2025年粵教滬科版選修1歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教滬科版選修1歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、斯塔夫里阿諾斯說(shuō)：“當(dāng)分遣艦隊(duì)指揮官馬修?培理的艦隊(duì)在江戶(hù)灣停泊時(shí)它（日本）似乎注定要滅亡。但是，日本人卻是唯一的以平等條件進(jìn)入19世紀(jì)世界市場(chǎng)的民族?！边@里所說(shuō)的“滅亡”和“唯一”是指A.亡國(guó)的命運(yùn)∥確立天皇統(tǒng)治實(shí)現(xiàn)獨(dú)立B.被殖民命運(yùn)∥脫亞入歐實(shí)現(xiàn)政治民主C.亡國(guó)的命運(yùn)∥走上資本主義發(fā)展道路D.被殖民命運(yùn)∥擺脫民族危機(jī)躋身列強(qiáng)2、“人們喜愛(ài)的是自己的勞動(dòng)果實(shí)而不是別人的勞動(dòng)果實(shí)?！被谶@一思想，阿里改革的措施是A.加強(qiáng)中央集權(quán)B.發(fā)展機(jī)器生產(chǎn)C.保護(hù)民族工業(yè)D.大力發(fā)展軍事力量3、商鞅以二十等爵制為基礎(chǔ)，推行“名田制”，其中規(guī)定：庶民以上者均可根據(jù)身份占有數(shù)量不等的土地，土地可以繼承。此項(xiàng)規(guī)定A.延續(xù)了西周的等級(jí)制度B.造就了一大批自耕農(nóng)C.直接增加了政府的收入D.徹底廢除了井田制度4、王安石推行新法失敗的主要原因是A.觸動(dòng)大官僚、大地主的利益B.出現(xiàn)新法危害百姓的現(xiàn)象C.用人不當(dāng)D.變法法令違背經(jīng)濟(jì)規(guī)律5、改革和革命是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＯ铝袑?duì)各國(guó)改革和革命的評(píng)價(jià)正確的是。

。改革和革命。

評(píng)價(jià)。

A.日本明治維新。

擺脫民族危機(jī)；成為亞洲強(qiáng)國(guó)。

B.德意志統(tǒng)一。

清除貴族統(tǒng)治；確立民主共和。

C.中國(guó)戊戌變法。

緩和國(guó)內(nèi)矛盾；實(shí)現(xiàn)君主立憲。

D.俄國(guó)十月革命。

推翻沙皇專(zhuān)制；建立現(xiàn)代國(guó)家。

A.AB.BC.CD.D6、西漢時(shí)期，鹽業(yè)官營(yíng)的形式，是在產(chǎn)鹽區(qū)設(shè)立鹽官，備置煮鹽用的“牢盆”，募人煮鹽，產(chǎn)品由官家收購(gòu)發(fā)賣(mài)。鐵業(yè)官營(yíng)的形式，是由產(chǎn)鐵區(qū)設(shè)置的鐵官采冶鑄造，發(fā)賣(mài)鐵器。據(jù)此可知，鹽鐵官營(yíng)A.強(qiáng)化了中央政府的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)B.增加了百姓的賦稅負(fù)擔(dān)C.推動(dòng)了煮鹽冶鐵技術(shù)的發(fā)展D.穩(wěn)定鹽鐵價(jià)格保障民生7、有學(xué)者指出：《南京條約》簽訂后，由清初建立起來(lái)“天朝”對(duì)外貿(mào)易的種種規(guī)定，全然被廢除。各通商口岸需要實(shí)行一種新制度。盡管《南京條約》在文字上，對(duì)這種制度未作過(guò)多的具體規(guī)定，但從精神上理解，應(yīng)是當(dāng)時(shí)西方社會(huì)愿接受的那種商業(yè)制度。該學(xué)者認(rèn)為，《南京條約》A.推動(dòng)了近代中國(guó)貿(mào)易的國(guó)際化B.使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地C.標(biāo)志著中國(guó)近代化的開(kāi)端D.為以后列強(qiáng)擴(kuò)大戰(zhàn)爭(zhēng)埋下伏筆8、克利斯提尼制定的陶片放逐法是“對(duì)當(dāng)權(quán)的人發(fā)生懷疑，因?yàn)楸酉Ｌ乩瓐D擔(dān)任人民領(lǐng)袖和司令官時(shí)曾經(jīng)自立為僭主”。這表明陶片放逐法A.擴(kuò)大了公民政治權(quán)利B.對(duì)鞏固民主成果有利C.體現(xiàn)了人人平等原則D.成為政治斗爭(zhēng)的武器9、下表為近代中國(guó)工人罷工（部分）的狀況；

。時(shí)間。

地點(diǎn)。

企業(yè)。

原因。

1868

上海。

耶松船廠。

反對(duì)工頭克扣工資。

1883

上海。

江南制造總局。

反對(duì)延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間。

1912

漢口。

俄商磚茶廠。

反對(duì)俄國(guó)策劃外蒙“獨(dú)立”

1915

上海；長(zhǎng)沙。

碼頭；日資企業(yè)。

對(duì)日本與袁世凱簽訂“二十一條”

1916

天津（北京等地工人支援）

法資企業(yè)（各業(yè)工人組織“工團(tuán)”領(lǐng)導(dǎo)斗爭(zhēng)）

反對(duì)法國(guó)強(qiáng)占天津老西開(kāi)；擴(kuò)大租界。

下列解釋最為合理的是A.中華民族的民族民主意識(shí)不斷覺(jué)醒B.列強(qiáng)侵略不斷加劇C.工人階級(jí)逐漸成熟D.馬列主義推動(dòng)了中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展評(píng)卷人得分二、填空題(共1題，共2分)10、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀(jì)末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀(jì)，__________________改革促進(jìn)了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評(píng)卷人得分三、材料分析題(共9題，共18分)11、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）

