2024年三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（34篇）

2024年三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（34篇）

2024年三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（精選34篇）

2024年三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松

的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解

決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

三年級共有17名學(xué)生，其中男生10人，女生7人。同學(xué)們基

本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同

的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此

還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停

留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課

紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,

形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓

學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘

兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單

的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動

等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)

分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩

位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法計算仍然是小

學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的

重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單，此時學(xué)生在

日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的

學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的

能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一

步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個

單元，這是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀

念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)

方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動,

讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必

要性，認(rèn)識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促

進(jìn)空間觀念的發(fā)展C

在量的計量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍，除了

面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24

時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間

觀念，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長

短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和

平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利

用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；

通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)

的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教

學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安

排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、

推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和

等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及

推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的

意識。

本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活

動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，

感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求

1、會第算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會

進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)

乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小

數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)

的加減法。

4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認(rèn)其余的七個方向

并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述

行走的路線。

5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體

會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公

頃），會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，

會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、

正方形的面積。

6、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月

以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了

解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的.過程,

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)

分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個

單元，是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、奮斗目標(biāo)

1、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合

信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評價。

3、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察、操作、探索、

交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)

習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,

初步獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

5、在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考，把握

數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

五、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體措施

1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思

維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異

思維的發(fā)展。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作

交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作

交流中學(xué)會互相幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識，提高交流能

力。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備

一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

六、教學(xué)專題研究計劃

主題：如何提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力

方法：

1、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識，解決生活中遇到的

實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形

面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實(shí)際問題。

2、進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)要解決的實(shí)際問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理

數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實(shí)際問題，體會數(shù)據(jù)的重

要性，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，能主動與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)

習(xí)活動，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。

4、在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活

動經(jīng)驗(yàn)。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。

七、課時安排

（一）、位置與方向（5課時）

（二）、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時）

1、口算除法3課時左右

2、筆算除法g課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

（三）、統(tǒng)計（4課時）

1、簡單的數(shù)據(jù)分析2課時左右

2、平均數(shù)2課時左右

（四）、年、月、日（5課時）

制作年歷1課時

（五）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）

1、口算乘法3課時左右

2、筆算乘法4課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

（六）、面積（7課時）

（七）、小數(shù)的初步認(rèn)識（5課時）

（八）、解決問題（4課時）

2024年三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

、班級情景分析

本班共有18名學(xué)生，其中男生11人，女生7人。經(jīng)過上學(xué)期

的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些基本本事得到了很大的提升，已經(jīng)初步

養(yǎng)成了自我獨(dú)立思考、動手、動腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待學(xué)習(xí)的態(tài)

度良好?？墒怯幸簧俨糠謱W(xué)生過于活潑好動，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，

無團(tuán)體意識，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動地學(xué)習(xí)

習(xí)慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、本冊教材分析

本冊教材教學(xué)資料包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)—兩位數(shù),

小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分

析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個實(shí)踐活動,

讓學(xué)生運(yùn)用所知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐本事。

本冊教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面

積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決

問題的本事以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘

法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、

整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步明

白小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位

小數(shù)的加減法。

4、使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個

方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方

向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描

述行走的路線。

5、使學(xué)生認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面

積，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正

方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能

估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學(xué)生認(rèn)識時光單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；明

白各月以及全年的天數(shù)；明白24時計時法，會用24時計時法表示時

刻。

7、使學(xué)生了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)

分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的.平均數(shù);進(jìn)一步體會統(tǒng)計

在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的

過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識

解決問題的本事。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活目的

數(shù)學(xué)的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。

10、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，供給豐富的感

性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實(shí)際幫忙學(xué)生建立有關(guān)的

數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算本

事。

3、讓學(xué)生經(jīng)過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實(shí)效性，

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的本事。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰

當(dāng)、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解

決實(shí)際問題的本事。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，

使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知

識。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元位置與方向4課時2.13-2.

第二單元口算除法3課時2.21-2.

筆算除法9課時2.27-3.

整理和復(fù)習(xí)1課時3.

第三單元簡單的數(shù)據(jù)分析3課時3.12-3.

平均數(shù)2課時3.14-3.

第四單元年、月、日的認(rèn)識2課時3.19-3.

24時計時法2課時3.22-3.

制作年歷1課時3.

第五單元口算乘法3課時3.29-4.

筆算乘法4課時4.4-4.

整理與復(fù)習(xí)1課時4.

第六單元面積和面積單位2課時4.16-4.

長方形和正方形面積計算3課時4.19-4.

面積單位間的進(jìn)率3課時4.24-4.

第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識3課時4.30-5.

小數(shù)的簡單計算3課時5.3-5.

第八單元解決問題4課時5.7-5.

