師資隊(duì)伍建設(shè)

“十五”“211工程”建設(shè)項(xiàng)目論證報(bào)告：師資隊(duì)伍建設(shè)（一）我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定，發(fā)展趨勢(shì)良好1．我校教師的總量我校教學(xué)教師3035人，科研教師161人，從事學(xué)生思想政治工作人員246人，三類教師共計(jì)3442人。2．我校教師的職務(wù)結(jié)構(gòu)與素質(zhì)情況我校共有專任教師3035人，教授698人，占專任教師的23.00%，副教授1238人，占專任教師的40.79%，中級(jí)職稱810人，占教師總量的26.69%，助教及未定人員289人，占專任教師總量的9.52%，我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)為標(biāo)準(zhǔn)的倒金字塔結(jié)構(gòu)。教育部《高等學(xué)?！唇處熉殑?wù)條例〉實(shí)施辦法》（討論稿）中規(guī)定高等學(xué)校教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)為：少數(shù)重點(diǎn)建設(shè)的高等學(xué)校，其教授、副教授占教師定編總數(shù)的比例可分別達(dá)到20%和40%，講師、助教的比例由高等學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況自主確定。由此可以看出，我校教授、副教授占專任教師的比例符合教育部規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。3．我校教師的學(xué)歷情況我校教師隊(duì)伍的整體學(xué)歷水平呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。目前我校3035名專任教師中，具有博士、碩士學(xué)位以及具有研究生學(xué)歷的教師人數(shù)與去年同期相比，明顯增加，本科及其以下學(xué)歷的教師顯著減少。從學(xué)位情況來看，博士由去年的465人增加到今年的519人，具有碩士學(xué)位的教師由去年的1178人增加到今年的1232人。從學(xué)歷情況看，具有研究生學(xué)歷的教師由去年的1551人增加到1624人。本科及其以下學(xué)歷的教師則由1463人減少到1300人。4．教師隊(duì)伍的年齡情況我校教師隊(duì)伍中，40歲以下人員1691人，占整個(gè)教師隊(duì)伍的55.72%，40—60歲的教師1189人，占整個(gè)教師隊(duì)伍的39.18%，60歲以上154人，占教師隊(duì)伍的5.07%，整個(gè)師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)為金字塔形，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。5、我校教師隊(duì)伍中高層次人才情況目前，我校有兩院院士17（含外聘14）人，百千萬人才工程（第一、二層次）入選人員14人，有突出貢獻(xiàn)的專家30人，特聘教授8人，講座教授1人（目前我校有特聘教授、講座教授崗位11個(gè)），教育部跨世紀(jì)人才12人，高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師教學(xué)、科研獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃入選人員8人，國家杰出青年基金獲得者3人，山東省拔尖人才131人，享受政府特貼專家460人，博士生導(dǎo)師424人。（二）主要做法我校能形成一支結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定、整體水平高，發(fā)展勢(shì)頭好的教師隊(duì)伍，主要得益于新山東大學(xué)成立后新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體首先把人才工程建設(shè)作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。在人才觀念、運(yùn)行機(jī)制、管理模式等方面進(jìn)行了全方位革新，將過去以人事管理為主變?yōu)橐匀瞬刨Y源開發(fā)為主，將“身份管理”變?yōu)閸徫还芾?，通過人才層次細(xì)化、設(shè)崗競(jìng)爭(zhēng)、動(dòng)態(tài)考核等管理舉措，對(duì)學(xué)校師資隊(duì)伍進(jìn)行全面整合，按照學(xué)科建設(shè)的需要分層次設(shè)置崗位，充分調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)，為吸引人才、留住人才、用好人才打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1．設(shè)置校聘關(guān)鍵崗位，加強(qiáng)高層次人才的使命感和責(zé)任感。學(xué)校設(shè)立了校聘崗位500個(gè)，其中校聘關(guān)鍵崗位為120個(gè)。校聘關(guān)鍵崗位集中了學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)專業(yè)的知名學(xué)者，是學(xué)校學(xué)科建好學(xué)科負(fù)責(zé)人，并注重發(fā)揮他們的作用。四是定期不定期舉辦學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)沙龍，努力創(chuàng)造寬松、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。7．進(jìn)行院系學(xué)科調(diào)整，為充分發(fā)揮教職員工的教學(xué)科研優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性創(chuàng)造條件。學(xué)科建設(shè)，是一流大學(xué)建設(shè)的龍頭，也是引進(jìn)人才、留住人才、用好人才的重要條件，新山大成立不久，學(xué)校就成立了院系學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)小組及幾個(gè)專家組，通過充分調(diào)研，確立了院系學(xué)科調(diào)整方案。