2024年好學(xué)的爸爸教案

2024年好學(xué)的爸爸教案

好學(xué)的爸爸教案1

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)"爸爸”的好學(xué)精神。

教學(xué)重、難點：

1、有感情地朗讀課文。

2、能正確、美觀地書寫生字。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)設(shè)計：

20xx年4月8日第八周星期二第一節(jié)

第一課時

教學(xué)目的：

1、能正確、流暢地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

教具：掛圖、生字詞卡片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、今日，我們要相識一個小摯友的爸爸，邊說邊板書：爸爸他爸爸特別，邊說邊板書：好

學(xué)的。

2、讀好"好"第四聲，"好"還有什么讀音？分別組詞。

3、解題，

二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字詞.

1、圖上畫了誰在干什么？

2、課文會怎樣寫呢？自讀課文。

3、生按要求自讀課文，師巡察指導(dǎo)。

4、出示生字詞。

5、指導(dǎo)讀好長句子。

6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。

三、初步理解課文內(nèi)容。

1、再次開火車?yán)首x課文，其它同學(xué)思索：課文主要寫了什么？

2、探討：課文寫了"爸爸”的什么事？

四、教學(xué)生字。

1、讀讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字字音。

2、教學(xué)新偏旁。

3、看課后生字的筆順表，自學(xué)筆順。

4、反饋，檢查。

5、字義區(qū)分.

五、指導(dǎo)寫字。

1、細(xì)致視察，說說怎樣把字寫正確、美觀？

2、師作適當(dāng)補充。

3、生描紅、仿寫、師巡察指導(dǎo)。

六、布置作業(yè)：

七、教學(xué)后記："完"與"玩"、"近"與"進(jìn)"、"網(wǎng)"與"晚"會寫亂.

小學(xué)一年級語文教案一《好學(xué)的爸爸》教學(xué)設(shè)計二

-.復(fù)習(xí)檢查

1?說說"夜"的筆順。

2.指名讀課文.

二.細(xì)讀課文

1.細(xì)讀第一段。

(1)指名讀.

說說這一段主要告知我們什么，分幾句話寫的。

(2)探討：

a、"爸爸"怎么好學(xué)的？

b、結(jié)合插圖理解其次句話。"一覺醒”來說明白什么？

(3)指導(dǎo)朗讀。(用贊美、欽佩的語氣)

(3)小結(jié).

2.細(xì)讀其次自然段。

(1)輕聲讀。

說說這一段有幾句話？哪句話是寫“我"和"爸爸"的對話.

(2)理解第一句話。

a、指名讀。

b、理解"新奇"。說說"我"為什么新奇？

c、用“新奇”說話。

d、我為什么會"a"、"。"、"e"地念起來？

e、指導(dǎo)朗讀。

（3）理解父女倆的對話。

a、探討問題，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

"爸爸"聽到"我"在讀漢語拼音時，是怎么說的？"外國語"指什么？

"爸爸”應(yīng)當(dāng)用什么語氣讀?

"我"的話該怎么讀？

指名讀。

"爸爸"是怎么回答的？

b、理解"多學(xué)一種語言，也就多了一樣本事。"

理解"語言"。舉例說說什么是本事。

說說你們還學(xué)會了哪些本事？引導(dǎo)學(xué)生用“本事”說話。

（:、指名分角色朗讀。

d、小結(jié)。

三.總結(jié)課文

1.學(xué)了課文，你們有什么想法？

2.齊讀課文。

四.作業(yè)

1.填空：我的爸爸很（）。深（），我一覺醒來，望見爸爸（）在燈下看書。（）晨，我

還沒有起床，爸爸（）在陽臺上念起書來。

2.有感情地朗讀課文。

第三課時

-?復(fù)習(xí)檢直

1.開火車讀生字。

2.用生字口頭組詞。

3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

二.教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫

1.教學(xué)生字字形.

床就語那言本事

2.指導(dǎo)書寫。

3.學(xué)生練習(xí)在書上描紅。

三.課堂練習(xí)

1.抄寫漢字。

2.寫出下面字的偏旁。

燈（）床（）語（）領(lǐng)（）

3.擴(kuò)詞。

本（）（）（）床（）（）（）

語（）（）（）領(lǐng)（）（）（）

小學(xué)一年級語文教案——《好學(xué)的爸爸》教學(xué)設(shè)計2

其次課時

-.復(fù)習(xí)檢直

1.說說"夜"的筆順。

2.指名讀課文.

二.細(xì)讀課文

1.細(xì)讀第一段.

(1)指名讀。

說說這一段主要告知我們什么，分幾句話寫的。

(2)探討：

a、"爸爸"怎么好學(xué)的？

b、結(jié)合插圖理解其次句話。"一覺醒”來說明白什么?

(3)指導(dǎo)朗讀。(用贊美、欽佩的.語氣)

(3)小結(jié)。

2.細(xì)讀其次自然段.

(1)輕聲讀.

說說這一段有幾句話？哪句話是寫“我"和"爸爸"的對話。

(2)理解第一句話。

a、指名讀。

b、理解"新奇"。說說"我"為什么新奇？

C、用"新奇"說話。

d、我為什么會"a"、"。"、"e"地念起來?

e、指導(dǎo)朗讀。

(3)理解父女倆的對話。

a、探討問題，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

"爸爸"聽到"我"在讀漢語拼音時，是怎么說的？"外國語"指什么？

"爸爸”應(yīng)當(dāng)用什么語氣讀？

"我”的話該怎么讀？

指名讀。

“爸爸"是怎么回答的？

b、理解"多學(xué)一種語言，也就多了一樣本事。"

理解"語言"。舉例說說什么是本事。

說說你們還學(xué)會了哪些本事？引導(dǎo)學(xué)生用"本事"說話。

c、指名分角色朗讀。

d、小結(jié)。

三.總結(jié)課文

1.學(xué)了課文，你們有什么想法？

2.齊讀課文。

四.作業(yè)

1.填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一覺醒來，望見爸爸（）在燈下看書。（）晨，

我還沒有起床，爸爸（）在陽臺上念起書來。

2.有感情地朗讀課文。

第三課時

--復(fù)習(xí)檢直

1.開火車讀生字。

2.用生字口頭組詞。

3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

二.教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫

1.教學(xué)生字字形.

