語文教案設(shè)計(jì)《八角樓上》

語文教案設(shè)計(jì)《八角樓上》

《八角樓上》語文教案設(shè)計(jì)一、教材分析《八角樓上》是一篇記敘文，講述了毛主席在艱苦的革命斗爭年代，在茅坪村的八角樓上，深夜寫文章，指導(dǎo)中國革命的故事。這篇課文展現(xiàn)了毛主席為革命事業(yè)日夜操勞、不辭辛勞的偉大形象，同時(shí)也讓學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)革命環(huán)境的艱苦。這篇課文對于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，了解革命歷史具有重要意義。二、學(xué)情分析小學(xué)二年級的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的識字能力和初步的閱讀理解能力。他們對故事充滿興趣，但是對于革命歷史背景的了解相對較少，可能難以深刻理解毛主席當(dāng)時(shí)的偉大意義和艱苦的革命環(huán)境。因此在教學(xué)過程中，需要結(jié)合生動(dòng)的圖片、故事等形式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，感受毛主席的偉大形象。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“樓、爭”等生字，會寫“樓、年”等字。-能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。-理解課文內(nèi)容，能說出毛主席是怎樣在八角樓上工作的。2.過程與方法目標(biāo)-通過多種方式識字，如加一加、減一減、換一換等方法，提高學(xué)生的識字能力。-借助圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生體會文中描寫的毛主席工作的情景，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-感受毛主席在艱苦環(huán)境下為革命日夜操勞的偉大形象，激發(fā)學(xué)生對毛主席的崇敬之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-識字寫字，掌握“樓、爭”等生字的讀音、字形和字義，會寫“樓、年”等字。-理解課文內(nèi)容，能描述毛主席在八角樓上工作的情景。-能夠有感情地朗讀課文，體會毛主席的偉大形象。-教學(xué)難點(diǎn)-理解毛主席的工作環(huán)境與革命事業(yè)之間的聯(lián)系，感受當(dāng)時(shí)艱苦的革命環(huán)境。-體會文中一些詞句所表達(dá)的對毛主席的崇敬之情，如“每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了?！蔽?、教學(xué)方法1.直觀演示法-運(yùn)用多媒體展示八角樓的圖片，讓學(xué)生直觀地了解八角樓的外觀，包括它的建筑風(fēng)格、結(jié)構(gòu)等。再展示毛主席在八角樓內(nèi)工作的畫面，如毛主席坐在桌前，桌上放著紙筆，燈火搖曳的場景。通過這些直觀的畫面，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受當(dāng)時(shí)的情境。-在講解生字時(shí)，也可以通過展示字的演變過程，如“樓”字，從古代的象形文字到現(xiàn)代的簡體字，讓學(xué)生更清晰地了解字的構(gòu)成和意義。2.情境教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)情境，如讓學(xué)生閉上眼睛，教師用輕柔的聲音描述：“夜幕降臨了，四周一片漆黑，只有八角樓上一盞油燈發(fā)出微弱的光。在這個(gè)寒冷的夜晚，毛主席穿著單薄的衣服，坐在破舊的桌子前……”讓學(xué)生仿佛置身于那個(gè)年代的八角樓中，從而更好地體會毛主席的艱苦工作環(huán)境和偉大形象。-在講解課文時(shí)，讓學(xué)生分角色朗讀，如一名學(xué)生扮演毛主席，一名學(xué)生扮演警衛(wèi)員，通過對話的情境，深入理解課文內(nèi)容。3.游戲教學(xué)法-在識字教學(xué)中，可以采用識字游戲，如“摘蘋果”游戲。將生字寫在蘋果形狀的卡片上，掛在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，讀對一個(gè)就摘下一個(gè)蘋果。這樣可以增加識字的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。-還可以進(jìn)行“開火車”讀字游戲，將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組的學(xué)生依次站起來讀生字，看哪個(gè)小組讀得又快又準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)特別的地方。（展示八角樓的圖片）大家看，這就是八角樓，它可是有著特殊意義的地方呢。在這個(gè)八角樓里，曾經(jīng)發(fā)生過很多感人的故事。