根據(jù)學(xué)科、專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀，以及各校區(qū)地理位置、辦公條件、科研工作的實(shí)際情況，對(duì)院系進(jìn)行重組整合，將原有的37個(gè)院系部調(diào)整組合為27個(gè)學(xué)院和2個(gè)教學(xué)部，使學(xué)科結(jié)構(gòu)更合理，優(yōu)勢(shì)更突出，特色更明顯，為廣大教師和科研技術(shù)人員充分發(fā)揮專業(yè)特長創(chuàng)造了條件。8．改善教職工生活條件，解除教職工后顧之憂，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為教職工創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境。學(xué)?；ň拶Y建設(shè)一批職工宿舍，使教職工的居住條件大大改善；開通三個(gè)校區(qū)及生活區(qū)的交通車、班車；增加職工食堂花色品種，為職工生活提供方便。同時(shí)，學(xué)校拔出?？蠲阑齻€(gè)校區(qū)和職工生活區(qū)的環(huán)境，增加綠化面積，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)安全保衛(wèi)措施，為廣大教職工提供方便、溫馨、安全、自由、寬松、舒適的工作環(huán)境和生活環(huán)境。（三）今后幾年我校師資隊(duì)伍建設(shè)的主要目標(biāo)及保障措施1、主要目標(biāo)（1）壓縮學(xué)校事業(yè)編制數(shù)，總體規(guī)?？刂圃?0000人以內(nèi)，校本部的人員壓縮到7000人以下，教師比例數(shù)由現(xiàn)在的39.5%上升到50%以上。建成一支政治堅(jiān)定、思想品德高尚、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)思想活躍、愛崗敬業(yè)、積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，在解決國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵問題中能做出重大貢獻(xiàn)，在社會(huì)上享有很高聲望，在整體素質(zhì)方面居國內(nèi)同類高校前列的教師隊(duì)伍。（2）通過校內(nèi)選拔、國內(nèi)外引進(jìn),采取兼職、借聘等多種靈活的用人制度，吸引一流的高層次創(chuàng)造性人才，建立起一支800人左右的學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍。其中有20名能夠成為國際上有較大影響、有希望領(lǐng)導(dǎo)該學(xué)科進(jìn)入國際先進(jìn)水平的著名學(xué)者；有100名左右能夠擔(dān)任重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的帶頭人、重大課題的牽頭人、名牌課程主講人、高新技術(shù)研究和成果轉(zhuǎn)化的負(fù)責(zé)人，成為國內(nèi)著名的專家學(xué)者；有200名左右在國內(nèi)有較大影響且有相當(dāng)發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人；有500名左右能夠在教學(xué)科研中，承擔(dān)重任、創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績(jī)的骨干教師。同時(shí)，培養(yǎng)和建立一支200人左右的管理骨干隊(duì)伍。（3）進(jìn)一步改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)。每年有計(jì)劃地引進(jìn)和選留50-70名博士畢業(yè)生充實(shí)到教師隊(duì)伍中來;制定相關(guān)政策和措施，如定向培養(yǎng)、委托培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)、出國學(xué)習(xí)等形式，鼓勵(lì)年輕教師在職攻讀博、碩士學(xué)位；盡快安排沒有博士學(xué)位的中青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干接受博士階段的教育，使教師中具有博士學(xué)位的教師比例達(dá)到30％以上；改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)，科學(xué)制訂選聘教師計(jì)劃，使國內(nèi)外著名大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生占到新選聘教師的50％以上；加大高層次中青年學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)力度，使博士生導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師隊(duì)伍的平均年齡降低5歲，使高級(jí)職務(wù)教師的年齡結(jié)構(gòu)趨于合理。（4）加強(qiáng)高層次及中青年學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的引進(jìn)力度?！笆濉逼陂g爭(zhēng)取引進(jìn)2-3名兩院院士；采取借調(diào)、短期合作研究，兼職等形式，聘請(qǐng)20名左右的中國科學(xué)院院士和中國工程院院士及國內(nèi)外著名學(xué)者到校任職、任教或開展實(shí)質(zhì)性合作研究。積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取我?！伴L江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授崗位增加到20個(gè)。師資隊(duì)伍特別是骨干隊(duì)伍在知識(shí)、能力、學(xué)位、職稱、年齡、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)上更趨合理。具有博士學(xué)位和碩士學(xué)位的教師分別占教師總?cè)藬?shù)的30%、80%，教師大多畢業(yè)于國內(nèi)外名牌大學(xué)或有國外留學(xué)經(jīng)歷，有相當(dāng)一部分教師具有復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)，既具有深厚的理論基礎(chǔ)，又具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（5）不斷完善校內(nèi)崗位聘任及津貼制度，確立崗位意識(shí)，加強(qiáng)崗位管理。