2024年幼兒園大班閱讀經(jīng)典教案

2024年幼兒園大班閱讀經(jīng)典教案

幼兒園大班閱讀經(jīng)典教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

i.在故事情境中，感受野田的心理變化。

2.嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入、引起興趣

討論：做哥哥姐姐應(yīng)該是怎樣的‘？

說說喜歡做哥哥姐姐嗎？為什么？

2、觀察畫面、理解情節(jié)

PPT導(dǎo)入片段1:

說說野田做哥哥開心嗎？

觀察圖片，尋找野田當(dāng)哥哥不開心的原因。

小結(jié)。

PPT導(dǎo)入片段2:

a、主要提問：小貓們遇到了什么危險(xiǎn)？猜猜他們可能對(duì)野田怎么說？哥哥野田會(huì)怎么做呢？

b、游戲：.營救弟弟妹妹1'

PPT導(dǎo)入片段3:

a、主要提問：誰來了?大灰狼一來一定會(huì)吃掉苗的，哥哥野田會(huì)答應(yīng)嗎?

b、游戲：.營救弟弟妹妹2?

PPT導(dǎo)入片段4:

討論：哥哥野田為什么剛開始做哥哥的時(shí)候不開心，后來又那么開心了？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)孩子們有時(shí)間也來說說自己平時(shí)照顧弟弟妹妹、幫助他們的事情。

幼兒園大班閱讀經(jīng)典教案2

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《小老鼠的漫長一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼，嘗試獨(dú)自入睡的故

事。接近幼兒實(shí)際生活題材的繪本，能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，因此，我選擇該繪本開展教學(xué)活動(dòng)。

在活動(dòng)過程中，我選取書中部分內(nèi)容，采用集體閱讀的方式展開，通過觀察、想象、討論、

學(xué)習(xí)角色對(duì)話來理解繪本內(nèi)容，并以啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo)，讓幼兒主動(dòng)理解畫面，感悟作品的

情感。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式，從最初聽到風(fēng)聲的有針對(duì)性地導(dǎo)讀到后面滴

答聲的自主閱讀，逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑后鼓勵(lì)小老鼠勇敢面對(duì)，讓幼兒明

白其實(shí)夜晚并不可怕，我們都能勇敢面對(duì)?；顒?dòng)最后通過完整欣賞故事讓孩子領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)涵，逐

步實(shí)現(xiàn)克服膽怯，獨(dú)自入睡這一理想狀態(tài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1?理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

2.仔細(xì)觀察畫面，推理故事內(nèi)容，能用完整連貫的語句表述自己的觀點(diǎn)。

3.體驗(yàn)小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用

心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制PPT

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)意境，融入繪本

1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說說獨(dú)自睡覺的感覺。

"哪些小朋友是自己一個(gè)人睡覺的？你們第一次一個(gè)人睡覺的'時(shí)候心里是怎么想的？."有

一只小老鼠和我們一樣上大班，今天也獨(dú)自睡覺了狷猜會(huì)發(fā)生什么事情？"2出示繪本封面二、

欣賞畫面，理解圖意講述故事播放呼呼聲學(xué)習(xí)角色對(duì)話

，10，

(1)聽，這是什么聲音呀？聽著這么可怕的聲音，小老鼠的心里怎么樣呢？

(2)大老鼠聽到小老鼠的呼喊聲，會(huì)怎么說呢？

(3)大老鼠會(huì)同意嗎？為什么？

過渡：到底是什么聲音呢，讓我們看一看。你有什么方法來鼓勵(lì)一下小老鼠嗎？

2。播放嗚嗚聲，師幼合作表演(1)聽到這個(gè)聲音小老鼠在干什么？

(2)它會(huì)和大老鼠之間怎么說呢？

(3)師幼合作表演過渡：小老鼠只好又回到自己的床上，它多希望天可以早點(diǎn)亮起來呀!

你再鼓勵(lì)一下它吧？

3。出示圖片,幼JLm測(cè)，生生合作表演(1)小老鼠在干嘛？它可能聽到什么聲音？

(2)聽到這個(gè)聲音，小老鼠又想跟大老鼠睡一起，它們之間又會(huì)怎么說呢？

(3)幼兒互相合作表演角色對(duì)話(4)這一個(gè)晚上，小老鼠聽到了幾次奇怪的聲音？

過渡：都這么晚了，大老鼠怎么還睡呢？最后大老鼠有沒有讓小老鼠睡到自己的床上呢？讓

我們完整欣賞一下.

三、完整閱讀，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，克月剛旦怯1.幼兒完整欣賞故事。

2."是呀，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們，他們也是一直愛著我們，在鼓

勵(lì)著我們。那從今天開始我們也要獨(dú)自一個(gè)人睡覺了，就像故事里的小老鼠一樣獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇

敢「

幼兒園大班閱讀經(jīng)典教案3

一、導(dǎo)入部分

1、和客人老師打招呼

2、引出故事：剛才你們的表現(xiàn)真棒，彬彬有禮，落落大方哦！所以這會(huì)1俄要獎(jiǎng)勵(lì)你們一

下哦，給你們講一個(gè)我家的故事吧，想不想聽老師家的故事呀？那一會(huì)兒可要仔細(xì)聽哦！

二、閱讀理解

L我家的故事就發(fā)生在這樣一座小山村里，很久很久以前我的家就在這兒哦，你看見我的

家鄉(xiāng)都有些什么呢？（出示扉頁）（回應(yīng)的話：L我的家鄉(xiāng)到處都是樹，可是惟獨(dú)沒有會(huì)開花

的樹，所以一年四季，到處都是黃黃綠綠的，從來沒有一點(diǎn)紅色，所以，那個(gè)時(shí)候，人們都叫我

的家鄉(xiāng)茅草谷2、除了樹，我的家鄉(xiāng)還有些什么?

