Module 6 Animals in danger Unit 2 The WWF is working hard to save them all 說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall”為主題，旨在通過外研版英語八年級上冊教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注瀕危動(dòng)物及保護(hù)措施。課程設(shè)計(jì)分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過展示瀕危動(dòng)物圖片，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物保護(hù)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.新課呈現(xiàn)：講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解WWF組織及其在動(dòng)物保護(hù)方面的努力，掌握相關(guān)詞匯和句型。

3.實(shí)踐活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生思考并提出自己所在地區(qū)的動(dòng)物保護(hù)措施，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。

整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的有效結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力和英語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)保護(hù)問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對全球生態(tài)保護(hù)和動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提升學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，如endangeredanimals（瀕危動(dòng)物）、WWF（世界自然基金會(huì)）、protect（保護(hù)）等。

②學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和行動(dòng)。

③理解并運(yùn)用課文中的主要句型，如“TheWWFisworkinghardtosavethemall”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和理解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，以及在描述動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)時(shí)的具體應(yīng)用。

②通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際問題的討論和分析。

③引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取信息，形成自己的觀點(diǎn)，并在小組討論中用英語表達(dá)出來。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-音響設(shè)備

-電子白板

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)平臺(tái)（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP）

3.信息化資源

-課文電子版

-動(dòng)物保護(hù)相關(guān)視頻資料

-英語聽力練習(xí)材料

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)問答

-口語練習(xí)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些瀕危動(dòng)物的圖片，詢問學(xué)生是否知道這些動(dòng)物，它們?yōu)槭裁礊l臨滅絕。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物保護(hù)相關(guān)詞匯，如endangered,extinct,conservation等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹課文內(nèi)容，解釋W(xué)WF的作用和它如何保護(hù)瀕危動(dòng)物。

-舉例說明：通過實(shí)例說明課文中的保護(hù)措施，如建立保護(hù)區(qū)、禁止獵殺等。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考并分享他們知道的動(dòng)物保護(hù)措施，以及如何在自己的社區(qū)中實(shí)施。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬WWF工作人員與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)成員討論保護(hù)計(jì)劃。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，提供語言支持和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性，并回顧學(xué)生討論的成果。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述一個(gè)他們知道的瀕危動(dòng)物，以及為什么需要保護(hù)它。要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和句型，能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用，如使用“endangeredanimals”描述瀕危動(dòng)物，使用“TheWWFisworkinghardtosavethemall”表達(dá)WWF在保護(hù)動(dòng)物方面的努力。

2.通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并描述動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性，提高了他們的環(huán)保意識(shí)。

3.學(xué)生在小組討論中積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法，提升了合作交流能力和批判性思維。

4.在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠模擬不同角色進(jìn)行英語口語交流，增強(qiáng)了口語表達(dá)能力和情境反應(yīng)能力。

5.學(xué)生能夠通過課文內(nèi)容提取信息，結(jié)合自己的知識(shí)，撰寫關(guān)于瀕危動(dòng)物保護(hù)的短文，提高了寫作能力。

6.學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出對動(dòng)物保護(hù)的興趣和熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。

7.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界中的問題相結(jié)合，提高了他們的跨學(xué)科學(xué)習(xí)和問題解決能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在課后自主查找資料，進(jìn)一步了解瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對WWF等國際組織的功能和作用有了更深入的了解，拓寬了他們的國際視野。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠?qū)⒈Ｗo(hù)動(dòng)物的理念應(yīng)用到日常生活中，如減少使用一次性塑料產(chǎn)品、參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)等，體現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保行為。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall的教學(xué)之后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)：

首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但也有一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些害羞。這提示我，需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們感到自己的意見是被重視的。

其次，我注意到在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生的英語口語能力還有待提高。雖然他們能夠理解課文的含義，但在實(shí)際運(yùn)用中仍然存在困難。

基于以上觀察，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課堂上，我會(huì)更多地使用小組合作的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。我會(huì)特別關(guān)注那些在小組中較少發(fā)言的學(xué)生，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法。

2.為了提高學(xué)生的口語能力，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)。例如，可以設(shè)置一些與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的情景對話，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

3.我會(huì)利用課后時(shí)間，為學(xué)生提供額外的口語練習(xí)資源，如在線口語練習(xí)平臺(tái)或視頻，以便他們能夠在自己的節(jié)奏下進(jìn)行練習(xí)。

4.我還會(huì)考慮在課堂上引入更多的互動(dòng)游戲，通過游戲的方式讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.對于那些在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們克服口語表達(dá)的障礙。

6.我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)評估，通過測試和問卷調(diào)查的方式，收集學(xué)生對課程內(nèi)容的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①瀕危動(dòng)物的定義和保護(hù)重要性

②WWF組織的作用和動(dòng)物保護(hù)措施

③動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

2.重點(diǎn)詞匯

①Endangered,extinct,conservation,protection

②Habitat,poaching,species,ecosystem

③Campaign,fundraise,volunteer,awareness

3.