2025年湘師大新版九年級化學下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘師大新版九年級化學下冊階段測試試卷413考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列關于電解水的實驗說法錯誤的是（）A.事先在水中加入稀硫酸是為了增強水的導電能力，加快水電解速率B.該實驗可以說明水是由氫氣和氧氣組成的C.實驗一開始兩管收集到的氣體并非嚴格的2：1的體積關系D.通過驗證正、負極上得到的氣體，可以確定水發(fā)生了化學變化2、下列元素符號都是金屬元素的是（）A.CCuCaB.SFePC.KMgBaD.HNaHe3、下列有關生活中化學知識的說法，正確的是（）A.純棉床單、塑料包裝袋、電木插座等都屬于有機合成材料B.糖類和油脂在人體內轉化后能為機體供能C.鈣、鐵、鉛都是人體必需的微量元素D.生活中常用甲醛浸泡水產品，達到保鮮的目的4、化學實驗中，人的五官起著重要的作用，如圖中五官的使用符合實驗要求的是rm{(}rm{)}A.

鼻子聞B.

嘴巴吹C.

耳朵聽D.

眼睛看5、下列化學用語書寫正確的是rm{(}rm{)}A.氯化鈣rm{-CaCl}B.硫酸根離子rm{-SO_{4}^{-2}}C.rm{3}個氧分子rm{-3O_{2}}D.rm{+3}價的鋁元素rm{-Al^{3+}}6、將氯酸鉀和二氧化錳混合后加熱制取氧氣，二氧化錳在化學反應前后發(fā)生變化的是（）A.在混合物中的質量分數B.二氧化錳的化學性質C.二氧化錳的質量D.二氧化錳的顏色7、我國是最早冶煉和使用銅的文明古國之一．古人通常將木炭跟銅礦石放在一高溫起采用高溫熔煉：C+2CuO2Cu+CO2↑，則下列說法正確的是（）A.反應中，氧化銅是還原劑B.反應中，氧化銅具有還原性C.反應中，木炭具有還原性D.反應中，銅是還原劑評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、水是生命之源；也是人類最寶貴的資源．試用你學過的化學知識，回答下列問題：

（1）化學符號“3H2O”的意義是____．

（2）圖1是水通電分解的示意圖．在實驗過程中，試管a中產生的氣體名稱是____，寫出該反應的化學符號表達式，并注明反應類型：____，____反應．

（3）除去水中難溶性固體雜質常用的操作是____．其中用到的玻璃儀器有____．為了凈化水，某同學制作了圖2所示的簡易凈水器，其中利用了活性炭的____性．

（4）檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質是____．請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法____．

（5）今年長江中下游地區(qū)遭遇了百年罕見的干旱，干枯的池塘時時散發(fā)著惡臭，你能聞到臭味的主要原因是____；（用分子原子觀點解釋）

（6）使用無磷洗衣粉有利于保護水資源，這里的“磷”是指____；（選填“原子”；“離子”、“分子”、“元素”）

（7）節(jié)水是我們每個人義不容辭的職責，請你結合生活和課本知識，提出一條節(jié)水建議：____．

9、二氧化硫是形成酸雨的主要氣體，是空氣污染指數中一項重要監(jiān)測項目．二氧化硫中硫元素的化合價為____價，硫元素的質量分數為____．10、掌握化學用語是學好化學的基礎rm{.}請用化學符號表示：

rm{(1)1}個鎂離子______；

rm{(2)}兩個氫原子______；

rm{(3)}五個水分子______．

rm{(4)}構成物質的微粒有：原子；分子；離子．

rm{壟脵}氧氣是由______構成。

rm{壟脷}鐵是由______構成；

rm{壟脹}氯化鈉是由______構成．11、學?；瘜W實驗小組進行CO2實驗室制法及性質的探究：

（1）實驗室制取和收集一瓶CO2氣體，需要的儀器是____（填字母）．

（2）CO2溶于水的過程是否發(fā)生了化學變化呢？課本根據下列實驗進行了探究：

以上實驗中實驗____（填序號）可合并進行；使實驗更加方便簡捷．

（3）小強同學對以上實驗進行了改進；巧妙地利用為“小紙人換衣服”的實驗完成了活動探究：

。實驗步驟實驗操作實驗現象實驗結論1將紫色石蕊溶液浸泡過的干燥“小人”，兩袖分別滴加稀醋酸袖子變紅石蕊遇酸變紅2褲子上滴蒸餾水褲子不變色石蕊遇水不變色3

____

上衣不變色；褲

子變紅和反應生成的碳酸使石蕊變紅；化學方程式：

____4將“小紙人”取出，用熱寶加熱

____碳酸不穩(wěn)定，易分解改進實驗使反應的四個步驟在同學們熟悉的神奇的小紙人上依次進行，實驗改進的優(yōu)點是____．（寫一點即可）12、若實驗室用下圖1制取CO2氣體，收集了一定量氣體后夾緊a，則____（填“能”或“不能”）使反應停止．根據啟普發(fā)生器的原理，在裝置中添加多孔隔板（圖2），實驗時，應將固體藥品放在____（填“c”或“d”）處，收集了一定量氣體后夾緊b，則發(fā)生的現象是____．將純凈的二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊的蒸餾水中，現象是____，對該現象的合理解釋為____（用化學方程式表示）．