2、怎么看出來這是老房子，它和新房子有什么不同的地方?）

2、講故事說到這兒，大家就知道了，原來我的家就在這座老房子里，那兒住著我親愛的家

人。那兒也藏著我家的故事。我的故事就這樣開始了很久很久以前，我的家就在這個(gè)村莊里，這

個(gè)村莊里有很多很多的樹，可是沒有一棵會(huì)開花的樹，于是大家就叫他茅草谷。在這個(gè)村莊里生

活著一群善良勤勞的人，他們都是我深深愛著的親人.有一年，茅草谷里發(fā)生了T牛大喜事。瞧，

我的爺爺他結(jié)婚了，他娶回了我的奶奶，村莊里的人都趕來賀喜,大家敲鑼打鼓熱鬧極了。每個(gè)

見過我奶奶的人都會(huì)羨慕的說：哇，她一定是世界上最最美麗的新娘吧！你看他,紅紅的臉蛋，

你看她閃亮的眼睛，你看她烏黑的頭發(fā)上,還戴著一朵美麗的海棠花。這一天，爺爺奶奶可高興

啦！奶奶結(jié)婚的那天，奶奶的媽媽還給奶奶帶來了一牛車的禮物——哇！結(jié)婚噢！會(huì)送什么禮

物給她呢？整整一牛車哦，誰敢來猜猜??！

于是，大家圍在牛車邊上，睜大眼睛仔細(xì)看，奶奶掀開了紅布，沒有……沒有……沒有……，也沒

有……原來是一車會(huì)開花會(huì)結(jié)果的樹苗，大家都覺得很奇怪，都說：繹！送這些樹苗干什么.只

有爺爺在一邊笑著說：我知道，我家媳婦最愛花，所以她媽媽才讓他帶這些會(huì)開花的樹種子，種

在村子里，明年就能開花結(jié)果啦！奶奶一定特別高興。于是，從那以后，爺爺真的把這些樹種在

了自家門前。三一^過去了，只要家里有T牛開心事，爺爺就在院子里種一棵會(huì)開花會(huì)結(jié)果的

樹。很快，滿院子都是這樣會(huì)開花的樹了。第二年春天的時(shí)候。爺爺和奶奶有了第一個(gè)孩子，就

是我媽媽，他們給她起了個(gè)好聽的名字叫桃花。那時(shí)候樹也都開花啦。接著一年一年過去了，奶

奶生了三個(gè)孩子，給他們起了花的名字，一個(gè)叫梨花，一個(gè)叫杏花.屋子里的樹也越來越多，花

也越開越美了。村里的人都忘了奶奶叫什么名字了，都管她叫花兒娘——聽到這兒你知道了哪

些關(guān)于我家的事？

—她聽到我的奶奶和我的爺爺結(jié)了婚，那么我的奶奶是個(gè)怎樣的人呢，你聽到了哪些？

—我的奶奶長什么樣??？

——結(jié)婚除了要有新娘，當(dāng)然還要有新郎哦！你覺得我爺爺是個(gè)怎樣的人？誰愿意夸夸我

爺爺?shù)模?/p>

小結(jié)：所以他們倆很幸福的生活在一塊兒。就這樣他們就在我們家院子里種了很多會(huì)開花的

樹，只要家里有一件開心的事，爺爺就會(huì)在院子里添一棵，很快，我家的院子成了村子里最美的

地方。這件事很快傳遍了整個(gè)村莊，村莊里的人都學(xué)著爺爺?shù)臉?，只要遇到一件喜事，就在自?/p>

院子前種上一棵開花的樹。

一什么叫喜事？

（開心的事就叫喜事，舉個(gè)例子說說看，什么樣的事算是喜事？我先來說一件事，過生日時(shí)

一件喜事你們還知道哪些喜事呢？如果有熱情就鼓勵(lì)幼兒自由說說告訴你們你們?cè)谥v得事，

我們的村莊里也發(fā)生了很多喜事，那些年我們村莊的喜事還真不少。我把我們家老照片都找出來

了，想看嗎？把這些快樂的事都記錄在這些老照片里了。議會(huì)兒請(qǐng)你們一起來看看，那些年我們

家鄉(xiāng)都發(fā)生了哪些喜事（幼兒看圖）——我們家的老照片好看嗎，你發(fā)現(xiàn)哪些年我們家的村莊

都發(fā)生了哪些喜事呢？

―有一張老照片記錄了過年的事，一起告訴我是第幾張照片？

—你們家過年會(huì)怎樣慶祝啊？

——給你們看看我們家鄉(xiāng)過年時(shí)的情景，記住我們用了哪些開心的事來慶祝新年的哦，數(shù)

好噢？（看視頻）——看到這兒，你發(fā)現(xiàn)我們村里是怎么慶祝新年的??？

—除了春節(jié)是我們中國人的重要節(jié)日,你還記得我們還有哪些重要的節(jié)日呢——誰能用

一段話講述這張照片里的喜事呢？

——豐收的時(shí)刻，人們的心情是怎樣的，會(huì)想些什么呢？

——爺爺過壽，我們可以怎樣祝福他呢有了這些開心的.事，我們村莊里的樹也就變得越來

越多了！那些年以后，我們家的村莊就有了一棵一棵會(huì)開花的樹,接著我們的村莊就變了樣。甜

蜜的故事就在后面的書里了，我們一起來看看吧故事：

今天我要講得是我家的故事，我家的故事發(fā)生在這樣一個(gè)村莊里.這個(gè)村長到處都是樹，可

是卻沒有一棵會(huì)開花會(huì)結(jié)果的樹，所以人們都叫他茅草谷。有一年茅草谷粒發(fā)生了一件大喜事,

我的爺爺結(jié)婚了。他娶回了我的奶奶，村里的人敲鑼打鼓，都趕來賀喜，每一個(gè)見到我奶奶的人，

都會(huì)說：那一定是世界上最美的新年。

結(jié)婚的那一天，奶奶的媽媽給奶奶帶來了一牛車的，大伙J囿很好奇，圍在牛車邊上，仔細(xì)