營造崗位聘任能上能下，待遇能高能低，人員能進(jìn)能出的氛圍和機(jī)制。教師實(shí)行崗位聘任制，明確各個(gè)層次、各種類型教師的職責(zé)、權(quán)利與待遇，根據(jù)“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則，較大幅度地提高學(xué)科負(fù)責(zé)人和學(xué)術(shù)骨干以及其他骨干的待遇。規(guī)范聘任，嚴(yán)格考核，不斷優(yōu)化隊(duì)伍，使整個(gè)教師隊(duì)伍始終保持積極進(jìn)取的態(tài)勢(shì)。逐步建立起既能留住人才，用好人才，又能吸引人才；能充分發(fā)揮各類優(yōu)秀人才潛能，又能使高層人才脫穎而出；既能使教職工傾心于學(xué)校發(fā)展事業(yè)，又能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的用人機(jī)制和分配激勵(lì)機(jī)制。（6）每年選派10-15名院長、副院長及其他教學(xué)科研管理骨干到國內(nèi)外一流大學(xué)深造學(xué)習(xí)或合作研究，加快培養(yǎng)新一代教學(xué)科研管理骨干。2、保障措施（1）具體措施1）組建創(chuàng)新學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。打破本位主義，更新觀念，加強(qiáng)合作，集中全校的力量來建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、名牌學(xué)科。以兩院院士和“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授、杰出青年基金獲得者以及學(xué)術(shù)帶頭人為核心，以爭(zhēng)取承擔(dān)國家科技創(chuàng)新項(xiàng)目、青年科學(xué)家基金項(xiàng)目和“863”、“973”項(xiàng)目為重點(diǎn)，以培養(yǎng)兩院院士、“長江特聘教授2）突出重點(diǎn)，實(shí)施“四百人才工程”，加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。即：重點(diǎn)支持100余名已進(jìn)入學(xué)校專業(yè)技術(shù)關(guān)鍵崗位的學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人，爭(zhēng)取其中有人成長為兩院院士，若干名成為在國內(nèi)具有領(lǐng)先水平，在國際上有較大影響，有希望領(lǐng)導(dǎo)該學(xué)科進(jìn)入國際先進(jìn)水平的著名學(xué)者；重點(diǎn)培養(yǎng)100名年齡在45歲以下，有一定數(shù)量在35歲以下，有明顯學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)骨干，爭(zhēng)取其中有人成為“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授或青年科學(xué)家基金獲得者；重點(diǎn)引進(jìn)100名學(xué)科建設(shè)發(fā)展急需的高層次人才，其中爭(zhēng)取引進(jìn)兩院院士、“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授5-10名；重點(diǎn)選聘100名高層次人才來校兼職，其中選聘包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和兩院院士在內(nèi)的著名學(xué)者40名，海外杰出青年學(xué)者60名。3）加強(qiáng)教師培訓(xùn)。制定“山東大學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃”，保證每年有5%的專任教師（150名左右）到國內(nèi)或國外大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行為期3個(gè)月的進(jìn)修或?qū)W術(shù)訪問，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教學(xué)、科研工作的需要。設(shè)立人文社科類“山東大學(xué)青年教師成長基金”和理工醫(yī)類“山東大學(xué)科研預(yù)演基金”，以項(xiàng)目形式，加大對(duì)35歲以下青年骨干教師的培養(yǎng)、支持力度。4）加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。重視和發(fā)揮社會(huì)人才資源的作用，從海內(nèi)外校友、企業(yè)家、政府工作人員、國內(nèi)知名高校和海外著名學(xué)者中，聘請(qǐng)100名高層次人才，實(shí)質(zhì)性參與教學(xué)和科研工作。通過雙導(dǎo)師制，共同指導(dǎo)研究生，促進(jìn)學(xué)生的第二校園學(xué)習(xí)經(jīng)歷或海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷；聯(lián)合申請(qǐng)科研課題，共同承擔(dān)國家、地方重大科研攻關(guān)課題。5）對(duì)新來校工作的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行契約式管理，支持、鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)術(shù)性創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的科研攻關(guān)。學(xué)校與新來校工作的專業(yè)技術(shù)人員簽訂任期5年的合同契約，期滿后進(jìn)行全面考核，考核合格者留在學(xué)校工作，考核不合格者離開學(xué)校。合同期內(nèi)，學(xué)校提供的住房不向本人出售，其他方面享受在職教職工同樣的待遇。6）開展與企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)合作，充分利用企業(yè)資源加強(qiáng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)隊(duì)伍建設(shè)和科研條件建設(shè)。