13、某氣體X可能是由H2、CO、CO2中的一種或兩種組成；為了解其組成情況，某同學設計了如圖裝置進行實驗．

（1）請根據下表中對可能出現的實驗現象的描述；推測氣體X的組成：

?？赡艹霈F的實驗現象氣體X的組成A中液體B中黑色粉末C中液體①不渾濁變成光亮的紅色變渾濁____②變渾濁變成光亮的紅色不渾濁____（2）寫出CO還原CuO的化學方程式：____；

（3）在整套裝置中，氫氧化鈉溶液的作用是____．

（4）若b口導出的氣體中還含有部分CO氣體，應采取的措施是____．14、按要求用正確的化學用語回答。

①五個金原子____；②自然界中最硬的物質____；③+3價的鋁元素____；

④兩個鐵離子____；⑤2個氫分子____；⑥1個硫酸根離子____．評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、保持氧氣化學性質的粒子是氧原子．____（判斷對錯）16、鋁鍋比鐵鍋輕巧，建議用鋁鍋代替鐵鍋使用較好____．（判斷對錯）17、溶液和濁液都是混和物，它們本質的區(qū)別在于溶液是無色透明的．____（判斷對錯）18、將帶有火星的木條伸入集氣瓶內檢驗一集氣瓶中是否充滿氧氣．____．19、小明用托盤天平稱量出5.12g的藥品．____．（判斷對錯）20、在制取或拆卸有毒氣體的實驗裝置時，應在通風櫥內進行．____．評卷人得分四、簡答題(共1題，共2分)21、（1）A實驗實驗中觀察到的現象為____，燃燒匙中所盛藥品紅磷要過量，其原因是____，化學反應的文字表達式為____．

（2）B實驗中觀察到的現象為劇烈燃燒、____、生成一種黑色固體；在集氣瓶底部放少量的水，其目的是____，化學反應的文字表達式為____．

評卷人得分五、探究題(共4題，共28分)22、利用如圖所示的裝置進行二氧化碳的性質實驗．當沿燒杯內壁緩緩傾倒二氧化碳時，觀察到的現象是：______；

這個實驗說明二氧化碳具有的性質是：

（1）______；

（2）______．23、金屬鈉投入到rm{NH_{4}Cl}溶液中；鈉浮在液面上，熔成小球，四處游動，并生成大量氣體。為確定氣體的成分，進行下列實驗探究。

rm{(1)}猜想：氣體可能是rm{HCl}rm{NH_{3}}rm{H_{2}}中的一種或幾種；作此猜想的理論依據是______。

rm{(2)}實驗：甲同學為判斷氣體成分，查閱資料得知：rm{2NH_{3}+3CuOdfrac{overset{;;triangle;;}{-}}{;}3Cu+N_{2}+3H_{2}O}

于是設計了如圖實驗裝置：

rm{2NH_{3}+3CuOdfrac{

overset{;;triangle;;}{-}}{;}3Cu+N_{2}+3H_{2}O}現象與結論：rm{(3)}中觀察到酚酞試劑變?yōu)榧t色，證明有______；rm{A}中玻璃管內觀察到固體表面由黑色變紅色；證明有______。

rm{B}實驗反思：

rm{(4)}濃硫酸的作用是______。

rm{壟脵}乙同學認為甲的設計不能確定是否含有rm{壟脷}于是他將氣體通入混有稀硝酸的______溶液中，無白色沉淀產生，則該氣體中______rm{HCl}填“有”或“無”rm{HCl(}

rm{)}請完善rm{壟脹}與rm{Na}溶液反應的化學方程式rm{NH_{4}Cl}______。

rm{2Na+2NH_{4}Cl=2NH_{3}隆眉+H_{2}隆眉+2}已知rm{(5)}的鈉與一定量的溶質質量分數為rm{2.3g}的氯化銨溶液正好完全反應，求反應后所得氨氣的質量是多少？rm{10%}24、根據圖rm{1}實驗裝置圖；按要求回答有關問題：

rm{(1)}寫出圖rm{1}中帶有標號儀器的名稱：rm{a}______；rm______；

rm{(2)}在實驗室中用氯酸鉀制取氧氣時；所發(fā)生的化學反應方程式為______；用帶火星的木條檢驗氧氣時，可觀察到的現象是______；

rm{(3)}實驗室制取二氧化碳氣體，應選擇的發(fā)生裝置為______rm{(}填寫裝置的字母代號，下同rm{)}應選用的收集裝置是______rm{.}如果選用rm{C}收集；則二氧化碳與水發(fā)生反應，反應的化學方程式為______；