地看，想知道車上到底是什么特別的未第L當(dāng)爺爺掀開紅布頭時(shí)，大家都驚呆了，原來車上放著

的是會(huì)開花會(huì)結(jié)果的4捌苗.爺爺說：奶奶愛花，以后，我們遇到T牛開心事,我們就在門前種

上一棵樹。從那以后，爺爺真的每遇到T牛喜事就種上一棵樹。第二年,院子里已經(jīng)有很多會(huì)開

花的樹了。奶奶還生了第一個(gè)孩子，奶奶和爺爺都很喜歡他們的孩子，后來他們又生了第二個(gè)，

第三個(gè)孩子，奶奶爺爺給他們起了花兒般美麗的名字.叫桃花、梨花和杏花。人們都忘了奶奶叫

什么名字了，都管奶奶叫花兒娘。奶奶爺爺?shù)脑鹤永锘▋涸絹碓蕉嗔嗣磕赀€會(huì)結(jié)出很多的果實(shí)，

于是這件事傳遍了整個(gè)村莊。人們開始學(xué)著爺爺?shù)臉又灰依镆挥邢彩戮驮诖迩f里種上一棵樹.

說來也奇怪，之后我們村里發(fā)生的喜事變得越來越多了，打開那些老照片看看吧，那是多么美好

的一樁樁一件件??！就這樣村莊就變了個(gè)樣。原來的茅草谷不再只有青青綠綠的模樣了，一年四

季都有開不敗的花。那兒成了花的海洋，愛的家園。每年的春天，滿樹的花1唬得就像奶奶當(dāng)年

紅撲撲的臉，每年秋天所有的樹上都會(huì)結(jié)出香甜的果實(shí)，就像村里人們甜蜜的日子。

那香味啊傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，好多鄰村的人都會(huì)尋著那味開著車來到我們村莊。我知道，

他們愛的不僅是這兒的果子，還有這兒的美麗和歡樂。

再后來，我和爸爸媽媽搬進(jìn)了大城市，因?yàn)槊Γ覀兒苌儆袝r(shí)間回到村子里，可是我們總忘

不了那滿樹滿樹的花，滿院滿院的果。于是每年，到了奶奶的生日，爺爺就會(huì)喚我們回家，大家

一起在開滿花的院子里為奶奶慶祝。后來奶奶去世了家里好像冷清了許多，可是每次看到爺爺，

爺爺還是那樣微笑著，爺爺說：奶奶還在，從沒有離開過，你看那滿山遍野的花，就是奶奶微笑

的臉。爺爺總會(huì)端看花兒做的糕坐到村子里最高的山坡上，靜靜的吃著花兒做的糕，一次我還聽

到爺爺輕輕的說，花兒娘，原來你住在了我心里！一直一直住在那兒"不知道為什么，聽著爺爺

的話，望著滿山坡的樹，我流淚了，是啊，爺爺真的真的很愛奶奶，很愛很愛??！

這就是我家的故事.那兒有我喜歡的故事，我深愛的人。

你有那么那么愛的人嗎，別忘了找一個(gè)機(jī)會(huì)抱抱他們，告訴他們，你真的很愛他們

幼兒園大班閱讀經(jīng)典教案4

教材分析：榮獲加拿大克力斯提先生書獎(jiǎng)、露絲?史瓦茲獎(jiǎng)、維基?麥卡夫獎(jiǎng)并入選第四屆全

國優(yōu)秀幼兒讀物（0~6歲）評(píng)選推薦書目的《爺爺一定有辦法》寫的是一個(gè)充滿智慧、愛孫子

的老爺爺，他用巧思把孫子心愛的破毯子變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、鈕扣。它原本是T猶

太人流傳已久的民間故事，作者用重復(fù)而富節(jié)奏的文字來重述，既溫磬又朗朗上口。圖畫則細(xì)賦

地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮(zhèn)和約瑟的家庭。

對(duì)于二十一世紀(jì)的孩子而言這是一個(gè)物質(zhì)過度充裕的年代物品總是用完即丟舉凡紙杯、

紙盤、衛(wèi)生筷、紙尿片、甚至照相機(jī)等，過度的商品化讓孩不門不太有機(jī)會(huì)用舊東西，這個(gè)故事

或許可以給我們一點(diǎn)省思，重新檢視我們的生活習(xí)慣與消費(fèi)行為。通過活動(dòng)讓每個(gè)孩子的心里都

種下「愛物惜物」的情懷。書中文字簡(jiǎn)潔又生動(dòng)，更精采的是爺爺總是回答說「這塊料子還夠

做…」讓讀者擁有更大的想象空間，「猜猜看」這一次爺爺會(huì)變出什么呢？更奇妙的是作者利用

每一頁的下方，連續(xù)地畫出一個(gè)老鼠家庭的故事，給小讀者帶來了額外的閱讀樂趣.這一定是一

個(gè)人人都讀得懂，也聽得懂的故事。作為良好的閱讀教學(xué)教材可以讓孩子^初嘗閱讀的樂趣，在

他們幼小的心靈中播灑下“快樂閱讀”的種子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過書配賣、排圖的方法，幫助幼兒梳理故事發(fā)展的線索，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

2、鞏固幼兒良好的閱讀習(xí)慣,并在合作閱讀中發(fā)展孩子的協(xié)作能力。

3、感受爺爺?shù)穆斆鞑胖?，鼓?lì)幼JI在面臨難題時(shí)要多動(dòng)腦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒兩人一份圖書；2、投影器；電腦；課件（書本內(nèi)容）；3、教具圖片（毯子、外套、

背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣）；3、黑板（上面做好箭頭和數(shù)字標(biāo)志）。4、家園互動(dòng)表（見附件）。

活動(dòng)過程：一、出示圖書，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

師：小朋友們，你們喜歡看圖畫書嗎？今天老師給小朋友帶來了一本很好看的圖畫書，我們

一起來看看封面上有誰？這兩個(gè)人可能是什么關(guān)系呢？（原來是爺爺和孫子）

師：這位外國小朋友他的名字叫約瑟，你覺得他和爺爺之間可能發(fā)生什么有趣的事呢？（幼

兒猜想）好！讓我們一起來聽一聽約瑟和他爺爺之間發(fā)生的有趣的故事吧。

二、幼兒觀賞投影畫面，感受故事，了解故事大意。1

、教師講述故事，請(qǐng)孩子觀看畫面，念到關(guān)鍵的地方讓學(xué)生猜，然后翻頁印證孩子的想法.