材料：1913年底張謇出任農(nóng)商總長(zhǎng)；立即著手經(jīng)濟(jì)法制建設(shè)。他深知，想要快速順利有效地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)法制建設(shè)，僅靠自己和農(nóng)商部的主觀努力是不夠的，還必須在上獲得時(shí)任大總統(tǒng)袁世凱和相關(guān)政府部門(mén)的支持和配合，在下取得廣大工商界的參與和擁護(hù)。對(duì)于國(guó)務(wù)院，張謇盡量利用機(jī)會(huì)宣示和解釋自己制定經(jīng)濟(jì)法規(guī)的設(shè)想和方案，以爭(zhēng)取獲得支持和同情。對(duì)于作為法律審核機(jī)構(gòu)的參議院；眾議院和法制局，張謇設(shè)法溝通，除了在實(shí)業(yè)政見(jiàn)宣言書(shū)中已表示希望兩院給予支持外，還在某些重要法規(guī)交付審議時(shí)，希望參政院和法制局視情況而簡(jiǎn)化審核程序，盡速審議通過(guò)。對(duì)于工商界，張謇盡量兼顧工商業(yè)習(xí)慣，吸收他們所提出的合理意見(jiàn)，如不能吸收則給予解釋說(shuō)服。張謇在制定經(jīng)濟(jì)法規(guī)時(shí)較多地注意到了本國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況，如《商人通例》和《公司條例》，就是根據(jù)清末資政院在全國(guó)各商會(huì)討論和廣泛的調(diào)查基礎(chǔ)上擬訂的。

《商律總則》和《公司律》草案；經(jīng)農(nóng)商部邀請(qǐng)起草員來(lái)京，復(fù)加審視，修正十余條后而制定。其他經(jīng)濟(jì)法規(guī)的制定，也比較廣泛地征求了工商界的意見(jiàn)。

——摘編自虞和平《張謇與民國(guó)初年的經(jīng)濟(jì)體制改革》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；分析張謇進(jìn)行經(jīng)濟(jì)法制改革的歷史背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括張謇經(jīng)擠法制改革的主要特征并簡(jiǎn)析其作用。12、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）

材料當(dāng)時(shí)；全國(guó)學(xué)制的完全統(tǒng)一雖然還有一些困難，但是確定原有的和新創(chuàng)的各類(lèi)學(xué)校的適當(dāng)?shù)匚?，改革各種不合理的年限與制度，并使不同程度的學(xué)?；ハ嚆暯?。以利于廣大勞動(dòng)人民文化水平的提高；工農(nóng)干部的深造和國(guó)家建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。都是十分必要和可能的。為此，1951年10月1日，政務(wù)院命令頒布了《關(guān)于學(xué)制改革的決定》。這一決定完全適合于當(dāng)時(shí)的情況和需要，它根據(jù)《共同綱領(lǐng)》所規(guī)定的新民主主義教育政策，吸取了我國(guó)人民教育（主要是革命老根據(jù)地的教育）的經(jīng)驗(yàn)，改革了舊中國(guó)所遺留下來(lái)的舊學(xué)制，制定了為新中國(guó)建設(shè)事業(yè)所必需的新學(xué)制。新學(xué)制完全革除舊學(xué)制的弊端，其改革的重點(diǎn)是工農(nóng)干部教育、技術(shù)教育和小學(xué)教育。新學(xué)制明確作出關(guān)于工農(nóng)速成教育和各級(jí)各類(lèi)業(yè)余教育的規(guī)定，這兩種教育不是占次要的地位，而是與其他各種教育占同樣重要的地位。

——摘編自李建平《新中國(guó)成立初期的學(xué)制改革》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；分析1951年新中國(guó)學(xué)制改革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明1951年新中國(guó)學(xué)制改革的影響。13、材料：1941年6月；丘吉爾政府組成一個(gè)有12個(gè)部參加的委員會(huì)，在牛津大學(xué)貝弗里奇教授的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)查現(xiàn)存的國(guó)民社會(huì)保險(xiǎn)方案及其有關(guān)的服務(wù)措施并提出建議。1942年12月，該委員會(huì)提出正式報(bào)告，即著名的貝弗里奇報(bào)告。該報(bào)告認(rèn)為，社會(huì)保險(xiǎn)是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要表現(xiàn)，它只有在個(gè)人與國(guó)家合作下才能完成。在1945年7月的大選中，工黨大獲全勝，艾德禮出任首相。開(kāi)始逐步推行貝弗里奇計(jì)劃。政府先后頒布了《家庭補(bǔ)助法》《新國(guó)民保險(xiǎn)法》《國(guó)民救助法》《國(guó)民醫(yī)療服務(wù)法》等。到1948年，艾德禮宣稱(chēng)英國(guó)已經(jīng)是福利國(guó)家。戰(zhàn)后的歷屆政府都不斷制定各種法律，完善和改進(jìn)社會(huì)保障體系。單就1970--1971年度統(tǒng)計(jì)，在英國(guó)的財(cái)政支出中，住宅；環(huán)境服務(wù)、科技、保健、個(gè)人社會(huì)服務(wù)、社會(huì)保障以及其他公共服務(wù)共占59.93%。

