Unit 3 Family Matters Understanding Ideas Like Father Like Son 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3FamilyMattersUnderstandingIdeasLikeFatherLikeSon說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“UnderstandingIdeas:LikeFatherLikeSon”為主題，旨在通過(guò)分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解家庭成員間的相似之處及其背后的原因，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。在設(shè)計(jì)思路上，我將遵循以下步驟：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示家庭成員的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.預(yù)讀：讓學(xué)生快速瀏覽課文，了解文章大意，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

3.精讀：引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，關(guān)注細(xì)節(jié)，理解家庭成員間的相似之處及其原因。

4.課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的家庭故事，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展：對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何增進(jìn)家庭成員間的了解和親情。

6.作業(yè)布置：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述家庭成員性格特點(diǎn)和相似性的詞匯與句型。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠從文中提取信息，分析家庭成員性格形成的原因，并形成自己的見(jiàn)解。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系和親情價(jià)值的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和關(guān)愛(ài)家庭成員的價(jià)值觀。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中主動(dòng)參與，提高合作學(xué)習(xí)的能力，以及在課后自主完成相關(guān)寫(xiě)作任務(wù)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但對(duì)于較為復(fù)雜的語(yǔ)言表達(dá)和深入的文化理解尚處于發(fā)展階段。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力初步形成，能夠理解淺顯的英文文章，但在分析文本深層含義和進(jìn)行批判性思維方面還需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究能力，但個(gè)別學(xué)生在自我管理和學(xué)習(xí)動(dòng)力方面存在不足。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與課堂討論和表達(dá)自己觀點(diǎn)的意識(shí)較弱。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但面對(duì)難度較高的文本內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響如下：

-學(xué)生對(duì)家庭話題有共鳴，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，但需要引導(dǎo)他們從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中跳出來(lái)，上升到文本分析和文化理解。

-學(xué)生在閱讀理解上的局限性可能會(huì)影響他們對(duì)課文深層次意義的把握，需要通過(guò)課堂活動(dòng)來(lái)提升。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的參與度不高可能會(huì)影響課堂互動(dòng)效果，需要教師設(shè)計(jì)有趣且具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解文本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

2.教學(xué)軟件：利用在線平臺(tái)和應(yīng)用程序進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的文化意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系和親情的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么我們和父母在某些方面如此相似？”

展示一些關(guān)于家庭成員間相似性的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭關(guān)系的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“LikeFatherLikeSon”，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭關(guān)系的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解家庭關(guān)系的定義，包括家庭成員間的相互影響和性格傳承。

詳細(xì)介紹家庭成員間性格相似的原因，如遺傳、環(huán)境等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員間性格相似性的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭關(guān)系案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、家庭成員間性格的相似之處及其原因，讓學(xué)生全面了解家庭關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析自己的家庭關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭關(guān)系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭關(guān)系的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.文本結(jié)構(gòu)與主題

-理解課文“LikeFatherLikeSon”的主題思想，即家庭成員間的性格相似性及其原因。

-分析課文的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體段落和結(jié)論，以及各部分之間的邏輯關(guān)系。

2.詞匯與短語(yǔ)

-學(xué)習(xí)并掌握描述人物性格的形容詞，如kind,strict,funny,outgoing等。

-學(xué)習(xí)與家庭關(guān)系相關(guān)的短語(yǔ)，如runinthefamily,passdown,sharesimilarities等。

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-理解并運(yùn)用定語(yǔ)從句，如“Ihaveafriendwhoisverykind”。

-學(xué)習(xí)使用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述家庭成員間的相似之處，如“Heisastallashisfather”。

-掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法，如“might,may,can”來(lái)推測(cè)或表達(dá)可能性。

4.閱讀理解

-通過(guò)課文閱讀，提高學(xué)生快速獲取信息的能力，如找出文章的主旨大意。

-培養(yǎng)學(xué)生分析作者觀點(diǎn)和態(tài)度的能力，如從文中找出作者對(duì)家庭關(guān)系的看法。

-練習(xí)推理判斷，如根據(jù)文中信息推測(cè)家庭成員性格形成的原因。

5.寫(xiě)作技巧

-學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)描述性段落，包括使用具體的例子和細(xì)節(jié)來(lái)支持主題句。

-練習(xí)寫(xiě)作中使用比較對(duì)比的技巧，如對(duì)比家庭成員的不同性格特點(diǎn)。

-掌握如何寫(xiě)結(jié)尾段，總結(jié)文章要點(diǎn)，并給出自己的觀點(diǎn)。

6.口語(yǔ)交際

-學(xué)習(xí)如何在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和禮貌的表達(dá)。

-練習(xí)如何傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的反饋和提問(wèn)。

-培養(yǎng)在公眾場(chǎng)合進(jìn)行簡(jiǎn)短演講的能力，如向全班展示討論成果。

7.文化意識(shí)

-理解中西方文化中家庭關(guān)系的差異，如親子關(guān)系的表達(dá)方式和親密度。

-探討不同文化背景下家庭成員性格相似性的原因，如教育觀念和傳統(tǒng)習(xí)俗的影響。

8.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)習(xí)如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)單詞和短語(yǔ)。

-掌握使用學(xué)習(xí)工具和資源的方法，如詞典、在線翻譯工具和英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-練習(xí)自我評(píng)估的技巧，如通過(guò)練習(xí)題和自我測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課“LikeFatherLikeSon”的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際水平和興趣點(diǎn)，通過(guò)引入家庭成員間相似性的話題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的熟悉程度超出了我的預(yù)期，這讓我意識(shí)到在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加精準(zhǔn)地把握學(xué)生的知識(shí)背景。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解家庭成員間性格相似的原因。雖然這樣的方式有助于直觀展示，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于圖表的理解并不深入，未來(lái)我可能需要更多的互動(dòng)和討論來(lái)加深學(xué)生的理解。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，但在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)案例的深入分析還不夠，他們往往停留在表面層次的描述，缺乏深度的思考。這可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)學(xué)生思考方面做得不夠，未來(lái)我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信。我意識(shí)到，除了提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)外，還需要加強(qiáng)學(xué)生的自信心培養(yǎng)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生對(duì)家庭成員間性格相似性的理解有所提高，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在閱讀理解方面，學(xué)生也能夠提取文章的主旨大意，并在一定程度上進(jìn)行推理判斷。

在技能方面，學(xué)生的寫(xiě)作能力有所提升，他們能夠撰寫(xiě)描述性段落，并在寫(xiě)作中使用比較對(duì)比的技巧?？谡Z(yǔ)交際方面，學(xué)生在小組討論中更加積極地表達(dá)自己，但也需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)也更加深刻，他們開(kāi)始思考家庭關(guān)系對(duì)