實驗室制取二氧化碳所發(fā)生的化學方程式為______；

rm{(4)}圖rm{2}是初中化學部分重要的實驗或實驗裝置．

rm{壟脵A}實驗如果實驗數據小于rm{21%}可能原因是______rm{(}寫出一點rm{)}

rm{壟脷B}實驗蠟燭火焰熄滅說明二氧化碳具有的性質是______rm{.陋隴}25、軍軍化學興趣小組的同學想通過實驗制備NO氣體并驗證它的性質。在查閱資料后得知：①NO常溫下是一種無色、有毒，難溶于水的氣體，②NO常溫下能與氧氣迅速反應，生成紅棕色的NO2氣體，NO2能和水反應，3NO2+H2O=2HNO3+NO③實驗室常用銅與稀硝酸反應制取NO：3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+2NO↑十4H20．他們設計了如圖裝置圖。

（1）圖中A儀器的名稱為______。

（2）若試管C中是空氣；E為尾氣吸收裝置，試管D中液體是紫色石蕊溶液，則打開A中活塞后，試管C中的現象是______。試管D出現的現象是______。

（3）做完本實驗后他們討論以銅和稀硝酸為主要原料制取Cu（NO3）2時設計了兩種方案：

方案一：3Cu+8HNO3（?。┄T3Cu（NO3）2+2NO↑十4H2O；

方案二：2Cu+O22CuO，CuO+2HNO3═Cu（NO3）2+H2O。

你認為以上兩種方案中哪一方案更好。并說明理由。______（理由答出兩點）評卷人得分六、推斷題(共2題，共14分)26、如圖所示；X為氧化亞鐵與氧化銅的混合物，取兩份等質量的X樣品進行下列實驗：

已知所得固體D的質量為16g，溶液E中不含Cu2+且PH＜7；收集到氣體F的質量為0.5g．

回答下列問題：

（1）寫出溶液A中所有溶質的化學式：____．

（2）取用的每份X中氧化亞鐵與氧化銅的質量比．27、（2015?酒泉）A﹣H是初中化學常見的物質；其相互轉化關系如圖所示，其中A是人體胃液中幫助消化的物質，B用于改良酸性土壤．

（1）D的化學式為____．

（2）A轉化為E的化學方程式為____，其反應基本類型屬于____；B轉化為H的化學方程式為____．

（3）分別寫出物質F和H的一種用途____；____．

參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】根據電解水的實驗的現象、結論、生成氣體的性質和注意事項等分析判斷．【解析】【解答】解：A；事先在水中加入稀硫酸是為了增強水的導電能力；加快水電解速率，故A正確；

B；該實驗可以說明水是由氫元素和氧元素組成的；故B錯誤；

C；由于氧氣的溶解性大于氫氣的溶解性；實驗一開始兩管收集到的氣體并非嚴格的2：1的體積關系，故C正確；

D；通過驗證正、負極上得到的氣體；有新物質生成，可以確定水發(fā)生了化學變化，故D正確．

故選B．2、C【分析】【分析】根據常見的元素符號的名稱，金屬元素名稱一般有“钅”字旁，固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁，氣態(tài)非金屬元素名稱有“氣”字頭，據此進行解答即可．【解析】【解答】解：A；C、Cu、Ca分別是碳、銅、鈣的元素符號；其中碳帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故選項錯誤．

B；S、Fe、P分別是硫、鐵、磷的元素符號；其中硫、磷帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故選項錯誤．