--摘編自高德步《中外經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括貝弗里奇報(bào)告的內(nèi)容并指出其提出的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析貝弗里奇計(jì)劃實(shí)施所產(chǎn)生的影響。14、（歷史一選修1：歷史上重大改革回眸）

材料朱元璋建立明朝后；對(duì)軍事制度進(jìn)行了一系列改革，首先將大都督府分為中；左、右，前、后五軍都督府，府以左右都督為長(zhǎng)官，分管京師和全國(guó)都指揮使所轄軍隊(duì)遇有戰(zhàn)爭(zhēng)，兵部受命皇帝，發(fā)調(diào)兵令，都督府奉命遣總兵官，率軍作戰(zhàn)。事畢，軍還衛(wèi)所，總兵歸還將印。軍隊(duì)的編制，“革元舊制，自京師達(dá)于郡縣，皆立衛(wèi)所”。大致五千六百人為一衛(wèi)，一千一百二十人為千戶(hù)所，一百一十二人為百戶(hù)所，以指揮使、千戶(hù)、百戶(hù)等軍官分別統(tǒng)帥。軍人世襲，另立戶(hù)籍，是為軍戶(hù)，不得隨意脫籍。軍戶(hù)由國(guó)家分給土地，屯田自養(yǎng)，平時(shí)由衛(wèi)所軍官負(fù)責(zé)訓(xùn)練。明初軍隊(duì)，約計(jì)一百五十萬(wàn)左右，軍隊(duì)精銳多守衛(wèi)在京畿，“京營(yíng)勁旅不減七八十萬(wàn)”，其余分駐全國(guó)各地。

——摘編自詹子慶《中國(guó)古代史》（1）根據(jù)材料；概括朱元璋軍事制度改革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)評(píng)朱元璋軍事制度改革。15、閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料戰(zhàn)國(guó)中期，在秦國(guó)用商鞅變法的同時(shí)，齊威王任用了鄒忌進(jìn)行改革。針對(duì)齊國(guó)上下“百官荒亂”情況，鄒忌整頓吏治，“請(qǐng)謹(jǐn)修法律而督奸吏”，又堅(jiān)持“減吏省員，使無(wú)擾民也”，還大力勸諫齊威王使用獎(jiǎng)懲機(jī)制，獎(jiǎng)賞好官，嚴(yán)罰壞官，結(jié)果使“齊國(guó)震懼，人人不敢飾非，務(wù)盡其誠(chéng)，齊國(guó)大治”。再是舉賢任能，由于鄒忌和齊威王重視人才，天下有能力、有影響的人都到齊國(guó)去，齊國(guó)稷下學(xué)宮成為人才集中之地。另外鄒忌還改革政府作風(fēng)，要齊威王開(kāi)門(mén)納諫，重賞進(jìn)諫者，使齊國(guó)政治清明。以上這些措施，對(duì)于后來(lái)齊國(guó)在馬陵大敗魏軍，奪得小霸主地位有一定的意義。不過(guò)，鄒忌的改革不是全面的政治經(jīng)濟(jì)改革，特別是在經(jīng)濟(jì)上觸動(dòng)較小，因而影響也不夠深遠(yuǎn)。——摘編自鄭君華、葛實(shí)如《中國(guó)改革史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括鄒忌改革的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析鄒忌改革的影響。16、【歷史選修1：歷史上重大改革回眸】材料1929年1月，毛澤東、朱德率領(lǐng)紅四軍主力向贛南、閩西地區(qū)挺進(jìn)，揭開(kāi)了開(kāi)創(chuàng)中央革命根據(jù)地的序幕。在此前后，蛟洋、贛西南、閩西等革命根據(jù)地，先后建立了蛟洋農(nóng)民銀行、江西工農(nóng)銀行、閩西工農(nóng)銀行等金融組織。這些金融組織各自發(fā)行了貨幣，貨幣的流通使用有特定的范圍，貨幣發(fā)行有充足的準(zhǔn)備金，紙幣可隨時(shí)兌換銀元，幣值比較穩(wěn)定。1932年，中華蘇維埃共和國(guó)國(guó)家銀行正式營(yíng)業(yè)，7月發(fā)行紙幣和銀元，在中央革命根據(jù)地內(nèi)統(tǒng)一流通。紙幣上多設(shè)計(jì)有馬克思、列寧頭像，或有“全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)”等口號(hào)。臨時(shí)中央政府加強(qiáng)貨幣管理，保障幣值基本穩(wěn)定。1933年9月后，由于第五次反“圍剿”和王明的“左”傾錯(cuò)誤，中央革命根據(jù)地財(cái)政經(jīng)濟(jì)極度困難，國(guó)家銀行大量發(fā)行紙幣，導(dǎo)致幣值貶值。臨時(shí)中央政府采取了一系列措施穩(wěn)定幣值，但終因革命形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，無(wú)法扭轉(zhuǎn)通貨膨脹的局面。1934年10月后，國(guó)家銀行發(fā)行的貨幣逐漸退出了流通領(lǐng)域。1929年1月，毛澤東、朱德率領(lǐng)紅四軍主力向贛南、閩西地區(qū)挺進(jìn)，揭開(kāi)了開(kāi)創(chuàng)中央革命根據(jù)地的序幕。在此前后，蛟洋、贛西南、閩西等革命根據(jù)地，先后建立了蛟洋農(nóng)民銀行、江西工農(nóng)銀行、閩西工農(nóng)銀行等金融組織。這些金融組織各自發(fā)行了貨幣，貨幣的流通使用有特定的范圍，貨幣發(fā)行有充足的準(zhǔn)備金，紙幣可隨時(shí)兌換銀元，幣值比較穩(wěn)定。1932年，中華蘇維埃共和國(guó)國(guó)家銀行正式營(yíng)業(yè)，7月發(fā)行紙幣和銀元，在中央革命根據(jù)地內(nèi)統(tǒng)一流通。紙幣上多設(shè)計(jì)有馬克思、列寧頭像，或有“全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)”等口號(hào)。臨時(shí)中央政府加強(qiáng)貨幣管理，保障幣值基本穩(wěn)定。1933年9月后，由于第五次反“圍剿”和王明的“左”傾錯(cuò)誤，中央革命根據(jù)地財(cái)政經(jīng)濟(jì)極度困難，國(guó)家銀行大量發(fā)行紙幣，導(dǎo)致幣值貶值。臨時(shí)中央政府采取了一系列措施穩(wěn)定幣值，但終因革命形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，無(wú)法扭轉(zhuǎn)通貨膨脹的局面。1934年10月后，國(guó)家銀行發(fā)行的貨幣逐漸退出了流通領(lǐng)域?！幾粤_華素《中央革命根據(jù)地貨幣史》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括中央革命根據(jù)地貨幣政策的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明中央革命根據(jù)地發(fā)行貨幣的積極影響。17、[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料蔡元培任教育總長(zhǎng)時(shí)，對(duì)全國(guó)教育進(jìn)行過(guò)一些改革，主要是采用西方資本主義國(guó)家的教育方針和教育制度，代替清朝封建主義的教育方針和教育制度。他提出停止祀孔，廢除讀經(jīng)，把清學(xué)部規(guī)定的忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)五項(xiàng)封建主義的教育宗旨，改為資本主義的軍國(guó)民教育、實(shí)利主義、公民道德、世界觀、美育五項(xiàng)。他解釋說(shuō)：軍國(guó)民教育、實(shí)利主義，“所謂富國(guó)強(qiáng)兵之主義也”；公民道德，“所標(biāo)揭者，曰自由、平等、博愛(ài)”；世界觀教育，“就是哲學(xué)的課程，意在兼采周秦諸子、印度哲學(xué)及歐洲哲學(xué)，以打破二千年墨守孔學(xué)的舊習(xí)”；在教育上應(yīng)特別注重美育，因?yàn)槊栏惺瞧毡樾?，可以破人我彼此的偏?jiàn)，美學(xué)是超越性，可以破生死利害。用這種資產(chǎn)階級(jí)教育宗旨為指導(dǎo)，他主持了學(xué)制改革，課程修訂，推行義務(wù)教育和社會(huì)教育，并實(shí)行小學(xué)男女同校等，一定程度反映了資產(chǎn)階級(jí)的反封建的要求。——摘編自李新《中華民國(guó)人物傳》

