廣西壯族自治區(qū)賓陽(yáng)縣2024年中考語(yǔ)文一模試卷含答案

中考語(yǔ)文一模試卷一、積累（21分）中華文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人賞心悅目。它閃爍在戲曲斑斕的臉譜中，飄散在書法醇美的墨香中，跳動(dòng)在二胡凄美的絲弦上，傳揚(yáng)在詩(shī)文浪漫的意境里。（一）傳統(tǒng)戲曲戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一，它起源于原始歌舞，劇種繁多有趣，表演形式載歌載舞，在世界戲劇史上獨(dú)樹一幟，有人說(shuō)：人生如戲，戲如人生。你看舞臺(tái)上的一出出戲，演員們演的或許就是他自己的悲歡離hé（）；或者說(shuō)，人生的故事就出現(xiàn)在舞臺(tái)之上。正所謂：旦生凈末且端詳，如戲人生路正長(zhǎng)。1．閱讀以上兩段文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①hé（）②詳（）2．以上兩段文字中，有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中的三個(gè)。3．（二）中國(guó)書法中國(guó)書法是一門古老的漢字書寫藝術(shù)，被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫，無(wú)聲的樂(lè)。大書法家王羲之的出現(xiàn)使書法藝術(shù)大放異彩，他的藝術(shù)成就傳至唐朝倍受推崇。唐代一群書法家蜂擁而起，如：虞世南、歐陽(yáng)詢、楮遂良、顏真卿、柳公權(quán)等大名家。他們?cè)跁ㄔ煸勆细饔星铩L(fēng)格多樣。文房四寶創(chuàng)造出來(lái)的線條藝術(shù)展現(xiàn)了民族文化的永恒魅力。

解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①推崇：②文房四寶：4．根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求及文段的相關(guān)提示，從以下句子中選出體現(xiàn)書法之美和戲曲之美的兩副對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫。①鳥欲高飛先振翅②銅撇金捺似龍飛③曲調(diào)幽雅揚(yáng)白雪④墨有千秋日月汐⑤亭聲婉轉(zhuǎn)遏行云⑥梨園演古今往來(lái)⑦雪舞香梅報(bào)春早⑧鐵劃銀鉤如鳳舞，①戲曲：②書法：5．（三）民族樂(lè)器中國(guó)是一個(gè)禮樂(lè)之邦，音樂(lè)文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。數(shù)千年的音樂(lè)文化陶醉了一代代中國(guó)人。民間藝人一生致力于民族樂(lè)器的應(yīng)用、推廣與研究，為中國(guó)民族音樂(lè)做出了杰出貢獻(xiàn)。民樂(lè)合奏曲《春江花月夜》可以稱為是樂(lè)曲中的頂峰之作。它宛如一幅山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮在東山升起，小舟在江面蕩漾，一幕幕地展現(xiàn)在我們眼前。

下面從以上幾個(gè)文段中選出來(lái)的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）A．它閃爍在戲曲斑斕的臉譜中，飄散在書法醇美的墨香中，跳動(dòng)在二胡凄美的絲弦上。B．唐代一群書法家蜂擁而起，如：虞世南、歐陽(yáng)詢、楮遂良、顏真卿、柳公權(quán)等大名家。C．中國(guó)是一個(gè)禮樂(lè)之邦，音樂(lè)文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。數(shù)千年的音樂(lè)文化陶醉了一代代中國(guó)人。D．民間藝人一生致力于民族樂(lè)器的應(yīng)用、推廣與研究，為中國(guó)民族音樂(lè)做出了杰出貢獻(xiàn)。6．請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫相關(guān)的內(nèi)容。