Unit 3 My Sweet Home（說課稿）-2024-2025學年北師大版（2024）初中英語七年級上冊

Unit3MySweetHome（說課稿）-2024-2025學年北師大版（2024）初中英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“Unit3MySweetHome”為主題，旨在通過北師大版初中英語七年級上冊的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生掌握家庭環(huán)境的描述詞匯和句型，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。課程設計緊密結(jié)合學生的生活實際，以生動有趣的實例和互動活動為載體，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語實際運用能力。同時，通過本節(jié)課的學習，讓學生學會用英語介紹自己的家庭環(huán)境，增進同學間的了解和友誼。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，準確描述家庭環(huán)境和家居布局，提升英語口頭表達和書面表達能力。

2.文化意識：通過介紹家庭成員和家居環(huán)境，增強學生對家庭文化的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在描述家庭環(huán)境時，運用觀察、分析、歸納等思維方法，發(fā)展創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效率，形成良好的學習習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭環(huán)境相關(guān)詞匯的學習和應用。

2.描述家居布局的句型和語法結(jié)構(gòu)。

難點：

1.家庭環(huán)境詞匯的正確發(fā)音和記憶。

2.句型結(jié)構(gòu)的準確運用，特別是時態(tài)和語態(tài)的掌握。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片卡片和多媒體輔助教學，將抽象的詞匯具體化，幫助學生形象記憶和理解。

2.創(chuàng)設情景對話和角色扮演活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習句型，增強語感。

3.設計互動游戲，如記憶比賽、猜謎游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固詞匯記憶。

4.對句型結(jié)構(gòu)進行分解講解，通過例句和練習，幫助學生理解和掌握時態(tài)和語態(tài)的正確使用。

5.提供個性化輔導，針對學生的不同情況，給予個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)建家庭場景，讓學生在模擬的語境中學習和運用新詞匯和句型。

2.互動討論法：組織小組討論，讓學生分享自己的家庭環(huán)境，增強語言實踐和交流能力。

3.任務驅(qū)動法：設定具體任務，如編寫家庭介紹小短文，激發(fā)學生的學習動力和創(chuàng)作欲望。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示家庭圖片和視頻，直觀引入教學內(nèi)容。

2.教學軟件應用：利用互動教學軟件，進行在線詞匯學習和句型練習。

3.網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡資源，如在線詞典和翻譯工具，輔助學生自主學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開篇通過播放一段關(guān)于不同家庭環(huán)境的短視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心。隨后，教師提出問題：“CanyoudescribeyourhomeinEnglish?”，引導學生思考并嘗試用英語描述自己的家，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師通過PPT展示家庭環(huán)境相關(guān)詞匯和句型，如“l(fā)ivingroom,bedroom,kitchen,sofa,table,bed”等，并用中文解釋每個詞匯的意思。接著，通過例句展示這些詞匯在實際語境中的應用。然后，教師引導學生進行句型練習，如“Whereisthekitchen?It'snexttothelivingroom.”，并糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

在學生掌握基本詞匯和句型后，教師組織學生進行小組活動，每組選擇一個家庭房間，用所學詞匯和句型描述房間布局。教師巡回指導，提供必要的幫助。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些練習題，如填空題、選擇題和翻譯題，讓學生在限定時間內(nèi)完成。這些練習題旨在鞏固學生對家庭環(huán)境詞匯和句型的掌握。完成后，教師隨機抽取學生回答，并提供即時反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課所學的詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。同時，教師邀請幾名學生分享他們在小組活動中的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置兩項作業(yè)：一是用英語寫一篇關(guān)于自己家的短文，包括家庭布局和家庭成員；二是預習下一課的內(nèi)容，并找出至少五個新詞匯。教師提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們積極復習所學內(nèi)容。知識點梳理一、詞匯

