2024年一年級上冊教學計劃(匯編篇)

2024年一年級上冊教學計劃（匯編篇）

一年級上冊教學計劃（二編15篇）

日子如同白駒過隙，不經意間，前方等待著我們的是野的機遇和挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一

份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家收集的一年級上冊教學計劃，

歡迎閱讀與收藏。

一年級上冊教學計劃1

指導思想：在本學期教學中，我將在全面貫徹數學課程標準的前提下，根據教材的基本精神

和編寫意圖，結合本地區(qū)、本班級的實際情況，解放思想，大膽創(chuàng)新，探索適合于新時期課程的

教學方式、學習方式和評價方式，并用自己的教學實踐經驗檢驗教材的科學性和可行性，對教材

的建設作出貢獻。

教材簡析：本冊教材包括以下內容：數一數、比一比、分一分、認位置、10以內數的認識、

認識圖形、分與合、11~20各數的認識、20以內的進位加法、用數學、數學實踐活動。

本冊以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一

數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。

通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比較長短、高矮、輕重，讓學生初

步學習簡單的匕啜；分一分,讓學生接觸簡單的分類等。這里所體現的匕徽思想、分類思想、

分合思想，都是后面學習數與運算等的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交

叉安排，符合一年級兒童年齡、心理的特點。

教材重點：這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法，這兩部分內

容和20以內的退位減法是學生學習數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們

又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減去是小學數學中最基礎的內容，是學

生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

教材難點：

1、會讀寫20以內的數。

2、熟練地掌握10以內各數的組成。

3、理解20以內各數的組成，初步領會"個位"和"十位"的含義。

4、10以內的加減法、20以內的'進位加法。

教學目的：

1、引導學生學以致用，打開學生學習竅門。

2、掌握解題技巧，開拓解題思路。

3、體會學習數學的樂理,提高學習數學的興趣。

4、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

教學手法：以自主合作和探究為導向，提供教學互動萬法。

教學設想及措施：1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參加

數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該

考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些匕散有趣的作業(yè)。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法.

教學進度安排：

一、數一數1課時

二、比一比1課時

三、分一分2課時

四、認位置1課時

五、認識10以內的數8課時

六、認識圖形（一）2課時

*有趣的拼搭1課時

七、分與合6課時

八、10以內的加法和減法18課時

九、認識11~20各數5課時

十、20以內進位加法10課時

十一、期末復習4課時

一年級上冊教學計劃2

一、全冊教學目標：

（一）繪畫

1、自己選擇顏色，描繪景和物。

2、用記憶畫、想象畫等形式，表現自己熟悉的、喜歡的內容。

（二）工藝

1、制作簡單的紙版拓印畫。

2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。

工用各種平面材料貼面.

4、制作簡單的、泥工模型。

（三）欣賞

1、觀賞可爰的動植物，

2、欣賞學生喜愛的兒童畫。

3、欣賞民間玩具。

二、全冊重難點：

（—）重點：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。

2、制作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。

（二）難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

三、教學情況分析：

從上學期教學情況看，該年級段學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈

表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡,繪畫作業(yè)普遍水平較高。

但也有存在以下問題：

1、學生整體的差距比較大。

2、構圖布局還不夠完整。

3、工藝制作能力比繪畫技能差點。

四、措施：

1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法.

2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。

五、全冊課時安排：

本學期新授教學30課時，機動5-6課時，補充教學4-5課時，考核1-2課時（考查）。

六、全冊教學內容、課時及單元課時計劃（略）

一年級上冊教學計劃3

一、基本理念

誦讀，與朗讀比，它更強調個人體驗，更強調內化。葉圣陶先生對誦讀的好處曾有論述："吟

誦的時候，對于研究所得不僅理智地了解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為

讀者自己的東西了,這是最可貴的一種境界。學習語文學科,必須達到這種境界，才會終身受用

不盡。“所以，他對老師提出要求："令學生吟誦，要使他們看作一種享受而不看作一種負擔。

一遍比一遍讀來入調，一遍比一遍體會親切，并不希望早一點能夠背誦，而自然達到純熟的境界。"