C；K、Mg、Ba分別是鉀、鎂、鋇的元素符號；均帶“钅”字旁，均屬于金屬元素，故選項正確．

D；H、Na、He分別是氫、鈉、氦的元素符號；其中氫、氦帶“氣”字旁，屬于氣態(tài)非金屬元素，故選項錯誤．

故選C．3、B【分析】【分析】A；根據材料的分類知識判斷；

B；根據油脂和糖類的生理功能判斷；

C；根據微量元素與常量元素的種類進行分析判斷；

D、根據生活中常用甲醛浸泡水產品，達到保鮮的目．【解析】【解答】解：A；純棉床單屬于天然材料；塑料包裝袋、電木屬于有機合成材料，故A錯誤；

B；在六大營養(yǎng)素中；只有油脂、糖類、蛋白質能氧化分解放出能量供生命活動需要，所以B正確；

C；鈣屬于人體的常量元素；鐵是人體必需的微量元素，鉛是有害元素，故C錯誤；

D；甲醛有毒；能破壞人體蛋白質的結構，使它失去生理功能，會危害人體健康，所以錯誤．

故選B4、C【分析】解：rm{A}聞氣體的氣味時；防止氣體有毒，應用手扇動，不能直接湊到瓶口用鼻子聞。操作錯誤，故A錯誤；

B；熄滅酒精燈；用燈帽蓋，不能用嘴吹，會引發(fā)危險，圖中操作錯誤，故B錯誤；

C；收集氫氣在試管中；用拇指堵住試管口，管口向下移近酒精燈火焰，松開拇指點火，如果聽到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，需要再收集，再檢驗，直到聽到輕微的響聲，才表明氫氣已經純凈，人要遠離。故C正確；

D；量取液體時；仰視：量取的液體實際體積偏大，讀數偏小，故D錯誤。

故選：rm{C}

A；聞氣味時鼻孔與試劑瓶口大約一尺左右；用手輕輕扇動氣體，切不可直接把鼻孔湊到試劑瓶口聞氣味；

B；酒精燈使用中經常要注意：二查二禁一不可；包括查燈芯是否齊整、酒精是否適量、禁止用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精的、禁止向燃著的酒精燈中添加就酒精、不可吹滅；

C；檢驗氫氣的純度操作；收集一小試管氫氣，用大拇指堵住試管口，移動到酒精燈的火焰上聽聲音，如輕微的“噗”地一聲，說明氫氣純凈，若發(fā)出尖銳的爆鳴聲說明氫氣不純；

D；取用一定量的液體一般用量筒；量筒必須平放，讀數時視線看有刻度的一側并與凹液面的最低點保持水平．

本題主要了解各操作的注意事項；考查量筒、酒精燈的使用及聞氣體的氣味的方法，了解具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎和保證rm{.}只有掌握化學實驗的基本技能，才能安全、準確地進行化學實驗．【解析】rm{C}5、C【分析】解：rm{A}氯化鈣中鈣元素顯rm{+2}價，氯元素顯rm{-1}價，其化學式為rm{CaCl_{2}}故選項化學用語書寫錯誤。

B、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶rm{1}個電荷時，rm{1}要省略。硫酸根離子可表示為rm{SO_{4}^{2-}}故選項化學用語書寫錯誤。

C、由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數字，則三個氧分子可表示為：rm{3O_{2}}故選項化學用語書寫正確。

D、由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，故rm{+3}價的鋁元素可表示為：rm{overset{+3}{Al}}故選項化學用語書寫錯誤。

故選：rm{C}

A、氯化鈣中鈣元素顯rm{+2}價，氯元素顯rm{-1}價；寫出其化學式即可。

B、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶rm{1}個電荷時，rm{1}要省略。

C；分子的表示方法；正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數字。

D；化合價的表示方法；在該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后。

本題難度不大，掌握常見化學用語rm{(}分子符號、化學式、化合價、離子符號等rm{)}的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵?！窘馕觥縭m{C}6、A【分析】【分析】加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的反應中，二氧化錳作催化劑；由催化劑的概念、特征（“一變兩不變”，即“改變化學反應速率，質量和化學性質保持不變”）進行分析解答．【解析】【解答】解：加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的反應中；二氧化錳作催化劑．

A；根據質量守恒定律；氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣反應后剩余混合物的質量要比反應前固體混合物的質量?。挥捎诙趸i的質量不變，則二氧化錳在固體混合物中的質量分數增大，故選項正確．

B；催化劑能夠改變化學反應速率；而在化學反應前后其質量和化學性質保持不變，則二氧化錳在化學反應前后化學性質不變，故選項錯誤．

C；催化劑能夠改變化學反應速率；而在化學反應前后其質量和化學性質保持不變，則二氧化錳在化學反應前后質量不變，故選項錯誤．

D；催化劑能夠改變化學反應速率；而在化學反應前后其質量和化學性質保持不變，則二氧化錳的顏色不變，故選項錯誤．

答案：A7、C【分析】【分析】根據在反應中提供氧的物質是氧化劑，具有氧化性；得到氧的物質發(fā)生的是氧化反應，是還原劑；據此結合題意進行分析判斷即可．【解析】【解答】解：A；在該反應中CuO是提供氧的物質；是氧化劑，具有氧化性，故選項說法錯誤．

B；在該反應中CuO是提供氧的物質；是氧化劑，具有氧化性，故選項說法錯誤．

C；在該反應中碳得到氧；發(fā)生的是氧化反應，是還原劑，具有還原性，故選項說法正確．

D；在該反應中碳得到氧；發(fā)生的是氧化反應，是還原劑，故選項說法錯誤．

故選C．二、填空題(共7題，共14分)8、略

【分析】

（1）在化學式前面加數值表示分子的個數，化學符號“3H2O”的意義是表示3個水分子；故填：表示3個水分子；

（2）試管a與電源的負極相連，析出的是氫氣，水通電分解生成氫氣和氧氣，化學方程式為2H2O2H2↑+O2↑，一種物質反應生成兩種物質，屬于分解反應；故填：氫氣；2H2O2H2↑+O2↑；分解；