第九單元數(shù)學(xué)廣角2課時5.14-5.

第十單元總復(fù)習(xí)4課時5.18-5.

2024年三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

一、學(xué)情分析：

全班共42人，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

都不強(qiáng)，需要在老老師的督促下才能認(rèn)真聽講，完成作業(yè)；有個別

學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要

老師多加指導(dǎo)。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)

乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡

單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活

動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)

分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會

進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)

乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小

數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)

的加減法。

4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，

并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述

行走的路線。

5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體

會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公

頃），會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，

會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、

正方形的面積。

6、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月

以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了

解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)

計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)

學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅

力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

五、課時安排：

位置與方向...........................3課時左右

筆算除法...........................10課時左右

統(tǒng)計.................................4課時左右

年、月、日...........................6課時左右

兩位數(shù)乘兩位數(shù).......................8課時左右

面積.................................7課時左右

小數(shù)的初步認(rèn)識.......................5課時左右

解決問題.............................4課時左右

數(shù)學(xué)廣角.............................2課時左右

總復(fù)習(xí)...............................4課時左右

2024年三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4

一、學(xué)生情況分析：

在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識、技能方面基本

上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生

樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的教學(xué)內(nèi)容都

比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成

績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動

中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此對這些學(xué)生，應(yīng)

該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步

引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位

數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位貉與方向，面積，年、月、日，

簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動

等等。

三、本冊教學(xué)的主要目的要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會

進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)

乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小

數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)

的加減法。

4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，

并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述

行走的路線。

5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體

會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形

的‘面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計

給定的長方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月

以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了

解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)

生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位絡(luò)與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)

乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：位貉的確認(rèn)，計算的算理，時間的計算。

五、全冊課時安排：（約60課時）

第一單元：單元教學(xué)計劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位輅與方向）

單元教材分析：

學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了

一些感性的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相

對位貉。本單元在比基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東

北、西北、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。

單元教學(xué)要求：

1、通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生弗認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)

展空間觀念。

2、結(jié)合具體情景，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、

東北和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）

辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)生能在具體的情景中辨認(rèn)方向，描述方向，并且進(jìn)一步發(fā)展

學(xué)生的空間觀念。

2024年三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5

一、單元教學(xué)內(nèi)容：

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（幾分之一，幾分之幾，幾分之一分?jǐn)?shù)、同

分母分?jǐn)?shù)的大小比較）

2、分?jǐn)?shù)的簡單計算。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義。

2、使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾。

（二）能力目標(biāo):

1、會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步認(rèn)識分

數(shù)的大小。

2、會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

（三）思想教育目標(biāo)：

在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加

減法的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（幾分之一，幾分之幾，幾分之一分?jǐn)?shù)）

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、同分母分?jǐn)?shù)的大小比較

2、分?jǐn)?shù)的簡單計算。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

這部分教材是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識分

數(shù)的含義，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展。無論在意義上、讀

寫方法上以及計算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異。學(xué)生初次學(xué)

習(xí)分?jǐn)?shù)會感到困難,因此，在教學(xué)中，主要是創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生所熟悉

并感興趣的現(xiàn)實(shí)情景，并通過動手操作，幫助學(xué)生理解一些簡單的

分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)

和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。

六、課時安排：

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識5課時

分?jǐn)?shù)的簡單計算2課時

七、單元知識結(jié)構(gòu)圖：

略

2024年三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6

一、學(xué)情分析

我班共有60人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真聽講，

課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生，

學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不及時,

做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。在這學(xué)期要

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時在數(shù)學(xué)教

學(xué)中注重提升學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,

以提高成績。

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數(shù)學(xué)好玩

四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：

笫一單元“除法”

本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學(xué)習(xí)爽除

混合兩步運(yùn)算。能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密

切聯(lián)系。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式

計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)的有

余數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。結(jié)合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意

識和能力。能從實(shí)際情境中提出問題，運(yùn)用除法知識解決生活中的

簡單問題。

第三單元“乘法”

本單元主要學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)

行估算，并解釋估算的過程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡

單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第四單元“千克、克、噸”

本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位一一千克、克、噸。結(jié)合具

體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸

的實(shí)際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算。

結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與

實(shí)際生活的聯(lián)系。

第六單元認(rèn)識分?jǐn)?shù)

本單元主要學(xué)會結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,

初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的

名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程，能解決一

些相關(guān)的簡單問題C

空間與圖形：

第二單元”圖形的運(yùn)動”

結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一

個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn)識

軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。

第五單元“面積”

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面

積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡

單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估

算給定的長方形、正方形的面積。

統(tǒng)計與概率：

第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示”

