Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking 說課稿 -2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為高中英語人教版（2019）必修第一冊Unit3SportsandFitness中的ReadingandThinking部分，包括閱讀文章"SportsandFitness"以及相關(guān)的思維訓練題目。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本單元主題與學生的日常生活緊密相關(guān)，文章介紹了運動與健身的重要性，以及如何制定合理的運動計劃。學生在此之前已經(jīng)學習過一些關(guān)于運動和健康的基本詞匯和句型，具備一定的閱讀理解能力。本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學生鞏固和拓展這些知識，提高他們在實際語境中運用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀和理解文章，學生將提高獲取信息、分析問題和解決問題的能力，同時增強對健康生活方式的認識。在思維品質(zhì)方面，學生將學會批判性思維，對文章中的觀點進行評估和思考。學習能力方面，學生將掌握閱讀策略，如掃讀、精讀和猜詞義，以及通過小組討論和分享提升合作和交流能力。這些目標的實現(xiàn)將有助于學生形成積極的運動態(tài)度，提升綜合語言運用能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了關(guān)于運動和健康的基本詞匯，如常見的運動項目名稱、身體部位以及簡單的運動描述。他們也有一定的閱讀理解能力，能夠理解文章的主旨大意。

2.學生對于運動和健康的話題普遍感興趣，因為這與他們的生活緊密相關(guān)。他們在學習過程中表現(xiàn)出不同的能力，有些學生可能在語言表達上更為出色，而有些則可能在邏輯思維上更占優(yōu)勢。學習風格方面，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對文章中較高級詞匯和短語的理解，以及對文章深層含義的把握。此外，對于批判性思維和閱讀策略的應(yīng)用，一些學生可能會感到不適應(yīng)，需要引導和練習才能逐漸掌握。在小組討論中，可能也會出現(xiàn)交流不暢或觀點分歧的情況，需要教師及時介入和指導。四、教學資源

-高中英語人教版（2019）必修第一冊課本

-多媒體投影儀

-電腦及教學軟件

-英語聽力材料

-小組討論指導卡

-批判性思維訓練題

-詞匯學習卡片

-學生作業(yè)本和文具

-教學PPT或黑板與粉筆五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-開場使用多媒體展示一組運動和健身的圖片，引導學生分享他們對運動的看法和經(jīng)驗。

-提問學生：“你們認為運動對健康有什么影響？”以激活學生的已有知識，為引入本節(jié)課的主題做準備。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的學習目標，讓學生明確學習內(nèi)容。

-閱讀文章"SportsandFitness"，首先讓學生快速瀏覽文章，找出主旨大意。

-接著，讓學生細讀文章，解釋并學習文章中的關(guān)鍵詞匯和短語。

-對文章中的重要信息和觀點進行講解，引導學生理解作者的觀點和論據(jù)。

-通過問題驅(qū)動的形式，引導學生進行思考和討論，如：“作者為什么認為定期運動很重要？”

-使用思維導圖幫助學生梳理文章結(jié)構(gòu)和主要觀點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)批判性思維訓練題，讓學生獨立完成，檢驗他們對文章內(nèi)容的理解。

-分組討論，讓學生分享他們的答案，并就不同觀點進行交流。

-教師選取幾個代表性的答案進行講解和點評，強調(diào)正確的閱讀策略和思維方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)運動和健身的重要性以及如何制定合理的運動計劃。

-總結(jié)學生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高閱讀和思維能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一篇關(guān)于個人運動計劃的寫作作業(yè)，要求學生結(jié)合文章內(nèi)容和個人經(jīng)驗，制定一個適合自己的運動計劃。

-要求學生復習本節(jié)課所學內(nèi)容，并預(yù)習下一課的相關(guān)知識，為下一節(jié)課做好準備。六、學生學習效果

學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學生能夠掌握本節(jié)課的重點詞匯和短語，如與健康和運動相關(guān)的術(shù)語，并在閱讀和寫作中正確運用這些詞匯。

2.閱讀理解加強：學生能夠理解并分析文章的主旨和作者的觀點，能夠提取關(guān)鍵信息，總結(jié)文章的要點，提高了閱讀理解能力。

3.批判性思維發(fā)展：通過課堂討論和批判性思維訓練，學生能夠?qū)ξ恼轮械男畔⑦M行批判性分析，形成自己的見解，并能夠基于證據(jù)進行論證。

4.學習策略掌握：學生學會了使用不同的閱讀策略，如掃讀、精讀和猜詞義，這些策略有助于他們在未來的學習中更加高效地處理文本信息。

5.寫作能力提高：通過完成關(guān)于個人運動計劃的寫作作業(yè)，學生能夠?qū)⑺鶎W的語言知識應(yīng)用到實際情境中，提高了寫作能力。

6.合作交流能力增強：在小組討論中，學生學會了如何與同伴有效溝通，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，這有助于提升他們的合作交流能力。

7.健康意識提高：學生對運動和健康有了更深入的認識，能夠意識到運動對于保持健康的重要性，并在日常生活中更加關(guān)注自己的身體健康。

8.自主學習能力培養(yǎng)：學生在完成作業(yè)和課堂任務(wù)的過程中，逐步培養(yǎng)了自主學習的能力，能夠獨立思考和解決問題。七、教學反思與總結(jié)

在教學Unit3SportsandFitnessReadingandThinking這一課時，我深刻體會到了教學過程中的各個環(huán)節(jié)對于學生掌握知識的重要性。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

教學反思：

在設(shè)計課程時，我注重了導入環(huán)節(jié)的趣味性，通過展示圖片和引導學生分享個人經(jīng)驗，成功激發(fā)了學生的興趣。這一點在課堂上得到了驗證，學生們積極參與討論，表現(xiàn)出對主題的熱情。然而，我也發(fā)現(xiàn)導入時間不宜過長，以免占據(jù)過多的課堂時間，影響后續(xù)的教學內(nèi)容。

在講授新知環(huán)節(jié)，我嘗試了多種教學方法，如問題驅(qū)動、思維導圖等，以幫助學生更好地理解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)這些方法對于提高學生的閱讀理解能力非常有效，但同時也意識到在講解過程中，我可能沒有給予學生足夠的思考時間，這可能會導致學生對于某些復雜概念的理解不夠深入。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成批判性思維訓練題，然后進行小組討論。這個環(huán)節(jié)讓學生有機會運用所學知識，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論中過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的思考能力。

教學總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在閱讀理解、批判性思維和語言運用方面都有所收獲。他們能夠理解文章的主旨和作者的觀點，并在小組討論中展現(xiàn)出較高的參與度。寫作作業(yè)的完成情況也顯示，學生們能夠?qū)⑺鶎W的詞匯和句型應(yīng)用到實際情境中。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些不足。例如，課堂管理方面，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間。此外，對于學生的學習風格和