先在條件具備的學(xué)科試點(diǎn)，利用信息企業(yè)的人才、技術(shù)研發(fā)條件等資源，“不求所有，但求所用”，共同培養(yǎng)研究生和聯(lián)合申請(qǐng)科研課題。7）加強(qiáng)博士后流動(dòng)站的招生與管理工作，以及與企業(yè)博士后工作站聯(lián)合招生工作，將博士后入站人員納入教師隊(duì)伍管理行列，使之成為我校創(chuàng)新型學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)科技創(chuàng)新的生力軍。（2）制度保障1）堅(jiān)持以改革促發(fā)展，全面深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革。圍繞創(chuàng)建國內(nèi)外知名的高水平大學(xué)的目標(biāo)，以人才培養(yǎng)為根本，以學(xué)科建設(shè)為核心，進(jìn)一步加快學(xué)校改革步伐，徹底改變計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的僵化的用人機(jī)制和平均主義的分配機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)活力，引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)人才資源的合理配置，努力創(chuàng)造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出和充分發(fā)揮才干的制度環(huán)境。2）進(jìn)一步實(shí)施和完善崗位聘任和崗位津貼制度。以崗位津貼為杠桿，認(rèn)真貫徹效率優(yōu)先、按勞分配、兼顧公平的原則，實(shí)行專業(yè)技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素參與收益分配，采取一流人才，一流業(yè)績(jī)，一流報(bào)酬的辦法，加大分配向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵、重點(diǎn)崗位傾斜的力度，鼓勵(lì)多承擔(dān)任務(wù)，多爭(zhēng)取資源，多作貢獻(xiàn)。同時(shí)，提高全校教職工整體收入水平，使廣大教職工的收入符合其勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值和貢獻(xiàn)。建立符合高校特點(diǎn)的崗位管理制度，為每個(gè)教職工創(chuàng)造平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)大家淡化身份意識(shí)，強(qiáng)化崗位意識(shí)，主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)，積極承擔(dān)教學(xué)、科研、管理等各方面的工作任務(wù)。完善崗位聘任和崗位津貼考核辦法，強(qiáng)化聘任，加強(qiáng)聘后管理和履職考核，實(shí)現(xiàn)教師職務(wù)聘任和崗位聘任的統(tǒng)一，改善教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例。制定出切實(shí)可行、便于操作的考核標(biāo)準(zhǔn)和形式，把考核內(nèi)容與聘約結(jié)合起來，將考核成績(jī)的大小直接與崗位業(yè)績(jī)津貼掛勾，真正體現(xiàn)多勞多得的分配政策。使考核結(jié)果既能反映教師的真實(shí)工作量，又能體現(xiàn)出教學(xué)質(zhì)量和科研水平，引導(dǎo)教師認(rèn)真踏實(shí)地做好本職工作。3）進(jìn)一步規(guī)范教師職務(wù)任職條件，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的杠桿、導(dǎo)向作用。按照"按需設(shè)崗、公開招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合同管理"的原則，實(shí)行教師聘任制度。結(jié)合教師資格制度的實(shí)施，實(shí)行教職工告誡制度，對(duì)聘任期內(nèi)不能履行聘用合同的人員首先進(jìn)行告誡，要求限期改正，告誡期滿仍不能達(dá)到合同要求的予以解聘。充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘在學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)中的重要調(diào)節(jié)作用，科學(xué)設(shè)崗，進(jìn)一步規(guī)范評(píng)聘程序，強(qiáng)化評(píng)聘工作中的政策導(dǎo)向。進(jìn)一步完善《山東大學(xué)關(guān)于教師及其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作實(shí)施意見》，加大了專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作改革力度。一是下放專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作重心，在一級(jí)學(xué)科設(shè)置專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘組，逐步將評(píng)聘的重心下放到學(xué)院，從體制上保證了學(xué)院根據(jù)學(xué)科自身發(fā)展需要和申請(qǐng)人的學(xué)術(shù)水平自主評(píng)聘專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)利。保證了各類專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘在公平、公正、公開的原則下進(jìn)行，并充分接受群眾監(jiān)督。二是在嚴(yán)格設(shè)崗、按崗評(píng)聘的基礎(chǔ)上，留出一部分破格崗和基礎(chǔ)課扶持崗，在全校范圍內(nèi)公開競(jìng)爭(zhēng)，打破論資排輩輪流坐莊現(xiàn)象，為更多的優(yōu)秀青年教師脫穎而出創(chuàng)造條件。4）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的思想政治工作，以"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《教師法》，促進(jìn)師德教育經(jīng)?