2024年《金色的房子》教案

2024年《金色的房子》教案

《金色的房子》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1:喜歡聽故事，理解其中的內(nèi)容。

2:樂意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述。

3:喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動(dòng)作。

4:鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5:鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師提問，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？(平房、樓房)。今天，老師就給大家

一個(gè)故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。

提問：

(1)故事的名字是什么？

(2)故事里有哪些小動(dòng)物？

(3)金色的房子什么樣？

三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。

1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：(從開頭它們一起唱歌、跳舞)

提問：

(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子？誰能按順序說一說？

(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的？

(3)小姑娘聽了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了多神氣)

提問：

(1)小動(dòng)物想做什么?它們是怎么說的？

(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩？

(3)小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么？

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問題。

小結(jié)：原來一個(gè)人在家是那么的沒勁,和朋友在一起才會(huì)快樂。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄到完)

提問：

(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動(dòng)物到她家玩？

(2)大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？

四、教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的'故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。

L教師請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動(dòng)物們與小姑娘的對(duì)話。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對(duì)白。

總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)

獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

活動(dòng)反思：

幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機(jī)會(huì)說得到積極的應(yīng)答，使幼兒的語言在輕松

自由的環(huán)境中得到發(fā)展。用語言、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事中人物，引導(dǎo)幼與同伴之間要友好相

處，團(tuán)結(jié)友愛。

《金色的房子》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力

2、能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征,發(fā)展的想象力。

3、讓幼J修習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》。

2、表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友，下午好！我是個(gè)小小劇場的負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請(qǐng)你們安

靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了T牛什么事情？(實(shí)習(xí)的老師布置場景、表演)

二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情

1、表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：

(1)小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？

(2)故事里有誰？(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了T牛什么事情？

(3)小朋友都說得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢？幼兒回答。

2、引導(dǎo)幼與教師復(fù)習(xí)故事

師：好，讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故

事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那

金色的房子真好,紅的墻…綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說。

教師開始復(fù)述故事，讓幼JL與老師學(xué)說角色對(duì)話

3、根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)

時(shí)說相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍、教師在xx說時(shí)，將語氣加重并用手勢

提醒幼兒該輪到他們說對(duì)話。

師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說小動(dòng)物的對(duì)話，（手勢示意），請(qǐng)這一半小朋友說小

姑娘的對(duì)話，（手勢示意）。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說小動(dòng)物說的話：輪到小姑娘時(shí),

這一半的小朋友說小姑娘說的‘話。（開始練習(xí)了）

小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）

4、師:小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動(dòng)作？

誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？

小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的?（臉上的表情是開心、高興犍能上來表演小姑娘采花的動(dòng)作?

5、幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活

動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基砒議，在議的基礎(chǔ)上再

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語言環(huán)境,

讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)

誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)

幼兒理解語言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語言表達(dá)能力和語言理解能力有差別，教師要因

人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

《金色的房子》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能注意傾聽故事，理解故事o的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，并能用完整語言來表述故事內(nèi)容。

3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一幅，多媒體課件。

2、故事《金色的房子》視頻活動(dòng)過程：

一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖,說說圖上有什么？（房子大樹花草）房子是什么顏色的呢？

（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》。

二、教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事，并動(dòng)腦筋回答問題：

1、這是一座什么樣的房子?（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

2、房子里住著誰？（小姑娘）

3、故事里還有誰？（〃洋、〃塢、小狗和小猴）

4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，

綠的窗，金色的屋頂亮堂堂?。?。

5、還有哪些動(dòng)物也這么說？（4國小狗小猴）

6、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并和小動(dòng)物們在草地上一起唱歌跳舞）

7、小羊、〃鴨、小狗和小猴都想到小姑娘的.房子里玩,它們都是怎么說的呢？（小姑娘，

讓我進(jìn)去玩玩吧?。?/p>

8、小姑娘是怎么說的呢？（對(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的?。?/p>

（對(duì)小狗說：不行，你汪汪）王地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的?。▽?duì)小猴和小羊說：那更不行，