。故事中一共有五次"變"，第一、第二次引導(dǎo)幼兒大膽想象可以做什么；（潛在提問：約瑟得到

這件奇妙的外套時(shí)，他的心情是怎么樣的呢？你從哪里看出來.）6第三次變時(shí)引導(dǎo)幼兒重復(fù)約

瑟和爺爺?shù)膶?duì)話，從中體會(huì)爺爺?shù)墓?jié)約和智慧；（爺爺真是太聰明了！破損的布料都剪掉了，剩

下的布料越來越少了，爺爺還會(huì)做出什么奇妙的東西呢?。虻谒拇螘r(shí)增加難度，將爺爺?shù)脑?/p>

和媽媽的話進(jìn)行對(duì)比，設(shè)置提問：聽了媽媽的話，約瑟會(huì)丟嗎？牙最后一次用問題"啊喲！手

帕有多大翦去破的和臟的地方還剩多大？爺爺會(huì)不會(huì)把它扔掉呢？他還能為約瑟變出什么奇妙

的東西呢！我們來猾猜?"來引導(dǎo)幼兒思考，從而更進(jìn)一步顯出爺爺?shù)穆斆髋c節(jié)約（約瑟喜歡這

顆奇妙的紐扣嗎？你是怎么看出來的呢？把手帕變成奇妙的紐扣，爺爺真是心靈手巧呀?。?。?

師：紐扣都沒有了，爺爺就是手再巧，再聰明也不可能無中生有了，那么已經(jīng)長大了的約瑟會(huì)怎

么辦呢？讓我們繼續(xù)看故事。師提問：長大了的約瑟是怎么說怎么做的？哇！約瑟好棒呀！我們

一起為約瑟的長大鼓掌吧！

2、閱讀后：教師組織幼兒討論.師：爺爺?shù)那墒?，分別為小約瑟制作了什么東西？（幼

兒說，教師隨機(jī)出示物品）師：爺爺為約瑟轉(zhuǎn)制了一條毯子，最后變成了什么？請(qǐng)小朋友上來

把爺爺制作的東西按故事里的順序擺一擺。（幼兒操作）師：你喜歡有這樣子的T爺爺嗎？

你會(huì)怎么夸獎(jiǎng)爺爺？

3、第二次欣賞故事后提問：師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)在這個(gè)大故事里面還藏著一個(gè)小故事，

最后紐扣不見了，老師告訴你一個(gè)小秘密，這顆紐扣從大故事中掉到了小故事里了，現(xiàn)在讓我們

再來看看這本圖畫書吧！讓我們邊看邊找這顆紐扣掉到哪里去了？師：啊呀！小朋友這么多，

我這里的書不夠呀！怎么辦？師：兩個(gè)人看書該注意些什么呢？（一人翻，兩人看，輕輕翻，

仔細(xì)看，不爭(zhēng)也不搶）幼兒兩人一組翻書閱讀（師：好，我們先來看封面，封面會(huì)告訴你故事

的題目，我們一起來說說故事的題目叫《爺爺一定有辦法》，打開書本，我們看到了扉頁，扉頁

上有什么圖案，這個(gè)圖案在故事里經(jīng)常地出現(xiàn)一直到故事的結(jié)尾，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？看誰發(fā)現(xiàn)的問

題最多，看的最仔細(xì)）。幼兒觀看圖畫書，教師巡回指導(dǎo)。師：你發(fā)現(xiàn)那顆丟失的紐扣了嗎？

好！在第幾頁，看看頁碼？我們一起來找一找。（變成老鼠的椅墊了）師收?qǐng)D書。請(qǐng)小朋友兩

人商量好請(qǐng)一個(gè)小伙伴把圖書送回家，送回來的時(shí)候要封面朝上。師：你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？故

事中掉下來的布料被小老鼠利用了起來，他們用這些布料打扮自己的家裝扮了自己的幸福生活.

延伸活動(dòng)。1、師：在我們的生活當(dāng)中也有很多的廢舊物品也是可以再利用的。今天，老

師就帶來了一件廢舊物品，是什么呀？（廢舊報(bào)紙）請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想廢舊報(bào)紙可以有什

么用？哦！原來廢舊報(bào)紙還有這么多的用處，我們還可以利用廢舊報(bào)紙來玩呢！請(qǐng)你們想一想，

報(bào)紙還可以怎么玩？在玩的過程中很可能報(bào)紙會(huì)變破損了報(bào)紙變麒了你還可以怎么玩?（幼

兒先說再幼兒玩）［中國：］

2、回家和爸爸媽媽共同完成家園互動(dòng)表。

語言活動(dòng)反思一怕癢的紅布頭

"癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。

幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理^心理的舒暢、愉悅。活動(dòng)《怕

癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子C

直觀、形象的認(rèn)識(shí)了"癢"與"笑"的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體

驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的"笑"，以及疏泄郁悶的心理感受?；顒?dòng)第二部分是理解

故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩布門很快就理解了。當(dāng)我問："紅棉襖碰到脖子、