（3）除去水中難溶性固體雜質常用的操作是過濾；其中用到的玻璃儀器有：燒杯；玻璃、漏斗；活性炭的吸附來凈化水；故填：過濾；燒杯、玻璃、漏斗；吸附；

（4）檢驗水是硬水還是軟水；可用的物質是肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；用煮沸可使硬水軟化；故填：肥皂水；煮沸；

（5）能聞到臭味的主要原因是分子是不斷運動的；故填：分子是不斷運動的；

（6）使用無磷洗衣粉有利于保護水資源；這里的“磷”是指磷元素；故填：元素；

（7）由常見的節(jié)水的方法可知：淘米水可澆花．故填：淘米水可澆花．

【解析】【答案】（1）在化學式前面加數值表示分子的個數；

（2）試管a與電源的負極相連；析出的是氫氣以及水通電分解生成氫氣和氧氣；

（3）除去水中難溶性固體雜質常用的操作是過濾以及活性炭的吸附來凈化水；

（4）檢驗水是硬水還是軟水；可用的物質是肥皂水以及用煮沸使硬水軟化；

（5）能聞到臭味的主要原因是分子是不斷運動的；

（6）使用無磷洗衣粉有利于保護水資源；這里的“磷”是指磷元素；

（7）由常見的節(jié)水的方法進行解答．

9、略

【分析】

氧元素顯-2價，設硫元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：x+（-2）×2=0，則x=+4價；

二氧化硫中硫元素的質量分數是×100%=50%．

故答案為：+4；50%．

【解析】【答案】根據在化合物中正負化合價代數和為零，結合二氧化硫的化學式進行解答本題．

根據化合物中元素的質量分數=×100%；進行分析解答．

10、略

【分析】解：rm{(1)}由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶rm{1}個電荷時，rm{1}要省略rm{.1}個鎂離子可表示為：rm{Mg^{2+}}．

rm{(2)}由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，故rm{2}個氫原子表示為：rm{2H}．

rm{(3)}由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，則五個水分子可表示為：rm{5H_{2}O.}

rm{(4)壟脵}氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質，是由氧分子構成的；rm{壟脷}鐵屬于金屬單質，是由鐵原子直接構成的；rm{壟脹}氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成．

故答案為：rm{(1)Mg^{2+}}rm{(2)2H}rm{(3)5H_{2}O}rm{(4)壟脵}分子；rm{壟脷}原子；rm{壟脹}離子．

rm{(1)}離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶rm{1}個電荷時，rm{1}要省略．

rm{(2)}原子的表示方法；用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字．

rm{(3)}分子的表示方法；正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字．

rm{(4)}根據金屬；大多數固態(tài)非金屬單質、稀有氣體等由原子構成；有些物質是由分子構成的；氣態(tài)的非金屬單質和一般由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質是由離子構成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析解答即可．

本題難度不大，掌握常見化學用語rm{(}元素符號、原子符號、分子符號、化學式、化合價、離子符號等rm{)}的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵．【解析】rm{Mg^{2+}}rm{2H}rm{5H_{2}O}分子；原子；離子11、略

【分析】【分析】（1）根據反應物的狀態(tài)和反應條件確定發(fā)生裝置；根據氣體的密度和溶水性確定收集裝置；

（2）在驗證時；排除水的可能，排除二氧化碳的可能，然后得出二氧化碳和水反應生成碳酸使紫色小花變色；觀察Ⅱ和Ⅳ中有重復步驟；

（3）本題類似紫色的石蕊試紙，同樣在驗證時設計了對比實驗，排除水的可能，排除二氧化碳的可能，然后得出二氧化碳和水反應生成碳酸使紫色小人變色，最后驗證了碳酸不穩(wěn)定的性質；實驗設計新穎、巧妙，分別用上衣、袖子和褲子不同部位依次驗證，也節(jié)約了藥品．【解析】【解答】解：（1）實驗室制取二氧化碳要用石灰石和稀鹽酸：反應物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài)；反應條件是常溫，應選固-液常溫型的發(fā)生裝置，二氧化碳的密度比空氣大，易溶于水，可用向上排空氣法收集，因此需要的儀器是BC；

