小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)《難忘的潑水節(jié)》

小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)《難忘的潑水節(jié)》

《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“潑、族、民”等15個(gè)生字，書寫“忘、潑、度”等8個(gè)生字。-正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。-能夠用自己的話簡要敘述課文的主要內(nèi)容。2.過程與方法目標(biāo)-通過朗讀課文，感受潑水節(jié)的歡樂氣氛，體會(huì)傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和難忘。-引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-了解我國少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。-體會(huì)周總理與傣族人民心連心的深厚情誼，激發(fā)學(xué)生對總理的崇敬與愛戴之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-認(rèn)讀生字，書寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。-了解潑水節(jié)的意義和習(xí)俗，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的歡樂和幸福。-理解“難忘”的含義，體會(huì)周總理與傣族人民的深厚情誼。-例如在理解潑水節(jié)的歡樂時(shí)，課文中描述“人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空?！边@里通過對地上花瓣、江上龍船、空中花炮的描寫，展現(xiàn)出了潑水節(jié)熱鬧非凡的場景。學(xué)生要能通過對這些詞句的朗讀和理解，體會(huì)到節(jié)日的歡樂氛圍。2.教學(xué)難點(diǎn)-體會(huì)周總理與傣族人民心連心的深厚情誼，感受文章字里行間表達(dá)的思想感情。-對于二年級的學(xué)生來說，理解這種深厚的情感有一定難度。如文中“周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的‘地毯’，同傣族人民一起跳舞?！边@一描寫，學(xué)生需要透過總理的穿著、表情和行為等細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)總理對傣族人民習(xí)俗的尊重以及與傣族人民的親密無間。三、教學(xué)方法1.朗讀法-讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀課文，從讀中感悟潑水節(jié)的歡樂氛圍和周總理與傣族人民的情誼。如自由朗讀課文，找出描寫潑水節(jié)歡樂場景的句子，然后進(jìn)行有感情地朗讀。2.情境教學(xué)法-利用多媒體展示潑水節(jié)的圖片、視頻等資料，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如在講解潑水節(jié)的習(xí)俗時(shí)，播放潑水節(jié)人們相互潑水祝福的視頻，讓學(xué)生直觀地感受。3.討論法-組織學(xué)生對課文中的重點(diǎn)問題進(jìn)行討論，如“為什么這是一次難忘的潑水節(jié)？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課1.1圖片導(dǎo)入-教師出示一些少數(shù)民族節(jié)日的圖片，如蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)、彝族的火把節(jié)等，讓學(xué)生猜猜這些是什么節(jié)日。然后出示傣族潑水節(jié)的圖片，引出課題《難忘的潑水節(jié)》。-提問學(xué)生：“從圖片上看到了什么？你們想知道關(guān)于潑水節(jié)的哪些事情呢？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.2介紹潑水節(jié)-教師簡單介紹潑水節(jié)：“潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，相當(dāng)于漢族的春節(jié)。在這一天，人們會(huì)相互潑水，寓意著洗去過去一年的不順，迎接新的一年，還會(huì)有賽龍船、放高升等活動(dòng)。”2.初讀課文，學(xué)習(xí)生字2.1初讀要求-讓學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字圈出來。2.2生字學(xué)習(xí)-教師出示生字卡片，認(rèn)讀生字。-采用多種方法記憶生字，如“潑”字，可以用加一加的方法，三點(diǎn)水加上“發(fā)”；“族”字可以結(jié)合民族的概念，讓學(xué)生了解“族”的含義。-對于容易寫錯(cuò)的字，如“度”，教師進(jìn)行示范書寫，強(qiáng)調(diào)里面的“廿”的寫法。-開火車讀生字，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。2.3讀通課文-指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，糾正讀音錯(cuò)誤的地方。