床就語那言本事

2.指導(dǎo)書寫。

3.學(xué)生練習(xí)在書上描紅。

三.課堂練習(xí)

1.抄寫漢字.

2.寫出下面字的偏旁。

燈（）床（）語（）領(lǐng)（）

3.擴(kuò)詞。

本（）（）（）床（）（）（）

語（）（）（）領(lǐng)（）（）（）

小學(xué)一年級語文教案——《好學(xué)的爸爸》教學(xué)片段分析

師：（做出懷疑不解的樣子）小摯友們，課文第一自然段中有一個詞語叫"充電"，老幣不

太懂，你們能幫幫我嗎？請小摯友四人小組合作探討溝通。

生探討溝通。

生1:有時候爸爸的手機(jī)沒電了，他就放在插座上，充好電后，就能用了。

生2:我們家里的手電筒也是這樣的，我自己還給它充過電呢.

生3:我的電動玩具上用的電池也是充電電池。

（學(xué)生快樂地哈哈大笑）

師：下面請大家仔細(xì)讀一讀其次自然段，看看這篇課文里的"充電”是什么意思.

（生讀書）

生："充電"就是再學(xué)習(xí)的意思。

師：這個小摯友讀書真細(xì)致，他一邊讀一邊想，很快答案就找到了。我們要學(xué)習(xí)他仔細(xì)讀書

的看法。

師：大家接著往下看，爸爸再學(xué)習(xí)什么呀？

生：爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)班學(xué)習(xí)電腦。

師爸爸不是早就會在電腦上打字了嗎？為什么還要去學(xué)習(xí)請小摯友再讀讀下一個自然段.

生：因為爸爸說："光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還要學(xué)習(xí)上網(wǎng)啦，制圖啦……要學(xué)的東西可多

啦?！?/p>

師：你還知道利用電腦可以學(xué)習(xí)什么呢？

生：我知道還可以在電腦上畫畫。

生：還可以聽故事、看電影……

師：同學(xué)們知道的真多！希望大家能^用電腦學(xué)習(xí)的學(xué)問，像課文中的爸爸一樣，成為一個

電腦高手。你課余還喜愛學(xué)些什么？

生：我在課余還學(xué)習(xí)畫畫、彈鋼琴。

生：我還學(xué)習(xí)下圍棋.

生：我還學(xué)習(xí)書法。

師：說得真好！看來，小摯友都像"爸爸"月屏是個好學(xué)的人。

好學(xué)的爸爸教案2

教材第107~110頁課文、生字、練習(xí)

這是一篇寫人的文章，是用第一人稱寫的。講的是爸爸勤奮學(xué)習(xí)電腦，成為電腦高手。課文

配有插圖，與課文內(nèi)容吻合，形象到表現(xiàn)了爸爸操作電腦時與自己女兒對話的情景，用以培育學(xué)

生的想象力，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，酉諼科學(xué)。

能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。

理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)"爸爸”的好學(xué)精神。

有感情地朗讀課文。能正確、美觀地書寫生字。

兩課時

講讀課

第一課時

能正確、流暢地朗讀課文。學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

電腦

一、導(dǎo)入：

1、今日，我們要相識一個小摯友的爸爸，

2、讀好"好"第四聲，"好"還有什么讀音？分別組詞。

3、解題,

二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字詞.

1、圖上畫了誰在干什么？

2、課文會怎樣寫呢？自讀課文。

3、生按要求自讀課文，師巡察指導(dǎo)。

4、出示生字詞.

5、指導(dǎo)讀好長句子。

6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。

三、初步理解課文內(nèi)容.

1、再次開火車?yán)首x課文，其它同學(xué)思索：課文主要寫了什么？

2、探討：課文寫了"爸爸”的什么事？

①爸爸很好學(xué)，每天晚上"充電"。(第一自然段)

②爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)半電腦。(其次到六自然段)

③爸爸現(xiàn)在是電腦高手。(第七自然段)

分部分指名朗讀并提誕生字詞

引導(dǎo)理解部分生字詞的意思，重點講"業(yè)余"、"上網(wǎng)"、"資料"。

3、出示下列句子。

(1)爸爸說："充電就是再學(xué)習(xí)呀"。

(2)我說：“你不是早就會在電腦上打字了嗎?”

(3)我說："爸爸，你能幫我從電腦上找一點騎牛競賽的資料嗎?”

(4)"這還不簡潔！"

各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為自己讀得最好的，進(jìn)步最大的小摯友，請舉手讀。學(xué)生讀后，請他們說

說自己的體會。

學(xué)生接著體會，朗讀，指名朗讀全文，評議。

四、教學(xué)生字.

五、指導(dǎo)寫字。

1、細(xì)致視察，說說怎樣把字寫正確、美觀？請小摯友們看看、想想、說說。學(xué)爸近完飯業(yè)

網(wǎng)現(xiàn)

2、學(xué)生發(fā)言后，老師小結(jié)：

業(yè)、網(wǎng)：為了寫得對稱、美觀，肯定要支配好起先的兩筆。

完、學(xué)：給關(guān)鍵筆畫定好位.

爸：上下結(jié)構(gòu)。

近：半包圍結(jié)構(gòu)。

飯：第四筆是撇，不是橫.

現(xiàn)：左右結(jié)構(gòu)。2、師作適當(dāng)補充。

3、生描紅、仿寫、師巡察指導(dǎo)。

作業(yè)設(shè)計：

1、讀讀、寫寫生字詞。

2、正確、流暢地朗讀課文，想一想哪些句子是寫爸爸好學(xué)的。

其次課時

精讀課文，學(xué)習(xí)生字，體會爸爸學(xué)習(xí)勤奮。

電腦

-復(fù)習(xí)：

1、讀讀生字卡片.

