統(tǒng)編版小學語文《什么比獵豹的速度更快》教案設計

統(tǒng)編版小學語文《什么比獵豹的速度更快》教案設計

一、教學目標1.認識“鴕、贏”等7個生字，會寫“冠、俯”等15個字，會寫“獵豹、冠軍”等19個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.了解課文內(nèi)容，知道課文介紹了哪些事物的速度，能夠按照速度的快慢給事物排序。4.學習作者運用對比、列數(shù)字等說明方法來介紹事物速度的寫作手法。二、教學重難點1.教學重點(1)掌握生字詞，能正確、流利地朗讀課文。(2)理解課文內(nèi)容，梳理出文中所提及事物速度的快慢順序。1.1例如，在講解生字詞時，像“鴕”字，很多學生可能會與“駝”字混淆?？梢酝ㄟ^分析字形，“鴕”是鳥類，所以有“鳥”字旁，而“駝”與駱駝這種動物有關，是“馬”字旁。同時結(jié)合課文中“鴕鳥”這個詞，加深學生對“鴕”字的記憶。對于“贏”字，可拆分成“亡、口、月、貝、凡”，讓學生了解其組成部分的含義，從而更好地記住這個字。(3)感受說明文語言的準確性、嚴謹性。1.2在課文中“獵豹奔跑的最大速度可達一百一十千米每小時”，這里的“可達”就體現(xiàn)了語言的準確性，并不是說獵豹的速度就固定是一百一十千米每小時，而是最大能達到這個速度。引導學生在閱讀中體會這樣用詞的精準性。2.教學難點學習文中的說明方法，如對比、列數(shù)字等，并能夠在自己的寫作中運用這些方法。2.1例如課文中把獵豹和鴕鳥的速度進行對比，“獵豹奔跑的最大速度可達一百一十千米每小時。鴕鳥奔跑的最大速度是七十千米每小時。”通過這樣的對比，鮮明地顯示出兩者速度的差異。學生在理解這種對比說明方法時可能會有一定難度，需要引導他們體會這樣寫的好處，即更直觀地讓讀者了解事物之間速度的快慢關系。同時，像“光的速度是驚人的，大約是三十萬千米每秒”中的列數(shù)字說明方法，要讓學生明白這些數(shù)字是經(jīng)過科學測量得出的，能夠準確地說明事物的速度特征。三、教學方法1.講授法通過講解生字詞的讀音、字形、字義，以及課文中的重點知識內(nèi)容，如說明方法等，讓學生對基礎知識有清晰的了解。例如在講解“冠”字的讀音時，明確它在“冠軍”一詞中讀“guàn”，在“雞冠”一詞中讀“guān”，同時解釋不同讀音下字的不同含義。2.問題引導法提出一系列問題引導學生思考，逐步深入理解課文內(nèi)容。如在講解課文中事物速度順序時，可以問“從課文中我們知道了哪些事物的速度呢？它們誰比誰快呢？”促使學生在文中尋找答案，梳理內(nèi)容。3.小組合作法組織學生進行小組合作學習，共同討論問題、解決問題。比如在分析說明方法時，讓小組討論文中哪些地方運用了對比和列數(shù)字的說明方法，這樣做有什么好處，然后每個小組派代表發(fā)言。4.情境教學法創(chuàng)設情境，幫助學生更好地理解課文。例如在講解不同事物速度的快慢時，可以模擬一場速度競賽的情境，讓學生分別代表不同的事物，按照速度快慢排隊，從而直觀地感受速度的差異。四、教學過程1.導入新課1.1談話導入同學們，在動物的世界里，有很多速度非常快的動物。大家能想到哪些速度很快的動物呢？（學生可能會回答獵豹、馬等）那你們知道獵豹的速度有多快嗎？今天我們就來學習一篇課文，看看還有什么比獵豹的速度更快。1.2展示獵豹奔跑的視頻播放一段獵豹在草原上快速奔跑追捕獵物的視頻，讓學生直觀地感受獵豹的速度之快，從而激發(fā)學生的學習興趣。2.初讀課文，整體感知2.1學生自由朗讀課文要求學生讀準字音，讀通句子，圈出生字詞，遇到不認識的字可以借助拼音或者字典解決。2.2教師檢查預習情況(1)出示生字詞卡片，指名認讀，正音。重點指導“贏”字的讀音和寫法。(2)開火車讀生字詞，鞏固讀音。2.3再讀課文，思考問題(1)課文中提到了哪些事物？（學生回答，教師板書：獵豹、鴕鳥、游隼、飛機、火箭、流星體、光等）(2)這些事物的速度有什么特點？（引導學生初步感受速度越來越快的特點）3.精讀課文，分析說明方法3.1學習第1-3自然段(1)指名讀第1自然段，思考：這一自然段主要寫了什么？（主要寫了獵豹的速度非?？欤?2)從哪些地方可以看出獵豹的速度快？（“獵豹奔跑的最大速度可達一百一十千米每小時?！边@里運用了列數(shù)字的說明方法準確地說明了獵豹的速度。）