3.精讀課文，理解內(nèi)容3.1學(xué)習(xí)第一自然段-學(xué)生自由朗讀第一自然段，思考：為什么說1961年的潑水節(jié)是難忘的？-教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“特別”這個(gè)詞，理解因?yàn)槭侵芸偫砗痛鲎迦嗣褚黄疬^潑水節(jié)，所以特別難忘。-讓學(xué)生帶著這種“特別”的感覺朗讀第一自然段。3.2學(xué)習(xí)第二自然段3.2.1情境創(chuàng)設(shè)-教師播放潑水節(jié)來臨之前的準(zhǔn)備場景的視頻，如人們打掃街道、準(zhǔn)備清水等畫面。-讓學(xué)生找出課文中描寫潑水節(jié)來臨之前人們的準(zhǔn)備工作的句子，如“這一天，人們早早地起來，從四面八方趕來。為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空?！?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些句子中所表達(dá)的人們對周總理到來的期待和喜悅之情。例如“早早地起來”“從四面八方趕來”表現(xiàn)出人們的急切心情；“撒滿鳳凰花的花瓣”“龍船駛過江面”“花炮升上天空”等描寫營造出了熱鬧、歡快的氛圍。3.2.2朗讀指導(dǎo)-教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段，注意讀出歡快的節(jié)奏。3.3學(xué)習(xí)第三自然段3.3.1總理形象-讓學(xué)生默讀第三自然段，找出描寫周總理的句子，如“周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的‘地毯’，同傣族人民一起跳舞?！?教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些句子，從總理的穿著打扮上，體會(huì)總理對傣族人民習(xí)俗的尊重；從“笑容滿面”這個(gè)詞，感受總理的和藹可親；從總理和傣族人民一起敲鼓、跳舞的行為，體會(huì)總理與傣族人民的親密無間。-教師可以讓學(xué)生模仿總理的樣子，進(jìn)行角色扮演，加深對總理形象的理解。3.3.2情感體會(huì)-組織學(xué)生討論：從總理的這些表現(xiàn)中，你感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)總理與傣族人民心連心的深厚情誼。-讓學(xué)生帶著崇敬和喜愛之情朗讀這一自然段。3.4學(xué)習(xí)第四、五自然段3.4.1潑水場景-學(xué)生自由朗讀第四、五自然段，找出描寫潑水節(jié)潑水場景的句子，如“開始潑水了。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。”-教師引導(dǎo)學(xué)生理解潑水的意義，這里的潑水不僅是一種節(jié)日習(xí)俗，更是人們表達(dá)祝福和情感的方式?？偫頌槿嗣駶娝８?，人民也向總理潑水祝福，體現(xiàn)了總理與人民之間的相互關(guān)愛。-教師播放潑水節(jié)人們潑水的歡快視頻，讓學(xué)生感受潑水節(jié)的歡樂氛圍。3.4.2難忘之情-教師提問：“為什么這個(gè)潑水節(jié)讓人難忘呢？”引導(dǎo)學(xué)生從總理與傣族人民的互動(dòng)、潑水節(jié)的歡樂氛圍、總理對傣族人民習(xí)俗的尊重等方面進(jìn)行回答。-讓學(xué)生有感情地朗讀這兩個(gè)自然段，讀出歡樂和難忘的情感。4.總結(jié)全文，拓展延伸4.1總結(jié)內(nèi)容-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)：1961年的潑水節(jié)因?yàn)橹芸偫淼牡絹矶兊锰貏e難忘，在這個(gè)潑水節(jié)上，總理與傣族人民一起慶祝，相互潑水祝福，體現(xiàn)了總理與傣族人民心連心的深厚情誼。4.2情感升華-教師提問：“從這個(gè)故事中，你們感受到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對總理的崇敬與愛戴之情，以及對民族團(tuán)結(jié)的理解。4.3拓展延伸-讓學(xué)生了解其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，可以讓學(xué)生課后查閱資料，然后在班級里進(jìn)行分享。5.課堂練習(xí)5.1字詞練習(xí)-看拼音寫詞語：-wàngjì（忘記）-pōshuǐ（潑水）-dùguò（度過）-給下列生字組詞：-民（人民）、族（民族）、歡（歡樂）5.2閱讀理解-閱讀課文片段，回答問題。-周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的‘地毯’，同傣族人民一起跳舞。-（1）從這段話中找出描寫周總理穿著的詞語。-答案：對襟白褂、咖啡色長褲、水紅色頭巾。-（2）從“笑容滿面”這個(gè)詞你能體會(huì)到什么？-答案：能體會(huì)到周總理的和藹可親，他很高興和傣族人民一起慶祝潑水節(jié)。-（3）周總理和傣族人民一起跳舞說明了什么？-答案：說明周總理與傣族人民心連心，他尊重傣族人民的習(xí)俗，與傣族人民關(guān)系親密。5.3語言表達(dá)-請你用“一邊……一邊……”寫一句話。-答案：我一邊唱歌，一邊跳舞。五、板書設(shè)計(jì)難忘的潑水節(jié)1961年周總理傣族人民心連心歡樂難忘六