2、說說"業(yè)”的筆順,用"完、業(yè)"擴(kuò)詞。

3、指名朗讀課文。

二、學(xué)習(xí)第1自然段。

1、爸爸的‘好學(xué)體現(xiàn)在什么地方？自讀第1自然段。

2、讀了第1自然段，你知道了什么？

3、能把爸爸要學(xué)習(xí)的刃的迫切的心情讀出來嗎？

三、學(xué)習(xí)第2至6自然段。

1、同學(xué)們，課文的第1自然段中有一個詞語叫"充電"，是什么意思呢？你知道嗎？

2、請你們細(xì)致讀讀第2自然段，看看"充電"究竟是什么意思？

3、大家往下看，爸爸在學(xué)習(xí)什么呀？

4、你還知!道電腦能幫我們什么忙嗎？

5、指導(dǎo)父女對話。（同座位互讀對話）

四、教學(xué)第7自然段。

1、在"我"的心中，爸爸怎樣呢？齊讀第7自然段。

2、從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手？

3、現(xiàn)在你能說說"高手”的意思嗎？

4、從這個自然段中，我們已經(jīng)讀出了孩子對爸爸一種什么之情？從哪些詞語讀出來的？你

也能用"真是"來造句嗎？

5、指導(dǎo)有感情朗讀第7自然段。

五、揭示練習(xí)題。

1、下面兩句話，還可以怎么說？

①你不是早就會在電腦上打字了嗎？

②這還不簡潔！

2、讀下面的兩組句子，說說有什么不同。

①光會打字是不夠的.光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

②爸爸把我要找的資料找到了。

爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點得飛速，一會兒就把我要找的資料找到了。

3、學(xué)生再次讀書,開展探討溝通，指名當(dāng)眾回答，師生共同評述后老師小結(jié)。

六、總結(jié)課文。

1、學(xué)了課文，你有什么想法？

2、齊聲有感情朗讀課文。

作業(yè)設(shè)計：

1、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夾著包往外走。

2、有感情地朗讀課文。

好學(xué)的爸爸

充電

（再學(xué)習(xí)）

要學(xué)的東西可多

找資料一會兒就——

電腦高手

好學(xué)的爸爸教案3

一、教學(xué)要求：

1.能正確、流^J、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。留意多音字"好”的讀音。相識4

個偏旁，理解由生字組成的詞語.

3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)"爸爸”的好學(xué)精神。

二、教學(xué)重難點：

1.培育學(xué)生的想象力，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，酷愛科學(xué).

2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識字、寫字。

三、教學(xué)打算：教學(xué)軟件生字卡片

四、養(yǎng)成教化訓(xùn)練點：培育學(xué)生好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)時間：三課時

第一課時

（一）揭示課題，談話導(dǎo)入

讀詞語"爸爸"，說說自己有一個怎樣的爸爸。

1.板書課題：好學(xué)的爸爸

2.講“好學(xué)"的"好”是一個多音字，讀第四聲，"寵愛"的意思。"好學(xué)"是什么意思?

齊讀課題。

3.”好學(xué)的爸爸"這課題告知我們文章是誰寫的'?他怎么樣？

過渡：爸爸怎么好學(xué)的?讓我們來學(xué)習(xí)課文.

（二）初讀課文

1.自由讀課文。要求：畫誕生字新詞，讀通課文，初步理解生字詞的意思。表出自然段的序

號，想一想：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?自讀課文。

2.檢查學(xué)生自讀狀況。

(1)這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？

爸爸很好學(xué)，每天晚上"充電"。爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)班學(xué)電腦。爸爸現(xiàn)在是電腦高手。

(2)分部分指名朗讀并提誕生字詞。

(3)引導(dǎo)理解部分生字詞的意思。

3.鞏固生字詞。

(1)出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。

最近吃完晚飯夾著包業(yè)務(wù)上網(wǎng)簡潔資料現(xiàn)在好學(xué)

重點指導(dǎo)"近"讀前鼻音。

出示長句，指導(dǎo)停頓.

(2)自主學(xué)習(xí)記住字形，溝通記憶字形的方法。教學(xué)偏旁并結(jié)合學(xué)生發(fā)言小結(jié)記住字形的方

法。換一換，加一加，猜字謎。

(三)布置作業(yè)

1.讀讀，寫寫生字詞。

2.正確、流利的朗讀課文，想一想哪句是寫爸爸好學(xué)的。其次課時

(一)復(fù)習(xí)檢查

1.指名學(xué)生上講臺讀生字卡片，讀一個放一個.

2.先猜字謎后寫字。

(1)兩豎在中間，兩點兩邊分，下面有一橫，請猜一個字。

(2)同字框里有兩個叉。

(二)講讀課文

1.自由讀課文，相互溝通已經(jīng)讀懂的地方?還有哪些地方不夠明白。

出示插圖，引發(fā)猜想.依據(jù)人物表情,圖中情境，猜想說話。

指導(dǎo)讀好"我”的話0

2.學(xué)生提出的問題估計較多，老師歸納："充電"就是"再學(xué)習(xí)”的意思嗎?三個"充電"

為什么有兩種標(biāo)點符號？《好學(xué)的爸爸》為什么很少寫爸爸是怎樣好學(xué)的?什么叫"業(yè)余電腦培訓(xùn)

班"？"上網(wǎng)啦，制圖啦-----"后面的六點是什么意思？

引讀第五節(jié)。

3?分小組探討。

驕傲地夸獎爸爸，齊讀第七節(jié)，讀出對爸爸的欽佩之情。

4.指名溝通。

（三）練習(xí)

1.下面兩句話，還可以怎么說?你不是早就會在電腦上打字了嗎?這還不簡潔！

2.讀下面的句子，說說有什么不同。

Q）光會打字是不夠的。

光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

⑵爸爸把我要找的資料找到了。

爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點的飛速，一會兒就把我要找的資料找到了.