(1)根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)；歸納蔡元培教育改革的特點(diǎn)。

(2)根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析蔡元培教育改革對(duì)中國(guó)教育近代化的影響。18、民主政治是人類(lèi)創(chuàng)造的重要的文明成果；其確立和發(fā)展經(jīng)歷了艱難的歷程。

在君主專(zhuān)制盛行的情況下；雅典創(chuàng)造出世界上第一個(gè)公民國(guó)家，其開(kāi)創(chuàng)的民主制影響更是深遠(yuǎn)。

（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)；分析梭倫改革保證平民參與國(guó)家政治活動(dòng)的措施。

“為了保障這些權(quán)利；人們才共同設(shè)立政府，政府之正當(dāng)權(quán)力，來(lái)自被治理者的同意。而任何形式的政府，一旦有損于此目的，人民就有權(quán)予以變更或廢除，并建立新政府。新政府所依據(jù)的原則和用以組織其權(quán)利的方式，必須使人民認(rèn)為只有如此才最能臻于安全和幸?！?。

（2）為了建立和鞏固人們共同的政府；18世紀(jì)的北美人民做出了怎樣的努力？

經(jīng)過(guò)農(nóng)奴制改革；需要有一個(gè)新的機(jī)構(gòu)來(lái)管理獲得自由的農(nóng)民。自由派提出了地方自治改革方案，得到富農(nóng)；資產(chǎn)階級(jí)的共鳴。各階級(jí)的代表進(jìn)入地方自治機(jī)構(gòu)，其利益可以實(shí)現(xiàn)一定程度的均衡——地主可以借此補(bǔ)償在改革中失去的特權(quán)：也可以在一定程度上消彌農(nóng)民的反抗情緒——避免社會(huì)因階級(jí)矛盾的尖銳而走向分裂。隨著工業(yè)革命的推進(jìn)，社會(huì)分工日趨復(fù)雜，政府的職能增多，俄國(guó)原來(lái)的地方政府沒(méi)有能力兼顧如此復(fù)雜的行政事務(wù)。政府試圖用對(duì)國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的微調(diào)和地方行政機(jī)構(gòu)的完善，抵消要求中央政體改革的壓力，地方自治機(jī)構(gòu)于是應(yīng)運(yùn)而生。

——摘編自邵麗英《改良的命運(yùn)——俄國(guó)地方自治改革史》

（3）依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，分析沙皇政府實(shí)行地方自治的目的和影響。19、閱讀下面材料；回答問(wèn)題。