作者題目批注詩(shī)文文天祥《過(guò)零丁洋》直抒胸臆，體現(xiàn)詩(shī)人的氣節(jié)和舍生取義的壯志。①，。白居易《②》直接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖早春美景的喜愛(ài)之情。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》表現(xiàn)殺敵報(bào)國(guó)，北定中原，了卻收復(fù)故土的心愿。③，。諸葛亮《出師表》對(duì)偶，臨危受命，勇?lián)刎?zé)，挽回?cái)【?。④，。龔自珍《己亥雜詩(shī)》（其五）以落花自喻，表達(dá)關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志。⑤，。⑥《春望》以樂(lè)景寫哀情，描寫“花”“鳥”表達(dá)詩(shī)人感時(shí)傷世的深沉感情。⑦？。二、閱讀（39分）|現(xiàn)代文閱讀Ⅰ【材料一】筷子趣談李賢武①筷子是中國(guó)人日常生活中很重要的一種用餐工具。筷子的出現(xiàn)可以追溯到幾千年前。那時(shí)，中國(guó)的勞動(dòng)人民吃飯時(shí)偶爾用兩根樹枝夾著吃，發(fā)現(xiàn)樹枝比用手方便了許多，于是，這種夾食物的工具——筷子就在中華大地上廣為流傳起來(lái)，上自君王，下至農(nóng)夫，無(wú)一不會(huì)使用筷子。筷子的種類很多，有金筷、銀筷、銅筷、象牙筷、竹筷等，其裝潢之多樣，更是不勝枚舉。②古時(shí)筷子稱“著”，閩南話至今仍用此音。后來(lái)，吳人為了避忌“著”與“住”同音，使行船擱淺，便改“著”為“筷兒”。也就是船行得快，一帆風(fēng)順。漢代筷子又稱為“夾提”，意思是夾住再提起。這倒十分形象地道出筷子的使用功能。③據(jù)一位筷子收藏家的資料得知，迄今為止筷子已有600多種，有商朝時(shí)的銅筷，春秋時(shí)的鐵筷、玉制犀?？甑?。到唐朝，筷子還曾被用來(lái)象征人的剛直不阿。唐玄宗有一回就曾賜過(guò)宰相宋境一雙“金著”，說(shuō)：“非賜汝金，蓋賜卿以著，表卿之直耳。”這也就是“賜著表直”的典故。其實(shí)最為普遍的還是竹制筷子和木制筷子，還有現(xiàn)代的塑料筷子。它們既不像金屬筷子笨重，也不及金屬筷子名貴，做工簡(jiǎn)便，易于就地取材。相傳，有一種叫做“著竹”的竹子，產(chǎn)于廣西平樂(lè)府一帶，“其小如著，堅(jiān)結(jié)如象牙，作著甚佳”?？梢妵?guó)人對(duì)筷子還有一定的講究。1972年，美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華時(shí)，周總理在人民大會(huì)堂舉行國(guó)宴，使用的是江安竹筷。明知尼克松總統(tǒng)慣于使用刀叉，而總理卻安排了筷子，這確實(shí)令人納悶。其實(shí)這正是我們總理的良苦用心。他根據(jù)筷子的寓意招待客人，寓意兩國(guó)和平相處，不動(dòng)干戈。難怪一位加拿大記者把這雙筷子收起珍藏。④中國(guó)人做事一向是很講究的，就拿筷子來(lái)說(shuō)。一頭圓一頭方，代表天圓地方。長(zhǎng)七寸六分，代表人的七情六欲。使用時(shí)一般是兩根，代表好事成雙。所有的這些設(shè)計(jì)都很人性化。開宴前，筷子總是被整齊地?cái)[放桌面上，顯得溫馨而從容。無(wú)論長(zhǎng)的面，圓的丸子，大到腿骨，小到蠶豆，涼拌黃瓜，精細(xì)發(fā)菜，還有入口即化的藕粉，甚至連羊腳巴里的骨髓，它都可以手到擒來(lái)。⑤筷子簡(jiǎn)單易制，溫潤(rùn)柔美，體現(xiàn)了東方人的性情。它發(fā)明于中國(guó)，流行于東南亞，逐漸向全世界傳播開來(lái)。現(xiàn)在使用筷子的人占全球一半以上，這就是它簡(jiǎn)易好用的最有力證明。⑥現(xiàn)在有的人聚餐時(shí)，“公款”改成了“公筷”，既環(huán)保又衛(wèi)生。但這只限于小宴。婚喪嫁娶的大宴，一般均在午餐時(shí)進(jìn)行。賓客滿座，菜品滿桌。繁文縟節(jié)之后，大家早已腹鳴如鼓，一雙公筷便顯得力不從心了，須給每位配備“雙槍”方可滿足。