Unit 2 Shopping Lesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊

Unit2ShoppingLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊一、教材分析

“Unit2ShoppingLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊”本節(jié)課選自北師大版四年級上冊第二單元Shopping的第二課時。本節(jié)課主要圍繞購物場景展開，讓學(xué)生學(xué)會如何在商店中用英語進(jìn)行簡單的交流。教學(xué)內(nèi)容包括購物常用詞匯、句型和日常交際用語，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和實際應(yīng)用能力。本節(jié)課與生活實際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點主要包括以下核心內(nèi)容：

-掌握購物相關(guān)的詞匯，如“shirt,pants,skirt,dress,shoes,socks”等。

-學(xué)會使用“CanIhelpyou?/Yes,Iwouldlike.../Howmuchisit?/It’s...yuan.”等基本購物用語。

-能夠在實際購物場景中運用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行交流。

例如，教師可以通過展示衣物圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述，強調(diào)詞匯的正確使用。同時，通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬購物場景，練習(xí)使用購物用語，確保學(xué)生對這些核心內(nèi)容的理解和掌握。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括以下內(nèi)容：

-正確使用英語詢問價格和回答價格，如“Howmuchisit?/It’s...yuan.”。

-在實際對話中，正確運用情態(tài)動詞“would”表示意愿，如“Iwouldlike...”。

-掌握購物場景中的禮貌用語，如“Thankyou”和“Bye”等。

例如，學(xué)生在使用“wouldlike”時，可能會忘記在“would”和“l(fā)ike”之間加上主語。教師可以設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這個結(jié)構(gòu)，并注意糾正錯誤。另外，教師可以通過情境模擬，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)使用禮貌用語，以突破這一難點。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型學(xué)習(xí)法和情景模擬法。講授法用于介紹新詞匯和句型；任務(wù)型學(xué)習(xí)法通過設(shè)定購物任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生實際運用語言；情景模擬法則通過模擬商店環(huán)境，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)。

2.教學(xué)活動

設(shè)計角色扮演活動，學(xué)生分組扮演顧客和售貨員，進(jìn)行購物對話練習(xí)；通過游戲，如“快速問答”和“找不同”，增強學(xué)生對新詞匯的記憶和反應(yīng)速度。

3.教學(xué)媒體使用

利用多媒體課件展示購物場景圖片，增強直觀性；使用電子白板進(jìn)行交互式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度；播放英語購物對話錄音，幫助學(xué)生模仿正確發(fā)音。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列購物場景的圖片，如衣服、鞋子、購物袋等，詢問學(xué)生是否喜歡購物，他們在購物時通常會買些什么。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的購物相關(guān)詞匯，如“shirt,pants,skirt,dress,shoes,socks”，并簡單復(fù)習(xí)如何用英語詢問和回答價格。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的新詞匯“CanIhelpyou?/Yes,Iwouldlike.../Howmuchisit?/It’s...yuan.”，并解釋每個句型的用法。

-舉例說明：使用具體例子，如“CanIhelpyou?”接“Yes,Iwouldlikeashirt.”，展示如何在實際對話中使用這些句型。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個購物場景，如服裝店、鞋店等，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型和詞匯編寫簡短對話。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，使用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，再次強調(diào)購物場景中的關(guān)鍵句型和詞匯。

-學(xué)生分享在角色扮演中的體驗和收獲，教師給予肯定和反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯編寫一個購物對話，并嘗試用英語記錄下來。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生在完成作業(yè)時注意語言的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和掌握程度，提供一些額外的閱讀材料或在線資源，讓學(xué)生進(jìn)一步了解不同文化中的購物習(xí)慣和禮儀。

-鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)嘗試用英語進(jìn)行簡單的購物交流，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的購物相關(guān)詞匯，如“shirt,pants,skirt,dress,shoes,socks”，并在實際對話中正確運用這些詞匯。

2.句型運用：學(xué)生能夠理解并正確使用“CanIhelpyou?/Yes,Iwouldlike.../Howmuchisit?/It’s...yuan.”等基本購物用語，能夠在模擬購物場景中進(jìn)行流暢的對話。

3.交際能力：通過角色扮演和互動練習(xí)，學(xué)生的英語聽說能力得到提升，能夠自信地用英語進(jìn)行購物交流，提高了交際能力。

4.文化理解：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增進(jìn)了對不同文化中購物習(xí)慣和禮儀的了解，增強了跨文化交際的意識。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，通過編寫購物對話的作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了知識點，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.語言感知：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對英語語音、語調(diào)的感知能力得到加強，能夠更好地模仿和運用正確的發(fā)音。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性明顯提高，課堂參與度高，愿意在課堂上積極表達(dá)自己。

8.問題解決：學(xué)生在面對購物場景中的實際問題時，能夠運用所學(xué)知識和技能進(jìn)行有效解決，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的實用性。

9.評價與反饋：學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)能夠主動分享學(xué)習(xí)體驗，接受教師和同伴的反饋，有助于他們不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

10.持續(xù)進(jìn)步：學(xué)生在本節(jié)課的基礎(chǔ)上，能夠為下一課的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)循環(huán)，持續(xù)提升英語水平。七、板書設(shè)計

①購物相關(guān)詞匯

-shirt

-pants

-skirt

-dress

-shoe