你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的！）

9、小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打

開了窗戶看見-------（動(dòng)物們在草地上玩得正熱鬧呢。）

10、小姑娘出來后對(duì)小動(dòng)物們說了什么？

11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。

三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對(duì)話。

四、出示圖片，了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。

為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩？后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢？第二

部分：小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎？（不快樂）

第四部分：小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）

小結(jié)：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！

五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂嗎？（快樂）那你們想不想跟同伴分

享你們的快樂？（想）君雌們回教室把這個(gè)故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友分角

色表演故事.附故事內(nèi)容：田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一

出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個(gè)小姑娘，她就住在這金色的房子里。每天早晨，她提

著一只花籃,到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對(duì)她說：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，

紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂！

一只小鳥飛來對(duì)她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋

頂亮堂堂!一只小狗跑過來對(duì)她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金

色的屋頂亮堂堂!一只〃齦跑過來對(duì)她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的

窗，金色的屋頂亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，

就帶了/」洋、小鳥、/」峋、小猴一起唱歌，一起跳舞。

《金色的房子》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能糠故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力

2、能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒;青楚表述和大膽表演的能力。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》

2、表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友，下午好！我是個(gè)小小劇場的負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請(qǐng)你們安

靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情？(實(shí)習(xí)的老師布置場景、表演)

二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情

1、表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：

(1)小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？

(2)故事里有誰？(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了T牛什么事情？

（3）小朋友都說得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢？幼兒回答

2、引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事

師：好，讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故

事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那

金色的房子真好,紅的墻…綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說。

教師開始復(fù)述故事,讓幼J陪老師學(xué)說角色對(duì)話

3、根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)

時(shí)說相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時(shí)，將語氣加重并用手勢提

醒幼兒該輪到他們說對(duì)話。

師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說小動(dòng)物的對(duì)話，（手勢示意），請(qǐng)這一半小朋友說小

姑娘的對(duì)話，（手勢示意）。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說小動(dòng)物說的話：輪到小姑娘時(shí),

這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習(xí)了）

小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）

4、師:小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動(dòng)作？

誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？

小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的?（臉上的表情是開心、高興犍能上來表演小姑娘采花的動(dòng)作？

5、幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、中班游戲金色的房子教案

《金色的房子》是表演游戲中的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡單，具有趣味，故事中的‘對(duì)話簡單

容易理解，故事對(duì)話大多為幼兒生活中的常用語言，并有類似的重復(fù),因此很適合中班下學(xué)期的

幼兒進(jìn)行表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié)，與孩子、家長共同制作了故事的相關(guān)場景道具和服裝頭

飾讓孩子們在直觀的情境中進(jìn)行故事的表演發(fā)展孩子們的表達(dá)能力激發(fā)孩子們的表演興趣，

讓孩子們在游戲中感到快樂。

1、熟悉并理解作品內(nèi)容，能大膽地用語言和動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。

2、理解"小鳥小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘”等角色,并愿意扮演。

3、能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演。

4、嘗試在教師或家長的指導(dǎo)下制作簡單的游戲材料。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

6、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉故事情節(jié)并掌握角色會(huì)話，發(fā)展小兒童口語抒發(fā)能力

2、嘗試用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：故事《金色的房子》

材料準(zhǔn)備：表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型活動(dòng)過程：一、談話引入，

激發(fā)幼兒興趣。

金色的房子里住著誰？有誰來到小姑娘的家里？

二、幫忙小兒童熟悉故事會(huì)話以及角色的動(dòng)作表情小動(dòng)物想進(jìn)去看看金色的房子，是怎么請(qǐng)

求小姑娘的？小姑娘怎么說的？

三、提供頭飾，介紹場景，引導(dǎo)幼兒參與游戲。

將幼兒分成三組開展表演游戲。

四、評(píng)價(jià)游戲小姑娘說話的時(shí)侯是什么動(dòng)作？

小動(dòng)物分別是什么動(dòng)作？

《金色的房子》教案5

一、設(shè)計(jì)思路：

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣和諧的情

調(diào)。

本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)

