達(dá)方式，以及如何描述即將發(fā)生的動作或計劃。教學(xué)內(nèi)容包括動詞短語“goingto+動詞原形”的句型，以及相關(guān)運動項目的詞匯，如“highjump”、“l(fā)ongjump”、“run”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時和一般過去時的表達(dá)，而本節(jié)課將引入一般將來時，使學(xué)生對英語時態(tài)有更全面的了解。同時，通過學(xué)習(xí)與運動會相關(guān)的詞匯，學(xué)生可以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確運用“goingto+動詞原形”的句型描述即將發(fā)生的動作或計劃，并能在實際情境中運用所學(xué)的運動項目詞匯進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解運動會文化，增強對體育活動的興趣，培養(yǎng)積極參與體育活動的意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠通過觀察、分析、模仿和實踐，提高對英語時態(tài)的理解和運用能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動、小組合作等方式，積極參與學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握“goingto+動詞原形”的句型。

2.學(xué)習(xí)與運動項目相關(guān)的詞匯。

難點：

1.區(qū)分并正確使用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時。

2.在實際語境中靈活運用所學(xué)的句型和詞匯。

解決辦法：

1.對于“goingto+動詞原形”的句型，通過設(shè)計生動的情景劇，讓學(xué)生在角色扮演中實踐句型，增強記憶。同時，通過例句展示，讓學(xué)生觀察和模仿正確的句型結(jié)構(gòu)。

2.對于運動項目詞匯，采用圖片和實物輔助教學(xué)，讓學(xué)生在直觀的情境中學(xué)習(xí)詞匯，提高記憶效果。

3.為了區(qū)分時態(tài)，可以通過時間軸的引入，幫助學(xué)生形象地理解不同時態(tài)的用法。通過練習(xí)題和對話練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)時態(tài)，增強運用能力。

4.對于難點突破，組織小組討論和合作活動，讓學(xué)生在互動中互相學(xué)習(xí)和糾正錯誤，提高語言運用能力。同時，教師應(yīng)及時給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、互動學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：實物道具（如運動器材模型）、圖片卡片、黑板與粉筆、教學(xué)PPT教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段運動會的視頻，引發(fā)學(xué)生對運動會的興趣，并提出問題：“你們參加過運動會嗎？你們想?yún)⒓幽男╉椖浚俊?/p>

-回顧舊知：邀請學(xué)生回顧之前學(xué)過的運動項目詞匯，如“run”、“jump”等，并簡單復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時的表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹一般將來時的概念，解釋“goingto+動詞原形”的用法，并展示例句。

-舉例說明：通過展示一些運動會的場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生用“goingto+動詞原形”的句型描述即將發(fā)生的動作，如：“I'mgoingtorunintherelayrace.”

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個運動會項目，用“goingto+動詞原形”的句型進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實踐中探究并運用新知識。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成一些填空和改寫句子的練習(xí)，鞏固“goingto+動詞原形”的用法。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，給予個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識點，包括“goingto+動詞原形”的句型以及相關(guān)運動項目詞匯。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運用所學(xué)的句型和詞匯，提高語言運用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份聽力練習(xí)，要求學(xué)生聽懂并記錄下一段關(guān)于運動會項目的對話。

-布置一份書面作業(yè)，要求學(xué)生用“goingto+動詞原形”的句型寫一段關(guān)于自己即將參加的運動會項目的描述。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生運動會故事集》：收錄了多個關(guān)于小學(xué)生運動會的故事，讓學(xué)生了解運動會的各種項目和趣事，激發(fā)他們對運動的興趣。

-《英語運動項目詞匯小冊子》：包含更多運動項目的英文名稱和簡單描述，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

-《奧運會歷史與趣聞》：介紹奧運會的歷史和一些有趣的運動員故事，讓學(xué)生了解世界級的體育賽事。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生記錄下一周內(nèi)自己參與的運動活動，用英語描述自己的運動計劃和經(jīng)歷。

-鼓勵學(xué)生查閱資料，了解不同運動項目的發(fā)展歷史和規(guī)則，選擇一個最感興趣的項目，準(zhǔn)備一個小報告，與同學(xué)分享。

-創(chuàng)建一個班級運動日記，每個學(xué)生輪流記錄每天的運動情況，包括運動的種類、時間、感受等，用英語進(jìn)行描述。

-組織一個“我的運動夢想”寫作活動，讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己未來想?yún)⒓拥倪\動項目或?qū)崿F(xiàn)的運動成就的文章。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生練習(xí)聽力和口語，例如聽英語運動新聞，模仿運動員采訪等。

-鼓勵學(xué)生與家長一起觀看體育比賽，嘗試用英語討論比賽內(nèi)容和運動員表現(xiàn)。

-設(shè)計一個“運動英語小測驗”，讓學(xué)生在家長的幫助下，查找并翻譯一些運動相關(guān)的英語短語和句子。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的運動會上實踐“goingto+動詞原形”的句型，這樣的互動式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.我引入了多媒體資源，如運動會視頻和圖片，這些直觀的素材幫助學(xué)生更好地理解和記憶運動項目詞匯，同時也增加了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動中參與度不高，可能是因為他們對于運動會的了解不夠，或者是對英語表達(dá)缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，課堂上的互動活動可能不夠充分，他們需要更多的個別輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的掌握情況，缺乏形成性的評價過程。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我計劃在課前增加一些關(guān)于運動會的背景知識介紹，讓學(xué)生對即將進(jìn)行的角色扮演有更多的了解和準(zhǔn)備，同時鼓勵他們大膽表達(dá)。

2.對于基礎(chǔ)