統(tǒng)編版小學(xué)語文《紙船和風(fēng)箏》教案設(shè)計

統(tǒng)編版小學(xué)語文《紙船和風(fēng)箏》教案設(shè)計

《紙船和風(fēng)箏》教案設(shè)計一、教材分析《紙船和風(fēng)箏》是統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文。這篇課文講述了松鼠和小熊因為紙船和風(fēng)箏成為了好朋友，后來又因為一點小事吵架，最后又和好如初的故事。課文語言簡潔明快，充滿童趣，通過這個簡單的故事向?qū)W生傳達了友誼的珍貴，讓學(xué)生懂得在與朋友相處時要珍惜友情，學(xué)會寬容和諒解。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)-認(rèn)識“箏、鼠”等12個生字，會寫“折、紙”等8個生字。-正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出松鼠和小熊的不同心情。-能結(jié)合課文內(nèi)容理解“飄蕩、漂流”等詞語的意思。2.過程與方法目標(biāo)-通過多種形式的朗讀，如分角色朗讀、配樂朗讀等，體會松鼠和小熊的情感變化。-引導(dǎo)學(xué)生自主識字、寫字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和書寫習(xí)慣。-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受友誼的建立、破裂和修復(fù)的過程，提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)-體會松鼠和小熊之間的友誼，懂得珍惜友情，學(xué)會寬容和諒解他人。三、教學(xué)重點難點1.重點-識字、寫字是低年級語文教學(xué)的重點。要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀12個生字，正確書寫8個生字，重點指導(dǎo)筆畫較多或容易寫錯的字，如“鼠”“?！钡?。-正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的情感變化。例如，在描寫松鼠和小熊成為好朋友時，要讀出他們的快樂和興奮；在吵架后，要讀出他們的難過和失落；和好時又要讀出喜悅之情。-理解課文內(nèi)容，理解“飄蕩、漂流”等詞語在文中的意思?！帮h蕩”是指在空中隨風(fēng)飄動，課文中紙船是飄蕩在小溪里，風(fēng)箏是飄蕩在空中；“漂流”是指在液體中漂浮流動，這里可以通過圖片或動畫展示紙船在水中漂流的情景，幫助學(xué)生理解。2.難點-體會松鼠和小熊之間的情感變化及其原因，感受友誼的珍貴。對于二年級的學(xué)生來說，理解情感的變化并能體會到其中蘊含的友誼的深意有一定難度。可以通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的細節(jié)描寫，如他們互贈禮物時的心情、吵架后的表現(xiàn)等，來幫助學(xué)生理解。-理解“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”這句話背后所蘊含的松鼠對和好的期待和對友誼的珍視。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)生動的情境，如利用多媒體展示森林的畫面，有小溪、大樹，然后在畫面中呈現(xiàn)松鼠和小熊的家，將學(xué)生帶入到課文所描述的場景中。在講解紙船和風(fēng)箏的飄蕩、漂流時，可以通過動畫演示，讓學(xué)生更直觀地感受這一過程。-在理解松鼠和小熊的情感變化時，教師可以通過語言描述，如“現(xiàn)在我們來到了松鼠的家，松鼠正開心地折著紙船，它的心里在想些什么呢？”這樣的情境引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地體會角色的情感。2.朗讀感悟法-采用多種形式的朗讀。首先是自由朗讀，讓學(xué)生初步熟悉課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音。然后是指名朗讀，針對個別學(xué)生的朗讀情況進行字音、語調(diào)等方面的指導(dǎo)。接著進行分角色朗讀，讓學(xué)生分別扮演松鼠和小熊，通過角色的轉(zhuǎn)換深入體會不同的情感。-在朗讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生感悟情感。例如，讀到“松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口?！睍r，要引導(dǎo)學(xué)生讀出松鼠對小熊的友好和期待；讀到“小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。”時，要讓學(xué)生讀出小熊內(nèi)心的矛盾和難過。3.識字教學(xué)法-對于生字的教學(xué)，采用多種方法。如“鼠”字，可以通過圖片展示老鼠的樣子，讓學(xué)生觀察老鼠的頭部、身體、尾巴等部分，從而記憶這個字的字形。對于“?！弊郑梢圆鹱址?，左邊是“礻”，表示祭祀，右邊是“兄”，表示人，合起來表示向人祈福，這樣的講解有助于學(xué)生理解字義并記住字形。-利用游戲鞏固識字，如“識字大闖關(guān)”游戲，把生字卡片貼在黑板上，讓學(xué)生上臺認(rèn)讀，讀對一個就摘下一個卡片，看誰摘得最多。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包括森林、小溪、松鼠、小熊的圖片，紙船和風(fēng)箏飄蕩、漂流的動畫等。2.生字卡片。3.制作松鼠和小熊的頭飾，用于分角色朗讀。