通過豐富的實(shí)例，積累收集、整理數(shù)據(jù)是活動經(jīng)驗(yàn)，用自己喜

歡的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。

數(shù)學(xué)好玩:

本單元設(shè)計了小小設(shè)計師、我們一起去游園、有趣的推理三個

內(nèi)容，主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)思想，鍛煉

思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界。

三、教學(xué)重點(diǎn)

重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理

解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。教材通過“數(shù)與代

數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)好玩”基本領(lǐng)域反映運(yùn)用數(shù)學(xué)

研究現(xiàn)實(shí)世界的基本過程，有機(jī)的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、

統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式，并以此為主線

選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識和方法，形

成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識，提高自己解決問題的能力，感

受數(shù)學(xué)思考的樂趣，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得對數(shù)學(xué)較為全面的

體驗(yàn)與理解。

四、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力。要把數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)

與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活,

從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題、并解決數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的

廣泛應(yīng)用與實(shí)際價值，獲得良好的情感體臉。

五、教學(xué)措施

（一）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣。本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生

提供自主探索的機(jī)會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆

研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異,

尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時、

有效的幫助和引導(dǎo).

（二）讓學(xué)生有足夠的時間通過？立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)

意義，使學(xué)生有機(jī)會討論交流他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學(xué)

生想成為探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強(qiáng)烈的心理需要，發(fā)揮學(xué)生的

學(xué)習(xí)潛能，而且也提供了教師了解學(xué)生的充分機(jī)會.

2024年三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇7

一、教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、

長方形和正方形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題的策略、平移

旋轉(zhuǎn)和軸對稱、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。數(shù)與代數(shù)部分。二年級下冊已經(jīng)

教學(xué)“認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)”和“兩、三位數(shù)的加法和減法”，本冊教

科書教學(xué)“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”和“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”。

結(jié)合兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，教材還安排了“倍”的認(rèn)識，求

一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實(shí)際問題,

以及一些簡單的兩步計算的實(shí)際問題。通過這些內(nèi)容的教學(xué)，一方

面可以使學(xué)生進(jìn)一步積累對顯示問題中基本數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識，加深

對相關(guān)運(yùn)算意義的理解；另一方面也可以拓展用學(xué)過的計算解決實(shí)

際問題的范圍，從而更好地感受計算學(xué)習(xí)的意義和價值。在兩、三

位數(shù)除以一位數(shù)的教學(xué)中，教材除了安排一些可以用除法和加減法

解決的、簡單的兩步計算實(shí)際問題之外，還安排了除法的驗(yàn)算，引

導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用乘法驗(yàn)算除法，既有利于學(xué)生進(jìn)一步

加深對乘除法關(guān)系的認(rèn)識，也有利于學(xué)生從整體上提高計算的水平,

為繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

解決問題的策略為特色內(nèi)容。在學(xué)生積累了一些用兩步計算解

決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)以后，本冊教材安排的是從條件出發(fā)思考的策略

解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題中的條件出發(fā)展開思考，并在

條件與問題之間建立起適當(dāng)?shù)穆?lián)系，從而解決問題。通過這部分內(nèi)

容的‘學(xué)習(xí)，學(xué)生原有的用兩步計算解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)將得到適當(dāng)

提升，分析和解決問題的能力也將得到相應(yīng)的提高。

“探索規(guī)律”是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的基本為容之一。本冊教材主要

引導(dǎo)學(xué)生通過分析間隔排列的兩類事物數(shù)量之間的關(guān)系，總結(jié)、歸

納其中的規(guī)律，經(jīng)歷數(shù)學(xué)抽象的過程，發(fā)展初步的推理能力，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”著重引導(dǎo)學(xué)生通過把一個物體或一個圖形平均分,

初步理解分?jǐn)?shù)的含義，學(xué)會借助直觀比較兩個簡單分?jǐn)?shù)的大小，計

算簡單的分?jǐn)?shù)的加、減法。此外，考慮到學(xué)習(xí)難度、與一些教學(xué)內(nèi)

容的相關(guān)性、以及學(xué)生日程生活經(jīng)驗(yàn)的積累情況和認(rèn)識發(fā)展水平,

所以把《千克和克》安排在本冊教學(xué)。

圖形與幾何部分。本冊教科書圖形與幾何的內(nèi)容一共安排了兩

個單元。其中，第三單元在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識簡單平面圖形的基礎(chǔ)

上，引導(dǎo)他們進(jìn)一步探索長方形、正方形的基本特征及其周長計算

方法。這個單元是學(xué)生較為系統(tǒng)地認(rèn)識平面圖形、學(xué)習(xí)平面圖形周

長和面積計算的起始單元。一方面，學(xué)生為后續(xù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打