從漢語言的特點來看，誦讀是發(fā)揮了漢語富有音樂性的特點，特別是我國古代的詩文語究平

仄押韻，易于誦記。從小學階段學生身心特點來看，誦讀是培養(yǎng)〃浮生記憶力和注意力的有效方

法，也是對小學生記憶潛能的有效開發(fā)。應該說，小學是學生誦記的黃金時段。但關鍵的是要學

生讀什么?誦讀的內容絕不能僅僅是著眼于識字，誦讀的應該是經典之作。而所謂經典之作，指

的是經受時間考驗了的較為集中地反映了人類的智慧美和人性美的作品。從語文教學的角度看，

它們必須是工具性和人文性較為完美的統(tǒng)一體。小學生只有讀了此類作品，才能為他們的一生打

下文化底子和品德底子。因此，我校在開展經典詩文誦讀一課時，選取了我國古代優(yōu)秀詩文（含

新語文課程標準推薦篇目）以及國內外現當代短篇經典之作和長篇經典之作的片斷作為教學內容。

二、指導思想：

激發(fā)學生的讀書熱情，培養(yǎng)學生的讀書習慣，使學生在誦讀經典中感受傳統(tǒng)文化魅力，汲取

智慧，德智并行，快樂健康地成長。

三、教學目標：

⑴、培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。

⑵、幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，學習習慣、讀書習慣，開闊眼界、提升語文水平，拓

寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。

⑶、培養(yǎng)小學生讀書興趣。引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

⑷、發(fā)展學生獨立閱讀和合作學習的精神，學會通過同伴之間的積極的相互影響來共享閱讀

資源和成果。

四、課程內容及編排

一年級誦讀課以教授《三字經》為主，讓學生在每周四的第五節(jié)課學習。在指導學生誦讀的

同時，還給學生講述其中的故事，使學生在獲得知識的同時，品德方面也受到啟發(fā)。利用一年的

時間誦記《三字經》中的'所有內容。

五、具體措施：

1、在班內,建立“讀書角"。以黑板報、手貼報的形式進行經典詩文誦讀活動版塊，創(chuàng)設

學習環(huán)境。

2、每日讀20分鐘。在學校由老師和學生利用上午、下午各十分鐘的預備時間誦讀學過的

內容和每周一節(jié)的誦讀課時間背誦?；丶液笤儆杉议L帶動誦讀做到讀而常吟之，”學而時習之"

”溫故而知新"。

3、不求甚解，只求熟讀成誦;講求鼓勵，不統(tǒng)一強求。"小朋友，跟我念誦讀的六字真

言。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得誦讀的樂趣和成就

感。

4、以學生指導學生，“人人是老師，處處是教室".只要有熱情，能讀拼音，就能成為一

個誦讀老師。

5、通過開展競賽，激發(fā)學生的熱情。利用誦讀課的一部分時間，舉辦擂臺賽，以個人或小

組為單位進行誦讀競賽，來達到復習鞏固的目的。

一年級上冊教學計劃4

一、指導思想

音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族的素

質和建設社會主義精神文明有著重要作用。以音樂素質的培養(yǎng)為目標，使學生掌握一些音樂知識

和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對

音樂的感知和情感反應能力，使其中多數人在今后能成為具有良好素質的音樂欣賞者或愛好者。

突出音樂學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使

學生成為四有的培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優(yōu)秀音

樂作品，擴大視野，使學生具有初步感受、表現音樂的能力。

二、學生情況分析

1、基本情況分析：本學期所帶一年級1、2、5班音樂課，各班人數均在58人左右。大部

分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且，經過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有

意或無意之間的傳播，使學生已經開始產生對音樂的認識和喜愛，再對抓好本學科的教育教學來

說是T牛大好事。但是,對于部分學生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對音樂方面的

知識與技能懂得少得不能再少，而且在思想認識水平方面也過于“閉關自守"，即不愿接受新事

物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設絲毫不感興趣，面對這樣的情況，要想將本學期的

音樂教育教學抓出較為理想的成效確實不太容易??！

2、雙基情況：學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教

法，要培養(yǎng)學生專長，即‘普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,使學生各方面均有提高.學生年齡小，生性