(選自《河西文藝》2020年第233期，有刪改)【材料二】最近，市疾控中心的11位專家，專門去餐廳做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們就近選擇了一家餐館，一共點(diǎn)了6道菜，他們把每道菜都分成兩份。一盤使用公筷，一盤不使用公筷；另外，還特意點(diǎn)了一道菜，作為空白時(shí)照。吃前，采集了飯菜樣本。飯后，又進(jìn)行了一次取樣。餐前餐后一共取了19份食物樣本。經(jīng)過(guò)48小時(shí)的培育，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示如下：餐前結(jié)果（cfu/g）餐后結(jié)果（cfu/g）公筷非公筷未食用涼拌黃瓜140001600045000-鹽水蝦160150220-干鍋茶樹菇1100460079000-炒蘆筍3030530-咸菜八爪魚60205000-香辣牛蛙60150560130注：cfu/g表示每公克樣品中含有的細(xì)菌菌落總數(shù)?！静牧先?/p>

圖一圖二

圖三7．下面對(duì)“筷子”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．筷子是中國(guó)人日常生活中很重要的一種用餐工具。B．古時(shí)筷子稱“著”，形象地道出筷子的使用功能。C．用餐時(shí)，筷子的使用一般是兩根，代表好事成雙。D．筷子簡(jiǎn)單易制，溫潤(rùn)柔美，體現(xiàn)了東方人的性情。8．下面對(duì)材料一、材料二使用的說(shuō)明方法的判斷，有誤的一項(xiàng)是（）A．筷子的種類很多，有金筷、銀筷、銅筷、象牙筷、竹筷等。（舉例子）B．“非賜汝金，蓋賜卿以著，表卿之直耳。”這也就是“賜著表直”的典故。（引資料）C．一雙公筷便顯得力不從心了，須給每位配備“雙槍”方可滿足。（打比方）D．飯后，又進(jìn)行了一次取樣。餐前餐后一共取了19份食物樣本。（列數(shù)字）9．市疾控中心根據(jù)材料二得到的結(jié)論，準(zhǔn)備了三幅圖片，打算選擇其中一幅作為本市餐廳的公益廣告，【材料三】的圖片最適合的是哪一幅？為什么？現(xiàn)代文閱讀Ⅱ遠(yuǎn)行李森祥①一走進(jìn)大溪灘，就能望見我家的屋，望見那扇開啟著的門。門像掉光了牙齒的老人之口，像是要說(shuō)什么，又像是什么也不想說(shuō)。有時(shí)，我覺(jué)得門總是在等。②我去縣城參加征兵體檢，合格了。該怎么向父親母親說(shuō)呢？他們?cè)敢鈨鹤与x開那么長(zhǎng)久嗎?③母親坐在門檻上，兩手抵在下巴上，目光恍惚。聽我叫她一聲，眼睛就有些紅了，扯起圍裙揩眼角，嘆了一口氣說(shuō)：你一定檢上了。母親說(shuō)完就離開門檻去燒夜飯。④我就坐在母親坐過(guò)的地方，屁股下面熱烘烘的。父親聲音很低地說(shuō)：你娘等你半天了。⑤第二天起，我就發(fā)覺(jué)，芋艿、薯絲炒辣椒、大白菜，這些平日里最愛(ài)吃的菜，幾乎每頓都有。我對(duì)母親說(shuō)：你不用搞這搞那了，我又不是不認(rèn)識(shí)，我是你兒子。母親說(shuō)：兒子出門就是客。娘對(duì)不住你。人家兒子上大學(xué)出遠(yuǎn)門，都要辦一桌酒肉飯的。娘辦不起，你別怪。⑥母親殺了一只雞，這是我們家唯一的雞。這雞過(guò)年要派大用，母親卻將它殺了。她像是早有準(zhǔn)備，把弟弟妹妹都支開，才端出雞讓我吃。我怎么咽得下？我堅(jiān)持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母親只好讓步。吃的時(shí)候，弟弟妹妹們卻都不肯往雞肉里動(dòng)筷子。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)母親的眼睛都在往弟弟們妹的臉上瞟。⑦我離家的日子快到了，母親愈發(fā)忙，門檻上跨進(jìn)跨出的，忙得她平日里最喜歡坐的門檻也不坐了。⑧終于到了這天。早晨，我睜開眼時(shí)，看到我腦袋旁擺著一套嶄新的藍(lán)咔嘰布中山裝。這是母親的習(xí)慣。每年過(guò)年時(shí)，母親總是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕頭旁，讓我能穿著新衣去和村里的小伙伴們比誰(shuí)的衣服做得好。