第四單元《買文具》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

第四單元《買文具》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元《買文具》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版設(shè)計思路本節(jié)課以四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版第四單元《買文具》為主題，通過創(chuàng)設(shè)貼近生活的購物情境，引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的加減法和人民幣知識解決實際問題。首先，通過引入購物場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。接著，以問題驅(qū)動的形式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究文具價格的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。最后，通過小組討論和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與符號意識：培養(yǎng)學(xué)生對價格、數(shù)量關(guān)系的直觀感知，能正確理解和使用人民幣符號，提高對數(shù)字的敏感度和準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維與推理能力：通過解決購物中的加減問題，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)其根據(jù)已知信息進行推理和解決問題的能力。

3.應(yīng)用與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在實際情境中運用數(shù)學(xué)知識，提高將抽象數(shù)學(xué)問題具體化的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決實際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年四年級學(xué)生，他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具備一定的加減法和基礎(chǔ)的人民幣知識。在知識層面，學(xué)生能夠熟練進行100以內(nèi)的加減法運算，對人民幣的面值和換算有初步了解。在能力層面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，但解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題尚需引導(dǎo)和鍛煉。

在素質(zhì)方面，四年級學(xué)生好奇心強，樂于探索，但注意力容易分散。他們的邏輯思維正在逐步發(fā)展，對抽象概念的理解能力有所提升，但仍然需要具體形象的輔助。在行為習(xí)慣上，學(xué)生已形成一定的課堂紀(jì)律，但自我管理能力仍需加強。

此外，學(xué)生對課程的興趣和參與度將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解文具購買的基本計算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的應(yīng)用。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在模擬的購物環(huán)境中實踐數(shù)學(xué)計算。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組討論，共同解決購物中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示購物情境和計算過程，增強直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實物教學(xué)：通過展示真實的文具和人民幣，讓學(xué)生更直觀地理解價格和計算。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過展示一組文具圖片，詢問學(xué)生：“你們知道這些文具的價格嗎？如果給你們一些錢，你們能自己算出買了這些東西需要多少錢嗎？”

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法運算，特別是100以內(nèi)的加減法，以及人民幣的基本知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

講解新知：詳細介紹本節(jié)課的主題《買文具》，講解如何使用加減法來計算購買不同文具的總價。

舉例說明：通過具體例子，如“小明有10元，他想買一支筆和一本練習(xí)本，筆2元，練習(xí)本3元，他需要多少錢？”來幫助學(xué)生理解如何計算總價。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一些文具和一定數(shù)量的代幣，讓學(xué)生模擬購買過程，并計算總價。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動：讓學(xué)生獨立完成一些購物計算的練習(xí)題，如計算不同組合的文具總價。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視課堂，給予個別學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置一些與《買文具》相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一個購物清單，計算總價，并考慮找回多少錢。要求學(xué)生在家里完成，并鼓勵家長參與監(jiān)督和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹貨幣的歷史、不同國家的貨幣以及貨幣的換算方法。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供一系列與購物相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如價格比較、找零計算等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

-《數(shù)學(xué)與生活》：討論日常生活中常見的數(shù)學(xué)問題，如折扣計算、稅費計算等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如去超市購物時，注意觀察商品價格、計算總價和找零。

-安排學(xué)生進行家庭作業(yè)，如設(shè)計一個家庭購物預(yù)算，讓學(xué)生列出購物清單，計算總價，并考慮家庭經(jīng)濟狀況。

-組織學(xué)生進行小組研究項目，研究不同商品的價格波動，分析影響價格的因素。

-利用課余時間，組織學(xué)生參觀超市或市場，實際體驗購物的計算過程，增強學(xué)習(xí)興趣。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍和文章，如《數(shù)學(xué)的奇妙世界》、《生活中的數(shù)學(xué)智慧》等，拓寬數(shù)學(xué)視野。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽和活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)模型競賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

-定期組織數(shù)學(xué)講座或研討會，邀請數(shù)學(xué)專家或教師分享數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺和在線課程，提供額外的數(shù)學(xué)練習(xí)和講解視頻，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在日常生活中的實際應(yīng)用，如家庭財務(wù)管理、消費決策等，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的重要性。板書設(shè)計1.重點知識點：

①人民幣的基本單位和換算關(guān)系。

②加減法的運算規(guī)則。

③購物情境中的數(shù)學(xué)計算方法。

2.重點詞匯：

①“元”、“角”、“分”等貨幣單位。

②“總價