材料作為世界文明古國(guó)的中國(guó)和埃及；其城市歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)其城市發(fā)展水平處于世界領(lǐng)先地位。隨著1798年法國(guó)侵入埃及和1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，埃及與中國(guó)的歷史開(kāi)始由傳統(tǒng)國(guó)家向現(xiàn)代國(guó)家過(guò)渡，其城市在西方文明的撞擊下開(kāi)始接受新文明的洗禮。

——車(chē)效梅《開(kāi)羅、上海城市現(xiàn)代化進(jìn)程比較研究》（1）結(jié)合時(shí)代背景；概述1798年法國(guó)入侵前，埃及的政治；經(jīng)濟(jì)狀況如何。

（2）埃及通過(guò)穆罕默德·阿里改革實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)農(nóng)耕文明向近代文明的過(guò)渡；簡(jiǎn)述其措施。

（3）埃及和中國(guó)向現(xiàn)代國(guó)家過(guò)渡的過(guò)程有何相似性？評(píng)卷人得分四、論述題(共4題，共40分)20、閱讀材料；回答問(wèn)題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會(huì)條件為舞臺(tái)；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會(huì)總趨勢(shì)不會(huì)因此改變，在這個(gè)意義上，沒(méi)有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會(huì)歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）21、閱讀材料；回答問(wèn)題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會(huì)條件為舞臺(tái)；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會(huì)總趨勢(shì)不會(huì)因此改變，在這個(gè)意義上，沒(méi)有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會(huì)歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）22、閱讀材料；回答問(wèn)題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會(huì)條件為舞臺(tái)；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會(huì)總趨勢(shì)不會(huì)因此改變，在這個(gè)意義上，沒(méi)有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會(huì)歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）23、閱讀材料。完成下列要求。

上表是關(guān)于中西方傳統(tǒng)節(jié)日的比較。從表中提取相關(guān)的歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。（要求：寫(xiě)明論題，邏輯清晰，史論結(jié)合。）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【詳解】

“馬修·佩里”暗示黑船事件，使日本陷入了半殖民地的危險(xiǎn)；“唯一”指明治維新后的日本成為亞洲最早走上發(fā)展資本主義道路和建立民主政治的國(guó)家，隨著國(guó)力增強(qiáng)躋身世界強(qiáng)國(guó)之列。故D項(xiàng)正確，排除ABC項(xiàng)。2、C【分析】【詳解】

根據(jù)“人們喜愛(ài)的是自己的勞動(dòng)果實(shí)而不是別人的勞動(dòng)果實(shí)”可知阿里改革的措施是保護(hù)民族工業(yè)，C項(xiàng)正確；加強(qiáng)中央集權(quán)、發(fā)展機(jī)器生產(chǎn)和發(fā)展軍事力量體現(xiàn)不出來(lái)“喜愛(ài)的是自己的勞動(dòng)果實(shí)”的材料主旨，排除ABD項(xiàng)。3、B【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)可知，商鞅變法推行“名田制”，從而將土地占有權(quán)擴(kuò)展至普通的農(nóng)民，造就了中國(guó)歷史上第一批數(shù)量龐大的獨(dú)立的自耕農(nóng)。故答案為B項(xiàng)。A項(xiàng)，根據(jù)所學(xué)可知，商鞅變法廢除世卿世祿制，實(shí)行軍功爵制，不是延續(xù)西周的等級(jí)制度，排除；C項(xiàng)，材料強(qiáng)調(diào)的是農(nóng)民對(duì)土地的占有，未涉及政府的財(cái)政收入問(wèn)題，排除；D項(xiàng)，根據(jù)所學(xué)可知，商鞅變法分兩次，第一次就推行“名田制”，井田制自此逐漸退出了歷史的舞臺(tái)；至公元前350年，商鞅在秦國(guó)進(jìn)行第二次變法時(shí)，正式廢除井田制，確立土地私有制，該項(xiàng)中“徹底”一詞的表述不符合史實(shí)，排除。4、A【分析】【詳解】

王安石變法失敗的原因是多方面的；其中最主要的是由于變法損害了大官僚；大地主的利益，引起了他們的反對(duì)，故A正確；用人不當(dāng)以及新法危害百姓的現(xiàn)象雖然存在，但不是主要的，排除BC；王安石變法措施并沒(méi)有違背經(jīng)濟(jì)規(guī)律，排除D。

【點(diǎn)睛】

解答本題的關(guān)鍵信息是“王安石推行新法失敗的主要原因”，聯(lián)系所學(xué)王安石變法失敗的原因分析回答。5、A【分析】【分析】

【詳解】

依據(jù)表格信息結(jié)合所學(xué)可知，明治維新使日本走上了發(fā)展資本主義的道路，擺脫了民族危機(jī)，成為亞洲強(qiáng)國(guó)，因此A選項(xiàng)符合題意；1871年德意志統(tǒng)一后建立的是君主立憲政體，保留了濃厚的封建殘余，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；戊戌變法最終失敗，君主立憲政治并未實(shí)現(xiàn)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；十月革命推翻的是資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。6、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，材料中的鹽鐵官營(yíng)，屬于官營(yíng)手工業(yè)的一種表現(xiàn)，即政府壟斷了鹽鐵的生產(chǎn)、銷(xiāo)售，加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制，增加了國(guó)家的財(cái)政收入，所以強(qiáng)化了中央政府的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，故A選項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是西漢時(shí)期的鹽鐵官營(yíng)制度，是指鹽和鐵由政府壟斷經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有增加百姓的賦稅負(fù)擔(dān)，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；材料強(qiáng)調(diào)的是鹽鐵經(jīng)營(yíng)形式，與推動(dòng)煮鹽冶鐵技術(shù)的發(fā)展無(wú)關(guān)，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；鹽鐵由政府壟斷經(jīng)營(yíng)與穩(wěn)定鹽鐵價(jià)格保障民生無(wú)關(guān)，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。7、A【分析】【詳解】