比過(guò)了，就瘋玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很臟或把扣子繃掉了。晚上，母親一邊給我釘扣子，一邊埋怨我：你這孩子，娘給你做套衣服不容易，你怎么一點(diǎn)都不愛(ài)惜……今天，我又穿上新衣服了。我知道該怎么愛(ài)惜，卻要走了。⑨村子里的人知道我要走，都來(lái)看。屋子里，屋門口，有不少人。房里只有母親。母親坐在一只舊的箱柜前，箱柜上翻開一只梳妝盒。梳妝盒是母親的陪嫁，這幾年不大見到她用，梳妝盒很舊了，鏡子已經(jīng)氧化得斑斑點(diǎn)點(diǎn)。母親的臉映在鏡子里，我看到母親的臉也斑斑點(diǎn)點(diǎn)。母親很耐心很仔細(xì)地梳著頭，頭發(fā)滋滋的。母親將撲了水的頭發(fā)梳得很光鮮。⑩母親見我很仔細(xì)地看她，就不好意思地一笑說(shuō)：娘老了。我連忙說(shuō)：娘不老。?娘就笑笑。結(jié)果一笑笑出滿臉皺紋。?我見了，心里怦然一動(dòng)，眼眶里熱熱的，便連忙退出房門。?該上路看，門外有很多人送我。當(dāng)我一腳跨出門檻的時(shí)候，無(wú)意之中碰了一下我家的木門，木門吱——嘎叫了一長(zhǎng)聲。回來(lái)，這一聲也很深地刻進(jìn)我心里。?突然，有個(gè)女人叫了一聲，說(shuō)：你們家今天跟過(guò)年一樣。我發(fā)現(xiàn)，我們家人人都穿著新衣服，的確跟過(guò)年一樣。?我走到母親與父親面前，想喚他們一聲，結(jié)果喉嚨里像堵著什么，只是低低說(shuō)一聲，我去了。我點(diǎn)點(diǎn)頭，父母親也就點(diǎn)點(diǎn)頭。?我在大溪灘的曠野里，再一次回頭，再一次遙望我家的門。我母親穿著新衣，梳著很光鮮的頭，倚在木門上。父親坐在門口，猛抽旱煙。?從這時(shí)起，我不知道，父母以及那扇我走進(jìn)走出的門是離我近了還是開始遙遠(yuǎn)了……（選自《中學(xué)生閱讀（初中版）》，有刪改。）10．“我”征兵體檢合格后，準(zhǔn)備離家遠(yuǎn)行，母親為兒子做了哪些事，請(qǐng)補(bǔ)充完整。第一件事：母親殺雞，做兒子最愛(ài)吃的菜。第二件事：①第三件事：②11．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中第?段畫線的句子。我母親穿著新衣，梳著很光鮮的頭，倚在木門上。12．文題是“遠(yuǎn)行”，文章卻多次寫“門”，請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容分析多次寫“門”的作用。13．班里準(zhǔn)備舉行“李森祥作品朗誦會(huì)”，有同學(xué)打算朗讀文中的第⑨～?段，你覺(jué)得應(yīng)該選用以下哪種朗讀基調(diào)？請(qǐng)做選擇，并從內(nèi)容和情感兩方面來(lái)陳述理由。A．高亢激昂B．平緩深情C．悲痛婉轉(zhuǎn)選擇：理由：古代詩(shī)歌閱讀行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。14．下面對(duì)《行路難》（其一）這首詩(shī)理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第一、二句形象地表現(xiàn)出了詩(shī)人在酒宴時(shí)，即將離開朋友而產(chǎn)生的無(wú)限依戀之情。B．第七、八句，詩(shī)人巧用典故“呂尚垂釣”“伊尹乘舟日邊”來(lái)增強(qiáng)信心和信念。C．第十一、十二句，詩(shī)人相信總有一天會(huì)乘風(fēng)破浪到達(dá)理想彼岸，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。D．這首詩(shī)感情充沛，跳蕩縱橫，一波三折，抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的憤慨但仍懷有希望的感情。15．請(qǐng)分析最后兩句詩(shī)中的“破”“掛”妙在何處；人們會(huì)在什么樣的情況下引用它？文言文閱讀【甲】送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此……今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！