（2）（Ⅰ）第一朵小花噴上稀醋酸；小花變紅色；（Ⅱ）第二朵小花噴上水，小花不變色；（Ⅲ）第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，小花不變色；（Ⅳ）第四朵小花噴上水后放置一會兒，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵花的顏色變化，放入集氣瓶中后，小花變?yōu)榧t色．在這四個實驗中，實驗一做對比實驗，在這四個實驗中實驗二是多余的，因為在實驗四中先噴水，過一段時間后，再放入集氣瓶中，在這一實驗中也能說明水不能使紫色石蕊試液變紅色．故Ⅱ和Ⅳ可以合并；

（3）實驗1是對比實驗，酸能使紫色的袖子變成紅色；實驗2是褲子上滴水，不變色，排除不是水的作用；實驗3紫色的上衣在二氧化碳的作用下不變色，排除不是二氧化碳的作用；而濕潤的紫色褲子在二氧化碳的作用下變成紅色，說明是二氧化碳和水的共同作用生成碳酸的緣故；實驗4借助熱寶的加熱，褲子又變成紫色而袖子不變化，通過對比說明醋酸穩(wěn)定而碳酸不穩(wěn)定的性質；改進后的實驗有很多的優(yōu)點：設計新穎，節(jié)約，現象對比明顯等；故答案為：步驟3--將“小紙人”放入盛有干燥的CO2集氣瓶中，CO2+H2O=H2CO3；

步驟4小紙人褲子變成紫色；實驗設計新穎，容易引發(fā)學生的探究興趣等．

故答案為：（1）BC（2）ⅡⅣ（3）將“小紙人”放入盛有干燥的CO2集氣瓶中，CO2+H2O=H2CO3，小紙人褲子變成紫色；實驗設計新穎，容易引發(fā)學生的探究興趣．12、略

【分析】

圖1裝置中；收集了一定量氣體后夾緊a，但是試管內的反應仍然在進行；

根據圖2裝置能將固體液體完全分離；可知添加多孔隔板的作用是放置塊狀固體．實驗過程中，將固體藥品放在c處，從長頸漏斗處加入一定量液體，從而產生二氧化碳．若關閉彈簧夾，繼續(xù)反應產生的二氧化碳會使容器內壓強增大，將液體壓回儀器A中，使固體與液體分離，反應即自行停止；

二氧化碳與水反應生成的碳酸，碳酸能使石蕊試液變成紅色，其反應方程式為：CO2+H2O=H2CO3

故答案是：不能；c；液體壓入長頸漏斗中，固體和液體脫離接觸（合理即可）；溶液變紅色；CO2+H2O═H2CO3

【解析】【答案】裝置2是通過反應物相互分離來控制反應的進行的．另外；二氧化碳溶于水后產生酸性物質碳酸．

13、略

【分析】

（1）二氧化碳會使澄清石灰水變渾濁；一氧化碳和氫氣會將氧化銅還原，第一組由于A不渾濁，說明原氣體無二氧化碳，而C渾濁說明能夠生成二氧化碳，則原物質一定含有一氧化碳，因為氫氣也能將氧化銅還原，所以不能確定是否含有氫氣．第二個實驗，由于A渾濁，所以原氣體一定含有二氧化碳，而C不渾濁說明一定無一氧化碳轉化為二氧化碳，B變成紅色，說明只能是氫氣還原氧化銅，所以為氫氣和二氧化碳．

?？赡艹霈F的實驗現象氣體X的組成A中液體B中黑色粉末C中液體①不渾濁變成光亮的紅色變渾濁H2和CO或者只有CO②變渾濁變成光亮的紅色不渾濁H2、CO2（2）一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，故答案為：CO+CuOCu+CO2；

（3）氫氧化鈉會與二氧化碳反應而將二氧化碳吸收；防止對一氧化碳的檢驗產生干擾，故答案為：吸收二氧化碳；

（3）一氧化碳有毒；尾氣需要處理，故答案為：將尾氣點燃．

【解析】【答案】（1）根據二氧化碳會使澄清石灰水變渾濁；一氧化碳和氫氣具有還原性進行分析；

（2）根據一氧化碳具有還原性進行分析；

（3）根據酸性氧化物會與堿反應進行分析；

（4）根據一氧化碳有劇毒進行分析．

14、略

【分析】

①原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子；故五個金原子5Au；

②原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子；自然界中最硬的物質為金剛石，故化學式為C；

③元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后；故+3價的鋁元素

④離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后；故兩個鐵離子2Fe3+；

⑤分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，故2個氫分子2H2；

⑥離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后；1個硫酸根離子SO42-

故答為：①5Au；②C；③④2Fe3+；⑤2H2；⑥SO42-

【解析】【答案】本題解題關鍵是了解物質的構成微粒；并能根據物質的性質和結構正確書寫物質的化學式，有的物質由分子構成，如水；酒精、氫氣和碘的粒子就是由分子構成．有的物質由原子構成，如是金剛石由碳原子構成，汞是由汞原子構成的．有的物質由離子構成，如食鹽（氯化鈉）由氯離子和鈉離子構成．分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，然后在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，才能熟練準確的解答此類題目．