活潑我會在這一點下功夫,首先培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂習慣例如聽到音樂會做好課前準備，

聽到節(jié)奏會安靜等，并從培養(yǎng)學生興趣重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力，

讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。

二、教材簡析

1、教材內容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元?；緝热莅ǎ阂魟赢嫻适隆?/p>

歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內容。

2、教材分析:作為全新的教材，在編寫中體現了以下基本理念：(1)強調"以學生發(fā)展為本，

注重學生個性發(fā)展"；(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強實踐與創(chuàng)造。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可

聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多

種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材是經過課該后的新教材，因此與以往的教材有很天的區(qū)別，課本共有6個單元，各單

元都有明確的主題，各主題之間具有有機聯系。以單元的形式進行教學單元內的教學內容是可以

靈活組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內容的學習;在教材內容上，盡量貼近

學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的內容，如“紅燈停綠燈行""小螞蟻”"小雨沙

沙沙”等;在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設計了豐富的音樂活動。如“聲

音的強弱""我家門前有條小河”等內容的安排。

三、總的目標及要求

1、用音樂陶冶孩子1門"五星在閃耀”的形式，對學生進彳亍全方位的評價,而不是僅限于音

樂學科本身的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打

動孩子們的心通過音樂教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。

2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基木技能.

3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。

5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的

創(chuàng)編。

四、具體目標

（一）感受與鑒賞

1、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會模仿。

2、體驗不同情緒的音樂。

3、聆聽進行曲、舞曲.兒歌不同風格作出相應動作；

4、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風格。

（二）表現

1、學習正確的唱歌姿勢，并養(yǎng)成良好的唱歌習慣;學習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

2、每學年背唱6-8首歌曲；

3、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。

4、能作簡單的律動、歌表演。

5、認識簡單的音樂符號。

（三）創(chuàng)造

1、歌詞的'創(chuàng)作活動：能根據樂曲風格和歌詞結構對歌曲進行再創(chuàng)作。

2、音樂活動能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律

動，模仿動作和即興動作。

3、音樂活動:能根據音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景。

（四）音樂與相關文化

1、在學習中學會與他人合作。

2、了解各民族音樂及相關文化。

3、音樂與生活的聯系，

五、教學措施

1.教學內容的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的

學習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律

動及表演是本教材的重點。認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備

工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響

應新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

2.教學方法和教學手段方面：

(1)根據本班學生的實際情況，再整個教育教學環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學生學習音樂的興

趣，在此基礎上去對學生進行相關的知識與技能的訓練和培養(yǎng)。

(2)因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

(3)設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

(4)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調

動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,

培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

六、奮斗目標：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣;開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感;能自然

地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動;培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂

教學在學校教育中起著其他學科不可代替的特殊作用，是實施美育教育的重要途徑。為了讓學生

樹立正確的審美觀，在教學中作這樣的嘗試：

1、利用教材的德育因素，幫助學生學會選擇健康的歌曲，抵制消極負面的影響.