《南京條約》對(duì)外貿(mào)易的種種規(guī)定，是當(dāng)時(shí)西方社會(huì)愿接受的那種商業(yè)制度，這有利于中國(guó)貿(mào)易的近代化，推動(dòng)了近代中國(guó)貿(mào)易的國(guó)際化，故A正確；材料反映《南京條約》推動(dòng)了近代中國(guó)貿(mào)易的國(guó)際化，肯定了《南京條約》在客觀上的積極影響，BD不符合材料主旨，排除；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的開(kāi)端，C錯(cuò)誤。8、B【分析】【詳解】

材料中“當(dāng)權(quán)的人發(fā)生懷疑““自立為僭主”表明，陶片放逐法是為了防范僭主政治，鞏固雅典的民主政治成果，B項(xiàng)正確；A項(xiàng)雖符合陶片放逐法，但與材料不符；C項(xiàng)“人人平等”材料未體現(xiàn)；材料未涉及政治斗爭(zhēng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。9、C【分析】【詳解】

本題考查考生分析材料的能力。A項(xiàng)，題干只反映了工人階級(jí)這一群體的罷工狀況，而不能反映中華民族的民族意識(shí)覺(jué)醒。故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)，1868年和1883年的罷工是由工人自身原因而引起，因此無(wú)法反映列強(qiáng)侵略不斷加劇。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，分析表格可知，從1868年到1916年，中國(guó)工人階級(jí)的罷工原因從關(guān)注自身向關(guān)注國(guó)家政治利益轉(zhuǎn)變，這說(shuō)明中國(guó)工人階級(jí)不斷成熟。故C項(xiàng)正確。D項(xiàng)，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，馬列主義是1917年俄國(guó)十月革命之后傳入中國(guó)的，與題干中的時(shí)間不符。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，本題正確答案為C項(xiàng)。二、填空題(共1題，共2分)10、略

【分析】公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼改革劃分十個(gè)地區(qū)部落取代過(guò)去的四個(gè)氏族部落，以五百人會(huì)議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會(huì)議，創(chuàng)立十將軍委員會(huì)和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀(jì)，伯利克里改革使各級(jí)官職向廣大公民開(kāi)放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”?！窘馕觥靠死固崮岵死锶?、材料分析題(共9題，共18分)11、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據(jù)材料時(shí)間1913年；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，張謇進(jìn)行經(jīng)濟(jì)法制改革時(shí)的時(shí)代背景為西方列強(qiáng)侵略，民族危急嚴(yán)重，但此時(shí)辛亥革命已經(jīng)推翻了清王朝統(tǒng)治，民族資本主義初步發(fā)展。當(dāng)時(shí)政府鼓勵(lì)發(fā)展實(shí)業(yè)，而張謇本人也提倡實(shí)業(yè)救國(guó)；張謇的經(jīng)濟(jì)法制改革既結(jié)合了本國(guó)商業(yè)發(fā)展的實(shí)際，也大量吸收了西方法律思想。

（2）特征：根據(jù)材料張謇在修訂經(jīng)濟(jì)法規(guī)時(shí)注意協(xié)調(diào)官商各方勢(shì)力；其在制定經(jīng)濟(jì)法律條例時(shí)廣泛調(diào)查，聽(tīng)取政府部門(mén)、商人意見(jiàn)，而且在制定法律時(shí)盡量根據(jù)本國(guó)商人實(shí)際需要制定，關(guān)注本國(guó)國(guó)情。作用：根據(jù)所學(xué)，張謇經(jīng)濟(jì)法制改革和民族資本主義發(fā)展密不可分，而且其修訂法律能照顧本國(guó)商人，符合本國(guó)國(guó)情，因此有利于改善經(jīng)濟(jì)秩序，推動(dòng)民族資本主義發(fā)展，奠定了近代中國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)法制體系基礎(chǔ)，為后世經(jīng)濟(jì)法制建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)?！窘馕觥浚?）背景：列強(qiáng)侵略；民族危機(jī)嚴(yán)重；辛亥革命推翻清朝統(tǒng)治；民族資本主義的發(fā)展；實(shí)業(yè)救國(guó)思潮的影響；西方法律思想的傳播。

（2）特征：注意協(xié)調(diào)各方力量；廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)；關(guān)注國(guó)情。

作用：有利于改善資本主義經(jīng)濟(jì)秩序，推動(dòng)民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，奠定了近代中國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)法制體系的基礎(chǔ)，為后世經(jīng)濟(jì)法制建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。12、略

【分析】（1）依據(jù)材料中“根據(jù)《共同綱領(lǐng)》所規(guī)定的新民主主義教育政策；吸取了我國(guó)人民教育（主要是革命老根據(jù)地的教育）的經(jīng)驗(yàn)”“新學(xué)制完全革除舊學(xué)制的弊端，其改革的重點(diǎn)是工農(nóng)干部教育；技術(shù)教育和小學(xué)教育”的信息歸納回答。

（2）依據(jù)材料措施和所學(xué)從有利于發(fā)展人民教育事業(yè)；提高了廣大勞動(dòng)人民的文化水平；培養(yǎng)了各級(jí)各類(lèi)人才，迎合了新中國(guó)“一五計(jì)劃”建設(shè)的需要角度思考回答?！窘馕觥浚?）借鑒老根據(jù)地教育經(jīng)驗(yàn)與革除舊學(xué)制相結(jié)合；注重教育的相互銜接；平等地對(duì)待各級(jí)各類(lèi)教育；拓寬教育的渠道。