三、判斷題(共6題，共12分)15、×【分析】【分析】由分子構成的物質，保持物質化學性質的微粒是分子．【解析】【解答】解：氧氣是由分子構成的物質；因此保持氧氣化學性質的微粒是氧分子．

故填：×．16、×【分析】【分析】根據鐵鍋的作用進行分析．【解析】【解答】解：提倡用鐵鍋代替鋁鍋炒菜；是為人體補鐵的，所以鋁鍋比鐵鍋輕巧，建議用鋁鍋代替鐵鍋使用較好的判斷錯誤．

故答案為：×．17、×【分析】【分析】根據已有的溶液和濁液的特點進行分析解答即可．【解析】【解答】解：溶液和濁液的區(qū)別在于溶液是均一穩(wěn)定的混合物，而濁液不具有均一、穩(wěn)定的特點，故說法錯誤，故填：×．18、×【分析】【分析】根據已有的知識進行分析，滿就是瓶口處的氣體能使帶火星的木條復燃．【解析】【解答】解：檢驗收集氧氣的瓶是否滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口，觀察木條是否復燃，故答案為：×．19、×【分析】【分析】根據托盤天平的精確度為0.1g進行解答．【解析】【解答】解：托盤天平的精確度為0.1g；所以不能用托盤天平稱量出5.12g的藥品，故錯誤．

故答案為：×．20、√【分析】【分析】根據提供的信息和實驗室設備的用途判斷．【解析】【解答】解：為了防止中毒；制取或拆卸有毒氣體的實驗裝置時，要及時將氣體排出，所以要在通風櫥中進行．

故答案為：√．四、簡答題(共1題，共2分)21、略

【分析】【分析】（1）根據測定空氣中氧氣含量實驗的現象；結論分析回答；

（2）根據鐵絲在氧氣中燃燒的現象、注意事項等分析回答．【解析】【解答】解：（1）由裝置可知，A實驗是測定空氣中氧氣含量的實驗，觀察到的現象為：紅磷燃燒產生大量的白煙，量筒中的水進入集氣瓶內，約占集氣瓶內空氣氣體的，燃燒匙中所盛藥品紅磷要過量，其原因是：全部消耗掉集氣瓶內空氣中的氧氣．紅磷燃燒生成了五氧化二磷，化學反應的文字表達式為磷+氧氣五氧化二磷．

（2）由裝置可知，B實驗是鐵絲在氧氣中燃燒，觀察到的現象為：劇烈燃燒、火星四射、生成一種黑色固體；在集氣瓶底部放少量的水，其目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底，鐵在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，化學反應的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵．

故答為：（1）紅磷燃燒產生大量的白煙，量筒中的水進入集氣瓶內，約占集氣瓶內空氣氣體的；全部消耗掉集氣瓶內空氣中的氧氣；磷+氧氣五氧化二磷；

（2）火星四射；防止濺落的熔化物炸裂瓶底；鐵+氧氣四氧化三鐵．五、探究題(共4題，共28分)22、略

【分析】解：（1）如圖所示的裝置；觀察到的現象是：蠟燭由低到高依次熄滅；故答案為：蠟燭由低到高依次熄滅；

（2）這個實驗說明二氧化碳具有的性質是：二氧化碳密度比空氣大；二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒；故答案為：二氧化碳密度比空氣大；二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒；

二氧化碳的化學性質有：既不能燃燒也不能支持燃燒；也不供給呼吸；能與水反應生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁．如圖所示的裝置，觀察到的現象是：蠟燭由低到高依次熄滅；這個實驗說明二氧化碳具有的性質是：二氧化碳密度比空氣大；二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒．

本考點考查了二氧化碳的性質，二氧化碳與人類生活密切相關，在自然界中實現了碳循環(huán)．本考點基礎性強，主要出現在選擇題和實驗題中．【解析】蠟燭由低到高依次熄滅；二氧化碳密度比空氣大；二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒23、略

【分析】解：rm{(1)}猜想：氣體可能是rm{HCl}rm{NH_{3}}rm{H_{2}}中的一種或幾種；作此猜想的理論依據是質量守恒定律。

故填：質量守恒定律。

rm{(3)}現象與結論：rm{A}中觀察到酚酞試劑變?yōu)榧t色；證明有氨氣；

rm{B}中玻璃管內觀察到固體表面由黑色變紅色；證明有氫氣。

故填：氨氣；氫氣。

rm{(4)壟脵}濃硫酸的作用是吸收氨氣；水蒸氣。

故填：吸收氨氣；水蒸氣。

rm{壟脷}乙同學認為甲的設計不能確定是否含有rm{HCl}于是他將氣體通入混有稀硝酸的硝酸銀溶液中，無白色沉淀產生，則該氣體中無rm{HCl}

故填：硝酸銀；無。

rm{壟脹}由反應的化學方程式可知，反應前后氫元素但是rm{8}個，氮原子都是rm{2}個，反應前鈉原子是rm{2}個，反應后應該是rm{2}個，包含在未知物質中，反應前氯原子是rm{2}個，反應后應該是rm{2}個，包含在未知物質中，因此未知物質是氯化鈉，反應的化學方程式為：rm{2Na+2NH_{4}Cl=2NH_{3}隆眉+H_{2}隆眉+2NaCl}

