校園中的測量（說課稿）-2024-2025學年數(shù)學三年級上冊北師大版

校園中的測量（說課稿）-2024-2025學年數(shù)學三年級上冊北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：校園中的測量

2.教學年級和班級：2024-2025學年數(shù)學三年級上冊，北師大版

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞北師大版三年級上冊數(shù)學教材中的“校園中的測量”章節(jié)展開，引導學生通過實際操作，掌握測量長度、寬度和高度的基本方法，培養(yǎng)他們的觀察能力和實踐能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的校園生活，以實際測量活動為載體，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念以及幾何直觀能力。通過測量校園中的物體，學生將提升對長度單位的空間感知，發(fā)展幾何測量的基本技能，同時培養(yǎng)運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。在數(shù)據(jù)收集和分析過程中，學生將學會如何整理信息，形成初步的數(shù)據(jù)意識。此外，學生在合作交流中，將鍛煉溝通能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，全面提升數(shù)學核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握測量長度、寬度和高度的方法。

2.培養(yǎng)學生的實際測量能力和數(shù)據(jù)記錄能力。

難點：

1.準確使用測量工具進行測量。

2.理解和運用測量結(jié)果進行數(shù)據(jù)分析。

解決辦法：

1.通過示范和引導學生動手操作，教授正確的測量方法，如使用直尺、卷尺等工具，強調(diào)“0”刻度對齊的重要性。

2.創(chuàng)設校園環(huán)境中的實際測量情境，讓學生分組合作進行實地測量，及時反饋并糾正錯誤。

3.在測量過程中，指導學生記錄數(shù)據(jù)，并教會他們?nèi)绾握砗捅容^數(shù)據(jù)，形成簡單的數(shù)據(jù)分析報告。

4.針對測量結(jié)果，引導學生進行討論，通過實際例子幫助學生理解測量結(jié)果在生活中的應用，增強學習的實踐性。

5.通過課后作業(yè)和實踐活動，鞏固學生的測量技能，提高他們的數(shù)據(jù)意識和應用能力。教學資源準備1.教材：北師大版數(shù)學三年級上冊，確保每位學生都有教材。

2.輔助材料：準備校園建筑和物體圖片，以及長度單位換算的PPT。

3.實驗器材：直尺、卷尺、測量記錄表。

4.教室布置：劃分測量實踐區(qū)，設置記錄和討論小組。教學過程同學們，大家好！今天我們要學習一個新的內(nèi)容——《校園中的測量》。這節(jié)課，我們將一起走進校園，去測量我們周圍的物體，學習如何正確地使用測量工具，并將測量結(jié)果記錄下來。

（一）導入新課

首先，我想請大家回想一下，我們在生活中都有哪些需要測量的場景？（學生回答）對，比如我們買衣服要量體裁衣，裝修時要測量房間的尺寸，還有我們在學校里測量身高、體重等等。那么，你們知道我們通常使用什么工具來測量長度呢？（學生回答）是的，我們通常使用直尺、卷尺等工具。

（二）新課講解

1.測量工具的使用

2.測量方法的學習

現(xiàn)在，我想請大家拿出你們的直尺，我們一起練習一下測量方法。請大家拿出桌上的鉛筆，嘗試測量一下鉛筆的長度。在測量時，注意要將直尺平放在鉛筆上，并且保持直尺與鉛筆平行。測量完成后，請告訴我在直尺上讀到的刻度值。（學生回答）

3.測量記錄與數(shù)據(jù)分析

（三）實踐活動

1.測量校園物體

現(xiàn)在，我們已經(jīng)學習了測量方法，接下來，讓我們走進校園，去測量一些實際的物體。請大家分成幾個小組，每個小組選擇一個物體進行測量。在測量時，要注意使用正確的測量工具和方法，并且要確保測量結(jié)果的準確性。

2.記錄與分享

測量完成后，請每個小組將測量結(jié)果記錄在黑板上。然后，我們會邀請每個小組的代表來分享他們的測量過程和結(jié)果。在分享時，請注意以下幾點：

-使用規(guī)范的測量單位（如厘米、米等）來報告測量結(jié)果。

-描述你們在測量過程中遇到的困難和如何克服它們。

-分享你們在測量過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。

（四）課堂小結(jié)