合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。

首先，第一環(huán)節(jié)引起興趣，激發(fā)幼兒觀察的興趣，教師以引導(dǎo)性提問，幼兒通過觀察圖片簡

單回答。

其次，第二環(huán)節(jié)師生共讀前班部，以教師講幼兒聽為主，幫助幼兒掌握正確閱讀方法，按順

序逐頁閱讀。

第三環(huán)節(jié)，自由閱讀，主要讓幼兒帶著問題進(jìn)行閱讀，教師主要巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒閱

讀情況，并幫助幼兒能按序閱讀，幼輕輕講述。

最后一環(huán)節(jié)，是重點(diǎn)討論，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容，教師主要提出問題、追問，幼Jq艮據(jù)

觀察到的內(nèi)容及自己想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)，從而突破。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容，知道朋友在一起玩得很快樂，一個(gè)人玩得很孤單，并結(jié)

合生活經(jīng)驗(yàn)講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)按順序翻看單頁多幅的圖書。

三、重難點(diǎn)：

知道朋友在一起玩是很快樂的，一個(gè)人玩是很孤單的，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小圖書人手一本，書簽，大圖書，金色的房子及文字

五、活動(dòng)流程：

引起興趣一師生共讀前半部分一自由閱讀T討論重點(diǎn)

六、活動(dòng)過程：

㈠引起興趣

出示房子，小姑娘有一座房子，這是一座怎么樣的房子（出示文字：金色的房子），今天我

們一起來看這本書。

（）師生共讀前半部分

1.請(qǐng)幼兒把書翻到書簽位置，點(diǎn)讀名稱；

2.老師講述故事開始部分（圖1—13）

插問：小姑娘為什么不讓小動(dòng)物到她家玩，小姑娘有可能怎么說？小姑娘一個(gè)人玩開心嗎?

后來又發(fā)生了什么事?幼兒認(rèn)圖14—26

㈢自由閱讀：幼兒自由閱讀，教師巡回觀察指導(dǎo)。

㈣討論重點(diǎn)：

1.小姑娘一個(gè)人在家玩的怎么樣》為什么不開心？從哪里看出來的？怎樣才開心？

2.小動(dòng)物怎么玩的？為什么會(huì)覺得開心？

3.小姑娘為什么要走出家來，心理可能在想什么？

4.小動(dòng)物看見小姑娘有可能怎么說？

5.最后小姑娘為什么同意小動(dòng)物進(jìn)家來玩？小結(jié)：你們有問題，我們下次再來討論。

《金色的房子》教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽故事，能夠理解故事內(nèi)容。

2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事，感受故事詼滔幽默的情節(jié)。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT課件

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。

3、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程

（一）逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。

師：孩子們看一看畫面上有誰?他們在干什么？

讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵(lì)。

（二）欣賞故事課件，理解故事內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒邊欣賞故事邊驗(yàn)證自己剛才的猜想，初步了解故事。

2、教師對(duì)故事進(jìn)行簡單地提問。

師：故事中都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情？

（三）分段欣賞故事，體驗(yàn)故事情感。

出示教學(xué)掛圖，教師邊講故事邊提問。

1、第一段（田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞）師：這是一座什么樣的房子?房子里

住著誰?小羊見了小姑娘的房子是怎么說的.?還有哪些動(dòng)物也這么說?小姑娘聽了心里怎么樣?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語句.小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色

的屋頂亮堂堂!”

2、第二段（從快到中午了--多神氣）師：小動(dòng)物想做什么?他們是怎么說的?小姑娘為什么不

愿意讓他們進(jìn)房子里玩?最后她開心嗎?為什么？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答問題。

3、第三段（從小姑娘悄悄一結(jié)尾）師：小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意讓小動(dòng)物到她家玩

了?大家一起玩，小姑娘心情怎樣？

小結(jié)：讓伙伴們分享自己的快樂才開心！

4、請(qǐng)幼兒為故事起名字。

讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解，大膽的給故事命名。

（四）扮演角色，復(fù)述故事。

請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話。

小結(jié)：只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多快樂。

活動(dòng)延伸：

1、家園共育：家長主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。

2、區(qū)域活動(dòng)：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。

《金色的房子》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒要與同伴友好相處。

2、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、熱鬧，詞組：一閃一閃。

3、注意發(fā)準(zhǔn)：墻、窗、堂、您等字音。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一幅