碰到身上，4潴癢的怎樣？”幼兒回答："小豬癢的舒服、癢的痛快."當(dāng)我問："小豬的朋友

們穿上紅棉襖后怎樣？"幼兒回答說："癢的舒服，癢的痛快。"當(dāng)我又問："為什么大家都喜

歡這種癢癢的味道？"孩子!門都說：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開心。"輝輝還說："我

們聽了這個(gè)故事也很開心，很舒服?！白詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)"誰穿了紅棉襖"更是把活動(dòng)推入了高潮，

它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在"嘻嘻嘻，哈哈哈"笑聲中我們結(jié)

束了。

本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒有參與，如果都參與表演的

話那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹也就更能體驗(yàn)"癢"這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。

2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。

3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片：太陽——照；烏云——遮；風(fēng)——吹；高墻——擋；老鼠----打洞；

貓一抓；

取長補(bǔ)短

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會(huì)在做些I十么事？

幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了T牛高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

（1）美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、

高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？

（2）美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。

3.最強(qiáng)的你：

小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每

個(gè)人都有長處，有長處，可真好，因?yàn)殚L處會(huì)讓我們很棒。

4.不強(qiáng)的你：

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你

知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)

自己的不足，才能夠進(jìn)步！

5.朋友圈：

我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你

的短處請(qǐng)別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短）出示子卡。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找

最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）

7.游戲：《抬花轎》

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

游戲開始：選一個(gè)女孩子來當(dāng)新娘，新娘嬲球選新郎！請(qǐng)2個(gè)男生來抬花轎，迎親隊(duì)伍

出發(fā)了！

推薦理由：我推薦此活動(dòng)的理由是：

1、有煙是問，讓孩子正確的評(píng)價(jià)自己的能力和客觀困難。

自信是確立自己能力,有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù),敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)?！独鲜笕⑿?/p>

娘》，原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對(duì)教材的挖掘和設(shè)計(jì)，巧妙的尋找到了切

入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個(gè)有效提問，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)"

的人性特點(diǎn)，通過這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。

2、積極合作，真誠欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。

自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯，能主動(dòng)參加；討論時(shí)能大膽發(fā)表意見，不輕易

改變主意?；顒?dòng)中通過“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼1盛試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、討論游戲

的形式，提供了讓幼理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。

3、讓孩子動(dòng)起來，成為活動(dòng)的主角。

自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是

人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會(huì)特性兩個(gè)方面：主體性、主動(dòng)

性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中，孩子1門成了故

事的主角，大家說說自己的強(qiáng)項(xiàng)，說說同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平

臺(tái)，師生互動(dòng)之間的對(duì)話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，

揭示出"沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會(huì)變得更強(qiáng)的“人生哲理。

活動(dòng)讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔

訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有"小伙子，你真行！"的贊賞、"試試看，行嗎”的鼓勵(lì).這

都源與教師心里有愛，有對(duì)孩子的愛，有對(duì)這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的

情緒，才能從教育中體會(huì)到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。

幼兒園大班語言教案：釣魚的一天

活動(dòng)

《釣魚的一天》是《東方娃娃》20I0.11繪本版，這本書沒有一個(gè)字，但里面有許多有

趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩不門非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說

看故事的人物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多，幼主往不觴R住主線完整講述，為

了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理

解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。

2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與繪本相關(guān)的圖片。

2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面

上有什么?（一位大叔和一只烏）猜猜這位大叔要去干什么?（釣魚）你從哪里看出來的?（車上有魚竿

和小桶）好的,月哦們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們

j起來讀一讀。（幼兒齊讀書名）

二、觀察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)

1、了解釣魚大叔。

師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚大叔3晴自行車，帶上他心愛的魚竿和4璃，去釣魚了.一路

上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書中仔細(xì)找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有

要求，看書時(shí)要從前往后一頁一頁輕輕翻。

2、幼兒自由閱讀.

師刁\朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家

”請(qǐng)大家翻到第幾頁”。

師：請(qǐng)你來說說你看到了什么.

⑴2—3頁

我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像

在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么

樣的人?(樂于助人)

(2)4-5頁

請(qǐng)大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來

說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣

魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)

(3)6-7?

請(qǐng)大家翻到第七頁.釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從

哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣

魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9頁

從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

(5)10—11頁

現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

（6）12—15頁

釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?何能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在鼠

自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到）

⑺16—17頁

這次釣魚大叔到了哪里?（漁具店）你從哪里看出來的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?（買魚餌）買了魚餌，

釣魚大叔高高興興朔口漁具店老板再見。

（8）19—21頁

釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會(huì)怎

么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心順口他打招呼.小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)

嗎?（不認(rèn)識(shí)）是的，原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我娒娴臅r(shí)候

已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的'生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì)有更多的朋友。

（9）22—23頁

釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?（紅嘴鳥）這是他們的第一次見面。

（10）24—25

終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?（靜靜地等待）你覺得他會(huì)釣到魚

嗎？

（11）26—27

釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情？（高興、開心）

你是什么心情?（為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚）其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢，紅嘴鳥正

飛了過來，會(huì)發(fā)生什么事呢？

大班語言活動(dòng)三句半《拜年》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞"拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《恭喜》的動(dòng)畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

活動(dòng)過程：

1、播放《恭喜》動(dòng)畫，導(dǎo)入課題：

師：今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，想看嗎？

師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？(心想事成、萬事如意、新

年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

(1)教師：我也喜歡歌曲里"新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，(出示字卡)?

(2)你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的

字卡)，引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對(duì)誰說？

3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美.

(1)師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒?，你們想聽嗎?/p>

如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺(tái)來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給

爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，

恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓,

來給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個(gè)年，祝你們

學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！

(2)老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起

來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

(3)你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

(1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時(shí)候會(huì)給誰拜年、祝福什么呢？請(qǐng)你來編一段拜年

的三句半。

(2)根據(jù)幼J而回答，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵(lì)幼

兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

5、給老師拜年.