【乙】精騎集秦觀予少時(shí)讀書，一見輒能誦。暗疏之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽①飲酒者游。旬朔②之間，把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比③數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾④，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩⑤時(shí)十一二，每閱一事，必尋繹⑥數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不?、撸孰m有勤勞之苦，而常廢于善忘。（節(jié)選自《精騎集》序有刪改）[注]①滑稽：比喻巧言善辯。②旬朔：一個(gè)月。③比：近來(lái)。④懲艾：懲治、懲戒。⑤曩（nǎng）：從前。⑥尋繹：尋求，反復(fù)推敲。⑦?。河洝?6．下面句子中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（）A．無(wú)從致書以觀乃丹書帛曰 B．以衾擁覆以錢覆其口C．主人日再食吾日三省吾身 D．走送之執(zhí)策而臨之17．下面對(duì)《送東陽(yáng)馬生序》理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A．“序”是一種文體，本文屬贈(zèng)序，意在勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。B．“硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”一個(gè)細(xì)節(jié)既寫天氣嚴(yán)寒，又表明作者家境貧寒，求學(xué)艱難。C．“以中有足樂(lè)者”指宋濂能從學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)和滿足，同舍生錦衣玉食也不羨慕。D．因馬生和作者是同鄉(xiāng)，且學(xué)習(xí)勤奮刻苦，故作者寫這篇文章的目的是高度贊美馬生。18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。②故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。19．對(duì)比手法是常用表現(xiàn)手法，【甲】文中多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)找出來(lái)，談?wù)勥@樣寫的好處。20．著名作家王蒙說(shuō)：“學(xué)習(xí)可以增智、可以解惑、可以辨是非?！薄炯住俊疽摇?jī)晌亩际怯嘘P(guān)學(xué)習(xí)的，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和自身體驗(yàn)，談?wù)勀銖闹蝎@得了那些關(guān)于學(xué)習(xí)的有益啟示。三、綜合（10分）與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。學(xué)校開展“讀名著，成就人生”主題讀書會(huì)。你受邀參加讀書會(huì)。21．體會(huì)。一個(gè)好的書名，往往內(nèi)涵豐富。請(qǐng)仿照示例，從下面名著中，任選一部，解讀其書名。80字左右?！朵撹F是怎樣煉成的》《紅星照耀中國(guó)》解讀示例(《朝花夕拾》)：“朝花夕拾”意為早上還是盛放的花朵，傍晚已然落下，被人依依不舍地?fù)炱饋?lái)，喻指書中所寫的都是晚年的魯迅先生回憶自己童年青年時(shí)期的人和事。22．說(shuō)人物。在讀書會(huì)上，你還分享了“初中經(jīng)典名著閱讀技巧——?dú)w類法”。請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，有幾個(gè)遺漏的信息需要補(bǔ)充。歸類人物篇目相關(guān)情節(jié)抗?fàn)幘駥O悟空《西游記》①林沖《②》風(fēng)雪山神廟③《鋼鐵是怎樣煉成的》與寒冷的自然環(huán)境、病魔作斗爭(zhēng)23．