3.學(xué)生再次讀，開展探討，然后溝通。

4.學(xué)生質(zhì)疑。

（四）布置作業(yè)

1.填空：我的爸爸很（），最（）吃（）晚（），（）夾著包往外走。

2.有感情的朗讀課文。

第三課時

（一）復(fù)習(xí)檢直

1.用下列生字?jǐn)U詞：好學(xué)近業(yè)網(wǎng)現(xiàn)

2.指名朗讀課文。

(二)朗讀課文

1.出示下列句子。

Q)爸爸說："充電就是再學(xué)習(xí)呀"。

(2)我說："你不是早就會在電腦上打字了嗎?”

(3)我說："爸爸，你能幫我從電腦上找一點騎牛競賽的資料嗎?”

(4)"這還不簡潔!”

2.各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為自己讀地最好的，進(jìn)步最大的小摯友，請舉手讀。

3.學(xué)生讀后，請他們說說自己的體會。

4.學(xué)生接著體會，朗讀，指名朗讀全文，評議。

學(xué)了課文，你有什么想法?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文學(xué)習(xí)爸爸好學(xué)的品質(zhì)。

(三)寫字指導(dǎo)

1.怎樣才能把下面這些字寫好呢?請小摯友們看看、想想、說說。學(xué)爸近完飯業(yè)網(wǎng)現(xiàn)

2.學(xué)生發(fā)言后，老師小結(jié)：業(yè)、網(wǎng)：為了寫得對稱、美觀，肯定要支配好起先的兩筆.完、

學(xué)：給關(guān)鍵筆畫定好位。爸：上下結(jié)構(gòu)。近：半包圍結(jié)構(gòu)。飯：第四筆是撇，不是橫。現(xiàn)：左右

結(jié)構(gòu)。

激勵學(xué)生仔細(xì)寫字：坐姿、握筆姿態(tài)正確。

3學(xué)生描紅。

(四廂置作業(yè)

1.練習(xí)寫生字詞。

2.正確、滴人有感情的朗讀課文。

好學(xué)的爸爸教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過把握的關(guān)鍵句子，來深化了解爸爸的"好學(xué)"。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)"爸爸”的好學(xué)精神,自覺勤奮好學(xué)，主動求知。

4、感受閱讀的樂趣，能主動積累語言、發(fā)展語言.

教學(xué)重難點

教學(xué)重點:有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點:理解"充電"的'意思。

教學(xué)資源

小黑板等

預(yù)習(xí)設(shè)計

1、想想從哪些地方可以看出爸爸很好學(xué)？

2、感愛好的句子可以多讀讀,比照課文插圖，理解課文內(nèi)容。

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

一、復(fù)習(xí)檢直

1、指名學(xué)生讀生字詞。

最近吃完晚飯夾著

業(yè)余光會上網(wǎng)資料

簡潔鍵盤現(xiàn)在

2、齊讀課題.

二、精讀訓(xùn)練

1、自由讀課文，同桌溝通

2、學(xué)領(lǐng)出問題估計較多，教者可梳理出以下幾個：

⑴"充電"就是"再學(xué)習(xí)”的意思嗎?三個"充電"為什么有兩種標(biāo)點符號?

(2)《好學(xué)的爸爸》為什么很少寫爸爸是怎樣好學(xué)的？

(3)什么叫"業(yè)余電腦培訓(xùn)班"？

(4)"上網(wǎng)啦，制圖啦……"這后面的六個點是什么意思？

3、揭示練習(xí)題。

(1)

①你不是早就會在電腦上打字了嗎？

②這還不簡潔！

⑵

①光會打字是不夠的。光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

②爸爸把我要找的資料找到了.

爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點得飛速,一會兒就把我要找的資料找到了。

⑶學(xué)生再次讀書，感受爸爸的好學(xué)，他不愧為“電腦高手"。

三、本課小結(jié)。

一、復(fù)習(xí)檢直

1、請你看＜1屬板，讀一讀。

2、這堂課我們接著來學(xué)習(xí)。

二、精讀課文

1、請小摯友們自由地讀讀課文，再和你的同桌相互溝通已經(jīng)讀懂了哪些，還有哪些地方不夠

明白。

2、還有什么不明白的地方可以說給大家聽聽的。

學(xué)生接著讀書，開展探討。（適時點撥:①什么叫充電?②爸爸為什么要充電?③業(yè)余指工作時間

以外。④"……"叫省略號，表示不須要全部說出來。）

3、小黑板出示：

（1）下面兩句話，還可以怎么說？

（2）讀下面的兩組句子，說說有什么不同。

（3）讓我們再一次地讀讀課文，去感受一下這個爸爸的好學(xué)。

好學(xué)的爸爸教案5

一、由題入手，自讀提問：

1、讀了課題，你想從課文中知道什么？

（生問：爸爸是如何好學(xué)的？）

（師：問得好！課文就是講了爸爸的好學(xué)。課題是課文的靈魂。我們肯定要讀懂、讀好，并

能從課題中讀出問題.課文第一段中就有答案。大家快讀一讀，找一找吧！）

二、自讀第一段，解惑：

（生答：爸爸最近一吃完晚飯，就夾著包往外走，說是充電去。）

（生問：電器要充電，爸爸怎么去充電？）

師：你問到老師的心里去了，老師也正想知道。誰能從課文的,其次段中找到答案。

三、自讀其次段，解惑：

（生答；充電就是再學(xué)習(xí)，原來爸爸是去上業(yè)余電腦培訓(xùn)班。）

師：你是一個會讀書的小摯友。其實讀書就是讀讀、問問、找找、說說。再學(xué)習(xí)就是指以前

學(xué)了一些，現(xiàn)在還要去學(xué)習(xí)一些學(xué)問。

（生問：我想知道爸爸以前學(xué)了什么？現(xiàn)在還要學(xué)習(xí)什么學(xué)問？）

四、自讀第三、第四段，解惑：

（生答：爸爸以前會在電腦上打字，現(xiàn)在還要學(xué)上網(wǎng)啦、制圖啦很多很多學(xué)問。書上還用了

省略號。）

師：你真是一個會讀書的小摯友.讀書特別細(xì)致，把標(biāo)點符號也讀懂了。我們大家要像你學(xué)