；⒅贫然?，增強(qiáng)新時(shí)期師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，熱愛祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，為人師表。把師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。學(xué)校要把教師職業(yè)道德建設(shè)作為評(píng)估院部工作的重要方面。5）加強(qiáng)編制管理，調(diào)整優(yōu)化教職工隊(duì)伍。根據(jù)國家和省級(jí)人民政府制定的編制標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)定，以規(guī)范、優(yōu)化、高效、精簡(jiǎn)為原則，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)效益進(jìn)一步提高；依法全面實(shí)施教師資格制度，廣開渠道吸引優(yōu)秀人才從教。嚴(yán)格掌握教師資格認(rèn)定條件，嚴(yán)格按照法定程序、法定條件認(rèn)定教師資格，嚴(yán)把教師隊(duì)伍入口關(guān)，從根本上提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。做好校內(nèi)人才交流工作，合理配置教師資源，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部人力資源合理配置，提高教師資源的使用效益。重點(diǎn)壓縮非教學(xué)人員，學(xué)校將采取積極分流、加強(qiáng)培訓(xùn)、發(fā)展繼續(xù)教育、擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)等措施，妥善做好轉(zhuǎn)崗分流工作。6）加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)和選拔工作。進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)造促使中青年優(yōu)秀人才脫穎而出的機(jī)制和環(huán)境。加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入，采取項(xiàng)目支持等多種方式，對(duì)優(yōu)秀的骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)和重點(diǎn)支持，培養(yǎng)一大批在教育教學(xué)工作和基礎(chǔ)教育課程改革中起骨干和示范作用的優(yōu)秀教師，培養(yǎng)和造就一批在教育界有重大影響的教師和教育名師，充分發(fā)揮其典型示范和輻射作用，推廣其成功經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。結(jié)合國家“百千萬人才工程”，教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才工程”，“省級(jí)拔尖人才”隊(duì)伍等優(yōu)秀人才工程的建設(shè)，認(rèn)真做好新世紀(jì)優(yōu)秀人才的選拔、培養(yǎng)和管理工作。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平。不斷探索師資培養(yǎng)培訓(xùn)的新模式，促進(jìn)教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，掌握現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和開展創(chuàng)新教育實(shí)踐的自覺性和能力水平。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，采取多種途徑和方法，開展崗前培訓(xùn)和全員繼續(xù)教育工作，制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師自主參加相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高適應(yīng)素質(zhì)教育和教育改革與發(fā)展要求的能力。根據(jù)學(xué)校目前師資隊(duì)伍狀況和學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)情況，有計(jì)劃，有目的地選送一批有發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煹絿鴥?nèi)外名牌大學(xué)進(jìn)修、合作研究或在職攻讀學(xué)位。完善《山東大學(xué)關(guān)于教師在職攻讀博（碩）士學(xué)位暫行規(guī)定》，從政策、經(jīng)費(fèi)上支持鼓勵(lì)青年教師在職學(xué)習(xí)，為到外地學(xué)習(xí)的教師減免工作量，為學(xué)成回校工作的高學(xué)歷青年教師設(shè)立科研啟動(dòng)基金，優(yōu)先晉升職稱，優(yōu)先解決住房，優(yōu)先解決夫妻兩地分居等問題。積極開展外語培訓(xùn)，培養(yǎng)青年教師的國際化意識(shí)。為青年教師采用雙語教學(xué)，出國深造，為教師更好地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)造條件，為全面提高教師素質(zhì)積極創(chuàng)造條件。7）采取超常規(guī)措施，積極做好高層次人才引進(jìn)工作。根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要和學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)要求，開闊視野，利用多種渠道，采取超常規(guī)措施，積極延攬高層次人才。利用報(bào)紙、英特網(wǎng)等媒體向海內(nèi)外公開招聘優(yōu)秀人才。制定《山東大學(xué)關(guān)于引進(jìn)高層次人才的暫行規(guī)定》、《山東大學(xué)引進(jìn)高層次人才專項(xiàng)基金管理辦法》等一系列政策，努力創(chuàng)造“感情留人、事業(yè)留人、待遇留人”全新的用人機(jī)制，盡可能為他們創(chuàng)造舒適的生活環(huán)境和良好的工作條件，使他們工作、生活在一個(gè)寬松、愉快的氛圍中。同時(shí)，學(xué)