論選擇?！陡道准視分懈赣H告誡兒子為祖國(guó)建設(shè)奉獻(xiàn)力量，近年來(lái)也涌現(xiàn)出一大批青年學(xué)生，他們不畏難、不懼苦，主動(dòng)返鄉(xiāng)就業(yè)，參加振興鄉(xiāng)村建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興注入了強(qiáng)勁動(dòng)力?！叭绾慰创嗄攴掂l(xiāng)就業(yè)振興鄉(xiāng)村”引發(fā)網(wǎng)友的熱議。請(qǐng)圍繞這個(gè)話題發(fā)表議論，寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。（80字以內(nèi)）四、寫作（50分）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。癡迷，就是深深的迷戀。徜徉書海，我們?yōu)橹R(shí)癡迷；醉心書畫，我們?yōu)樗囆g(shù)癡迷；觀看演出，我們?yōu)楸硌莅V迷；投身實(shí)驗(yàn)，我們?yōu)榭萍及V迷；參加鍛煉，我們?yōu)轶w育癡迷……我們癡迷傳統(tǒng)文化，那份快樂(lè)難以割舍，我們癡迷技能本領(lǐng)，那份執(zhí)著不易改變，我們癡迷琴棋書畫，那份專注讓人動(dòng)容，因?yàn)檫@份癡迷，生活有了更多的色彩，因?yàn)檫@份癡迷，理想多了前進(jìn)的動(dòng)力。請(qǐng)圍繞“癡迷”這一話題，自擬題目，正確立意，寫一篇記敘文。要求：①擬好標(biāo)題并填寫在答題卡指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。②行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

答案【答案】1．合；xiáng2．五彩紛呈賞心悅目載歌載舞獨(dú)樹一幟悲歡離合3．推重和敬佩；是中國(guó)獨(dú)有的書法繪畫工具(書畫用具)，即筆、墨、紙、硯。4．戲曲：上聯(lián)③曲調(diào)幽雅揚(yáng)白雪下聯(lián)：⑤亭聲婉轉(zhuǎn)遏行云；書法：上聯(lián)：⑧鐵劃銀鉤如鳳舞下聯(lián)：②銅撇金捺似龍飛5．D6．【答案】①人生自古誰(shuí)無(wú)死；留取丹心照汗青；②錢塘湖春行；③了卻君王天下事；贏得生前身后名；④受任于敗軍之際；奉命于危難之間；⑤落紅不是無(wú)情物；化作春泥更護(hù)花；⑥杜甫；⑦感時(shí)花濺淚；恨別鳥驚心【答案】7．B8．A9．示例：圖一最合適。圖一畫面內(nèi)容為一只碗，一雙筷子，畫面上方寫著“我用公筷為愛(ài)夾菜”，“多一副勺筷多一份健康”字樣，圖文并茂，主題突出，體現(xiàn)用公筷能給大家?guī)?lái)健康的生活，與材料二反映的問(wèn)題相呼應(yīng)?！敬鸢浮?0．①母親釘扣，為兒子準(zhǔn)備新衣；②母親梳妝，體面的送兒子當(dāng)兵11．這個(gè)句子運(yùn)用了排比修辭方法，寫出了母親梳妝穿新看我出門的一系列的動(dòng)作，表達(dá)了對(duì)母親對(duì)兒子的不舍之情。12．門”作為線索貫穿全文。文中母親坐門等我，跨門出出入入做準(zhǔn)備，父親坐門抽煙，；文章開頭結(jié)尾都寫到門，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。同時(shí)借助“門”這一意象，表達(dá)了“我”的留戀之情。13．我選B；使用“平緩深情”的基調(diào)閱讀該段。內(nèi)容上，第⑨—?段內(nèi)容寫的是母親梳妝，全家穿新衣送兒子當(dāng)兵，“平緩深情”基調(diào)與文章的內(nèi)容相吻合情感上，⑨—?段表達(dá)家人對(duì)兒子遠(yuǎn)行的不舍，不宜使用“高亢激昂”基調(diào)。兒子遠(yuǎn)行當(dāng)兵，雖有流淚卻無(wú)悲傷，因此不宜使用“悲痛婉轉(zhuǎn)”語(yǔ)調(diào)?！敬鸢浮?4．A15．“破”“掛”富有動(dòng)感、充滿氣勢(shì)，充分表達(dá)了作者的樂(lè)觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求