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾

3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼看背景圖，說說圖上有什么？（房子大樹花草）

房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）

師：今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》

二、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽老師講述故事，并動(dòng)腦筋回答問題：

1、教師邊出示教具（小姑娘、小羊、〃第、〃峋和小猴），邊有表情地講述故事。

2、思考問題：

①這是一座什么樣的房子?（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

②房子里住著誰？（小姑娘）

③〃詳見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠

的窗，金色的屋頂亮堂堂！學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂）。還有哪些動(dòng)物也這么說？（〃鳴小狗小猴）

小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并帶小動(dòng)物們在草地上一起唱歌跳舞）

④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的’呢？（小姑娘，讓

我進(jìn)去麻吧?。┬」媚锸窃趺淳芙^的呢？（對(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房

子弄臟的?。▽?duì)小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的！）（小小猴和〃洋說：

那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的?。?/p>

⑤小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?（悶極了，學(xué)習(xí)詞語：悶）既然房子里面很悶，那

么房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶-------（動(dòng)物們在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞

語：熱鬧）

三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。第二部分：小姑娘不讓小

動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€(gè)人在房子里快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)

物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?（快樂極了）小結(jié)：讓伙伴們來分享自己的快樂才

快樂！

四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演。

五、以小姑娘的口吻邀請(qǐng)幼兒去房子里玩結(jié)束課時(shí)。

活動(dòng)反思：

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活

動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基砒議，在議的基礎(chǔ)上再

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語言環(huán)境,

讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)

誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)

幼兒理解語言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語言表達(dá)能力和語言理解能力有差別，教師要因

人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

《金色的房子》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

L熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。

2.嘗試用語言、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事中人物、動(dòng)物的形象特征。

3.能主動(dòng)、大膽參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.表演道具：房子、動(dòng)物頭飾等2.桌面教具：故事場景、動(dòng)物桌面教具等3.音樂：快樂、舒

緩活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1.教師：陳老師的故事會(huì)開幕了，今天故事的名字叫《金色的房

子》，讓我們一起來聽一聽！

二、欣賞，理解故事內(nèi)容1.欣賞故事第一部分，學(xué)習(xí)對(duì)話教師：這么美麗的房子里住著誰？

來了哪些小動(dòng)物，他們是怎么說的？

教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動(dòng)物的對(duì)話，并能用各種動(dòng)作、表情來表現(xiàn)小動(dòng)物

的特征。

2.欣賞故事第二部分,感受小姑娘的心情變化。

教師：小動(dòng)物看到這么漂亮的房子，都想進(jìn)去玩，小姑娘會(huì)同意小伙伴的請(qǐng)求嗎？為什么？

教師操作桌面教具講述故事，并運(yùn)用提問、對(duì)話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變

的原因。

3.欣賞故事第三部分,體驗(yàn)分享的快樂。

教師：小動(dòng)物們玩的很開心，小姑娘會(huì)這么做呢？小動(dòng)物愿意嗎？為什么？

教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局三.完整欣賞故事。

完整欣賞故事，進(jìn)一步加深對(duì)故事主題的理解四.故事表演1.介紹表演道具2.講解表演要

求3.角色扮演4.評(píng)選最佳小演員活動(dòng)延伸：

L小劇場進(jìn)行故事表演2.語言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述3.棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。

《金色的房子》教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,通過回憶故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2.學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

3.在對(duì)話的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)分角色表演故事，培養(yǎng)表演興趣。

4.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的表演。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，幼兒用書，小姑娘、〃洋、小狗、小鳥、小猴頭飾。