習(xí)。

（生問：我現(xiàn)在想知道，爸爸野導(dǎo)怎么樣？都學(xué)會了嗎?）

五、自讀第五、六、七、段，解惑：

（生答：爸爸學(xué)會了.因為書上說有一次，我讓爸爸找資料。爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤,

鼠標(biāo)點得飛速，一會兒就把我要的資料找到了。）

（生答：我知道爸爸學(xué)得很好。我從敲了幾下、點得飛速、一會兒就這里知道的.）

（生答：我從爸爸現(xiàn)在可真是電腦高手了?？梢灾腊职謱W(xué)得很好。）

師：我們班的小摯友真聰慧！我們自己學(xué)習(xí)知道了爸爸是如何好學(xué)的。我們自己邊學(xué)邊問真

正讀懂了課文

六、總結(jié)課文

析：本課的教學(xué)完全是學(xué)生自覺主動的內(nèi)驅(qū)動力下完成的。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主子，完

全在自己的愛好和須要下的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。知不足而后學(xué)。學(xué)后而知不足。把學(xué)

習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓孩子學(xué)會知不足而知后學(xué)；信任學(xué)生學(xué)后會知不足，而再后學(xué)，養(yǎng)成終

身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

好學(xué)的爸爸教案6

一、教學(xué)要求：

1、能正確、流^J、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫.留意多音字"好”的讀音。相識4

個偏旁，理解由生字組成的詞語.

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)"爸爸”的好學(xué)精神。

二、教學(xué)重難點：

培育同學(xué)的想象力，激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)，酷愛科學(xué)。

指導(dǎo)同學(xué)朗讀和識字、寫字。

三、教學(xué)打算：教學(xué)軟件

生字卡片

四、教學(xué)時間：三教時

第一課時

一、揭示課題，談話導(dǎo)入

1、板書課題：好學(xué)的爸爸。

2、講"好學(xué)"的"好”是一個多音字，"寵愛”的年意思。問："好學(xué)"是什么意思？齊讀

課文。

3、"好學(xué)的爸爸"這一課題告知我們文章寫的是誰？

過渡：爸爸怎么好學(xué)呢？讓我們來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀指導(dǎo)

1、自由讀課文。

要求：

(1)畫誕生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，初步理解生字詞的意思。

(2)標(biāo)出自然段的序號，想一想:這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?

同學(xué)自讀。

2、檢查同學(xué)自讀狀況。

(1)這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？

①爸爸很好學(xué)，每天晚上"充電"。(第一自然段)

②爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)半電腦。(其次到六自然段)

③爸爸現(xiàn)在是電腦高手.(第七自然段)

(2)分局部指名朗讀并提誕生字詞

(3)引導(dǎo)理解局部生字詞的意思，重點講"業(yè)余"、"上網(wǎng)"、"資料"。

3、鞏固生字詞.

(1)出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀

(2)自主學(xué)習(xí)記住字形，溝通記憶字形的方法。教學(xué)新的.偏旁并結(jié)合同學(xué)發(fā)言小結(jié)記住字

形的方法。

三、作業(yè)。

1、讀讀、寫寫生字詞。

2、正確、流暢地朗讀課文，想一想哪些句子是寫爸爸好學(xué)的.

其次課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名同學(xué)上講臺讀生字詞卡片，讀一個放一個

2、先猜字謎后寫字：

二、精讀i川練

1、自由讀課文，相互溝通已經(jīng)讀懂了哪些，還有哪些地方不夠明白。

2、同學(xué)提出問題估計較多，教者可梳理出以下幾個：

(1)"充電"就是"再學(xué)習(xí)”的意思嗎？三個"充電"為什么有兩種標(biāo)點符號？

(2)《好學(xué)的爸爸》為什么很少寫爸爸是怎樣好學(xué)的？

(3)什么叫"業(yè)余電腦培訓(xùn)班"?

(4)"上網(wǎng)啦，制圖啦……”這后面的六個點是什么意思？

同學(xué)接著讀書，開展自由探討。下面的內(nèi)容視同學(xué)理解程度有選擇地講解。

問題：①｛十么叫充電？②爸爸為什么要充電？③業(yè)余指工作時間以外。④"……”叫省略號,

表示不須要全部說出來。

3、揭示練習(xí)題。

(1)下面兩句話，還可以怎么說？

①你不是早就會在電腦上打字了嗎？

②這還不簡潔！

(2)讀下面的兩組句子，說說有什么不同。

①光會打字是不夠的.光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

②爸爸把我要找的資料找到了。

爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點得飛速，一會兒就把我要找的資料找到了.

(3)同學(xué)再次讀書，開展探討溝通，指名當(dāng)眾回答，師生r評述后老師小結(jié)。

三、作業(yè)

1、填空：我的爸爸很()，最()()吃()晚()，()夾著包往外走.

2、有感情地朗讀課文。

第三課時

一、復(fù)習(xí)檢直

1、用下列生字?jǐn)U詞：好近業(yè)網(wǎng)現(xiàn)

2、指名有感情地朗讀課文。

二、朗讀指導(dǎo)

1、出示下列句子.

(1)爸爸說："充電就是再學(xué)習(xí)呀。"

(2)我說："你不是早就會在電腦上打字了嗎?”

(3)我說："爸爸，你能幫我從電腦上找一點騎牛競賽的資料嗎？"

(4)"這還不簡潔！”

2、各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為自身讀得最好的，進(jìn)步最大的小摯友,請大膽舉手要求朗讀。

3、同學(xué)讀后，請他們說說自身的體會。老師小結(jié).

4、同學(xué)接著體會、朗讀，指名朗讀全文，評議。

三、寫字指導(dǎo)

1、怎樣才能把下面這些字寫好呢？請小摯友們看看、想想、說說.