1.家庭環(huán)境相關(guān)詞匯：livingroom（客廳）,bedroom（臥室）,kitchen（廚房）,bathroom（浴室）,diningroom（餐廳）,study（書房）,balcony（陽臺）,sofa（沙發(fā)）,table（桌子）,bed（床）,chair（椅子）,cabinet（櫥柜）,television（電視）,refrigerator（冰箱）,washingmachine（洗衣機）等。

2.家庭成員相關(guān)詞匯：father（父親）,mother（母親）,brother（兄弟）,sister（姐妹）,grandmother（祖母）,grandfather（祖父）,son（兒子）,daughter（女兒）等。

3.形容詞和副詞：big（大的）,small（小的）,comfortable（舒適的）,cozy（溫馨的）,bright（明亮的）,dark（陰暗的）,clean（干凈的）,messy（雜亂的）等。

二、句型

1.描述物品位置的句型：Whereis/are...?（...在哪里？）,It'snextto...（它緊挨著...）,It'sbetween...and...（它在...和...之間）,It'sinthecornerof...（它在...的角落）等。

2.描述房間布局的句型：The...is/are...（...是...）,Thereis/are...inthe...（在...里有一個/有一些...）,The...faces...（...面朝...）等。

3.描述家庭成員的句型：He/Sheismy...（他/她是我的...）,He/Sheis...yearsold（他/她...歲）,He/Shelikes...（他/她喜歡...）等。

三、語法

1.一般現(xiàn)在時：用來描述客觀事實、習慣和狀態(tài)。例如：Mybrotherlikesplayingbasketball.（我的哥哥喜歡打籃球。）

2.形容詞性物主代詞：my（我的）,your（你的）,his（他的）,her（她的）,its（它的）,our（我們的）,your（你們的）,their（他們的）。用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系。例如：Thisismybook.（這是我的書。）

3.不定冠詞a和an的用法：用于可數(shù)名詞單數(shù)形式前，表示“一個”。例如：Ihaveacat.（我有一只貓。）

四、文化背景

1.家庭文化：介紹中國的家庭文化，如家庭成員間的稱呼、家庭關(guān)系等。

2.西方家庭文化：簡要介紹西方國家的家庭文化，如家庭成員間的稱呼、家庭關(guān)系等。

五、語言運用

1.口語練習：學生通過角色扮演、情景對話等方式，運用所學詞匯和句型進行口語交流。

2.書面表達：學生根據(jù)所學內(nèi)容，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭環(huán)境和家庭成員。板書設計①重點知識點

-家庭環(huán)境相關(guān)詞匯

-家庭成員相關(guān)詞匯

-形容詞和副詞描述家居環(huán)境

②重點詞匯

-livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,diningroom,study,balcony

-sofa,table,bed,chair,cabinet,television,refrigerator,washingmachine

-father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,son,daughter

③重點句型

-Whereis/are...?It'snextto...It'sbetween...and...It'sinthecornerof...

-The...is/are...Thereis/are...inthe...The...faces...

-He/Sheismy...He/Sheis...yearsoldHe/Shelikes...教學反思與總結(jié)教學反思：

這節(jié)課我嘗試了多種教學方法來提高學生的學習興趣和參與度。導入新課時，我通過視頻激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。在講授新知環(huán)節(jié)，我使用了PPT和實物展示，幫助學生形象地理解和記憶家庭環(huán)境相關(guān)詞匯。此外，小組活動的設計讓學生在互動中練習語言，增強了對句型的掌握。

然而，在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，我在講授新知時可能講得過快，導致一些學生跟不上進度。我應該更加注意觀察學生的反應，適時調(diào)整講解速度和難度。其次，我在課堂管理方面有待加強，有些學生在小組活動中分心，沒有積極參與。我應該在活動開始前明確規(guī)則，確保每個學生都能投入到學習中。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中取得了一定的進步。他們能夠熟練地運用新學的詞匯和句型來描述家庭環(huán)境，對家庭成員的介紹也更加自信。在情感態(tài)度方面，學生對英語學習的興趣有所提高，他們更加愿意用英語進行交流。

盡管如此，我也注意到一些問題。例如，一些學生在口語