語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《觀潮》

語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《觀潮》

《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確讀寫“鼎、沸、貫”等生字，理解并積累“橫貫江面、浩浩蕩蕩、風(fēng)平浪靜”等詞語(yǔ)。-正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3-4自然段。-能借助語(yǔ)言文字，想象課文描寫的大潮景象，體會(huì)錢塘江大潮的雄偉壯觀。2.過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)朗讀、默讀、想象等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。-學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，理解并積累文中的好詞佳句。-學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察和描寫方法，如按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的順序描寫大潮的變化過(guò)程。-理解課文中一些含義深刻的句子，如“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！?.教學(xué)難點(diǎn)-體會(huì)錢塘江大潮的雄偉壯觀景象，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。對(duì)于沒有親眼見過(guò)大潮的學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅通過(guò)文字想象出如此宏大壯觀的場(chǎng)面有一定難度。-學(xué)習(xí)作者從多個(gè)角度描寫景物的方法，如描寫大潮的聲音、形狀、顏色等，以及如何運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法-通過(guò)播放錢塘江大潮的視頻資料，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生直觀地感受大潮的雄偉壯觀，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)播放大潮的視頻片段，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.朗讀教學(xué)法-采用多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、齊讀、分角色讀等，讓學(xué)生在朗讀中理解課文，體會(huì)作者的思想感情。如在學(xué)習(xí)潮來(lái)時(shí)的部分，通過(guò)有感情地朗讀描寫大潮聲音和形狀的句子，感受大潮的洶涌澎湃。3.問題引導(dǎo)法-設(shè)計(jì)一系列富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，深入理解課文內(nèi)容。如“潮來(lái)前江面是怎樣的景象？潮來(lái)時(shí)潮水有哪些變化？潮頭過(guò)后又是什么樣的？”4.合作學(xué)習(xí)法-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，討論大潮的特點(diǎn)、作者的描寫方法等問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。例如，讓學(xué)生小組討論“作者是如何把錢塘江大潮描寫得如此生動(dòng)形象的？”四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課1.1談話導(dǎo)入-同學(xué)們，你們見過(guò)大海嗎？大海給你們留下了怎樣的印象呢？（請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的感受）今天，老師要帶大家去領(lǐng)略錢塘江大潮的壯觀景象，錢塘江大潮可是被稱為“天下奇觀”呢！1.2播放視頻-播放錢塘江大潮的視頻片段，讓學(xué)生觀看。觀看后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，如“我覺得大潮非常雄偉，像千軍萬(wàn)馬奔騰而來(lái)?！薄俺彼穆曇艉艽?，像打雷一樣?！?.初讀課文，整體感知2.1學(xué)生自由朗讀課文-要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字新詞多讀幾遍。同時(shí)，思考課文是按照什么順序來(lái)描寫錢塘江大潮的。2.2檢查生字詞-出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，正音。重點(diǎn)指導(dǎo)“鼎”的讀音（dǐng），“沸”的讀音（fèi）等。-對(duì)于一些容易寫錯(cuò)的字，如“貫”，進(jìn)行字形分析，強(qiáng)調(diào)上面是“毌”不是“母”。-開火車讀生字詞，鞏固讀音。2.3概括課文主要內(nèi)容-請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的。（潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后）-引導(dǎo)學(xué)生概括每部分的主要內(nèi)容，如潮來(lái)前江面風(fēng)平浪靜，人們等待大潮的到來(lái)；潮來(lái)時(shí)潮水洶涌澎湃，聲音巨大；潮頭過(guò)后江水依舊奔騰不息。3.精讀課文，感悟大潮的雄偉壯觀3.1學(xué)習(xí)潮來(lái)前的部分（第2自然段）3.1.1默讀思考-讓學(xué)生默讀第2自然段，思考潮來(lái)前江面和人們的狀態(tài)是怎樣的。-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：潮來(lái)前，江面很平靜，籠罩著一層蒙蒙的薄霧；鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊；遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)；人們昂首東望，等著，盼著。3.1.2朗讀體會(huì)-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段，讀出江面的平靜和人們等待大潮的急切心情。例如，“平靜的江面，籠罩著一層蒙蒙的薄霧，鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)?！边@幾句要讀得輕柔、舒緩，而“大家昂首東望，等著，盼著?！币x出人們急切盼望的心情。3.2學(xué)習(xí)潮來(lái)時(shí)的部分（第3-4自然段）3.2.1自主探究-讓學(xué)生自由朗讀第3-4自然段，找出描寫大潮聲音和樣子的句子，用不同的符號(hào)標(biāo)記出來(lái)。-學(xué)生自主探究后，小組內(nèi)交流分享自己找到的句子。3.2.2句子賞析-出示描寫大潮聲音的句子：“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。”-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這個(gè)句子的妙處，把大潮的聲音比作悶雷滾動(dòng)，形象地寫出了大潮聲音的低沉、雄渾。讓學(xué)生模仿這個(gè)句子進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，如“清晨，從遠(yuǎn)處傳來(lái)呼呼的風(fēng)聲，好像老虎在咆哮?！?出示描寫大潮樣子的句子：“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！?分析這個(gè)句子，從比喻（把浪潮比作千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬）和夸張（山崩地裂，大地被震得顫動(dòng)）的修辭手法入手，讓學(xué)生體會(huì)這樣描寫的好處，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出大潮的雄偉壯觀。-讓學(xué)生再次朗讀這些句子，讀出大潮的洶涌澎湃。3.2.3觀看視頻-播放潮來(lái)時(shí)的視頻片段，讓學(xué)生結(jié)合課文中的描寫觀看，進(jìn)一步感受大潮的壯觀景象。-觀看后，請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述大潮來(lái)時(shí)的景象，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.3學(xué)習(xí)潮頭過(guò)后的部分（第5自然段）3.3.1朗讀理解-學(xué)生齊讀第5自然段，思考潮頭過(guò)后江面的景象。-教師引導(dǎo)學(xué)生理解“余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。”體會(huì)大潮余波的威力。3.3.2對(duì)比思考-讓學(xué)生對(duì)比潮來(lái)前和潮頭過(guò)后江面的平靜，思考有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生理解潮頭過(guò)后的平靜是大潮過(guò)后的余韻，與潮來(lái)前的平靜有著本質(zhì)的區(qū)別。4.總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫作方法4.1總結(jié)內(nèi)容-回顧課文內(nèi)容，總結(jié)錢塘江大潮的雄偉壯觀，以及作者按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的順序進(jìn)行描寫的方法。4.2學(xué)習(xí)寫作方法-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者從多個(gè)角度描寫景物的方法，如描寫大潮的聲音、形狀、顏色（白色的浪潮）等。-學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果的方法，讓學(xué)生在自己的寫作中嘗試運(yùn)用。5.課堂練習(xí)5.1詞語(yǔ)填空-（）（）鼎沸浩浩（）（）風(fēng)（）浪（）-答案：人聲鼎沸、浩浩蕩蕩、風(fēng)平浪靜。5.2句子改寫-浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。（改為反問句）-答案：浪潮越來(lái)越近，難道不像千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)嗎？5.3仿照句子寫一寫-仿照“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)?！睂懸粋€(gè)句子。-示例：雪花越來(lái)越大，猶如無(wú)數(shù)只白色蝴蝶翩翩起舞，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。6.布置作業(yè)6.1背誦課文第3-4自然段。6.2寫一篇小短文，描寫一處你見過(guò)的自然景觀，運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法。五、教學(xué)反思在這堂課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生們對(duì)錢塘江大潮的雄偉壯觀