Unit 1 Topic 2 I'll kick you the ball again. Section B 說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級英語上冊

Unit1Topic2I'llkickyoutheballagain.SectionB說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1Topic2I'llkickyoutheballagain.SectionB

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級英語上冊，八年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit1Topic2SectionB的內(nèi)容，通過情景對話和練習(xí)，使學(xué)生掌握如何用英語表達請求和承諾，以及如何運用本單元所學(xué)的詞匯和句型。通過互動和小組活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將能夠通過實際情景運用目標(biāo)語言進行交流，提高語言應(yīng)用能力；了解和尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，增強文化意識；同時，通過分析和運用語言知識，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。具體包括：

1.語言能力：能夠準(zhǔn)確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進行角色扮演和情景對話。

2.文化意識：理解英語國家中運動和團隊合作的社交文化。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握本節(jié)課的核心句型："I'llkickyoutheballagain."和"Wouldyoulikemeto...?"的正確使用。

②學(xué)習(xí)并運用與運動相關(guān)的詞匯，如"kick"、"throw"、"catch"等。

③能夠在真實語境中，就請求幫助和提供幫助進行有效的交流。

2.教學(xué)難點

①正確區(qū)分和使用請求幫助的句型，如"Couldyouhelpme?"和提供幫助的句型，如"Icanhelpyou."。

②在口語交流中，正確運用時態(tài)和語態(tài)，尤其是將來時態(tài)"I'll..."和一般現(xiàn)在時態(tài)"Canyou..."。

③在不同情景下，靈活變通使用所學(xué)句型和詞匯，以適應(yīng)不同的交流需求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備仁愛科普版八年級英語上冊教材，以便于跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的運動圖片和視頻片段，以及情景對話的音頻資料，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情境體驗。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或投影儀來展示教學(xué)材料，確保所有學(xué)生都能清晰看到教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動區(qū)域，以便學(xué)生進行角色扮演和小組討論，同時保持教室整潔、安全。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段足球比賽的視頻，讓學(xué)生觀察并討論運動員在比賽中的合作與互助。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的運動相關(guān)詞匯，如"kick"、"throw"、"catch"等，并簡單對話。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的核心句型"I'llkickyoutheballagain."和"Wouldyoulikemeto...?"的用法和含義。

-舉例說明：通過展示教材中的情景對話，解釋如何在不同情境下使用這些句型。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，模擬運動場景，讓學(xué)生嘗試使用新學(xué)的句型和詞匯進行對話。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：組織一個小組游戲，學(xué)生需要在游戲中使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點句型和詞匯的正確使用。

-讓學(xué)生分享在小組活動中的體驗和收獲，增強他們的自信心。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小對話，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，描述一個運動場景中的互助情景。

-強調(diào)作業(yè)要求，并提醒學(xué)生在下次課堂上分享他們的作業(yè)成果。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師播放足球比賽視頻，引導(dǎo)學(xué)生注意運動員之間的互動。

-提問：在比賽中，你看到了什么？運動員是如何合作的？

-學(xué)生自由討論，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)

-教師展示教材中的情景對話，講解"I'llkickyoutheballagain."和"Wouldyoulikemeto...?"的用法。

-通過具體例子，如"I'llkickyoutheballagainifyoumissthegoal."，幫助學(xué)生理解句型含義。

-學(xué)生分組練習(xí)，嘗試使用句型進行對話。

3.鞏固練習(xí)

-教師組織一個小組游戲，如"PasstheBall"，學(xué)生在游戲中使用目標(biāo)句型和詞匯。

-學(xué)生在游戲中實踐，教師觀察并提供即時反饋。

4.課堂總結(jié)

-教師邀請幾組學(xué)生分享他們的對話，并給予評價和鼓勵。

-簡要回顧本節(jié)課的重點，確保學(xué)生掌握了核心內(nèi)容。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇小對話，使用本節(jié)課的句型和詞匯。

-教師說明作業(yè)要求和提交時間，并提醒學(xué)生準(zhǔn)備好在下次課堂上分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-運動主題詞匯：收集更多與運動相關(guān)的英語詞匯，如"score"、"goal"、"defend"、"attack"等，并附上中文解釋和例句，幫助學(xué)生豐富運動話題的詞匯量。

-文化背景資料：介紹一些國際知名的足球賽事，如世界杯、歐洲杯等，以及相關(guān)的歷史和趣聞，增加學(xué)生對運動文化的了解。

-語言實踐場景：設(shè)計一些真實的運動場景對話，如操場上的足球訓(xùn)練、體育課上的團隊活動等，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

-互動游戲：開發(fā)一些在線或離線的互動游戲，如足球經(jīng)理模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何使用英語進行策略規(guī)劃和團隊溝通。

2.拓展建議

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生每天學(xué)習(xí)一定數(shù)量的新詞匯，并將其應(yīng)用于日常對話中，以加深記憶。

-文化體驗：建議學(xué)生在課余時間觀看足球比賽，關(guān)注比賽中的團隊合作和體育精神，同時嘗試用英語描述比賽場景。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬運動場景中的對話，提高他們的口語表達能力和場景反應(yīng)能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人用英語討論運動話題，將課堂學(xué)習(xí)延伸到日常生活之中。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找與運動相關(guān)的英語文章或視頻，擴大知識面并提高自主學(xué)習(xí)能力。

-小組研究：分組進行運動主題的小研究，每個小組選擇一個運動項目，研究其歷史、規(guī)則和著名運動員，用英語展示研究成果。

-語言應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在社交媒體上用英語分享自己的運動經(jīng)驗和感悟，或與其他國家的運動愛好者進行交流。七、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改進。首先，學(xué)生對新句型的接受度比我預(yù)想的要高，他們在小組活動中能夠積極使用目標(biāo)語言進行交流，這讓我感到十分高興。但是，我也注意到了一些問題，下面我會具體談?wù)劇?/p>

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放足球比賽視頻是一個不錯的決定，它成功吸引了學(xué)生的注意力，并且自然地引出了本節(jié)課的主題。但是，我發(fā)現(xiàn)視頻的時間可能稍微有點長，導(dǎo)致導(dǎo)入環(huán)節(jié)占用了一些本應(yīng)用于新課呈現(xiàn)的時間。下次我會考慮剪輯視頻，使其更加精煉。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生對情景對話的反應(yīng)很好，他們能夠跟隨我的講解，理解并模仿例句。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用新句型時，發(fā)音和語法上還存在一些問題。這提醒我，在未來的課程中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個別輔導(dǎo)，尤其是在發(fā)音和語法方面。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，小組游戲的設(shè)計讓學(xué)生在實際語境中運用了所學(xué)知識，這是一個積極的學(xué)習(xí)體驗。但是，我也觀察到有些小組的合作并不順暢，可能是因為他們對新句型的掌握程度不同。下次我會考慮在小組活動前，先進行一些個人練習(xí)，以確保每個學(xué)生都能跟上小組的節(jié)奏。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我邀請了幾組學(xué)生分享他們的對