(3)教師引導學生體會列數(shù)字說明方法的作用：如果不寫具體的數(shù)字，只說獵豹速度很快，這樣的表達和有具體數(shù)字相比，哪種更能讓你感受到獵豹的速度呢？（讓學生明白列數(shù)字能讓讀者更直觀、準確地了解事物的特征。）(4)默讀第2自然段，找出描寫鴕鳥速度的句子。（“鴕鳥奔跑的最大速度是七十千米每小時。”）(5)對比第1、2自然段，思考：這兩段在寫法上有什么相同之處？（都運用了列數(shù)字的說明方法，并且將獵豹和鴕鳥的速度進行了對比。）(6)教師講解對比說明方法的作用：通過對比，我們能更清楚地知道獵豹比鴕鳥的速度快，這種對比能讓我們更鮮明地看到事物之間的差異。(7)小組合作學習第3自然段①小組內(nèi)朗讀第3自然段，找出這一自然段中運用列數(shù)字和對比說明方法的句子。②討論：游隼的速度有什么特點？（游隼俯沖時的速度比任何一種動物奔跑時的速度都要快。這里的“任何一種動物”體現(xiàn)了語言的嚴謹性，同時“比……都要快”是對比的體現(xiàn)?！坝析老蛳赂_的速度更快，超過三百二十千米每小時?！边@是列數(shù)字的說明方法。）③小組代表匯報討論結(jié)果，教師進行總結(jié)。3.2學習第4-7自然段(1)自由讀第4-7自然段，思考：這幾個自然段分別介紹了哪些事物的速度？（飛機、火箭、流星體、光）(2)找出每個自然段中運用列數(shù)字說明方法的句子，并分析這些數(shù)字的作用。例如第4自然段“在噴氣式飛機飛行的高度，聲音傳播的速度大約是一千零五十千米每小時，而一些高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數(shù)倍?！边@里的“一千零五十千米每小時”準確地說明了聲速，“數(shù)倍”雖然不是具體數(shù)字，但也能讓我們知道飛機的速度比聲速快很多。(3)對比飛機、火箭、流星體、光的速度，你發(fā)現(xiàn)了什么？（速度越來越快）(4)教師引導學生思考：作者為什么要按照這樣的順序來介紹這些事物的速度呢？（這樣按照速度由慢到快的順序介紹，條理清晰，讓讀者能夠很容易地理解不同事物速度之間的關系。）4.總結(jié)全文，學習說明方法4.1總結(jié)(1)回顧課文內(nèi)容，讓學生再次說出課文中提到的事物以及它們速度的快慢順序。(2)總結(jié)課文中運用的說明方法：列數(shù)字、對比。4.2課堂小練筆(1)出示練習題：請運用列數(shù)字和對比的說明方法，寫一段話介紹一種你熟悉的動物或者物體的特點。答案示例：大象是陸地上體型非常龐大的動物。它的體重可達五噸左右，而一頭成年牛的體重一般在五百千克到一千千克之間。相比之下，大象的體重是牛的好幾倍，它龐大的身軀就像一座移動的小山，每走一步都能讓地面微微顫抖。(2)讓學生互相交流自己寫的內(nèi)容，然后推選代表在全班分享，教師進行點評。5.拓展延伸5.1讓學生查閱資料，了解更多關于速度的知識，例如還有哪些事物具有極快的速度，它們的速度是如何測量的等。5.2布置作業(yè)(1)背誦自己喜歡的段落。(2)寫一篇短文，介紹一種自己感興趣的事物，要求至少運用一種課文中學到的說明方法。五、課堂練習1.看拼音寫詞語guànjūnfǔchōngpēnqìsùdùchìdào（）（）（）（）（）答案：冠軍、俯沖、噴氣、速度、赤道2.給下列加點字選擇正確的讀音。鴕鳥（tuótuǒ）贏了（yínyíng）冠軍（guānguàn）答案：tuó、yíng、guàn3.按照速度從慢到快的順序給下列事物排序。流星體、鴕鳥、獵豹、火箭、游隼、飛機、光答案：鴕鳥、獵豹、游隼、飛機、火箭、流星體、光4.閱讀短文，回答問題。飛機的速度很快，一些高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數(shù)倍。聲速在噴氣式飛機飛行的高度大約是一千零五十千米每小時。但是還有比飛機速度更快的事物?；鸺乃俣缺蕊w機快得多，火箭的速度能達到四萬千米每小時。(1)短文中運用了哪些說明方法？答案：列數(shù)字、對比。(2)找出短文中表示速度的數(shù)字，并說說這些數(shù)字的作用。答案：“一千零五十千米每小時”和“四萬千米每小時”。這些數(shù)字準確地說明了聲速和火箭的速度，讓讀者更直觀地了解飛機、火箭速度的快慢關系。六、教學反思通過這堂課的教學，學生對課文內(nèi)容有了較好的理解，掌握了生字詞，并且能夠識別和運用列數(shù)字、對比等說明方法。在教學過程中，小組合作學習和