好基礎(chǔ)，另一方面，學(xué)生積累一些探索平面圖形特征和周長計算方

法的經(jīng)驗(yàn)，從而逐步提高探索學(xué)習(xí)的能力。第六單元安排學(xué)生認(rèn)識

生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，認(rèn)識簡單的軸對稱圖形。一方面

使學(xué)生進(jìn)一步豐富對現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識；另一方面使他們

初步感受圖形運(yùn)動與變化的一些基本方式和特點(diǎn)，拓展觀察、分析

現(xiàn)實(shí)空間與平面圖形的視角，逐步增強(qiáng)空間觀念。

綜合與實(shí)踐部分。本冊教科書安排了兩次綜合與實(shí)踐活動。第

一次結(jié)合第三單元《長方形和正方形》安排《周長是多少》，引導(dǎo)

學(xué)生通過拼一拼、比一比、畫一畫、量一量等操作活動，進(jìn)一步加

深對平面圖形周長及其計算方法的認(rèn)識，提高測量、計算和估計不

同平面圖形周長的能力。第二次結(jié)合第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

（一）》安排《多彩的“分?jǐn)?shù)條”》，以游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一

步體會二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一等分?jǐn)?shù)的含義,

感受這些分?jǐn)?shù)與1之間的內(nèi)在聯(lián)系，啟發(fā)他們在活動中發(fā)現(xiàn)和提出

更多有意義的問題，不斷增強(qiáng)問題意識。

此外，本冊教科書沒有安排獨(dú)立的“統(tǒng)計與概率”教學(xué)單元，

但注意結(jié)合數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何兩部分內(nèi)容，擇機(jī)讓學(xué)生經(jīng)歷一

些收集和整理數(shù)據(jù)的過程，幫助他們進(jìn)一步豐富統(tǒng)計活動經(jīng)驗(yàn)，體

會數(shù)據(jù)分析的意義和價值。

二、全冊教學(xué)目標(biāo)要求

1、知識與技能方面。

（1）會口算整十、整百數(shù)乘（除以）一位數(shù)的口算與估算；能

正確列豎式筆算兩位數(shù)、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)，知道0與一個

數(shù)相乘得0,會驗(yàn)算除法；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境理解倍的含義，能用“倍”

說明兩個數(shù)量之間的關(guān)系，能解決倍比關(guān)系的簡單實(shí)際問題。

（2）會用“克”、“千克”表示物體的質(zhì)量；認(rèn)識千克與克之

間的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡單的換算。

（3）了解長方形和正方形的特點(diǎn)，能正確計算長方形、正方形

和其他簡單兩面圖形的周長；

（4）學(xué)會從條件想起分析數(shù)量關(guān)系的策略，并能運(yùn)用正確的策

略解決連續(xù)比較的兩步計算實(shí)際問題。

(5)認(rèn)識物體平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動特點(diǎn)及軸對稱圖形的特征，能

區(qū)分、判斷平移、旋轉(zhuǎn)這兩種不同的運(yùn)動方式，能識別判斷軸對稱

圖形，能在平面圖上將指定物體進(jìn)行平移。

(6)能認(rèn)識一個物體的幾分之一、幾分之幾，能聯(lián)系實(shí)際說明

幾分之一、幾分之幾的含義，能比較幾分之一、幾分之幾的大小。

能計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

(1)在解決問題的過程中，學(xué)會進(jìn)行簡單的、有條理的思考,

并在與同伴交流中逐步學(xué)會清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

(2)能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中的一些簡單的實(shí)

際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量

的數(shù)學(xué)信息。

3.情感與態(tài)度方面

(1)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能

用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，能積極

參與數(shù)學(xué)活動；

(2)學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。

三、學(xué)生基本情況:

三(_)班(—)人，經(jīng)過兩年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生都擁有一

定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)積極性比較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真

聽講、積極動腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對數(shù)學(xué)能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)

出發(fā)獲取知識，抽象思維能力有了一定的提高，具備了一定的學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的能力，在課堂上能在老師的指導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)過程，具有初步

的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力。但是，有個別學(xué)生基礎(chǔ)

知識差，沒有學(xué)習(xí)積極性，沒有自控能力。本學(xué)期教學(xué)中，將向全

體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，力求全面

提高他們的基礎(chǔ)知識水平和學(xué)習(xí)能力。與比同時，重點(diǎn)做好培優(yōu)輔

差工作，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)信心，愛學(xué)習(xí)，讓全班

共同進(jìn)步。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)做到以學(xué)

生為中心，尊重、愛護(hù)每一位學(xué)生，因人因材施教，使每位學(xué)生都

有收獲，都能享受到成功的愉悅。

2、堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真

作業(yè)，細(xì)心檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用每周的數(shù)學(xué)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