2、教會學生正確的發(fā)聲，讓學生會體驗美創(chuàng)造美。

3、利用教材因素，培養(yǎng)學生鑒賞美的能力。

4、用唱、打、念、吹的結合,培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。

當前教育事業(yè)正處于應試教育向素質教育轉軌的重要時期擺在我們面前的一項重要任務之

-,就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，僮得

創(chuàng)造美、表現美、欣賞美的重要意義，并積極主動的參與實踐、創(chuàng)造美，進而提高學生的綜合素

質。

一年級上冊教學計劃5

一、學情分析：

一年級學生年齡小，基礎差，體育知識及技術技能差，自控能力不強，組織紀律能維持。但

他們活潑好動，非常樂意參加體育活動和上體育課，本學期應根據學生的心理特點，因材施教,

合理處理教材，充分調動學生的自主性，積極學習，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得

到發(fā)展和提高。

二、教材分析：

本學期一年級體育內容有走、跑、跳、體操及游戲等內容，以游戲為主，將其他內容穿插其

中，使學生在娛樂之中既鍛煉了身體，又增強了體質，還學到了簡單的體育知識。教材的重點是

游戲教材，應突出課堂上練的‘教學方法，難點是隊列的基本動作，使學生從小就建立正確的動

作概念和動作方法，但是對于一年級來說是比較難做的，可采用直觀教學，利用互相幫助和課外

活動的方式來突破這一難點教材。

三、教學目標：1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡

單常識和方法。

2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力.

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作

四、教學重難點

1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行、走姿勢。

2、隊列和隊形動作。

3、各種跑、用勵作。

五、教學措施：L調動全體學生要積極參加體育鍛煉活動，按時上課。

2、遵守體育課常規(guī)，認真聽講，積極學習。

3、認真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關的書籍及材料。做好示范和講解，使學生能有

從客觀和主觀上學習。

4、教學方法具有多樣性、靈活性，主要以學生練習為主，教師知識起到指導，糾正學生錯

誤為主，真正以學生為中心。

5、及時進行考評，從學生自評、小組互評、教師總評相結合的方法來評價學生的學習情況。

一年級上冊教學計劃6

一、教材分析：

1、內容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題：多彩的秋天；學校生

活爰祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協(xié)作；關爰他人；保護環(huán)境、爰護動物；熱爰

科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文"語文園地"，"語文園地”包括四個欄目：我

的發(fā)現、日積月累、口語交際、展示臺。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，

課文內容豐富,體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內容每一組教材均以"導語”的形式點明專題識字課、課文以及"語

文園地”中的口語交際，展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天

美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達爰國之情的三字經，有講

思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物

和諧相處的拍手歌。

⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

⑷課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現方式，增強親和力。"語文園地"里設有"展示臺"一欄，給學生

提供展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量認識513個字，會寫392個字，引導學生在生活中主動認字，鼓勵

學有余力的學生多認字。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學有余力的學生可以多

認。

教學重點：鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方

法；引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；在雙

向互動的'口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

教學難點：積累豐富的語言材料，促進學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

二、學生情況分析：

二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰

明好學。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中

要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

我們學校是個接收夕陛務工子女的學校，家長的文化水平參差不齊.部分家庭不能為學生提

供良好、安靜的學習氛圍。學生的習慣和意識單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長的支持、

協(xié)作。

三、教學目標：

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識513個字，會寫392個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作

字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口

頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫

規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，

能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞

語。了解日記的格式，學習寫日記。

四、自我要求：

備課：教學質量推進的基石。備課為了教案，教案為了檢查，用這樣的心態(tài)去面對"教學質

量推進"，無疑在笑話自己的課堂，必須改變。

上課：是質量推進的根本."激情、節(jié)奏、效率、愉悅"八字要求自己.及時反饋以提高自

己駕馭課堂的能力。粗略思考,未行動,不敢多言。

讀書：是自我成長的根本，是指引學生成長的明燈。發(fā)奮讀書，才能讓"推進教學質量"有

源源不竭的動力。沒有豪言壯語，但是我想我會多讀書，多思考。

總結與反思：經常對至己學到的東西進行總結與反思，經常對課堂進行總結與反思，經常對

教育實踐進行總結與反思，在不斷總結反思中進步。那么我相信，在”質量推進年”中，在量的

積累中，一定會有質的提高。

五、教學措施：

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。

2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。

3、習作緊密聯系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。

4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。

六、教學安排：

第一單元：15課時

第二單元：16課時

第三單元：14課時

第四單元：16課時

第五單元：18課時

第六單元：15課時

第七單元：17課時

第八單元：19課時

整理復習

一年級上冊教學計劃7

一、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）"、"漢語拼音""識字"和"課文"四個部分組

成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、"培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀

書、寫字的姿勢，重視用目妞生并在實踐中養(yǎng)成"姿勢不對不讀書"、"姿勢不對不動筆”的良

好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、

韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中

識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。

4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、

描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇

幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現在：

⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。

⑵每篇課文均為全文注音這樣安排既可復習漢語拼音幫助學生識字也有利于進行朗讀、

背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。

⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順

描紅。另外，每組課文之后安排了一個練習，練習的內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆

畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系歹J又具有相對獨立性。

二、班級概況：

本班共有46個孩子，大多數來自縣城。知識層次各不相同。由于剛入學，孩子們天真,單

純，好動，各方面行為習慣的養(yǎng)成和教育都處于初級階段.

三、教學要求：

1、學習習慣：

⑴掌握正確的‘讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音:

(1)認對、讀準聲母、韻母。

(2)能準確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做至律寫正確、規(guī)范,姿勢端正、卷面整

潔。學會按照田字格里的范字寫字。

4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講T牛簡單的事件。

(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

5、閱讀：

⑴能聯系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中

的停連、輕重.

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地復述課文、語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學措施：

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣

教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。

2、在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)

范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期

練。

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼

讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空

洞的說教，做到"讀"字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積

累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，

結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。

一年級上冊教學計劃8

一、指導思想：

以第三次全教會《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日

制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導

自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個

學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語又方面奠定基礎.

二、學情分析：

我們班級的學生共57個，基本是外地來溫打工者的孩子，大部分家庭經濟不富裕、家長文

化素質低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強。再加上一年級孩子特別好動，班級紀

律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我

們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了一定的難度。

三、教材分析：

本冊教科書包括“入學教育""漢語拼音“"識字""課文”"語文園地""口語交際”

幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是

漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字

（一）、10篇課文，識字

（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單

元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語

文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語

交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排,實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫

簡單的字。

教材特點：

（一）綜合性

教材采用多種方式體現語文學科的綜合性以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教

育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、

學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內容的

安排、學習能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的.例如，在漢語拼音階段，適

當出現短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識漢字、發(fā)展語言

結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課

后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形

式，體現語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

（二）科學性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字

為例，要求認的字，都是最常見的、出現頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。

兒童最先認的字，是與他們的生活關系最密切的"爸、媽、我"。全冊要求認識的400個字，

都是出現頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看

圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫

的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3-4個字。結合

寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把

字寫對，而且能把字寫好。

（三）時代性

這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素,如，

《我多想去看看》表現了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現了對獨生子女主動鍛煉、大

膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關爰他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺

和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關計算機、

自選商場等具有現代氣息的內容，城市、農村、學校、家庭生活的內容，通過有趣的故事滲透科

學常識的內容，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖.例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習

拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力；在課

后練習和語文園地中，大量采用"我會讀""我會寫""我會說""我會畫"等形式，激發(fā)學生

的學習興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、

在自主實踐中興趣盎然地學習。

（五）廣泛適用性

針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉(xiāng)，

難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓

勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識

地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪

孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教IJ祠鼓勵學生借助圖畫或通過

其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，學生獲得自學成功的樂趣，增強學

習語文的自信心。

四、學習目標：

（-）漢語拼音

1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書

寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2.認識常用漢字400個，會寫其中的'100個。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣.

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

行初步的語言訓練。

五、教學注意點：

1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)

現學習中，體現自主、合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。

2、識字、寫字教學中,學生要掌握認字要領，不做過多的結構分析，根據

識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式,

不局限教材課內識字，加強語言積累。

3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。

4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸。

5、口語交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設情境。

六、教學措施：

1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗.