師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,

你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動(dòng)：三句半表演《拜年》。

幼兒園大班語言教案：神奇的小火車

活動(dòng)

在"你變我變的"主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、

烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對(duì)

自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有

趣、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過程的資料。

活動(dòng)過程：

1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車"，猜猜這是一列怎樣的火車。

—什么是神奇？

——教師結(jié)合故事將角色"小核桃”演示插入火車，變出一只"桃子"。

—原來這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下

車后相比會(huì)有那些變化呢？讓我們來聽聽故事"神奇的小火車"。

2、看看小火車會(huì)變什么。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后

會(huì)變成大桃子呢？你知道其中的秘'密嗎？

一接著誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小

雞呢？

—小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

—小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?

—原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？

——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客"上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往

后開就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

嗚。.。。。嗚！藍(lán)色的神奇的小火車又開動(dòng)起來了.你想讓誰坐上小火車？小火車

會(huì)把它變成什么？

——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

大班語言教案：貪吃的小貓（下）

一、活動(dòng)背景：

分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀

的幼J曲自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候，孩子的成就感充

分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

二、設(shè)計(jì)思路：

瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作，皮亞杰有"知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。

這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與，自己動(dòng)手制作自己的圖書。在

孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書?！毒V要》中也指出應(yīng)：

"通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種

方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?！币虼碎_展了這次活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

（-）能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作.

（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

（三）能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（-）物質(zhì)準(zhǔn)備

1、學(xué)具：自制圖書自評(píng)表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

2、教具：自制圖書評(píng)價(jià)表

（二）前期經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

五、活動(dòng)過程：

（一）組織幼兒討論，切入主題

1、教師用一本書直接切入："今天我們要制作圖書。”

2、教師：”一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素？

3、觀察自評(píng)表，討論圖書要素的條件

（二）教師出示自制圖書自評(píng)表，請(qǐng)幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應(yīng)該

達(dá)到什么條件？

（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。

1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成

小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁的內(nèi)容是什

么？

2、小組共同協(xié)商分工合作。

引導(dǎo)幼1■只極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，

防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁

數(shù)按照繪制的速度來分配。

（四）分工合作，繪制小書，并進(jìn)行自評(píng)。

每一組按照自己的分工開始繪制圖書教師將自評(píng)表發(fā)下讓幼在繪制的過程中進(jìn)行對(duì)照，

并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

（五）共同分享，閱讀自制圖書

教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)

講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評(píng)表，小組之間互相評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)延伸

1、活動(dòng)后，教師和幼J困圖書裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。

幼兒園大班閱讀經(jīng)典教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

2.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

3.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4.通過教師大聲讀，幼1勵(lì)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

放大的圖畫書散頁、圖畫書10本活動(dòng)過程實(shí)錄

介紹書名，展示封面，弓I起興趣。

1.今天我們一起來看一本有趣的圖畫書，書名叫《母雞蘿絲去散步》.

2.你從封面上看到了什么？（母雞蘿絲，一只狐貍）

3.你來猜一猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的故事？（幼兒大膽猜想發(fā)言）

二.觀察圖片，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和表述。

出小圖片①

1.你看到了誰？他們?cè)诟墒裁?？你是怎么知道的?lt;母雞蘿絲，一只狐貍><蘿絲在散步,

狐貍想吃掉它><狐貍趴在房子下面，眼睛咕噌噌轉(zhuǎn)）

2.你猜狐貍會(huì)怎樣做?（幼兒大膽猜想）

出示圖片②

1.蘿絲走過院子的時(shí)候，狐貍在干什么？蘿絲腳下有什么？<狐貍跳起來，撲向蘿絲）（向

幼兒解釋一下什么是"釘耙"）

出示圖片③

1.接下來會(huì)發(fā)生什么事？你猜對(duì)了么？（幼兒發(fā)出開心的笑聲:狐貍沒抓到蘿絲卻被釘把

打到了頭）

2.說一說狐貍被打到頭時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？回憶一下你撞到頭時(shí)的情景。（幼兒這時(shí)有了

不同意見，最后大部分幼兒都同意用"鐺"）

3.幼兒邊看圖邊聽教師示范加入擬聲詞聲情并茂講述圖①②③。

母雞蘿絲出門去散步，一只狐貍跟在他后面。蘿絲走過院子，狐貍撲上來（停頓一下）

"鐺"

出示圖片④

1.蘿絲又來到哪里？（池塘）

2.狐貍又干了什么？結(jié)果怎樣？（他又撲向蘿絲，他掉進(jìn)了池塘里）

出小圖片⑤

1.你猜對(duì)了嗎？請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容狐貍掉進(jìn)池塘的聲音。（經(jīng)過討論決定使用"撲通"）

2.請(qǐng)一個(gè)幼兒試看加入“撲通”來講述圖④⑤（教師適時(shí)給予指導(dǎo)）

蘿絲繞過池塘，狐貍撲上來（停頓一下>"撲通”

出示剩余圖片

1.引導(dǎo)幼兒用相同的方法理解故事的后半部分。看看母雞蘿絲又經(jīng)過了哪些地方?又發(fā)生了

生么事情？結(jié)果怎么樣？蘿絲最后怎么樣了？<幼兒自由閱讀思考）

2.幼兒分組閱讀，交流討論故事情節(jié)，加入適當(dāng)?shù)谋硎韭曇舻脑~語進(jìn)行講述<"出溜”，

"嘩"…，”胱當(dāng)..嗖?…，"轟隆1<…「嗡嗡?…）

3.教師清個(gè)別幼兒選擇喜歡的情節(jié)加入擬聲詞講述。（幼紛紛挑選喜歡的情節(jié)進(jìn)行講述,

氣氛活躍〉

4.教師加入擬聲詞，聲情并茂的講述完整的故事。幼兒邊看書邊感受故事的詼諧幽默。

三.討論：

1.你覺得這本書里哪個(gè)情節(jié)最好笑？（幼J坳紛選擇感興趣的情節(jié)發(fā)表看法）

2.你覺得加入表示聲音的詞來講述這個(gè)故事好在哪里？＜教師先不加擬聲詞講述一遍故事,

停頓一會(huì)再加入擬聲詞講述一遍.引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。更有意思，更好笑?/p>