學(xué)閱讀能力。對于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生。

3、認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教給學(xué)生科學(xué)

的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鼓勵他

們閱讀數(shù)學(xué)課外讀本，拓寬數(shù)學(xué)的知識面。

4、在教學(xué)中，注意與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯

燥無味，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題的能力,

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、積極主動地與家長多聯(lián)系，全方位地了解學(xué)生，同時也讓家

長了解自己的孩子C

2024年三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇8

基本情況

本班共有學(xué)生59人，上學(xué)期的優(yōu)秀率89%、及格率100%。這些

學(xué)生通過兩年多的學(xué)習(xí)，集體觀、學(xué)習(xí)習(xí)嘖已基本形成，大多學(xué)生

上課積極思考、大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率比較高，但也有一小部分學(xué)生

貪玩，上課時不能注意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生

的作業(yè)書寫，二要對少數(shù)差生注意因材施教、分類指導(dǎo)。

教材分析

本冊教材包含以下單元：

一、除法

二、年月日生日快樂

三、平移和旋轉(zhuǎn)美麗的花邊

四、乘法

五、觀察物體

六、千米和噸了解千米

七、軸對稱圖形奇妙的剪紙

八、認(rèn)識分?jǐn)?shù)

九、長方形和正方形的面積我們的試臉出

十、統(tǒng)計運(yùn)動與身體變化

十一、認(rèn)識小數(shù)

十二、整理與復(fù)習(xí)

本冊教科書依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段各個領(lǐng)域的具體目

標(biāo)，在前五冊教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和知識間的

相互聯(lián)系，確定了本冊教科書知識與技能方面四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書安排了10則“你知道嗎”，這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的

知識面，并使學(xué)生受到廣泛的教育，教材里還有12道思考題，增加

了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

在教學(xué)內(nèi)容的安排方面。

1、符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，合理

設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。

2、把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排。

3、把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實(shí)際問題緊密聯(lián)系在一起。

學(xué)生經(jīng)過七個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已具備了較好的'口算、筆算能刀，

能掌握應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識，大部分學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

能應(yīng)用書中學(xué)到的知識，解決生活中遇到的實(shí)際問題，在教師的組

織和指導(dǎo)下，學(xué)會與他人合作，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,

發(fā)展了實(shí)踐能力，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏學(xué)習(xí)主動性，有些

學(xué)生思維不夠靈活，造成學(xué)習(xí)困難，還有個別家長素質(zhì)差，家庭教

育跟不上，影響孩子的學(xué)習(xí)。

總體要求：

1.知識與技能方面。

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，

比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)

的加減法。

能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)

乘兩位數(shù)的積大約是多少。

能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米

是十分之幾米，幾角是十分之幾元。

能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，認(rèn)識年、月、日，能區(qū)

分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸二1000

千克，并能進(jìn)行簡單換算。

能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體，能動手制作簡單的軸對

稱圖形，結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，會進(jìn)行簡單的單位換算。

結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會

用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。

2.數(shù)學(xué)思考方面。

發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展合情推理和初步演

繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的

能力。

3.解決問題方面。

能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識，解決生活中遇到的實(shí)

際問題，發(fā)展應(yīng)用意識，能利用估計、判斷解決問題結(jié)果的合理性。

4.情感與態(tài)度方面。

增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，通過“你知道

嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，在教師具體指導(dǎo)和組織下能夠?qū)?/p>

事求是地評價自己，評價他人。

教學(xué)措施：

1.抓好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松地掌握基礎(chǔ)

知識。

2.拓寬學(xué)生知識面，增加教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需

要。

3.幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有針對性地進(jìn)行補(bǔ)差，增強(qiáng)他們學(xué)

習(xí)的信心，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，讓成績好的同學(xué)幫助他們共同進(jìn)步。

4.運(yùn)用實(shí)物，圖片等各和可以利用的直觀教具引起學(xué)生的注意,

以提高學(xué)生的積極性。

5.加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系，以舊知識引新知識。

6.盡量地讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多思多練。

7.作業(yè)批改要認(rèn)真及時，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

2024年三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇9

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班有學(xué)生38人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著純真，善

良的本性。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

個別學(xué)生能力較差，計算和應(yīng)用題都存在困難。本學(xué)年在重點(diǎn)抓好

基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全

面提高本班的整體成績。

二、本冊教材分析

圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性

質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義

和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四

則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的

意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分

數(shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減

法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和

正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的

數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)

變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形

之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些

實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖

的知識。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平

均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的'特征數(shù)。平均數(shù)

作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中

位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;

眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中

個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集

中趨勢。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、

長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問

題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、

猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解

決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)

學(xué)的魅力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個

數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景

的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)

用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分

數(shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地

進(jìn)行約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和（合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、

3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公

倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的

簡單實(shí)際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算,

感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積

的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形

旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格

紙上設(shè)計圖案。

7.通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，

并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示

數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)

據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決

問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

1L體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能

力。

四、教學(xué)重點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加

法和減法，統(tǒng)計。

（一）、本冊教材的特點(diǎn)：

1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提

供豐富素材。

2、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的

計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)

學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)

一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決

問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅

力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

五、本冊教學(xué)重點(diǎn)：

因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加

法和減法，統(tǒng)計等

六、本冊教學(xué)難點(diǎn)：

因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體

2024年三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇10

一、教材分析、本冊教材包含以下單元：

3.解決問題的策略方形的面積

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

2.千米和噸

4.混合運(yùn)算

5.年、月、日

6.長方形和正

7.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）

8.小數(shù)的初步認(rèn)識

9.數(shù)據(jù)的收集和整理（二）

10.期末復(fù)習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能方面。

L使學(xué)生經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過程，會口算兩位數(shù)

乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會進(jìn)行簡

單的估算，并能運(yùn)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題。

2.使學(xué)生在具體的生活情境中，感知和了解千米和噸的含義，

初步建立1千米的長度概念以及1噸的質(zhì)量概念；知道1千米

二1000米，1噸二1000千克，并能進(jìn)行長度單位、質(zhì)量單位間的簡單

換算。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基

本含義，學(xué)會從問題開始分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會用畫線段圖的方法分

析數(shù)量關(guān)系。

4.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，學(xué)會含有

兩級的混合運(yùn)算、含有小括號的混合運(yùn)算，并能運(yùn)用綜合算式解決

兩步計算的實(shí)際問題。

5.認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道1年中的月份

數(shù)、大月、小月的.天數(shù)，以及判斷平年、閏年；認(rèn)識24時計時法,

會用24是計時法表示生活中的時間，能用所學(xué)知識解決生活中的一

些簡單的實(shí)際問題,

6.結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，認(rèn)識面積單位，能選用適宜的面

積單位估計、測量、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形

的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、

平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算。

7.能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，認(rèn)識一個整體

的幾分之幾？求一個數(shù)的幾分之幾是多少；能用簡單的描述一些生

活現(xiàn)象，能通過實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能比較熟練、認(rèn)、讀、

寫簡單的分?jǐn)?shù)。

8.使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認(rèn)、讀、寫

一位小數(shù)；能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位小數(shù)的大?。粫M(jìn)行一位小數(shù)

的加減運(yùn)算。

9.使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描

述和分析的過程，使學(xué)生學(xué)會先分組再匯總收集和整理數(shù)據(jù)的方法,

掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答簡單

的問題，讓學(xué)生了解把數(shù)據(jù)按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)統(tǒng)計結(jié)果

過在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

（二）數(shù)學(xué)思考方面。

1.發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展

初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀

念，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集

合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決

一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探

索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

（三）解決問題方面。

1.使學(xué)生在不斷創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)知

識解決問題，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和意識。

2.以多種新式的的操作和感知活動認(rèn)識千米和噸，會解決生活

中的相關(guān)問題。

3.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，熟練

應(yīng)用面積的相關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題。

4.能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的小數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算知識，解決生

活中遇到的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識，能利用估計、判斷解決問題

結(jié)果的合理性。

（四）情感與態(tài)度方面。

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過

程的合理性。

4.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

5.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)嘖。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

兩位數(shù)乘兩位數(shù)、千米和噸運(yùn)算以及年、月、日重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)措施

1.數(shù)與計算的教學(xué)，要算用結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能

力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.空間與圖形的教學(xué)，要注重實(shí)踐與探索，認(rèn)識長方形、正方

形的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念°

3.統(tǒng)計知識的教學(xué)，要結(jié)合實(shí)際教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理，

加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4.要加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解

決問題的能力，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能

力。

5.要把情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)

的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

2024年三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇11

一、學(xué)具、教具準(zhǔn)備：

1、學(xué)具準(zhǔn)備：每人一張圓形紙、一張長方形紙.、兩張正方形

紙，彩色筆，直尺C

2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備：課件，直尺，一張圓形紙、一張長方形

紙、兩張正方形紙、1分米長的彩紙。

二、教學(xué)過程

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭示課題

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：我們已經(jīng)認(rèn)識了幾分之一的分?jǐn)?shù)，請同學(xué)們說出幾個幾分