（2）有利于發(fā)展人民教育事業(yè)；提高了廣大勞動(dòng)人民的文化水平；培養(yǎng)了各級(jí)各類(lèi)人才，迎合了新中國(guó)“一五計(jì)劃”建設(shè)的需要。13、略

【分析】（1）內(nèi)容：從“調(diào)查現(xiàn)存的國(guó)民社會(huì)保險(xiǎn)方案及其有關(guān)的服務(wù)措施并提出建議”可以得出健全國(guó)民社會(huì)保險(xiǎn)；從“它只有在個(gè)人與國(guó)家合作下才能完成”得出強(qiáng)調(diào)國(guó)家和個(gè)人合作；從各項(xiàng)法律的頒布可以得出重視社會(huì)保障立法。背景：我們主要分國(guó)外背景和國(guó)內(nèi)背景兩方面來(lái)分析。國(guó)外背景主要是羅斯福新政開(kāi)創(chuàng)實(shí)施社會(huì)保險(xiǎn)的救濟(jì)方式；二戰(zhàn)嚴(yán)重影響了民眾生活。國(guó)內(nèi)背景主要是近代英國(guó)政府實(shí)行社會(huì)保險(xiǎn)的實(shí)踐以及西方人文精神深入人心；資本主義民主政治的發(fā)展。

（2）貝弗里奇計(jì)劃最主要的影響主要集中到福利政策方面，它促使英國(guó)較早成為福利國(guó)家，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，有利于反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。對(duì)國(guó)際來(lái)說(shuō)，穩(wěn)定了戰(zhàn)后社會(huì)秩序，為其他福利國(guó)家建設(shè)提供了借鑒?！窘馕觥浚?）內(nèi)容：健全國(guó)民社會(huì)保險(xiǎn)；強(qiáng)調(diào)國(guó)家和個(gè)人合作；重視社會(huì)保障立法。

背景：羅斯福新政開(kāi)創(chuàng)實(shí)施社會(huì)保險(xiǎn)的救濟(jì)方式；近代英國(guó)政府實(shí)行社會(huì)保險(xiǎn)的實(shí)踐；二戰(zhàn)嚴(yán)重影響了民眾生活；西方人文精神深入人心；資本主義民主政治的發(fā)展。

（2）促使英國(guó)較早成為福利國(guó)家；有利于反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利；穩(wěn)定了戰(zhàn)后社會(huì)秩序；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步；為其他福利國(guó)家建設(shè)提供了借鑒。14、略

【分析】【詳解】

（1）從材料“將大都督府分為中；左、右；前、后五軍都督府”“兵部受命皇帝，發(fā)調(diào)兵令，都督府奉命遣總兵官，率軍作戰(zhàn)”“自京師達(dá)于郡縣，皆立衛(wèi)所”“軍人世襲，另立戶(hù)籍”“軍戶(hù)由國(guó)家分給土地，屯田自養(yǎng)”“軍隊(duì)精銳多守衛(wèi)在京畿”中可以概括出答案。

（2）材料“軍隊(duì)精銳多守衛(wèi)在京畿”表明朱元璋軍事改革有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，但邊防的力量空虛；材料“軍戶(hù)由國(guó)家分給土地，屯田自養(yǎng)，平時(shí)由衛(wèi)所軍官負(fù)責(zé)訓(xùn)練”可以減少財(cái)政支出，發(fā)展農(nóng)業(yè)，但是造成軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力下降。【解析】（1）特點(diǎn)：分化軍權(quán)；統(tǒng)調(diào)分離；建立系統(tǒng)的衛(wèi)所制；軍籍世襲；管理嚴(yán)格；以農(nóng)養(yǎng)戰(zhàn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合；軍隊(duì)部署內(nèi)重外輕。

（2）簡(jiǎn)評(píng)：有利于加強(qiáng)中央集權(quán)。維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；有利于減少財(cái)政支出，發(fā)展農(nóng)業(yè)；軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力下降；邊防空虛。15、略

【分析】【詳解】

（1）鄒忌改革的背景；可以根據(jù)“戰(zhàn)國(guó)中期，在秦國(guó)用商鞅變法的同時(shí)，齊威王任用了鄒忌進(jìn)行改革”的時(shí)間信息并聯(lián)系所學(xué)當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，從封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)轉(zhuǎn)型加速；諸侯國(guó)兼并激烈、“百家爭(zhēng)鳴”推動(dòng)思想文化發(fā)展和士階層崛起等方面來(lái)回答。

（2）鄒忌改革的影響，根據(jù)“大力勸諫齊威王使用獎(jiǎng)懲機(jī)制，獎(jiǎng)賞好官，嚴(yán)罰壞官”可以得出使官吏清廉，政治清明；根據(jù)“減吏省員，使無(wú)擾民也”可以得出節(jié)約了財(cái)政開(kāi)支，提高了行政效率；根據(jù)“天下有能力、有影響的人都到齊國(guó)去，齊國(guó)稷下學(xué)宮成為人才集中之地”可以得出吸引了大批人才，推動(dòng)了齊國(guó)文化教育發(fā)展；根據(jù)“對(duì)于后來(lái)齊國(guó)在馬陵大敗魏軍，奪得小霸主地位有一定的意義”可以得出增強(qiáng)了齊國(guó)國(guó)力。根據(jù)“鄒忌的改革不是全面的政治經(jīng)濟(jì)改革，特別是在經(jīng)濟(jì)上觸動(dòng)較小，因而影響也不夠深遠(yuǎn)”可以得出改革主要涉及政治方面，影響有限?！窘馕觥浚?）背景：封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展；社會(huì)轉(zhuǎn)型加速；諸侯國(guó)兼并激烈，各國(guó)紛紛加緊變法圖強(qiáng)；“百家爭(zhēng)鳴”推動(dòng)思想文化發(fā)展，士階層崛起。