四.總結(jié)延伸：

我發(fā)現(xiàn)小朋友們都很喜歡今天這本圖畫書：《母雞蘿絲去散步》?；丶乙院竽憧梢院桶职謰?/p>

媽一起分享這本書的樂趣。如果你還想閱讀更多有意思的圖畫書，我給你們推薦兩本，它們是：

《想吃蘋果的鼠小弟》和《我不知道我是誰》。希望小朋友們插上想象的翅膀去發(fā)現(xiàn)書中的秘艷

和樂趣，回來講給我們大家聽。

活動(dòng)內(nèi)容選自經(jīng)典圖畫書《母雞蘿絲去散步》，故事原文只有44個(gè)字，更多的是讓幼兒自

己觀察畫面從而理解故事內(nèi)容。因此，在活動(dòng)目標(biāo)的制定，方法的運(yùn)用等都遵循這一原則，鼓勵(lì)

幼兒仔細(xì)觀察，大膽表現(xiàn)。從活動(dòng)效果來看,幼兒對(duì)目標(biāo)能較好的達(dá)成，能夠大膽想象和猜測(cè)并

運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞講述故事情節(jié)，更重要的是幼兒從中感受到了快樂，發(fā)展了幼

兒的想象力觀察力和語言表達(dá)能力，同時(shí)對(duì)圖畫書產(chǎn)生濃厚的興趣。

阮老師在充分了解本班幼年齡特點(diǎn)及語言發(fā)展的水平上，很好的解讀了圖畫書，抓住了圖

畫書本身的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。她運(yùn)用有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼1■興趣的去觀察圖片內(nèi)容，

并通過加入擬聲詞幫助幼J屣解幽默詼請(qǐng)的故事情節(jié)給予每位幼兒大膽猜想和表達(dá)自己想法的

機(jī)會(huì)。為幼兒的閱讀活動(dòng)開辟了一片新的天地，點(diǎn)燃了幼兒對(duì)圖畫書的熱情。

活動(dòng)前評(píng)析

《母雞蘿絲去散步》是一本暢銷中外的經(jīng)典圖畫書，書中寥寥無幾的文字講述了一只名叫蘿

絲的母雞出門去散步的平淡無奇的故事,而豐富生動(dòng)的畫面卻描繪了一只倒霉的狐貍追逐蘿絲卻

屢遭失敗的I青節(jié)。書的'文字與畫面形成了幽默、詼諧的對(duì)比，有了喜劇的色彩。考慮到幼兒的

識(shí)字能力有限，但是，如果老師過多的去講述就剝奪了幼兒自主閱讀圖畫書的權(quán)利.

如何在保留圖畫書原有特點(diǎn)的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒去閱讀呢？于是我設(shè)計(jì)讓幼兒和我一起在狐

貍每次失敗遭殃的時(shí)候加入擬聲詞，這樣通過刺激幼兒的聽覺來豐富幼兒的想象力，使他們真正

讀懂這本書并感受圖畫書的風(fēng)趣、幽默.

作者簡(jiǎn)介：佩特?哈群斯，她的作品色彩明媚，故事幽默、簡(jiǎn)單流暢，總是貼近孩子們的角

度認(rèn)真面對(duì)他們的問題，深受全世界兒童的喜愛。

幼兒園大班閱讀經(jīng)典教案6

準(zhǔn)備

人手一本圖書，教學(xué)課件，裝有圖書頁碼標(biāo)簽的紙盒。

目標(biāo)

能跟著教師的語音指點(diǎn)文字，對(duì)文字有認(rèn)讀的愿望。

喜歡欣賞文本故事，感受書面語言的美感，能找到表現(xiàn)角色個(gè)性的詞和句。

對(duì)作品中特有的文字符號(hào)(大字、感嘆號(hào)、省略號(hào)等)感興趣，了解相關(guān)符號(hào)與角色行為的

關(guān)系。

過程

1.播放PPT,教師有聲有色地朗讀文本故事，幼兒欣賞.

欣賞后教師簡(jiǎn)單提問：你聽到了什么？你覺得怎么樣？你最喜歡的是什么？

2.以“抽獎(jiǎng)"游戲的方式讓幼兒翻出圖書頁碼，教師朗讀相應(yīng)頁碼，幼兒指點(diǎn)文字，并尋

找好聽的詞句。

(1)出示裝有圖書頁碼標(biāo)簽的紙盒，邀請(qǐng)幼兒抽獎(jiǎng)。抽到第幾頁，大家就將書翻到相應(yīng)的

頁碼，由教師朗讀文字，幼兒指點(diǎn).

(2)鼓勵(lì)幼在聽讀中找到好聽的詞句并用多種方式解釋詞意。

3.組織幼Jlz尋找文本中特殊的文字、符號(hào)，了解它們與角色心理活動(dòng)的關(guān)系.如，書中有

一個(gè)特大的字"呸"不滿大的感嘆號(hào)，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)它的認(rèn)知來分析小老鼠的心情，從而

幫助幼兒理解特大文字和符號(hào)的用意。

4.以PPT的，形式展示角色對(duì)話的文字卡，和幼兒一起認(rèn)讀，組織幼兒分角色表演對(duì)話。

析這是活動(dòng)的第四階段提升式閱讀重點(diǎn)是感受書面語言的美感增進(jìn)幼兒對(duì)文字的興趣。

提升式閱讀特點(diǎn)

1.教師有聲有色地完整朗讀文本，既讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的印象,也讓幼兒感受書面