之一的分?jǐn)?shù)。

（生說分?jǐn)?shù)師板書分?jǐn)?shù)）

師：請你選擇其中一個分?jǐn)?shù)先跟你的同桌說說它所表示的意義,

再全班交流。（要突出平均分）

師：請同學(xué)們各自在練習(xí)本上給黑板上的分?jǐn)?shù)排排隊(duì)，再匯報

交流。

2、揭示課題

師：大家還想再認(rèn)識其它的分?jǐn)?shù)嗎？（板書課題：認(rèn)識幾分之幾）

（設(shè)計意圖：既復(fù)習(xí)了舊知，又為學(xué)習(xí)新知作準(zhǔn)備。）

（二）、動手操作、探索交流，獲取新知

師：請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的一張正方形紙，折出這張紙的四分

之一。折好后和同桌說一說自己是怎樣折的，并指出這張紙的四分

之一。

同桌交流。

1、教學(xué)例4

師：你把這張紙平均分成了四份，請洽這張紙的其中幾份涂上

顏色，你想涂幾份就涂幾份。

你涂了幾份，涂色部分是這張紙的幾分之幾?其中每一份是這張

紙的四分之一。（板書：）

其中兩份是這張紙的四分之二，（板書：）,

再教學(xué)認(rèn)、讀，理解它的含義。

其中3份是這張紙的四分之三，理解的含義（板書：）

其中4份是這張紙的四分之四，（板書：）

師：通過以上操作你發(fā)現(xiàn)了什么？小組的同學(xué)互相交流一下。

生：把正方形平均分成4份，所以分母還是4；這樣的1份，

分子寫1;這樣的2份，分子就寫2；這樣的3份，分子就寫3；這樣

的4份，分子就寫4o

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生的獨(dú)立思考，再小組合作交流探索分?jǐn)?shù)的

意義，加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)的理解和對幾分之幾的認(rèn)識。）

2、練習(xí)：認(rèn)識八分之幾

師：請你拿出一張長方形紙，把它平均分成8份，再給你喜歡

的幾份涂上顏色，然后想一想涂色部分可以用哪個分?jǐn)?shù)來表示。

學(xué)生動手操作

全班展示交流

生1：我把這張長方形紙對折、對折、再對折（如下圖），也就是

把它平均分成了8份，然后涂上了其中的5份，涂色部分就是這張

紙的。

生2：我把這張長方形紙對折、對折、再對折（如下圖），也就是

把它平均分成了8份，然后涂上了其中的7份，涂色部分就是這張

紙的。

生3：我的折法和生1一樣，我把它平均分成了8份，然后涂上

了其中的3份，涂色部分就是這張紙的。

生4：我的折法和生1一樣，我把它平均分成了8份，然后涂上

了其中的2份，涂色部分就是這張紙的。

生5：我的折法和生2一樣，我把它平均分成了8份，然后涂上

了其中的6份，涂色部分就是這張紙的。

生6：我的折法和生2一樣，我把它平均分成了8份，然后涂上

了其中的4份，涂色部分就是這張紙的。

生7：我的折法和生2一樣，我把它平均分成了8份，然后涂上

了其中的1份，涂色部分就是這張紙的。

生8：我的折法和生2一樣，我把它平均分成了8份，然后涂上

了其中的8份，涂色部分就是這張紙的。

師：同學(xué)們的'表現(xiàn)太棒了！我們把長方形紙平均分成8份，取

其中的幾份就可以用分?jǐn)?shù)八分之幾來表示。

3、小結(jié)：引導(dǎo)得出：四分之幾是由幾個四分之一組成的，八分

之幾就是由幾個八分之一組成的。它們跟幾分之一的分?jǐn)?shù)比，只是

取的份數(shù)不一樣。

4、創(chuàng)造兒分之兒

師：請你在練習(xí)本上畫出一條線段，然后把它平均分成你喜歡

的份數(shù)，再想一想你能表示出幾個分?jǐn)?shù)，把它們寫出來。

學(xué)生操作。展示交流。

生1：我把這條線段平均分成了5份，那么其中的一份就是它

的，二份就是它的，三份就是它的，四份就是它的，五份就是它的。

生2：我把這條線段平均分成了6份，那么其中的一份就是它

的，二份就是它的，三份就是它的，四份就是它的，五份就是它的，

六份就是它的。

生3：我把這條線段平均分成了3份，那么其中的一份就是它

的，二份就是它的，三份就是它的。

生4：我把這條線段平均分成了10份，那么其中的一份就是它

的，二份就是它的，三份就是它的，四份就是它的，五份就是它的，

六份就是它的，七份就是它的，八份就是它的，九份就是它的，十

份就是它的o

生5：老師，我覺得可以把這條線段平均分成很多份，取幾份就

是它的幾分之幾！

師：非常正確!你不僅善于操作，還善于思考，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)

