大班健康活動(dòng)《不許摸》課件教案

《不許摸》大班健康活動(dòng)課件教案活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，知道身體是自己的，不隨便讓別人觸碰。讓幼兒了解身體的哪些部位是不能被觸碰的，學(xué)習(xí)拒絕侵犯。通過游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)對象目標(biāo)群體幼兒園大班幼兒年齡范圍4-5歲人數(shù)15-20人設(shè)計(jì)理念趣味性通過游戲的方式，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)參與度和學(xué)習(xí)興趣?；?dòng)性鼓勵(lì)孩子們積極參與，互相配合，在互動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。安全性確保游戲安全，避免危險(xiǎn)動(dòng)作和行為，保護(hù)孩子們的安全健康。準(zhǔn)備材料教具音樂播放器、課件、幼兒用小凳子、安全標(biāo)識(shí)牌、游戲道具。場景布置教室里布置一些安全標(biāo)志牌，如“不許摸”、“小心危險(xiǎn)”等，提醒幼兒注意安全?；顒?dòng)過程1導(dǎo)入2體驗(yàn)活動(dòng)3交流分享4課后延伸導(dǎo)入游戲?qū)胪ㄟ^有趣的游戲?qū)?，激發(fā)孩子們的興趣和參與度。情景設(shè)置創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，引導(dǎo)孩子理解“不許摸”的含義。趣味互動(dòng)利用生動(dòng)的語言和動(dòng)作，吸引孩子積極參與互動(dòng)。體驗(yàn)活動(dòng)游戲體驗(yàn)通過游戲讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，并加深對“不許摸”的理解?；顒?dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平進(jìn)行調(diào)整，以確保他們能夠積極參與并從中獲得樂趣。交流分享說說感受孩子們，玩了這么多游戲，你有什么感受呢？討論安全游戲里哪些地方不能摸？為什么？課后延伸自主探索身體各部位鼓勵(lì)孩子們在安全的環(huán)境中，通過游戲的方式，更深入地了解自己的身體，如“我的手可以做什么？”“我的腳可以做什么？”等。創(chuàng)編游戲規(guī)則引導(dǎo)孩子們以“不許摸”為主題，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的游戲規(guī)則，例如“不許摸鼻子游戲”，在游戲中增強(qiáng)安全意識(shí)?；顒?dòng)規(guī)則尊重他人在游戲過程中，要尊重其他小朋友，不要隨意觸碰或干擾他人。遵守規(guī)則認(rèn)真聽老師講解游戲規(guī)則，并按照規(guī)則進(jìn)行游戲。安全第一注意安全，避免發(fā)生意外，確保游戲過程安全順利?；顒?dòng)流程1導(dǎo)入通過提問引導(dǎo)孩子們思考，引發(fā)興趣。2體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)三個(gè)游戲，讓孩子們在玩樂中理解“不許摸”的含義。3交流分享引導(dǎo)孩子們分享游戲感受，并討論安全知識(shí)。4延伸活動(dòng)鼓勵(lì)孩子們自主探索身體各部位，并創(chuàng)編游戲規(guī)則。5活動(dòng)反思總結(jié)活動(dòng)收獲與不足，并提出下次改進(jìn)意見。6活動(dòng)評估評估活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況，并收集孩子和教師的反饋。體驗(yàn)環(huán)節(jié)游戲一：你摸不到我小朋友們圍成一個(gè)圈，老師站在圈中心，老師說出“我要摸你的手”，小朋友就迅速躲開老師的手，老師摸不到就算勝利。游戲二：別碰我老師說“別碰我”，小朋友們就互相躲避，誰被老師碰到誰就淘汰，最后剩下的小朋友獲勝。游戲三：不要逗我老師扮演小丑，逗小朋友們開心，小朋友們不能被小丑逗笑，誰笑了誰就輸?shù)?。游戲一：你摸不到我玩法老師扮演“小兔”，小朋友扮演“小貓”，老師躲在教室的某個(gè)角落，小朋友找到老師并輕輕地拍拍老師。規(guī)則老師可以躲起來，但不能發(fā)出聲音，小朋友只能輕輕拍拍老師，不能大聲喊叫或用力拍打。游戲二：別碰我游戲規(guī)則孩子們隨意奔跑，聽到指令后，迅速抱住身邊的同伴，不能被其他人碰到。游戲目標(biāo)培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己。游戲三：不要逗我1游戲玩法教師扮演“小丑”，用夸張的動(dòng)作和表情逗引幼兒，幼兒不能被逗笑，并保持不動(dòng)。2游戲目標(biāo)鍛煉幼兒的自我控制能力，培養(yǎng)幼兒的專注力，并學(xué)會(huì)在面對干擾時(shí)保持冷靜。3游戲規(guī)則被逗笑的孩子需表演一個(gè)小節(jié)目，如唱歌、跳舞等，來懲罰自己。