2、同學(xué)發(fā)言后，老師小結(jié)。

業(yè)、網(wǎng)：為了寫得對稱、美觀，肯定要布置好起先的兩筆。"業(yè)”的兩豎寫在和豎中線等距

離的兩側(cè)，其次面的起筆略高于第一筆。第三筆是側(cè)點，第四筆是撇點。

完、學(xué)：給關(guān)鍵筆畫定好位。"完"的第一筆、"學(xué)"其次筆要寫在豎中線上。

爸：上下結(jié)構(gòu)。"父"字頭，張開的幅度要比寫?yīng)汅w字時大些，以便覆蓋住下面的巴。

四、作業(yè).

1、練習(xí)寫生字詞。

2、正確、流有感情地朗讀課文。

板書：

12、好學(xué)的爸爸

充電

（再學(xué)習(xí)）

要學(xué)的東西可多

找資料一會兒就——

電腦高手

好學(xué)的爸爸教案7

課堂上，我和學(xué)生一起回想自己家中有哪些東西須要充電，學(xué)生眼睛一亮："媽媽的手機(jī)、

電動車沒有電了，就要用充電器充電了。"

“那文中的爸爸是不是也缺電呢？"

幽默的話語惹得孩子哄堂大笑。

"那爸爸是缺什么？到課文里去找找。"

"爸爸只會電腦打字，還不會上網(wǎng)、制圖……"

"爸爸電腦學(xué)問很少"

"爸爸須要更多的電腦學(xué)問。"

"爸爸在充電，就是再學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)電腦上的'上網(wǎng)、制圖、計算……"

"爸爸充電就是充學(xué)問，充才智呀！"

學(xué)生的答案真是精彩紛呈，有誰比孩子更聰慧,能想到這么豐富的答案呀！看來對學(xué)生的相

識也須要充電的呀！

突然想到朱永新教授在詮釋如何做新教化時關(guān)于一鍋石頭湯的描述，似乎也是基于對人性的

正確相識。石頭湯的美味究竟來自哪里——是來自佐料，更是來自參加者投身者的自我奉獻(xiàn)，

我想。你找一盒火柴，我拾一點柴火，你找一口鍋，我取一瓢水，你投顆石頭，我灑粒鹽巴，你

添絲味精，我放數(shù)根蔥，最終熬成的美味源于石頭湯固有的美味，但更多的肯定是來自每一位參

加者最自我投入的精神自足。

好學(xué)的爸爸教案8

教學(xué)要求：

1、能正確、流有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)爸爸的好學(xué)精神。

教學(xué)重、難點：

1、有感情地朗讀課文。

2、能正確、美觀地書寫生字。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)目的：

1、能正確、流暢地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

教具：掛圖、生字詞卡片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、今日，我們要相識一個小摯友的爸爸，邊說邊板書：爸爸他爸爸特別，邊說邊板書：好

學(xué)的。

2、讀好好第四聲，好還有什么讀音？分別組詞。

3、解題，

二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。

1、圖上畫了誰在干什么？

2、課文會怎樣寫呢？自讀課文。

3、生按要求自讀課文，師巡察指導(dǎo)。

4、出示生字詞.

5、指導(dǎo)讀好長句子。

6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。

三、初步理解課文內(nèi)容.

1、再次開火車?yán)首x課文，其它同學(xué)思索：課文主要寫了什么？

2、探討：課文寫了爸爸的什么事？

四、教學(xué)生字。

1、讀讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字字音。

2、教學(xué)新偏旁。

3、看課后生字的’筆順表，自學(xué)筆順。

4、反饋,檢查。

5、字義區(qū)分。

五、指導(dǎo)寫字。

1、細(xì)致視察，說說怎樣把字寫正確、美觀？

2、師作適當(dāng)補充。

3、生描紅、仿寫、師巡察指導(dǎo).

六、布置作業(yè)：

七、教學(xué)后記：

完與玩、近與進(jìn)、網(wǎng)與晚會寫亂。

其次課時

教學(xué)目的：

1、能在感情朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)爸爸的好學(xué)精神。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、讀讀生字卡片.

2、說說業(yè)的筆順，用完、業(yè)擴(kuò)詞。

3、指名朗讀課文。

二、學(xué)習(xí)第1自然段。

1、爸爸的好學(xué)體現(xiàn)在什么地方？自讀第1自然段。

2、讀了第1自然段，你知道了什么？

3、能把爸爸要學(xué)習(xí)的君例迫切的心情讀出來嗎？

三、學(xué)習(xí)第2至6自然段。

1、同學(xué)們，課文的第1自然段中有一個詞語叫充電,是什么意思呢?你知道嗎？

2、請你們細(xì)致讀讀第2自然段，看看充電究竟是什么意思？

3、大家往下看，爸爸在學(xué)習(xí)什么呀？

4、你還知!道電腦能幫我們什么忙嗎？

5、指導(dǎo)父女對話。（同座位互讀對話）

四、教學(xué)第7自然段。

1、在我的心中，爸爸怎樣呢？齊讀第7自然段。

2、從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手？

3、現(xiàn)在你能說說高手的意思嗎？

4、從這個自然段中，我們已經(jīng)讀出了孩子對爸爸一種什么之情？從哪些詞語讀出來的？你

也能用真是來造句嗎？

5、指導(dǎo)有感情朗讀第7自然段.

五、總結(jié)課文。

1、學(xué)了課文，你有什么想法？

2、齊聲有感情朗讀課文。

六、教學(xué)后記：對上網(wǎng)的學(xué)問有了初步的了解。錯別還是有部分學(xué)生不能改正。

好學(xué)的爸爸教案9

一、教學(xué)要求：

1、能正確、流有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。留意多音字"好”的讀音。相識4

個偏旁，理解由生字組成的詞語.