語言的美。由于是第一次完整朗讀，幼感到很新奇。

2.教師事先有意識(shí)地選取文本中最有代表性的段落作為幼J抽獎(jiǎng)閱讀的內(nèi)容,既有趣，又

指向明確方便幼J成現(xiàn)指認(rèn)文字的愿望。尤其是教師選擇的對(duì)貓的評(píng)述段落因?yàn)橛信疟染涫剑?/p>

幼兒感到格外新奇和有趣。雖說幼J懷適合學(xué)習(xí)排比句，但由于此處排比句所表達(dá)的內(nèi)容，配有

生動(dòng)的圖示形象，幼兒又有前期多次的閱讀經(jīng)驗(yàn)，再加上教師的目的定位在幼兒感受排比句的結(jié)

構(gòu)特點(diǎn)，并與故事角色的幽默特征相對(duì)應(yīng),所以效果非常好。

3.教師巧妙地以PPT的形式對(duì)應(yīng)出示字卡和角色頭像，帶幼兒認(rèn)讀，并讓幼兒進(jìn)行對(duì)話表

演，使幼兒輕松地獲得對(duì)文字的印象。

幼兒園大班閱讀經(jīng)典教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣.

3、以故事的形式把孩子|門引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界.感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容

體諒、分享彼此快樂的友情。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、課件出示：蛋糕——酉性日歌

跟著旋律唱《生日歌》，當(dāng)你看到這美味的蛋糕，唱起這瀛的生日歌時(shí)，你想起了什么？

2、是呀，生日那天我們多么快樂。當(dāng)我們有了快樂時(shí)，就要和親人朋友一起來分享快樂。

3、我們都有生日，那你猜猜月亮有生日嗎？月亮也有生日，有一個(gè)小動(dòng)物想為月亮過生日，

看，它來了。

二、觀察封面

出示書的封面

1.瞪大你的小眼睛仔細(xì)看看，你看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答問：你會(huì)對(duì)誰說生日快樂？小

熊和月亮是最親密、最要好的朋友，所以他祝月亮生日快樂。

除了小熊和月亮，你還看到了什么？滿天的星星像什么？

2、誰能把這幅圖連起來說說。先在座位上練，再指名。

3、《月亮，生日快樂》這就是我們今天要講的故事。這個(gè)故事是美國的繪本作家法蘭克.

艾許寫的，他一共寫了三十幾本圖畫書，深受廣大小朋友的喜歡，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們

也會(huì)喜歡上他。

4、那趕快讓我們打開書，一起走進(jìn)小熊和月亮的故事吧！

三、聽故事，隨機(jī)設(shè)疑。

師講故事一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個(gè)生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？

可是小熊不知道月亮的生日是哪小，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹，去

和月亮說話。"你好，月亮！”他大叫著（做動(dòng)作）,月亮沒有回答.小熊想：也許我離得太

遠(yuǎn)了，月亮聽不到。

1、是呀，小熊站在樹上離月亮實(shí)在太遠(yuǎn)了，月亮怎么能聽得到呢？如果你是那只小熊，你

會(huì)到什么地方和月亮說話呢？

2、誰猜的對(duì)，我們接著往下看。

師講：于是小熊劃著小船渡過了一條清清的小河，他上了岸后又穿過一片茂密的樹林，然后

爬上了一座又一座的山，最后終于爬到一座高山上。

3、一路上，小熊一定吃了很多苦，想象一下他會(huì)遇到哪些困難？

4、創(chuàng)設(shè)情景:小熊，漆黑的夜晚，樹林里會(huì)有野獸出沒，太可怕了，還是別去了吧！為什么

呢？小熊，山太高了，爬上去太累太苦了，趕快放棄吧！為什么呢？

5、看來,這是一只對(duì)友情非常執(zhí)著的小熊。

6、小熊歷盡千辛萬苦來到山上，究竟會(huì)對(duì)月亮說什么呢？猜猜看。

7、聽聽故事中的小熊和月亮說了什么？

師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開始大叫："嗨！"這一次從另一個(gè)山頭傳

來了回聲："嗨！"小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！"告訴我，你的生

日是哪一天？"小熊問."告訴我，你的生日是哪一天？"月亮回答說。"恩，我的生日剛剛好

就是明天耶！"小熊說。"恩，我的生日剛剛好就是明天耶！"月亮說。"你想要什么生日禮物

呢？"小熊問。"你想要什么生日本做）呢？"月亮問。小熊想了一會(huì)兒，然后回答說："我想要

一頂帽子。""我想要一頂帽子。"月亮說。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月

亮了。"再見了，"小熊說."再見了，"月亮說。

小朋友們，這一切都是小熊的回聲，可這回聲很美很美，在小熊的心里它已經(jīng)把回聲當(dāng)成是

—月亮的聲音

8、因?yàn)樾⌒芤呀?jīng)把月亮當(dāng)成了——自己的最要好的朋友

9、小朋友，小熊和月亮的.對(duì)話有趣嗎？想不想也來讀T賣？好的，誰想和老師合作讀？一

起和老師合作。

10、小朋友，從小熊和月亮的對(duì)話中，我們知道了：月亮的生日剛剛好就是一明天

其實(shí)他的生日和小熊是一同一天

它想要什么生日未倒?這下小熊去干什么了？請(qǐng)接著看

師講到：從小豬儲(chǔ)蓄罐里拿出錢……嘩啦啦、嘩啦啦……把里面的零用錢全部倒出來，然后

上街去，經(jīng)過精挑細(xì)選小熊終于給月亮買了一頂最漂亮的生日禮物。

11、拿著那頂漂亮的帽子，小熊在想什么呢？

12、帽子是買到了，那小熊你該怎樣給月亮戴上呢？聰明的小朋友，你能給小熊想想辦法

嗎?我們一起來看看故事中的小熊是怎樣做的？

學(xué)生觀察圖

13、小熊想了一個(gè)什么辦法??？

那小熊這個(gè)辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！

師講（配合畫面）……看，月亮慢慢地穿過樹枝，