2、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。

課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

3、合理地安排時間，開展"優(yōu)差生互助"、"個別輔導"、"小組合作學習”等形式，以

達到與教學的同步進行。

4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。

5、、引發(fā)學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐富學生的情感，發(fā)展學生的想象力

和創(chuàng)造能力。

6、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。

七、學期教改研究專題：

由于一年級學生剛入學而這冊的識字量這么大。因此我想對識字教學的有效性進行探討。

八、教學進度安排：

一年級上冊教學計劃9

一、教學內容：

這學期需要讀完一年級第一冊《義務教育課程標準實驗教科書》。整本書由七個單元和四十

節(jié)課組成。教材難，任務重。我希望通過努力，我們能取得更好的教學效果。

二、教學目標：

1.培養(yǎng)學生對聲音的感受力，用不同的材料模仿。

2.培養(yǎng)音樂學習中仔細觀察周圍事物的習慣，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，從中獲得成功的.喜悅。

3.逐步培養(yǎng)孩子聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器伴奏歌曲的練習，逐步培養(yǎng)孩子的音

樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

三、教學重點：

1.要求學生唱歌聲音自然，姿勢正確.

2.組織班級形式，使之生動、活潑、有趣，使每個學生都能積極、慷慨地表演。

四、教學難點：

1、激發(fā)學生對各種事物的興趣和關心，讓學生感受到人與動物、動物與自然的密切關系。

2.如何吸引大一新生專心聽歌,幫助學生從愿意聽音樂逐漸過渡到喜歡聽音樂。

五、教學思路：

我們應該對新生給予更多的指導，培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)理解，使課堂組織靈活多樣，注重

學生的發(fā)音、歌唱姿勢和表達，在課堂上增加更多的互動內容，培養(yǎng)學生與老師和學生的協(xié)作與

合作意識。

不及物動詞教學準備

錄音機、DVD、電視、鈴聲、響板、數字視頻展示架等。

六、課時安排

單元1：4課時

單元2:4課時

單元3:4課時

單元4:4課時

第5單元：6課時

第6單元：4課時

第7單元：6課時

一年級上冊教學計劃10

一、教材分析：

本冊教材共20課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長

需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗

試和體驗，有利激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛

圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，關注學生健康成長。為

使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈活安排，適竽卜充利用本地可利用資源充實教學內

容。

二、學情分析：

剛進入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面

發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發(fā)現美，有

創(chuàng)造美的想法。

三、學段目標：

1、通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。

2、認識色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的

美術活動。

3、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

四、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。

2、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。

3、多搜集資料，選擇適合學生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學。根據美術課的自身特

點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

五、教學進度：

第一周：準備課

第二周：1、大家一起畫2、花花綠綠的糖紙

第三周：3、繞繞涂涂4、有趣的拓?。ㄒ唬?/p>

第四周：4、有趣的.拓?。ǘ?、我的太陽

第五周：6、奇妙的撕狂添畫（一）6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ǘ?/p>

第六周：7、做拼音卡片（一）7、做拼音卡片（一）

第七周：8、小鳥找家（一）8、小鳥找家（二）

第/皿：9鳥語花香（一）9、鳥語花香（二）

第九周：10、小動物蓋房子（一）10、小動物蓋房子（二）

第十周：11、數字變變變12、會飛的娃娃（一）

第十一周：12、會飛的娃娃（二）13、猜猜我是誰（一）

第十二周：13、猜猜我是誰（二）14、變臉（一）

第十三周：14、變臉（二）15、穿花衣的熱帶魚（一）

第十四周：15、穿花衣的熱帶魚（二）16、尋找美麗

第十五周：17、亮眼睛18、美麗的鉛筆頭（一）

第十六周：18、美麗的鉛筆頭（二）19、花兒朵朵（一）

第十七周：19、花兒朵朵（二）20、小小食品店（一）

第十八周：20、小小食品店（二）

根據學生情況，安排適合學生能力的美術活動。

一年級上冊教學計劃11

一、教材分析

1、內容及編排

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分.入學

教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識

70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二）又10篇課文。兩個識字單元各4課,

每課認字12——14個。20篇課文分4個單元,大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文

在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的.形式，鞏固語文知

識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生再創(chuàng)設的

情境中進行口語交際的訓練。

2、教材特點

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出

的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

二、學習目標

1、漢語拼音

學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。能準確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻

母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2、識字與寫字

認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的

基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀

學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際

能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參

加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

三、本冊教學重點、爛點

(—)重點

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個，其中100個會寫。

3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

（二）難點

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，使學生"回生率”很高，因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更

是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

四、教學措施

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透教材，深入了解學生，創(chuàng)造性的使用教材。

3、充分利用多媒體，利用學校有沒的情境圖，穿射輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習

興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活,在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作的開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時做好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主劫權交給學生。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況下，使他們能夠盡

早閱讀。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強學生寫字習慣的指導.