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)"爸爸”的好學(xué)精神。

二、教學(xué)重難點：

培育學(xué)生的想象力,激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，酷愛科學(xué)。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識字、寫字。

三、教學(xué)打算：

教學(xué)軟件

生字卡片

四、教學(xué)時間：

三教時

第一課時

一、揭示課題，談話導(dǎo)入

1、板書課題：好學(xué)的爸爸。

2、講"好學(xué)"的"好”是一個多音字，"寵愛”的年意思。問："好學(xué)”是什么意思？齊讀

課文。

3、"好學(xué)的爸爸"這一課題的我們文章寫的是誰?

過渡：爸爸怎么好學(xué)呢？讓我們來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀指導(dǎo)

1、自由讀課文。

要求：

(1)畫誕生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，初步理解生字詞的意思。

(2)標(biāo)出自然段的序號，想一想:這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？

學(xué)生自讀.

2、檢有學(xué)生自讀狀況。

(1)這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？

①爸爸很好學(xué)，每天晚上"充電"。(第一自然段)

②爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)半電腦。(其次到六自然段)

③爸爸現(xiàn)在是電腦高手。(第七自然段)

(2)分部分指名朗讀并提誕生字詞

(3)引導(dǎo)理解部分生字詞的意思，重點講"業(yè)余"、"上網(wǎng)"、"資料"。

3、鞏固生字詞。

(1)出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀

(2)自主學(xué)習(xí)記住字形，溝通記憶字形的方法。教學(xué)新的偏旁并結(jié)合學(xué)生發(fā)言小結(jié)記住字

形的方法。

三、作業(yè)。

1、讀讀、寫寫生字詞。

2、正確、流暢地朗讀課文，想一想哪些句子是寫爸爸好學(xué)的。

其次課時

一、復(fù)習(xí)檢直

1、指名學(xué)生上講臺讀生字詞卡片，讀一個放一個

2、先猜字謎后寫字：

二、牌賣訓(xùn)練

1、自由讀課文，相互溝通已經(jīng)讀懂了哪些，還有哪些地方不夠明白.

2、學(xué)生提出問題估計較多,教者可梳理出以下幾個：

(1)"充電"就是"再學(xué)習(xí)”的意思嗎？三個"充電"為什么有兩種標(biāo)點符號？

(2)《好學(xué)的爸爸》為什么很少寫爸爸是怎樣好學(xué)的？

(3)什么叫"業(yè)余電腦培訓(xùn)班"?

(4)"上網(wǎng)啦，制圖啦……”這后面的六個點是什么意思？

學(xué)生接著讀書，開展自由探討。下面的內(nèi)容視學(xué)生理解程度有選擇地講解.

問題：①什么叫充電？②爸爸為什么要充電？③業(yè)余指工作時間以外。④"……"叫省略號，

表示不須要全部說出來。

3、揭示練習(xí)題。

(1)下面兩句話，還可以怎么說?

①你不是早就會在電腦上打字了嗎？

②這還不簡潔！

(2)讀下面的.兩組句子，說說有什么不同。

①光會打字是不夠的。光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

②爸爸把我要找的資料找到了.

爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點得飛速，一會兒就把我要找的資料找到了。

(3)學(xué)生再次讀書，開展探討溝通，指名當(dāng)眾回答，師生共同評述后老師小結(jié)。

三、作業(yè)

1、填空：我的爸爸很()，最()()吃()晚()，()夾著包往外走。

2、有感情地朗讀課文。

第三課時

一、復(fù)習(xí)檢直

1、用下列生字?jǐn)U詞：好近業(yè)網(wǎng)現(xiàn)

2、指名有感情地朗讀課文。

二、朗讀指導(dǎo)

1、出示下列句子。

(1)爸爸說："充電就是再學(xué)習(xí)呀."

(2)我說："你不是早就會在電腦上打字了嗎？"

(3)我說："爸爸，你能幫我從電腦上找一點騎牛競賽的資料嗎?”

(4)"這還不簡潔！"

2、各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為自己讀得最好的，進(jìn)步最大的小摯友，請大膽舉手要求朗讀。

3、學(xué)生讀后，請他們說說自己的體會。老師小結(jié)。

4、學(xué)生接著體會、朗讀，指名朗讀全文，評議。

三、寫字指導(dǎo)

1、怎樣才能把下面這些字寫好呢？請小摯友們看看、想想、說說。

2、學(xué)生發(fā)言后，老師小結(jié)。

業(yè)、網(wǎng)：為了寫得對稱、美觀，肯定要支配好起先的兩筆."業(yè)"的兩豎寫在和豎中線等距

離的兩側(cè)，其次面的起筆略高于第一筆。第三筆是側(cè)點，第四筆是撇點。

完、學(xué)：給關(guān)鍵筆畫定好位。"完"的第一筆、"學(xué)"其次筆要寫在豎中線上。

爸：上下結(jié)構(gòu)。"父"字頭，張開的幅度要比寫?yīng)汅w字時大些，以便覆蓋住下面的巴.

四、作業(yè)。

1、練習(xí)寫生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

板書：

12、好學(xué)的爸爸

充電

（再學(xué)習(xí)）

要學(xué)的東西可多

找資料一會兒就——

電腦高手

好學(xué)的爸爸教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課的9個生字，綠線內(nèi)的12個只識不寫.理解由生字組成的詞語。

3.領(lǐng)悟課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會并學(xué)習(xí)"爸爸■的好學(xué)精神。

教學(xué)重點難點：識字、寫字；讀好其次自然段。

教學(xué)具打算和協(xié)助活動：投影、生字卡片。

主要板書：

24.(-)

每天一...就...

學(xué)電腦電腦的用處大

又敲打

作業(yè)支配和設(shè)計：

課內(nèi)：抄寫生字、說話、寫筆JI質(zhì)數(shù)筆畫、寫出帶有某一偏旁的字然后組詞。

課外：朗讀課文。

教學(xué)時間：三課時.