三、活動(dòng)過程：

（一）引導(dǎo)幼兒回憶故事

-----小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）

-----哪個(gè)聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的?（紅的墻，綠的窗，金

色的屋頂亮堂堂）

???--這么漂亮的房子里面住著一個(gè)小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小

羊、小鳥、小狗、小猴）

--―-小朋友們知道后來發(fā)生了什么故事么？

一一-小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，

聽聽小姑娘和小動(dòng)物之間的對(duì)話。

或者：

有小朋友忘了呢不過沒關(guān)系，今天再聽老師講一遍這遍就要豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽哦,

聽聽小姑娘和小動(dòng)物之間都說了什么。

（二）再講一遍故事（可輔以教學(xué)掛圖）

（三）老師引導(dǎo)小朋友回憶對(duì)話

-----故事講完了，好不好聽?。浚ê寐牐?/p>

-一一老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請(qǐng)小朋友們和老師一起講，

我們嘗試來個(gè)合作，你們看行不行？（行）

一一那就由我來讀旁白，請(qǐng)小朋友們說說小姑娘和小動(dòng)物們之間的'對(duì)話，看看哪些小朋友

剛剛聽得最仔細(xì)、記得最牢，老師等等就請(qǐng)他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）

---那下面就讓我們試著合作一下。

（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動(dòng)物，分角色表演故事。

（五）講解表演的技巧，從動(dòng)作、語色等特征來講解，并練習(xí)強(qiáng)化。

——表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。

——老師要考考小朋友，小姑娘說話的時(shí)候應(yīng)該是什么樣的呢?想一想，然后誰來模仿一

下？

——大家說模仿得像不像？老師再請(qǐng)其他小朋友分別來模仿小羊、小狗、小鳥、小猴，誰

愿意來試試看？

（六）老師出示頭飾，請(qǐng)一組小朋友上來表演，老師念旁白，然后請(qǐng)其他幼兒評(píng)價(jià),最后老

師點(diǎn)評(píng)。

——小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）

——都有誰??？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）

——答對(duì)了。那老師就請(qǐng)剛剛表現(xiàn)最好的...........分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小

狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領(lǐng)哦。

那小朋友們準(zhǔn)備好了么？（好了）

——故事表演《金色的房子》現(xiàn)在開始。

（鼓掌）

——小朋友表演得真好，但老師還發(fā)現(xiàn)一些小小的問題，我們一起來探討一下..........

（七）分組表演，老師觀察指導(dǎo)。

——接下來，我們分組來練習(xí)表演。

老師看到了，今天小朋友們都表現(xiàn)得非常好，這個(gè)故事其實(shí)告訴我們了一個(gè)道理，是

什么呀？（朋友之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛）

……對(duì)，就是朋友之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記

得？（表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。）

——是的，表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。

——小朋友們也可以嘗試自己扮演多個(gè)角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看,好不

好？（好）

-----今天的課就上到這里。

附故事：

田野里有一座房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。太陽一出來，照得一閃一閃的，

漂亮極了。

有一個(gè)小姑娘就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑來對(duì)她說："小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅

的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂："一只4四飛來對(duì)她說："小姑娘您早！您那金色的房子真

好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！"一只小狗跑來對(duì)她說："小姑娘您早！您那金色的

房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！"一只小猴跑來對(duì)她說："小姑娘您早！您那

金色的房子真好,紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！"

小姑娘聽到它們都說她的房子好，心里真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌、

一起爆

快到中午了，小姑娘要??家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色

的房子跟前。

小鳥說："小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！”

小姑娘說："不行，你撲棱撲棱亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的。"

小狗說："小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！"

小姑娘說："不行，你汪汪亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的。"

小猴和小羊說："小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！”

小姑娘說："那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的。"

小姑娘說完了話，就自個(gè)走進(jìn)房子里去，"膨--"的一聲，關(guān)上了大門。

小姑娘在家里唱了一會(huì)兒歌，可是沒人聽她的；跳了一會(huì)舞,可是沒人看她的。她覺得悶極

To

他打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥飛著叫著，小狗跳

著唱著，小猴騎在小羊的背上，象個(gè)獵人，真神氣。

小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。

小羊看見她，說："小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”

小鳥看見她，說："小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！"

