Unit 3 The Internet Listening and Speaking 說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit3TheInternetListeningandSpeaking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3TheInternetListeningandSpeaking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3TheInternetListeningandSpeaking

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊，高一年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽力和口語練習，學生能夠理解和運用本單元關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)詞匯和表達，提高在真實語境中運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學生了解互聯(lián)網(wǎng)在不同文化背景下的使用差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在聽力和口語活動中批判性思考，分析互聯(lián)網(wǎng)對個人生活和社會發(fā)展的影響。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課堂活動和課后任務(wù)，讓學生學會如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行有效學習。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，能夠使用簡單的英語描述互聯(lián)網(wǎng)的基本功能和應(yīng)用。

2.學生對互聯(lián)網(wǎng)的使用充滿興趣，具備一定的探索精神和自主學習能力。在口語表達方面，他們更喜歡小組討論和互動交流，而不是單一的演講形式。他們在學習風格上偏好直觀的教學方法和實際案例的分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：聽力理解能力不足，對于較快的語速和復(fù)雜的聽力材料感到困難；口語表達時可能缺乏自信，語法和詞匯的運用不夠準確；對于如何在互聯(lián)網(wǎng)上安全、有效地獲取信息和使用網(wǎng)絡(luò)資源可能缺乏足夠的指導(dǎo)。教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合學生的興趣和特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習，讓學生在實踐中掌握知識。

2.教學活動：設(shè)計聽力練習、小組討論、角色扮演等活動，以促進學生參與和互動。例如，讓學生聽一段關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)使用的對話，然后分組討論對話中的信息，并在班級中分享。

3.教學媒體：使用多媒體教學工具，如PPT和視頻，來展示互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的案例和實際應(yīng)用，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對互聯(lián)網(wǎng)聽力與口語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道互聯(lián)網(wǎng)對我們生活有哪些影響嗎？它如何改變了我們的交流方式？”

-展示一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)使用的圖片或視頻片段，讓學生初步感受互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的重要性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學習的互聯(lián)網(wǎng)聽力與口語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)聽力與口語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解互聯(lián)網(wǎng)聽力與口語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹互聯(lián)網(wǎng)聽力與口語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解互聯(lián)網(wǎng)聽力與口語在實際應(yīng)用中的作用。

3.互聯(lián)網(wǎng)聽力與口語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解互聯(lián)網(wǎng)聽力與口語的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的互聯(lián)網(wǎng)聽力與口語案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解互聯(lián)網(wǎng)聽力與口語的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)聽力與口語解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論互聯(lián)網(wǎng)聽力與口語的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與互聯(lián)網(wǎng)聽力與口語相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對互聯(lián)網(wǎng)聽力與口語的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)聽力與口語的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括互聯(lián)網(wǎng)聽力與口語的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)聽力與口語在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)聽力與口語的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程：介紹互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展過程以及未來趨勢，幫助學生更全面地了解互聯(lián)網(wǎng)的歷史和現(xiàn)狀。

-互聯(lián)網(wǎng)安全知識：講解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，包括個人信息保護、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙等內(nèi)容，提高學生的安全意識。

-互聯(lián)網(wǎng)與生活的融合：探討互聯(lián)網(wǎng)如何影響人們的日常生活，如在線學習、電子商務(wù)、社交媒體等方面。

-互聯(lián)網(wǎng)聽力與口語實踐：提供一些實際的聽力材料和口語練習，如播客、網(wǎng)絡(luò)視頻、在線對話等，讓學生在實踐中提高互聯(lián)網(wǎng)聽力與口語能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后搜索相關(guān)的英文播客或視頻，如TEDTalks、VOALearningEnglish等，以提高聽力理解能力。

-建議學生加入英語學習社區(qū)或論壇，如Reddit的英語學習板塊、Quora等，與其他學習者進行交流和討論，提高口語表達能力。

-推薦學生閱讀關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的英文文章，如《TheInternetSociety》、《Wired》雜志等，了解互聯(lián)網(wǎng)的最新動態(tài)和技術(shù)進步。

-引導(dǎo)學生關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)安全的英文資訊，如《KasperskyLab》、《Symantec》等網(wǎng)絡(luò)安全公司的官方博客，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-鼓勵學生參與在線語言交換活動，如Tandem、HelloTalk等，與母語為英語的人進行對話練習，提高口語流利度。

-提議學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線詞典、語法檢查工具等，自主學習英語詞匯和語法，為口語交流打下堅實基礎(chǔ)。

-建議學生關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，如MOOCs（大規(guī)模開放在線課程）、在線教育平臺等，了解在線學習資源的使用方法。

-鼓勵學生參與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的項目或競賽，如編程挑戰(zhàn)、創(chuàng)新設(shè)計大賽等，將所學知識應(yīng)用于實際問題的解決中。板書設(shè)計①重點知識點：

-互聯(lián)網(wǎng)的基本概念與功能

-網(wǎng)絡(luò)安全的要點

-在線交流的禮儀和技巧

②重點詞匯：

-Internet,online,website,browser,searchengine

-security,privacy,virus,scam

-communication,interaction,protocol,netiquette

③重點句子：

-"Howdoyouusetheinternettolearnnewthings?"

-"Whatcanwedotoprotectourprivacyonline?"

-"Canyougiveanexampleofeffectiveonlinecommunication?"教學反思與改進在完成了Unit3TheInternetListeningandSpeaking的教學之后，我感到有必要對整個教學過程進行深入的反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學生在聽力練習方面的參與度很高，他們對于理解對話內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在處理較復(fù)雜的聽力材料時遇到了困難。這讓我意識到，未來我需要更多地關(guān)注學生的聽力技巧訓練，特別是在理解不同口音和語速的英語上。

在設(shè)計課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)小組討論非常有效，學生們能夠積極地分享自己的想法和經(jīng)驗。但我也觀察到，一些學生在表達自己的觀點時仍然缺乏自信。為此，我計劃在未來的課程中增加更多的口語練習，讓學生有更多的機會在安全和支持的環(huán)境中練習英語。

1.反思活動：

-通過課后問卷，收集學生對課程內(nèi)容難易程度、教學方法和課堂活動的反饋。

-觀察學生在課堂上的參與情況，記錄他們在討論和練習中的表現(xiàn)。

-與學生進行個別交談，了解他們對于課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用情況。

2.改進措施：

-針對聽力理解困難的學生，我將設(shè)計一些額外的聽力練習，包括不同口音和語速的材料，以及相關(guān)的詞匯和短語復(fù)習。

-為了提高學生的口語自信，我計劃在課堂上安排更多的口語角色扮演和模擬對話活動，讓學生在真實的語境中練習。

-我將增加一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的案例研究，讓學生了解如何在互聯(lián)網(wǎng)上保護自己的個人信息。

-為了讓學生更好