第一課時

揭示課題

1.板書課題，齊讀。

2.談話，導(dǎo)入新課。

小摯友，我們已經(jīng)知道上一課寫的是“爸爸?學(xué)外語的事。這一課又是寫"爸爸”的什么事呢？

我們一起來看看。

二.范讀課文

1.邊聽邊思索。

課文寫好學(xué)的"爸爸■1做了什么事？

2.聽后回答，相機(jī)出示：電腦。

學(xué)習(xí)"電"、"腦■:指名認(rèn)讀、指導(dǎo)擴(kuò)詞、指導(dǎo)寫法、學(xué)生描紅。

3.看圖相識電腦。

三.自讀課文

讀準(zhǔn)字音、讀通句子、把課文讀正確。

四.檢直自學(xué)狀況

1.抽讀生字。

2.檢查難讀的句子。

3.指名讀課文。

五.作業(yè)

1.讀生字表中的生字。

2.練習(xí)正確、流暢地朗讀課文。

3.寫字。（電、腦）

4.寫筆順，數(shù)筆畫。

電——（）畫。

腦-----（）畫。

其次課時

一.復(fù)習(xí)檢杳

1.讀生字卡片。

2.指名讀課文。

二.講讀課文

1.細(xì)讀第一自然段。

(1)指名讀。

(2)聊”迷”的意思。

(3)指導(dǎo)朗讀。

(4)齊讀。

2.講讀其次自然段。

(1)自由讀。

(2)邊讀邊想：這一段有幾句話？哪幾句話寫"爸爸”打電腦的？哪幾句話是寫我和“爸爸"

的‘對話？

(3)讀后回答。

(4)理解一、二句話。

指名讀。

a8

b.看實物，相識"鍵盤?、”屏幕

J從哪幾個詞可以看出“爸爸"迷上了電腦？

比"爸爸"是怎么打電腦的？

引導(dǎo)學(xué)生視察圖.

“嗒嗒嗒嗒"是什么聲音？"隨即?可以換成什么詞？

“嗒嗒嗒嗒"、"隨即"說明白什么？

e.指導(dǎo)讀一、二句話.

(3)理解三、四句話。

指名讀。

a8

b?理解"爸爸?的話.

出示"爸爸”的話。提問："爸爸?說了幾句話？每句話是什么意思？

探討：電腦還有哪些用途？為什么說"今后我們的工作、生活離不開它.呢？我聽了爸爸的話

是怎么想的？

C.指導(dǎo)朗讀.分角色朗讀.

3.講讀其次自然段。

(1)齊讀。

(2)?又"、"敲打.說明白什么？

三.作業(yè)

1.有感情地朗讀課文。

2.練習(xí)用?用處"、"真行1?練習(xí)說話.

第三課時

復(fù)習(xí)檢查

1.說說電腦有哪些用途？

2.指名朗讀課文。

二.總結(jié)全文

1.總結(jié)：這一課通過寫"爸爸?學(xué)電腦的事，進(jìn)一步說明白?爸爸"愛好學(xué)習(xí)。

2.齊讀課文。

三.教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫

1.出示生字。開火車讀、用生字?jǐn)U詞.

2.識記字形。

3.指導(dǎo)書寫。

4.練習(xí)在書上描紅。

四.作業(yè)

1.練寫生字。

2.寫出帶有下列偏旁的字，再組詞。

王--()月一一()<()彳一()

好學(xué)的爸爸教案11

—.揭示課題

1.板書課題。

2.讀課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)"好"，是第四聲。

3.理解"好學(xué)"的意思

4.學(xué)生提出疑問。

二.指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞

1.出示圖一，探討：

圖上畫了誰在干什么？這是什么時候?你從哪>1懵出來？

2.相機(jī)出示生字詞：深夜燈下

(1)學(xué)習(xí)生字：夜燈

a.正音。

b.擴(kuò)詞.

c.指導(dǎo)寫法。

d.練習(xí)描紅.

3.過渡。

深夜，“爸爸”還在燈下看書，多愛學(xué)習(xí)呀！"爸爸"在學(xué)什么呢

三,初讀課文

1.自讀課文。

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫誕生字新詞，標(biāo)出自然段的序號…

想想課文講了意T書十么事情。

2.檢查自學(xué)狀況。

(1)出示生字詞。

a.指名讀.

b.說說簡單讀錯的.字音.

c.去拼音讀詞語。

(2)出示難讀的句子，指導(dǎo)朗讀。

(3)指名分節(jié)讀課文.

(4)探討：課文中寫的是"爸爸”的什么事？

四.作業(yè)

1.練讀生字。

2.正確、流暢地朗讀課文。

3.寫字。(燈深)

好學(xué)的爸爸教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。相識1個多音字。相識2個新偏旁，

理解由生字組成的詞語.

2、能正確、流有感情地朗讀課文。

3、初步了解充電是再學(xué)習(xí)的意思，讓學(xué)生從小懂得終身學(xué)習(xí)的重要性。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識字、寫字。

教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)爸爸的好學(xué)精神。

教學(xué)用具：課件生字卡片

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭示課題，談話導(dǎo)入

1、老師板書：爸爸。小摯友談?wù)勛约喊职值臓顩r，生介紹。你們知道4涮的爸爸是怎樣的

人嗎？老師告知你，他是一個好學(xué)的爸爸。老師在爸爸前板書：好學(xué)的。

2、老師講好學(xué)的'好是一個多音字，當(dāng)讀hao時組詞為愛好、好學(xué)，當(dāng)讀hao時組詞為好

人、好事、好好學(xué)習(xí).

3、小摯友齊讀課題：好學(xué)的爸爸。過渡：小摯友爸爸怎么好學(xué)呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀指導(dǎo)

1、自由讀課文.

要求：

(1)畫誕生字新詞，讀準(zhǔn)字音,讀通課文，初步理解生字詞的意思。

(2)標(biāo)出自然段的序號，想一想:這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？學(xué)生自讀課文。

2、檢有學(xué)生自讀狀況。

(1)出示生字詞：好學(xué)、爸爸、最近、吃飯、夾著、資料、完了、業(yè)余、簡潔、鍵盤、現(xiàn)

在、上網(wǎng)、光