Unit 2 Topic 1 第1課時SectionA說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級英語上冊

Unit2Topic1第1課時SectionA說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“Unit2Topic1第1課時SectionA說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級英語上冊”本節(jié)課主要圍繞“描述人物特征”這一主題展開。本課時以SectionA的對話和詞匯教學(xué)為主，旨在讓學(xué)生學(xué)會如何用英語描述人物的身高、體重、外貌等特征，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。教學(xué)內(nèi)容與生活實際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用描述人物特征的詞匯和句型，提高用英語進(jìn)行人際交流的能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對中外文化差異的敏感性，通過學(xué)習(xí)英語了解不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在描述人物特征時進(jìn)行觀察、分析和創(chuàng)新思維，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動和小組合作，提高解決問題的能力和團(tuán)隊合作意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述人物特征的詞匯和句型。

2.能夠在實際情景中正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

難點：

1.準(zhǔn)確理解和運(yùn)用比較級和最高級。

2.在實際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過圖片、實物或角色扮演等直觀手段，幫助學(xué)生形象地理解并記憶描述人物特征的詞匯。

2.設(shè)計互動游戲和情景對話，讓學(xué)生在模擬的交流場景中練習(xí)使用比較級和最高級。

3.分組討論和小組活動，鼓勵學(xué)生互相糾正錯誤，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主發(fā)現(xiàn)問題的能力。

4.提供豐富的課后練習(xí)材料，鞏固學(xué)生對重點詞匯和句型的掌握，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動運(yùn)用。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.教學(xué)材料：仁愛科普版八年級英語上冊教材、教學(xué)配套PPT。

3.輔助工具：人物特征描述卡片、單詞卡片、小黑板。

4.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP。

5.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、互動游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組人物圖片，讓學(xué)生觀察并口頭描述他們的特征。

-引導(dǎo)學(xué)生使用已學(xué)的形容詞和表達(dá)方式，如“tall,short,fat,thin”等。

-提問學(xué)生：“Howdoyoudescribeaperson?”，激發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)SectionA的對話內(nèi)容，讓學(xué)生聽并理解對話大意。

-教師通過板書和PPT展示本課時的重點詞匯和句型，如“Whois...?He/Sheis...;He/Sheistaller/than...;He/Sheisthetallest/...”等。

-通過情境模擬，教師演示如何用英語描述人物特征，并引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

-分組讓學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，并進(jìn)行小組內(nèi)交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行小組活動，每組選擇一位同學(xué)描述一位不在場的人物，其他組員猜測是誰。

-通過快速問答游戲，教師提問，學(xué)生快速回答，以鞏固對比較級和最高級的掌握。

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后進(jìn)行全班講解和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物特征時使用的詞匯和句型。

-讓學(xué)生回顧并分享在課堂活動中遇到的困難和如何克服的經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語描述人物，提高語言應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇小短文，描述自己的一個朋友或家人，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的相關(guān)學(xué)習(xí)材料。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些包含人物描述的英語繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，讓學(xué)生通過閱讀提高對人物描述的理解和表達(dá)能力。

-英語電影/電視劇片段：挑選一些英語電影或電視劇中的人物描述場景，如《Friends》、《TheBigBangTheory》等，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)人物描述的用法。

-英語歌曲：推薦一些描述人物特征的英語歌曲，如《I'maBeliever》、《YouAreMySunshine》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時學(xué)習(xí)英語。

-英語游戲：使用英語學(xué)習(xí)游戲，如“猜猜我是誰？”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述人物特征。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀英語繪本，記錄下不熟悉的詞匯和句型，并在下次課堂上與同學(xué)分享。

-觀看英語電影或電視劇片段后，讓學(xué)生嘗試復(fù)述人物描述的對話，提高口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生聽英語歌曲，并嘗試將歌曲中的人物描述轉(zhuǎn)換為書面表達(dá)，如寫一首小詩或小故事。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情景中用英語描述彼此的特征，增加實踐機(jī)會。

-鼓勵學(xué)生制作人物特征卡片，用英語描述自己的家庭成員或朋友，然后交換卡片進(jìn)行猜測游戲。

-推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行人物特征描述的相關(guān)練習(xí)。

-定期組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)使用英語描述人物特征，并與其他學(xué)習(xí)者交流。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講或講故事比賽，以人物描述為主題，提高他們的自信心和語言運(yùn)用能力。

-提供在線英語學(xué)習(xí)資源列表，包括視頻教程、在線測試和互動練習(xí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-建議學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)公眾號或訂閱英語學(xué)習(xí)雜志，定期閱讀人物描述的相關(guān)文章，擴(kuò)大詞匯量和語法知識。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體展示和角色扮演相結(jié)合的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一系列互動游戲和小組活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組活動中，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)注意力不集中或參與度不高的情況，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了與學(xué)生面對面交流的重要性，導(dǎo)致部分學(xué)生被動接受知識。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將在小組活動中設(shè)置明確的任務(wù)和角色分工，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會和責(zé)任，同時加強(qiáng)課堂監(jiān)控，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.針對教學(xué)方法問題，我將平衡使用多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段，增加與學(xué)生面對面交流的時間，鼓勵學(xué)生主動思考和提問，提高他們的主動學(xué)習(xí)能力。

3.針對教學(xué)評價問題，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗、學(xué)生互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和反思能力。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-描述人物特征的詞匯：tall,short,fat,thin,beautiful,ugly等。

-比較級和最高級的用法：taller,shortest,morebeautiful,themostugly等。

②重點詞：

-形容詞：tall,short,fat,thin,beautiful,ugly。

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