交流分享感受分享小朋友們，你們玩了游戲后有什么感受呢？安全知識(shí)在游戲中，你們都學(xué)到了哪些安全知識(shí)？小結(jié)感受感受身體的哪些部位被摸到的感覺？哪些部位不能被摸？為什么不能被摸？討論安全知識(shí)身體邊界引導(dǎo)幼兒理解身體的哪些部位是不能被別人觸碰的，并鼓勵(lì)他們說出自己的感受和想法，培養(yǎng)孩子自我保護(hù)意識(shí)。安全規(guī)則與幼兒共同討論在公共場合和生活中需要注意的安全事項(xiàng)，例如：不跟陌生人走，不亂吃東西，注意交通安全等。延伸活動(dòng)自主探索身體各部位鼓勵(lì)孩子們用語言表達(dá)自己身體的各個(gè)部位，如“我的手”、“我的腳”、“我的眼睛”等。老師可以通過提問引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)。創(chuàng)編游戲規(guī)則將“不許摸”的游戲規(guī)則進(jìn)行拓展，讓孩子們根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來創(chuàng)編新的游戲規(guī)則，例如“不許碰頭”、“不許碰鼻子”等，并與同伴進(jìn)行游戲體驗(yàn)。自主探索身體各部位認(rèn)識(shí)身體引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位，例如頭、手、腳等，以及這些部位的功能。觀察和觸摸鼓勵(lì)孩子用手觸摸身體的各個(gè)部位，感受不同的觸覺，并嘗試描述身體部位的形狀和大小。安全提示強(qiáng)調(diào)安全，提醒孩子不要隨便觸摸他人的身體，并告訴他們身體哪些部位是私密的，需要保護(hù)。創(chuàng)編游戲規(guī)則鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編游戲規(guī)則，例如“不許摸頭”或“不許摸手”。引導(dǎo)幼兒在游戲中互相提醒，并嘗試用肢體語言表達(dá)“不許摸”。幫助幼兒理解“不許摸”的含義，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)反思收獲與不足孩子們積極參與，在游戲中學(xué)習(xí)到了安全知識(shí)。但個(gè)別孩子在活動(dòng)中不夠?qū)Ｗ?，需要加?qiáng)引導(dǎo)。下次改進(jìn)增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子更好地理解和掌握安全知識(shí)。收獲與不足積極參與孩子們積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)出對自身安全的關(guān)注和對同伴的關(guān)愛，并能通過游戲的方式學(xué)習(xí)相關(guān)安全知識(shí)。規(guī)則意識(shí)孩子們在活動(dòng)中逐漸理解并遵守游戲規(guī)則，并能主動(dòng)提醒同伴注意安全。提升能力在體驗(yàn)和交流環(huán)節(jié)，孩子們鍛煉了表達(dá)能力和思考能力，并對身體的認(rèn)識(shí)和保護(hù)有了進(jìn)一步的了解。不足之處個(gè)別孩子在活動(dòng)過程中未能完全理解游戲規(guī)則，需要老師在活動(dòng)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和提醒。下次改進(jìn)1增加互動(dòng)環(huán)節(jié)讓孩子們更多參與到游戲中，提升學(xué)習(xí)興趣。2豐富游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)更多游戲規(guī)則，增強(qiáng)趣味性。3引導(dǎo)反思總結(jié)幫助孩子們更好地理解安全知識(shí)?；顒?dòng)評估達(dá)成目標(biāo)情況孩子對身體的哪些部位不能隨便摸有了更清晰的認(rèn)識(shí)。孩子反饋孩子積極參與活動(dòng)，并能主動(dòng)分享自己的感受和想法。教師反饋通過本次活動(dòng)，孩子們對安全知識(shí)有了更深入的理解，并能更好地保護(hù)自己。達(dá)成目標(biāo)情況孩子們對身體的哪些部位不能被觸摸有了更清晰的認(rèn)識(shí)。孩子們在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，并能勇敢地說“不”。孩子們能夠用自己的語言表達(dá)對安全知識(shí)的理解。孩子反饋積極參與孩子們對活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣，積極參與各種游戲環(huán)節(jié)，并能自主思考，提出自己的想法?；?dòng)良好孩子們在游戲過程中相互配合，尊重彼此，展現(xiàn)出良好的互動(dòng)關(guān)系。收獲知識(shí)孩子們通過游戲?qū)W習(xí)到了安全知識(shí)，并能將其應(yīng)用到日常生活實(shí)踐中，提高了自我保護(hù)意識(shí)。教師反饋觀察孩子互