六、教學(xué)時間2課時七、教學(xué)過程第一課時1.導(dǎo)入新課-展示紙船和風(fēng)箏的圖片，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生說出紙船和風(fēng)箏。-接著問：“那你們有沒有用紙船或者風(fēng)箏傳遞過什么東西呢？今天，我們要學(xué)習(xí)一個關(guān)于紙船和風(fēng)箏的故事，看看它們在這個故事里傳遞了什么。”1.1初讀課文，識字學(xué)詞-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音或者請教同桌。-教師出示生字卡片，進行識字教學(xué)。-認(rèn)讀“箏、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取、漂”這12個生字。-對于“箏”字，強調(diào)它是后鼻音，“鼠”字可以結(jié)合圖片記憶字形。“折”字有三個讀音，在文中讀“zhé”，可以通過組詞“折紙”“折斷”來加深理解。-采用開火車讀、指名讀、小組讀等方式進行鞏固識字。-學(xué)習(xí)詞語。教師出示“紙船、風(fēng)箏、松鼠、漂流、抓住、幸福、但是、愿意、哭泣、取得”等詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。理解“漂流”和“飄蕩”的區(qū)別，可以通過動作演示，讓學(xué)生明白“漂流”是在水上，“飄蕩”是在空中。1.2再讀課文，整體感知-學(xué)生再次朗讀課文，思考課文主要講了一個什么故事。-指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生概括出：松鼠和小熊通過紙船和風(fēng)箏成為了好朋友，后來吵架了，最后又和好的故事。-教師根據(jù)學(xué)生的回答，將課文分為三個部分：成為好朋友（1-6自然段）、吵架（7-11自然段）、和好（12-13自然段）。第二課時1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入-出示生字卡片，進行生字的復(fù)習(xí)認(rèn)讀。-指名學(xué)生簡單回顧上節(jié)課所學(xué)的課文內(nèi)容。1.1精讀課文，體會情感-學(xué)習(xí)1-6自然段，感受友誼的建立。-指名讀第1自然段，教師提問：“從這一自然段中，你知道了什么？”引導(dǎo)學(xué)生說出松鼠和小熊的家在哪里。-學(xué)生自由朗讀2-6自然段，思考：松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？-教師引導(dǎo)學(xué)生找出松鼠折紙船、小熊扎風(fēng)箏，以及他們在紙船和風(fēng)箏上寫祝福的話等內(nèi)容。-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這部分內(nèi)容。當(dāng)讀到“松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口?！睍r，要讀出松鼠的期待和快樂；讀到小熊收到紙船后的反應(yīng)時，要讀出小熊的驚喜。-讓學(xué)生分角色朗讀這部分內(nèi)容，感受松鼠和小熊成為好朋友時的喜悅心情。-學(xué)習(xí)7-11自然段，體會友誼的破裂。-學(xué)生自由朗讀這部分內(nèi)容，思考：松鼠和小熊為什么吵架？-教師引導(dǎo)學(xué)生找出是因為風(fēng)箏的翅膀壞了一點，小熊拿風(fēng)箏時風(fēng)箏又飛走了，小熊很難過，松鼠也很難過，他們就吵架了。-指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫他們吵架后的句子。如“小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上?！币x出小熊的難過和矛盾；“松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上?！币x出松鼠同樣的難過心情。-讓學(xué)生討論：你覺得他們這樣做對嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解在友誼中遇到問題時，應(yīng)該積極溝通，而不是互相賭氣。-學(xué)習(xí)12-13自然段，感受友誼的修復(fù)。-教師范讀第12自然段，學(xué)生思考：是誰先提出和好的？-引導(dǎo)學(xué)生找出是松鼠先提出和好的，從“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”這句話可以看出。-讓學(xué)生討論：松鼠為什么要這樣說？體會松鼠對和好的渴望和對友誼的珍視。-學(xué)生朗讀第13自然段，感受他們和好后的喜悅。教師提問：“從這一自然段中，你能感受到他們現(xiàn)在的心情是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生說出高興、快樂等。1.2課堂總結(jié)-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，提問：“通過這個故事，我們學(xué)到了什么？”-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：在與朋友相處時，要珍惜友誼，當(dāng)發(fā)生矛盾時，要學(xué)會寬容和諒解，積極溝通。1.3課堂練習(xí)-給下列生字注音并組詞。-鼠（）（）折（）（）漂（）（）-答案：鼠（shǔ）（老鼠）；折（zhé）（折紙）；漂（piāo）（漂流）。-選擇正確的詞語填空。-飄蕩漂流-（1）紙船在小溪里（）。-（2）風(fēng)箏在空中（）。-