經(jīng)過剛才的實踐活動，我們不僅學會了如何使用測量工具，還親身體驗了測量過程。通過測量，我們能夠更好地理解長度這個概念，并且能夠?qū)?shù)學知識應用到實際生活中。在測量時，我們還要注意數(shù)據(jù)的準確性和記錄的規(guī)范性。

（五）課后作業(yè)

最后，我想給大家布置一個課后作業(yè)。請大家回家后，選擇一個家中的物體，用我們今天學到的測量方法，測量它的長度，并將測量結(jié)果記錄下來。明天上課時，我們將一起分享我們的測量成果。

好了，同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在生活中多觀察、多實踐，運用我們學到的數(shù)學知識。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習有關測量的內(nèi)容。下課！拓展與延伸1.閱讀材料：

-《生活中的測量》：介紹測量在日常生活中的應用，如烹飪中的量杯和量勺使用，購物時的尺寸選擇等。

-《測量工具的發(fā)展史》：探討從古代的繩子、尺子到現(xiàn)代的高精度測量儀器的發(fā)展過程。

-《測量與科學》：探討測量在科學研究中的重要性，以及科學家如何使用測量工具進行精確的實驗。

2.課后自主學習與探究：

-讓學生觀察并記錄一周內(nèi)家中或?qū)W校中進行的測量活動，分析測量工具的選擇和使用方法。

-鼓勵學生在家中嘗試測量不同的物體，如家具、書本等，并記錄下測量結(jié)果，比較不同物體的尺寸。

-提倡學生閱讀相關的科普書籍或文章，了解測量在各個領域中的應用，如建筑、工程、醫(yī)學等。

-安排學生進行小規(guī)模的測量實驗，如測量班級同學的身高體重，分析數(shù)據(jù)，繪制圖表。

-鼓勵學生思考測量在解決實際問題時的作用，例如設計一個小實驗，探究測量對植物生長的影響。

-讓學生探索測量單位之間的換算關系，如米與厘米、千米與米等，并通過實際操作加深理解。

-引導學生關注測量誤差的概念，了解如何減少誤差，提高測量的精確度。

-鼓勵學生參與學校的科學活動或競賽，將所學的測量知識應用到實際的項目中。教學反思與總結(jié)在今天的《校園中的測量》教學中，我嘗試通過實踐操作和小組合作的方式，讓學生們能夠在校園環(huán)境中自然地學習和掌握測量的基本技能。以下是對本次教學的反思與總結(jié)。

教學反思：

在設計課程時，我注重了理論與實踐的結(jié)合，通過讓學生親自參與測量活動，讓他們在實踐中學習測量知識。這一點在實際操作中收到了良好的效果，學生們對測量產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學過程中，我對學生的個體差異考慮不夠充分。有些學生在測量時遇到了困難，我未能及時發(fā)現(xiàn)并給予個性化的指導，這可能影響了他們的學習體驗和效果。

其次，課堂管理方面，我在分組時未能充分考慮到學生之間的交流合作能力，導致一些小組在合作測量時出現(xiàn)了溝通不暢的問題。

再次，我在課程結(jié)束前的總結(jié)環(huán)節(jié)，未能有效地引導學生反思和總結(jié)他們的學習過程，這可能會導致他們對所學知識的理解和記憶不夠深刻。

教學總結(jié)：

從學生的反饋來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們通過親身體驗，掌握了測量工具的使用方法，對測量有了更直觀的認識。在情感態(tài)度方面，學生們表現(xiàn)出對數(shù)學學習的熱情和對測量活動的興趣。

然而，我也注意到，在技能掌握方面，部分學生還存在一定的困難，特別是在測量精度和數(shù)據(jù)分析方面。針對這些問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.在課前，我可以對學生進行簡單的評估，了解他們的基礎知識水平，以便在教學中更好地滿足不同學生的學習需求。

2.在課堂管理上，我可以更加細致地分組，確保每個小組都有能力較強的學生來帶領和協(xié)調(diào)，提高小組合作的效率。

3.在課程結(jié)束時，我可以設計一些反思性的問題，引導學生回顧和總結(jié)他們的學習過程，幫助他們鞏固所學知識。

4.對于測量精度和數(shù)據(jù)分析的教學，我可以增加一些實例和練習，讓學生在實踐中不斷提高他們的測量技能和數(shù)據(jù)分析