Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking 公開課說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking公開課說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊一、設計思路

本節(jié)課以人教版高中英語必修第一冊Unit3SportsandFitness的ReadingandThinking部分為教學內(nèi)容。在設計思路上，我將注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，同時激發(fā)學生對體育和健身話題的興趣。課程分為導入、閱讀、思考與討論、總結與拓展四個環(huán)節(jié)，確保學生在掌握文章大意和細節(jié)信息的基礎上，能夠深入思考體育與健身的重要性，并將所學知識運用到實際生活中。通過互動討論，提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)其批判性思維。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解英語文本信息，提取關鍵信息，并能運用所學詞匯和句型進行有效交流。

2.思維品質：激發(fā)學生批判性思維，培養(yǎng)其分析和評價體育與健身話題的能力，提高解決問題的思維水平。

3.文化意識：通過學習，增強學生對體育文化的認識，理解體育在不同文化背景下的意義和影響。

4.學習能力：鼓勵學生自主學習和合作學習，培養(yǎng)其在閱讀過程中運用策略獲取信息、處理信息的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-閱讀理解：掌握文章的主旨大意，理解作者關于運動與健身的觀點和態(tài)度。

舉例：通過閱讀課文"SportsandFitness"，學生需要能夠總結出文章的中心思想是鼓勵年輕人積極參與體育活動，以促進身心健康。

-詞匯運用：學習和運用與體育和健身相關的關鍵詞匯和表達。

舉例：學生需要學會使用詞匯如"fitness,workout,nutrition,andendurance"來描述運動和健身活動。

2.教學難點

-長難句理解：識別并理解文章中的長難句，提取關鍵信息。

舉例：在課文中的某個復雜句子中，學生可能難以理解"Despitethenumerousbenefitsofregularphysicalactivity,manyadolescentsarenotengaginginsufficientexercise."這句話的結構和含義，需要教師通過分解句子結構來幫助學生理解。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進行推理判斷，形成自己的觀點。

舉例：在閱讀文章后，學生可能需要推斷作者為什么認為運動對年輕人尤其重要，這可能需要他們結合文章中的信息和自己已有的知識進行思考。教師需要引導學生如何從文中信息推導出合理的結論。四、教學資源準備

1.教材：人教版高中英語必修第一冊Unit3SportsandFitness相關章節(jié)，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與體育和健身相關的英語視頻片段、圖片和圖表，用于激發(fā)學生興趣和輔助理解課文內(nèi)容。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示教學材料和輔助討論。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，以便學生進行合作學習和交流。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布Unit3SportsandFitness的ReadingandThinking部分的預習資料，包括課文概要和關鍵詞匯。

-設計預習問題：設計問題如“作者認為運動對青少年的哪些方面有益？”和“你如何理解文中的‘a(chǎn)ctivelifestyle’？”。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監(jiān)控學生的預習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，提升自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段體育賽事剪輯，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解課文中的長難句和關鍵表達。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討運動對健康的益處。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解課文難點，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實際操作中學習。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇關于個人運動習慣的英文作文。

-提供拓展資源：提供相關的體育和健身英文文章鏈接。

-反饋作業(yè)情況：在線批改學生作業(yè)，提供反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作文，反思自己的運動習慣。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行進一步的英語學習。

-反思總結：學生對作業(yè)和拓展學習的內(nèi)容進行反思總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，提出改進建議。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-文章閱讀：提供一篇關于運動與健康生活方式的英文文章，讓學生進一步了解運動對身心健康的積極影響。

-視頻材料：推薦一段TED演講視頻，主題為“如何養(yǎng)成運動習慣”，旨在激勵學生培養(yǎng)良好的運動習慣。

-書籍推薦：介紹一本關于運動生理學的英文書籍，幫助學生從科學角度理解運動對身體的作用。

-體育名人故事：分享幾位體育運動員的勵志故事，讓學生了解他們是如何通過運動實現(xiàn)自我超越的。

-健身網(wǎng)站：推薦一個健身網(wǎng)站，提供各種運動指導和健康飲食建議，供學生參考。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵學生在課后深入閱讀關于運動和健康的英文文章，提高他們的閱讀理解能力，同時擴大詞匯量。

-觀看視頻：建議學生觀看推薦的TED演講視頻，并在觀看后撰寫觀后感，分享自己的心得體會。

-閱讀書籍：指導學生閱讀推薦的英文書籍，特別是關于運動生理學的部分，以增強他們對運動科學的理解。

-討論與分享：組織學生進行小組討論，分享體育名人的故事，討論運動對他們?nèi)松姆e極影響。

-實踐活動：鼓勵學生訪問推薦的健身網(wǎng)站，根據(jù)網(wǎng)站提供的指導，設計個人運動計劃，并在班級內(nèi)分享自己的運動經(jīng)驗。

-寫作練習：布置一篇英文作文，讓學生結合自己的運動經(jīng)歷，談談運動對他們生活的影響，以及如何養(yǎng)成健康的運動習慣。

-跨學科學習：引導學生將英語學習與其他學科相結合，如體育課上的運動實踐，生物學課上的運動生理知識等，以實現(xiàn)知識的融會貫通。

-持續(xù)學習：鼓勵學生持續(xù)關注運動和健康相關的英文資料，不斷更新自己的知識庫，培養(yǎng)終身學習的態(tài)度。七、板書設計

1.重點知識點

①體育運動對健康的益處

②運動習慣的養(yǎng)成方法

③運動與生活方式的關系

2.重點詞匯

①fitness,workout,nutrition,endurance

②activelifestyle,physicalactivity,healthbenefits

③motivation,consistency,discipline

3.重點句子

①"Regularphysicalactivityisessentialformaintaininggoodhealth."

②"The