11、在口語教學之前，要提早布置準備工作。

五、學生情況分析

六、教學進度安排

周次

教學內容

課時

第一周

入學教育

2課時

第二周

a

9課時

第三周

d------h

14課時

第四周

9課時

第五周

復習二ai——er

9課時

第六周

An-ong

9課時

第七周

復習四拼音、測試、講評

9課時

第八周

44頁——54頁課文

10課時

第九周

語文園地、測試、講評

8課時

第十周

期中復習考試

第十一周

59頁一68頁課文

9課時

第十二周

69頁一73頁課文

8課時

第十三周

74頁一85頁課文

10課時

第十四周

語文園地三

8課時

第十五周

92頁——101頁

9課時

第十六周

102頁——107頁

8課時

第十七周

108頁——119頁

10課時

第十八周

120頁——127頁

8課時

第十九周

128頁——139頁

9課時

第二十周

期中復習

9課時

第二十一周

期中考試

一年級上冊教學計劃12

一、教學情況分析：

一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且

新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己

的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課

的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教學目標和要求：

1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，的僉不同媒材的效果，通過看看、

畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)三富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行

簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說

出其特色，表達自己的感受。

4.采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表

自己的創(chuàng)作意圖。

三、全冊重難點：

（一）重點：

1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用

撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

工欣賞感受剪紙、撕狂、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法.

4、探索用線描的形式表現各種物體。

5、引導學生感知并發(fā)現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學生對美術課堂的興趣。

（二灘點：

1、學生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。

2、引導學生體會不同等觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所

聞。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反

三進行探究。

4、領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造

型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。

5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發(fā)揮作用。

四、措施：

1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)

度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確

作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在

學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培

養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

五、全冊課時安排：

9、10月份：繪畫課

第一課《讓大家認識我》

第二課《看誰涂得更好看》

第三課《圓的世界》

第五課《畫汽車》

第九課《有趣的勺子》

第十二課《卡通明星總動員》

第十六課《大家一起畫》

第十七課《誰畫的魚最大》

11、12月份：手工課

第四課《各種各樣的形》

第六課《漂亮的建筑》

第七課《美麗的天空》

第十課《剪剪撕撕貼貼畫畫》

第十一課《讓我的飛機上藍天》

第十三課《穿串鏈》

第十四課《多彩的拉花》

一月份：泥塑和繪畫

第八課《花點心》

第十五課《神氣的小廚師》

第十八課《媽媽和孩子》

第十九課《大豐收》

第二十課《彩旗飄飄》

第二十一課《家鄉(xiāng)的泥玩具》

一年級上冊教學計劃13

一、指導思想

以新修訂語文課程標梏為指導，以課堂教學為切口，以培養(yǎng)學生的興趣和語文運用能力為目

標，努力營造開放的、適合學生發(fā)展的教學氛圍，通過學習，達到課程標準規(guī)范的低段的教學目

標，為以后學習打下良好基礎。

二、班級情況分析

本學期一年級共23人，大部分學生都是從本校幼兒園升上來的，有兩三個學生是新生。這

些孩子活潑開朗，還沒有養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，還是像幼兒園一樣隨心所欲。但是學生們還是有

對學習的好奇心，他們樂于接受新鮮事物。本學期的語文教材，主要是培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，教

育學生形成良好的學習方法。讓他們改掉之前的散漫的習慣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成懂禮貌、講衛(wèi)生、明

事理的優(yōu)秀學生。

三、教材分析

教材的編寫以課程標定為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有

綜