小狗和小猴也都?xì)g迎她。

小姑娘說："請(qǐng)你們到我家里去玩吧！”

小鳥問："你不怕我弄臟你的房子？"

小聯(lián)搖搖頭。

小狗問她："你不怕我鬧的你睡不著覺嗎？"

小姑娘搖搖頭。

小羊和小猴問她："你不怕我們踩壞你家的地板嗎？"

小姑娘又搖搖頭。

大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們T唱歌："紅的墻，綠的窗，

金色的屋頂亮堂堂

《金色的房子》教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3.教幼學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼J府故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、教學(xué)圖片四幅。

3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)志。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入新課：

小朋友，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時(shí)候，一定見過各種各樣的

房子，對(duì)嗎？誰能說一說你都見過什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔印?/p>

圓頂?shù)姆孔?、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎?今天，老師就給大

家講一講這座房子的故事。

（二）、教師有感情的完整講述故事，提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有誰？

師：小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們呢？

（三）、出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問，逐幅講述故事。

1、（出示圖一）

師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？

師：金色的房子是什么樣的

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的.、漂亮極了。

（注意發(fā)音，學(xué)習(xí)詞匯）

問：這么漂亮的房子誰住呢？

2、（出示圖二）

師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察,圖上有誰？在干什么?

師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰嗎？

3、（出示圖三）

師：誰能告訴我，他們對(duì)小姑娘說了些什么？（學(xué)習(xí)對(duì)話）

她們在做什么呢？快到中午了zh姑娘該干什么了？小動(dòng)物們呢？這時(shí)發(fā)生了T牛不愉快

的事情。

誰來說一說是怎么回事？（學(xué)習(xí)對(duì)話）

小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?

4.出示圖四

師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢?

這時(shí)力\動(dòng)物們正在干什么呢？小姑娘是怎么做的呢?小動(dòng)物們見到她是不是不理他了呢?

后來呢？

5.出示圖五（大問號(hào)）圖片沒告訴我們，小朋友，誰能給大家講一講？（幼兒自由發(fā)言）

（四）教育幼兒要與同伴友好相處。

小姑娘又跟伙伴們在一起了，多開心呀！你看，那邊是誰來了？

（小姑娘上場）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做

錯(cuò)了嗎？（幼兒自由回答）

小朋友說得對(duì)，只有跟大家友好相處，才能有真正的快樂。離開了小伙伴，再美麗的房子，

再好的東西，也變得沒意思了。你說對(duì)嗎？

師：不過，小姑娘現(xiàn)在可不這樣了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來了，我們一起把這

個(gè)故事表演一下好嗎？

（五）幼兒分角色表演。

（六）結(jié)束：

小姑娘：小朋友，跟你們在一起真開心呀。今天，我?guī)砹嗽S多美郁的鮮花，送給大家，歡

迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂的歌聲響起，贈(zèng)送鮮花。）

教學(xué)反思：

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活

動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的獸虻議，在議的基礎(chǔ)上再

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語言環(huán)境,

讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)

誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)

幼兒理解語言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語言表達(dá)能力和語言理解能力有差別，教師要因

人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

《金色的房子》教案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)有很多家庭都是獨(dú)身子女，他們分享著父母長輩的關(guān)愛。但是卻不懂得付出和分享。樂于

分享是一種積極的親社會(huì)的行為表現(xiàn)。而現(xiàn)在的孩子們恰恰缺少這些。故事中通過小姑娘體驗(yàn)到

不與他人分享帶來的后果一孤獨(dú)。和分享后所帶來的快樂。教育幼1懷要嫌棄同伴的缺點(diǎn)，

應(yīng)該友善和同伴相處，共同分享玩具，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，模仿故事中簡單的人物對(duì)話，并進(jìn)行表演。

2、教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn)，要與同伴友好相處。

3、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、熱鬧、詞組:一閃一閃，注意您的發(fā)音。

4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：要求幼兒理解故事內(nèi)容，看圖復(fù)述故事。

難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用故事中的詞、詞組，完整并帶有感情的講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一幅背景圖。

