八年級語文上冊3.12我的母親教案蘇教版

我的母親鄒韜奮掌握字詞綽號文縐縐眼翳

抽屜管束

輕薄庶祖母吹笙

摹畫舔去侮辱指跟人相處chuò

zhōu

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待人接物:天資:究竟:輕薄:浪人:尖刻:shùbó天生的資質終究,到底.指言語輕佻.游手好閑,不做事.尖酸刻薄.shùshēngmótiǎnwǚ觀看下面幾組畫面名人談母愛母愛是一種巨大的火焰。（羅曼.羅蘭）母愛是世間最偉大的力量。（米爾）在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（法國）人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀伯倫）

母親的笑容，是世界上最和煦的春風；母親的皺紋，是艱辛歲月里風霜雪雨的刻痕；母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅韌的象征。古往今來，有無數(shù)文人墨客抒寫了他們所感受到的溫情似水的母愛，今天我們就來學習鄒韜奮的《我的母親》一文，來感受一下溫馨的母愛。

游子吟孟郊慈母手中線

游子身上衣

臨行密密縫

意恐遲遲歸

誰言寸草心

報得三春暉在美國，最早關於母親節(jié)的記載是1872年由茱麗雅（JuliaWardHowe即TheBattleHymnoftheRepublic的作者）所提出的，她建議將這一天獻給「和平」，并在波斯頓等地舉行母親節(jié)的集會。1911年時，幾乎所有的州都已開始慶祝母親節(jié)了。威爾生總統(tǒng)亦於1914年發(fā)表官方聲言，讓母親節(jié)成為全國性的節(jié)日，就是每年五月的第二個禮拜天這一天。全世界的母親節(jié).母親之花——康乃馨在纖細青翠的花莖上，開出鮮艷美麗的花朵，花瓣緊湊而不易凋落，葉片秀長而不易卷曲，花朵雍容富麗，姿態(tài)高雅別致，色彩絢麗嬌艷，更有那誘人的濃郁香氣，甜醇幽雅，使人目迷心醉，這就是在母親節(jié)贈給母親的鮮花——康乃馨。

1934年的5月，美國首次發(fā)行母親節(jié)紀念郵票，郵票上一位慈祥的母親，雙手放在膝上，欣喜地看著前面的花瓶中一束鮮艷美麗的康乃馨。隨著郵票的傳播，在許多人的心目中把母親節(jié)與康乃馨聯(lián)系起來，康乃馨便成了象征母愛之花，受到人們的敬重?？的塑芭c母親節(jié)便聯(lián)系在一起了。人們把思念母親、孝敬母親的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成為了贈送母親不可缺少的珍貴禮品。中國的母親花——萱草

我國也有一種母親之花，它就是萱草花。萱草是百合科多年生草本植物，根莖肉質，葉狹長，細長的枝頂端開出桔紅或桔黃色的花，十分艷麗，它不僅供人觀賞，花蕾叫金針，也可作蔬菜供人食用，在我國南北方廣為栽植。萱草，在我國一向有“母親花”的美稱。遠在《詩經(jīng)、衛(wèi)風、伯兮》里載：“焉得諼草，言樹之背？”諼草就是萱草，古人又叫它忘憂草，背，北，指母親住的北房。這句話的意思就是：我到那里弄到一支萱草，種在母親堂前，讓母親樂而忘憂呢？母親住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母愛。如孟郊的游子詩：“萱草生堂階，游子行天涯；慈母依堂前，不見萱草花?！比~夢得的詩云：“白發(fā)萱堂上，孩兒更共懷。”萱草就成了母親的代稱，萱草也就自然成了我國的母親之花。世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）

母親的詮釋仔細想想，原來mother一詞是可以這樣解釋的：M(many)媽媽給了我很多很多O(old)您為我操心,白發(fā)已爬上了您的頭T(tears)您為我流過不少淚H(heart)您有一顆慈祥溫暖的心E(eyes)您注視我的目光總是充滿著愛R(right)您從不欺騙我們，總是教導我們去做正確的事情字詞積累憧憧躡手躡腳娓娓動聽唏唏噓噓女紅萬籟俱寂歉疚惺忪（chōng）（niè）（wěi）（xū）（xīng）（jiù）（xī）（gōng）（lài）走近鄒韜奮鄒韜奮，新聞記者、政治家和出版家。祖籍江西余江，生于福建永安。1921年畢業(yè)于上海圣約翰大學。自1926年在上海主編《生活》周刊起，畢生從事新聞出版工作。1932年創(chuàng)辦生活書店。1936年與沈鈞儒、李公樸等七人被國民黨政府逮捕。先后在上海、漢口、重慶主編《抗戰(zhàn)》《全民抗戰(zhàn)》等刊物，積極宣傳團結抗戰(zhàn)，反對妥協(xié)投降，著有《韜奮全集》《韜奮文集》等。鄒韜奮也是一位散文家。著有《萍蹤寄語》《萍蹤憶語》等散文作品。他的散文文筆質樸、情文并茂。他的政論針砭時弊，簡短有力，具有廣泛的社會影響。通讀課文，整體感知1、本文回憶了母親的親哪幾件事？元宵節(jié)“巡閱”---關愛孩子母親講故事---情感豐富“我”受罰---慈愛無奈母親熬夜做鞋---勤勞能干