律，真了不起！

5、小結(jié)

師：剛才我們把一個正方形和一條線段平均分成了若干份，這

樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。一個正方形或一條線段又叫

一個整體，也就是說我們把一個整體平均分成了若干份，這樣的一

份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。

6、完成例5,深化對分?jǐn)?shù)意義的理解以及認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名

稱。

看書第94頁例5。獨(dú)立完成填空，再交流，師板書出分

數(shù)、、，生說說所表示的意義

師指出：像等這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)，你能仿照這些分?jǐn)?shù)，自己說

一個分?jǐn)?shù)嗎？

師：(指著)這個分?jǐn)?shù)由幾部分組成?你能給分?jǐn)?shù)的每個部分取

個名字嗎？

師：把一些物體看成一個整體平均分成幾份，其中的一份就是

這個物體的幾分之一，其中的幾份就是這個整體的幾分之幾。分母

表示平均分成了幾份；分子表示取其中的幾份。

板書

師：在生活中你還能找到用這樣的分?jǐn)?shù)表示的物體嗎？(設(shè)計意

圖：加深對分?jǐn)?shù)各部分的理解。緊密聯(lián)系生活實(shí)際，深刻理解分?jǐn)?shù)

的意義。)

(5)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第95頁“做一做”第1題：將涂色部分

用分?jǐn)?shù)表示出來，并說說分?jǐn)?shù)表示的意思。

7、比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。

(1)出示和

師：這兩個分?jǐn)?shù)哪個大哪個小?你是怎樣想的？把你的方法和你

的同桌交流一下。

引導(dǎo)學(xué)生拿出相同的兩張平均分成五份的長方形紙。一張把其

中兩份涂上顏色。一張涂三份。比較涂色部分的大小。誰來說說你

是怎樣想的？

生：是2個，是3個，所以大。

(設(shè)計意圖：研究同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，達(dá)到加深學(xué)生理

解和認(rèn)識的目的。)

(2)出示和

獨(dú)立比較，然后和同桌說說是怎樣比的。全班交流。

師：通過這兩組分?jǐn)?shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)在小組

內(nèi)說一說，全班交流。

生：每兩個圖形都平均分得同樣多，取的份數(shù)多的分?jǐn)?shù)就大，

取的份數(shù)少的分?jǐn)?shù)就小。

(3)鞏固練習(xí)：

指導(dǎo)學(xué)生完成教材第95頁“做一做”第2題，巡視、指導(dǎo)。誰

能說說你是怎樣想的？

指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十二第4題。巡視、指導(dǎo)。指導(dǎo)匯報。

指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十二第5題

請同學(xué)們獨(dú)立完成，然后和同桌交流想法。巡視、指導(dǎo)

指名回答，并說說是怎么樣想的。

指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十二第6題

請同學(xué)們獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流比較方法。

（4）小組討論，通過上面三組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法：分母相同的兩

個分?jǐn)?shù)，分子越大的分?jǐn)?shù)就越大;分子越小的分?jǐn)?shù)就越小。

（設(shè)計意圖：看圖、涂色，說、讀、寫分?jǐn)?shù)，并相互交流自己的

方法，更進(jìn)一步理解幾分之幾這類分?jǐn)?shù)的意義，強(qiáng)化分?jǐn)?shù)的概念和

比較大小的方法。）

（三）、鞏固練習(xí)

1、將下面涂顏色部分所對應(yīng)的分?jǐn)?shù)連起來：

2、涂一涂：

3、在里填上或：

（設(shè)計意圖：充分尊重學(xué)生對分?jǐn)?shù)的已有認(rèn)識，把握學(xué)生自主探

究的起點(diǎn)。先讓他們來辨別幾分之幾的分?jǐn)?shù)，想想它的意義，再通

過操作創(chuàng)造出自己所要表示的分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步深入理解幾分之幾分?jǐn)?shù)

的意義。合作交流，拓展學(xué)生自主探究的空間。）

（四）、課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

生1：今天我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識幾分之幾，比如把一個圓平均分成4

份，一份是四分之一，三份就是四分之三,所以，把一個整體平均

分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。

生2：我們還了解了同分母分?jǐn)?shù)的比較方法。

三、板書設(shè)計

認(rèn)識幾分之幾

平均分：

四、作業(yè)設(shè)計：

1、請用不同的方法表示一張紙的四分之一。

2、一個蛋糕平均切成8塊，爸爸吃3塊，媽媽吃2塊，小英吃

1塊，他們各吃了這個蛋糕的幾分之幾?還剩這塊蛋糕的幾分之幾？

2024年三年