2、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。

3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。

活動(dòng)過程

一、出示教具背景圖引起幼兒的興趣。

1.請(qǐng)幼JL看背景圖，說出圖上有什么?（白云房子大樹花朵一大片草地）2.房子是什么顏色

的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的'窗）它漂亮嗎？里面住著誰？由此引入主題，今天老師給

小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》二、請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師講述故事，冰動(dòng)腦筋回答問題：

1.老師邊出示教具（小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾）便帶有表情的講述故事。

2.思考問題：

（1）這是一座什么樣的房子?（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂,太陽一出來，照得

一閃一閃的，漂亮極了。學(xué)習(xí)詞：亮堂堂詞組：一閃一閃）

（2）這么漂亮的房子住著誰呢？

（3）小鳥見到小姑娘是怎么說的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠

的窗，金色的屋頂亮堂堂！注意：您，的音準(zhǔn)）還有誰也這么說？小姑娘聽了心里的感受是怎樣

的？（很高興，還帶它們在草地上唱歌跳舞）

（4）小動(dòng)物們想去小姑娘的房子里玩，他們是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧?。?/p>

小姑娘是怎么就拒絕他們的呢?（小姑娘對(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱的亂飛，會(huì)把我的房子弄

臟的?。▽?duì)小狗說:不行，你汪汪汪的亂叫，會(huì)吵得我睡不著覺的！）（對(duì)小羊和小猴說：那

更不行，你們啪嗒啪嗒的亂跑，會(huì)把我家地板踩壞的！）她一個(gè)人走進(jìn)房子把門關(guān)上了。

（5）小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎樣？快樂嗎？（悶極了學(xué)習(xí)詞：悶）由此她打開了窗，

看到了什么?（小動(dòng)物在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞：熱鬧）小姑娘心里在想什么？于是，她

悄悄地來到草地上。它們怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？（請(qǐng)它們?nèi)ニ姆孔永锿?，一起?/p>

歌跳舞，“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂——“快樂極了?。?/p>

三、分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。小姑娘拒絕小動(dòng)物去她的房子里玩，那么她一個(gè)人在房

子里感覺怎樣？快樂嗎？（感到很悶，一點(diǎn)都不快樂?。┊?dāng)她悄悄來到草地上時(shí)，小動(dòng)物們的態(tài)

度是怎樣？（它們并沒有因?yàn)樗木芙^而生氣，而是主動(dòng)請(qǐng)她一起玩。）體驗(yàn)到了分享同伴的快

樂而快樂。

四、以小姑娘的口吻邀請(qǐng)小朋友去房子里玩，講述故事并進(jìn)行情景表演，進(jìn)入半日活動(dòng)。

五、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)、表演《金色的房子》這個(gè)故事，小朋友表現(xiàn)得^常好。也懂得了一個(gè)

道理：同伴之間要有好相處，團(tuán)結(jié)友愛。那么小朋友把我們今天學(xué)的故事將給身邊不知道的人,

讓他們來分享你的快樂而快樂！

教學(xué)反思

《金色的房子》內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜

歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動(dòng)物為主，是幼兒所喜歡的；故事使用重復(fù)手法，符合幼

兒的說話特征使幼1虔學(xué)易理解是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因?yàn)槲野嗟挠變簜€(gè)體差異懸殊，

需要從各個(gè)方面促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。通過《金色的房子》的學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪,

懂得分享他人的快樂而快樂。

1.通過學(xué)習(xí)與表演，促進(jìn)幼兒語言、理解、講述、模仿、表演能力的發(fā)展。

2.促進(jìn)幼兒身心健康，人際交往能力的發(fā)展。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說的興趣。

4.要想達(dá)到預(yù)期所確定的目標(biāo),還需要讓幼兒自身從生活和實(shí)踐中的切身體驗(yàn)，通過感官的

感受而獲得。

課件

《金色的房子》教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精

神。

2、學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語言講述自己想象的事，發(fā)展幼兒的想象力。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與散文詩內(nèi)容有關(guān)的圖片，散文詩錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。