2、作者抒發(fā)了怎樣的情感？懷念、贊美

3、通過這些故事,你看到了一位怎樣的母親?試用下面的句式說一句話.讀了_______,我看到一位______的母親。例：讀了母親背“我”賞燈，我看到了一位無微不至地關愛孩子的母親。

讀了母親背“我”賞燈,我看到了一個無微不至地關愛孩子的母親。讀了母親講故事的一節(jié)，我看到一位情感豐富、才具被埋沒的母親。讀了“我”受罰母親流淚的一節(jié)，我看到了一位既慈愛又識大體的母親。讀了母親熬夜為我們做鞋的一節(jié)，我看到了一位勤勞能干的母親。研讀探究這四個典型事例分別表現(xiàn)出母親性格具有哪些閃光點？第一個片斷表現(xiàn)母親“活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美”，以及對孩子無微不至的關懷。第二個片斷表現(xiàn)母親的善良、富有同情心以及對子女的啟蒙教育。第三個片斷表現(xiàn)母親的矛盾心理以及對子女無限憐惜和疼愛之情。第四個片斷表現(xiàn)母親的勤勞和奉獻。第一個片段中最感人的話語是：“我由現(xiàn)在追想當時伏在她的背上睡眼惺忪所見著她的容態(tài)，還感覺到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美?！斑@是從幼兒的感覺中寫出母親可愛的形象，筆墨不多，但母親的形象栩栩如生。

第二個片段中最感人的細節(jié)是：“往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著?！边@個細節(jié)真實而傳神，表現(xiàn)了母親感情豐富，對患難女性有著深切的同情心。同時也表現(xiàn)對孩子的教育注重“以情動人”，從而收到了良好的效果。

第三個片段中最感人的細節(jié)是：“我自己嗚咽著，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。”這個細節(jié)描寫表現(xiàn)母親對子女無限憐惜和疼愛之情。此外，“母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻”

這一細節(jié)描寫同樣十分感人。

第四個片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時萬籟俱寂，只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸?！边@段文字有人物的外貌、動作描寫，也有環(huán)境描寫，以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦。這段文字是從我的視覺、聽覺、感覺中寫出來的，頗為真摯動人。怪不得使作者感到“歉疚”和“不安”的感情油然而生。

研讀探究四個片段作者是如何安排的？為什么這樣安排？前三個片斷基本上是按時間順序，從“兩三歲”寫到“十歲”，第四個片斷寫的是八歲。作者之所以這樣安排是因為前三個片斷側重在母親，主要表現(xiàn)母親的可愛性格和能干才具，而第四個片斷雖然也贊頌了母親的辛勞，但側重點在我，透過一個八歲男孩的心靈，寫出孩子對母親的愛戴和歉疚，文章流露的感情又更進了一層。研讀探究“清算”功課時，作者將母親的矛盾心態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，請找出其中的動作描寫與語言描寫，想一想，母親為什么會這樣痛苦？動作描寫是“唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著”，語言描寫是“打得好”。母親一方面期待著父親以嚴訓使兒子成才，一方面又十分憐惜孩子，不希望他遭受皮肉之苦。母親在矛盾中搖擺不定，陷入深深的痛苦之中。性格特征：可愛、慈愛、善良勤勞、無私、奉獻研讀探究夏夜，母親為我做布鞋，我心里有好多歉疚，可是又不敢說出口，如何理解孩子的這種矛盾的心態(tài)？這可能是怕說出來了，母親就不允許“我”再陪下去，越是“不敢說出”，就越顯得真誠、執(zhí)著。研讀探究這篇文章除了刻畫母親的形象以外，還反映了舊社會壓抑、埋沒婦女才能的社會內涵，從文中哪些話可以看出？我只知道她是‘浙江海寧查氏’，至今不知道她有什么名字！如果母親生在現(xiàn)在，有機會把自己造成一個教員，必可成為一個循循善誘的良師。但是我覺得她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會的一個家族里，都葬送在沒有什么意義的事務上，否則她一定可以成為社會上一個更有貢獻的分子。研讀探究家庭是組成社會的一個細胞，你認為“我”成長的家庭環(huán)境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？這個家庭環(huán)境重教育，重文化，對子女要求嚴格，這是好的；有母愛的溫暖，有母親努力勞作的榜樣，有文學熏陶，這些是好的；體罰是不可取的。研讀探究理解截取法，比較《我的母親》和《背影》在選材上的異同?！段业哪赣H》和《背影》都采用了截取法?！侗秤啊肥墙厝∪宋餇顟B(tài)中最鮮明、最動人的瞬間——背影來構建文章的?！段业哪赣H》截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷——四個片段來表現(xiàn)人物的。研讀探究推敲關鍵詞，品味本文細膩、真摯、深沉的語言“我的母親在我十三歲的時候就去世了”“母親死的時候才二十九歲，留下了三男三女”中的“就”和“才”，有何作用呢？表現(xiàn)了對母親不幸早逝的無限痛惜之情?！爱敃r一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對母親說出一句”中的“敢”能刪去嗎？不能，如果刪去，就成了“不對母親說出一句”，和原來的意思大相徑庭?！安桓摇笔切睦锵胝f，但又怕說出來后母親不允許“我”再陪下去，越是“不敢說出”，就越是顯得真誠、執(zhí)著。如果改成“不說出來”，就無法把這種矛盾的真實的“心理狀態(tài)”表達出來了。本文深情地回憶了關于母親的幾個片段，表現(xiàn)了母親的可愛性格和能干才具，表現(xiàn)了對舊社會被壓抑和埋沒的