故填：rm{NaCl}

rm{(5)}設生成氨氣質量為rm{x}

rm{2Na+2NH_{4}Cl=2NH_{3}隆眉+H_{2}隆眉+2NaCl}

rm{46}rm{34}

rm{2.3g}rm{x}

rm{dfrac{46}{2.3g}=dfrac{34}{x}}

rm{dfrac{46}{2.3g}=dfrac

{34}{x}}

答：反應后所得氨氣的質量是rm{x=1.7g}

化學反應遵循質量守恒定律；即反應前后元素種類；原子種類、總個數和質量都不變；

氨氣和水反應生成氨水；氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色；

加熱條件下；氧化銅和氫氣反應生成銅和水；

濃硫酸具有吸水性；能和氨氣反應生成硫酸銨；

稀鹽酸能和硝酸銀反應生成白色沉淀氯化銀和硝酸。

本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。rm{1.7g}【解析】質量守恒定律；氨氣；氫氣；吸收氨氣、水蒸氣；硝酸銀；無；rm{NaCl}24、略

【分析】解：rm{(1)}通過分析題中所指儀器的作用可知，rm{a}是試管，rm是長頸漏斗；

rm{(2)}氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，化學方程式為：rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{.}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}氧氣具有助燃性，所以用帶火星的木條檢驗氧氣時，可觀察到的現象是：木條復燃；

rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{

.}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，二氧化碳的密度比空氣大，溶于水，所以應選擇的發(fā)生裝置為rm{(3)}應選用的收集裝置是rm{B}水和二氧化碳反應生成碳酸，化學方程式為：rm{E}碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式為：rm{H_{2}O+CO_{2}=H_{2}CO_{3}}

rm{CaCO_{3}+2HCl=CaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉}實驗如果實驗數據小于rm{(4)壟脵A}可能原因是紅磷不足；

rm{21%}實驗蠟燭火焰熄滅說明二氧化碳具有的性質是：不能燃燒；不支持燃燒，密度比空氣大．

故答案為：rm{壟脷B}試管；長頸漏斗；

rm{(2)2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{.}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}木條復燃；

rm{(1)}rm{(2)2KClO_{3}dfrac{

overset{MnO_{2}}{.}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}rm{(3)B}rm{E}

rm{H_{2}O+CO_{2}=H_{2}CO_{3}}紅磷不足；

rm{CaCO_{3}+2HCl=CaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉}不能燃燒；不支持燃燒，密度比空氣大．

rm{(4)壟脵}根據實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析；

rm{壟脷}根據氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣；氧氣具有助燃性進行分析；

rm{(1)}根據實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體；反應條件是常溫，二氧化碳的密度比空氣大，溶于水，水和二氧化碳反應生成碳酸，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣；水和二氧化碳進行分析；

rm{(2)}根據紅磷驗證空氣中氧氣含量的注意事項和二氧化碳的化學性質進行分析．

本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據氣體的密度和溶解性選擇．rm{(3)}【解析】試管；長頸漏斗；rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{.}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}木條復燃；rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{

.}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}rm{B}rm{E}rm{H_{2}O+CO_{2}=H_{2}CO_{3}}紅磷不足；不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大rm{CaCO_{3}+2HCl=CaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉}25、分液漏斗無色變?yōu)榧t棕色紫色石蕊試液變紅色方案二；理由是：①環(huán)保，不會生成有毒的NO；②產生相同質量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少【分析】解：（1）觀察圖片可知該儀器是分液漏斗；

（2）打開A中活塞后會發(fā)生3Cu+8HNO3（?。?3Cu（NO3）2+2NO↑十4H2O，若試管C中是空氣，則在C中NO與氧氣迅速反應，生成紅棕色的NO2氣體，故C中的現象是無色變?yōu)榧t棕色，二氧化氮進入D會發(fā)生3NO2+H2O=2HNO3+NO；從而使溶液呈酸性，則石蕊試液變紅色；

（3）選擇方案時要考慮是否產生有害氣體污染空氣；方案是否可行，是否安全，操作是否簡單，是否節(jié)約了原料。方案一的生成物NO與氧氣反應生成二