活動(dòng)過程

一、幼兒制作房子，啟發(fā)幼兒想象。

1、出示紙盒子,提問：

(1)這是什么?(房子)是用什么做的?怎樣做?(讓幼兒討論后自己制作。)

(2)房子上可以用什么來裝飾？(水彩筆，顏料，蠟光紙)怎樣裝飾？

2、出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子，提問：

⑴你的房子是什么樣的?你用什么來打扮的？

(2)小兔也有一間房子,是變色的房子，為什么說是變色的房子?(讓幼JLD斤錄音后討論)

二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

1、聽散文詩錄音。

提問：你聽到的散文詩里說了些什么？小兔是用什么打扮房子的?

(1)教師有表情地朗誦散文詩。提問：散文詩名字叫什么？為什么說小兔的房子是變色的房

子？

2、通過圖片，引導(dǎo)幼兒理解散文詩，感受散文詩優(yōu)美的意境。

Q)小兔用什么打扮它的新房子？

(2)房子到了春天怎樣?到了夏天怎樣?到了秋天怎樣?狐貍，灰狼，老虎為什么看不見?(豐富詞

匯：綠油油，紅艷艷，金燦燦。

(3)小兔為什么感到很快樂？

三、再次欣賞配樂朗誦，體會(huì)散文的優(yōu)美意境。

在欣賞的過程中，鼓勵(lì)幼兒自由表演，用身體動(dòng)作感受散文詩的美。并提問幼兒為什么喜歡

這首散文詩？

四、指導(dǎo)幼兒想象，仿編散文詩中片斷。

1、啟發(fā)性談話：小朋友也有自己的.房子，你們的房子會(huì)變色嗎？誰會(huì)讓你的房子和小兔的

房子一樣在不同的季節(jié)變出不同的顏色來？

2、帶幼兒到戶夕俄找：還有哪些東西可以裝扮房子。

3、回活動(dòng)室后，請(qǐng)幼兒用：'‘春天，了，，x房子藏在XX里，看不見"。仿編散文詩。

五、活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒討論：除了房子可以變色外，生活中還有什么也可以變色？

附散文詩：

變色房子

小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。

春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

夏天，小苗開花了，紅艷艷的。花房子藏在果子中，灰狼看不見。

秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中,老虎看不見……。

小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂

《金色的房子》教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言：

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座

小房子，你們想住嗎？（想）好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰

能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色

的房子的故事，你們想不想聽？（想）

師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能

說出故事的內(nèi)容。

師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

二、看圖講述

師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看

1、畫面（出示圖一）

問：小朋友，畫面上都有什么呀？

幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1—2名）

問：金色的房子是什么樣的？

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問：這么漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請(qǐng)大家看第二幅圖。

2、畫面（出示圖二）

師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰？在干什么？

幼：答。

師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請(qǐng)看第三幅圖。

3、畫面（出示圖三）

師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？

幼：答。

師：她們在做什么呢？

幼：答。

師：他們玩著,采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。

4、出示圖四

師：請(qǐng)小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？

幼：答。

師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。

5、出示圖五

師：請(qǐng)小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？

幼：答。

師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？

幼：答。

師：她是怎樣做的呢？

幼：答。

師：這時(shí)誰看見她了？你們想知道嗎？

幼：想。

師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖。

6、出示圖六

師：請(qǐng)小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢？

幼：答。

師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢？

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請(qǐng)小朋友看第七幅圖。

7、出示圖七

師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面，說一說他們在做什么？

幼：答。

師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說一說？

幼：答。

三、組織教學(xué)，請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細(xì)。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、間休

六、指明有感情的講述故事。

師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了f什么道理？誰能說一

說？

幼：答。

師：這位小朋友說的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎？后來她是

怎樣做的呢？

幼：答。

七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個(gè)故事呢？

八、總結(jié)：

請(qǐng)小朋友坐好。

今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一道理：

同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛。回去之后,把故事講給爸爸、媽媽聽。

附故事：

有個(gè)小姑娘，住的房子很漂亮。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。三早上，小姑

娘提著花籃，到