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于八角樓的課文。-板書課題：八角樓上。引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。1.1初讀課文，識字認(rèn)字-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字圈出來。-教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音。-識字教學(xué)-出示生字卡片，采用多種方式識字。-加一加：如“樓”，木+婁=樓，讓學(xué)生說說還有哪些字是這種結(jié)構(gòu)的。-換一換：“爭”，可以和“凈”進(jìn)行對比，把“爭”字中的一點(diǎn)換成兩點(diǎn)水就變成了“凈”字，讓學(xué)生區(qū)分它們的讀音和意義。-編字謎：“年”，山上還有山，猜一個(gè)字（出），出字倒過來就是“年”字。-開展識字游戲，如“摘蘋果”游戲，鞏固生字的認(rèn)讀。-檢查生字認(rèn)讀情況，指名學(xué)生認(rèn)讀生字，開火車讀生字。1.2再讀課文，理解文意-學(xué)生再次朗讀課文，思考：課文主要講了一件什么事情？-引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容：毛主席在茅坪村的八角樓上，在艱苦的環(huán)境下，深夜寫文章指導(dǎo)革命。-學(xué)習(xí)第一自然段-指名學(xué)生朗讀第一自然段。-提問：“每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了?！边@句話有什么作用？（引導(dǎo)學(xué)生理解這句話點(diǎn)明了時(shí)間，也為下文毛主席在八角樓上工作做鋪墊。）-讓學(xué)生想象夜幕下八角樓的情景，有感情地朗讀這一自然段。-學(xué)習(xí)第二自然段-學(xué)生默讀第二自然段，思考：毛主席的工作環(huán)境是怎樣的？-找出描寫工作環(huán)境的句子，如“這是個(gè)寒冬臘月的深夜。毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。他右手握著筆，左手輕輕地?fù)芰藫軣粜?，燈光更加明亮了?！?分析這些句子，引導(dǎo)學(xué)生體會環(huán)境的艱苦。通過提問：“寒冬臘月是什么樣的季節(jié)？單軍衣、薄毯子能抵御寒冷嗎？”讓學(xué)生感受毛主席在寒冷的環(huán)境下仍然堅(jiān)持工作。-讓學(xué)生觀察課文中的插圖，對比插圖和課文中的描寫，進(jìn)一步理解毛主席的工作環(huán)境。-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段，讀出對毛主席的崇敬之情。-學(xué)習(xí)第三自然段-指名學(xué)生朗讀第三自然段。-提問：毛主席寫的文章有什么作用呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解毛主席寫的文章為中國革命指明了方向。）-讓學(xué)生找出表現(xiàn)毛主席工作認(rèn)真的詞語，如“凝視”“沉思”“揮筆疾書”，通過表演這些動(dòng)作，理解這些詞語的含義。-引導(dǎo)學(xué)生思考：從毛主席的工作態(tài)度中，我們可以學(xué)到什么？（培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的態(tài)度。）-有感情地朗讀這一自然段。1.3精讀課文，體會情感-讓學(xué)生再次通讀全文，思考：從哪些地方可以看出毛主席的偉大？-組織學(xué)生小組討論，然后全班交流。-從毛主席的工作環(huán)境來看，在寒冬臘月，條件艱苦，卻依然堅(jiān)持工作，這體現(xiàn)了他的堅(jiān)韌不拔。-從毛主席的工作態(tài)度來看，他凝視、沉思、揮筆疾書，認(rèn)真地寫文章指導(dǎo)革命，這體現(xiàn)了他對革命事業(yè)的高度責(zé)任感。-引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中表達(dá)對毛主席崇敬之情的句子，如“就在這盞清油燈下，毛主席寫下了許多光輝著作，指明了中國革命勝利的道路?！?.4總結(jié)全文-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容：毛主席在八角樓上，在艱苦的環(huán)境中，認(rèn)真工作，寫文章指導(dǎo)革命，他的偉大形象令人崇敬。-強(qiáng)調(diào)毛主席的偉大意義，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)毛主席的精神，努力學(xué)習(xí)，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。七、課堂練習(xí)1.看拼音寫詞語-lóufáng（樓房）zhēngqǔ（爭?。﹏iándài（年代）-答案：學(xué)生正確書寫出這些詞語。2.給下列生字組詞-樓（高樓）爭（斗爭）年（新年）-答案：合理組詞即可，如“樓”還可組詞“樓道”“樓梯”等。3.照樣子，寫詞語-