（2）影響：使官吏清廉，政治清明；節(jié)約了財(cái)政開(kāi)支，提高了行政效率；吸引了大批人才，推動(dòng)了齊國(guó)文化教育發(fā)展；增強(qiáng)了齊國(guó)國(guó)力。但改革主要涉及政治方面，影響有限。16、略

【分析】【詳解】

（1）本題根據(jù)材料“這些金融組織各自發(fā)行了貨幣；貨幣的流通使用有特定的范圍，貨幣發(fā)行有充足的準(zhǔn)備金，紙幣可隨時(shí)兌換銀元，幣值比較穩(wěn)定因革命形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，無(wú)法扭轉(zhuǎn)通貨膨脹的局面逐漸退出了流通領(lǐng)域”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可從貨幣發(fā)行；幣值穩(wěn)定、特定的范圍、發(fā)行時(shí)間、蘇維埃政權(quán)的特色、革命形勢(shì)的影響等方面概括中央革命根據(jù)地貨幣政策的特點(diǎn)。

（2）本題根據(jù)材料“開(kāi)創(chuàng)中央革命根據(jù)地中央革命根據(jù)地財(cái)政經(jīng)濟(jì)極度困難，國(guó)家銀行大量發(fā)行紙幣，導(dǎo)致幣值貶值”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可從推動(dòng)根據(jù)地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、鞏固蘇維埃政權(quán)、為今后發(fā)行貨幣積累經(jīng)驗(yàn)等方面說(shuō)明中央革命根據(jù)地發(fā)行貨幣的意義。【解析】（1）特點(diǎn)：貨幣發(fā)行從分散到統(tǒng)一；維護(hù)幣值基本穩(wěn)定；貨幣流通使用有特定的范圍；貨幣發(fā)行時(shí)間短；貨幣設(shè)計(jì)體現(xiàn)蘇維埃政權(quán)的特色；受革命形勢(shì)的影響。

（2）影響：推動(dòng)根據(jù)地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，打破敵人經(jīng)濟(jì)封鎖，改善人民生活；宣傳了革命思想；鞏固了蘇維埃政權(quán)；為中華人民共和國(guó)發(fā)行貨幣積累經(jīng)驗(yàn)。17、略

【分析】【詳解】

（1）特點(diǎn)：根據(jù)材料“主要是采用西方資本主義國(guó)家的教育方針和教育制度；代替清朝封建主義的教育方針和教育制度”可知，制定的方針和制度受西方國(guó)家影響；根據(jù)材料“蔡元培任教育總長(zhǎng)時(shí)，對(duì)全國(guó)教育進(jìn)行過(guò)一些改革”可知，借助政府提供的平臺(tái)進(jìn)行改革；根據(jù)材料“他提出停止祀孔，廢除讀經(jīng)，把清學(xué)部規(guī)定的忠君；尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)五項(xiàng)封建主義的教育宗旨，改為資本主義的軍國(guó)民教育、實(shí)利主義、公民道德、世界觀、美育五項(xiàng)”“實(shí)行小學(xué)男女同?！笨芍瑑?nèi)容具有反封建民主主義色彩；根據(jù)材料“改為資本主義的軍國(guó)民教育、實(shí)利主義、公民道德、世界觀、美育五項(xiàng)”“他主持了學(xué)制改革，課程修訂，推行義務(wù)教育和社會(huì)教育”可知，主張學(xué)生全面發(fā)展，改革范圍廣、程度深。

（2）作用：根據(jù)材料“主要是采用西方資本主義國(guó)家的教育方針和教育制度，代替清朝封建主義的教育方針和教育制度”可知，傳播了西方資本主義國(guó)家的教育方針和教育制度；根據(jù)材料“把清學(xué)部規(guī)定的忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)五項(xiàng)封建主義的教育宗旨，改為資本主義的軍國(guó)民教育、實(shí)利主義、公民道德、世界觀、美育五項(xiàng)”“用這種資產(chǎn)階級(jí)教育宗旨為指導(dǎo)，他主持了學(xué)制改革，課程修訂，推行義務(wù)教育和社會(huì)教育，并實(shí)行小學(xué)男女同校等”可知，推動(dòng)了中國(guó)教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的近代化；有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！窘馕觥?1)特點(diǎn)：借助政府提供的平臺(tái)進(jìn)行改革；制定的方針和制度受西方國(guó)家影響；內(nèi)容具有反封建民主主義色彩；主張學(xué)生全面發(fā)展；改革范圍廣；程度深。（任答4點(diǎn)。言之有理可酌情給分，但不超過(guò)總分）

(2)作用：傳播了西方資本主義國(guó)家的教育方針和教育制度；推動(dòng)了中國(guó)教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的近代化；有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（答對(duì)3點(diǎn)。言之有理可酌情給分，但不超過(guò)總分）18、略

【分析】【詳解】

（1）關(guān)于梭倫改革保證平民參與國(guó)家政治活動(dòng)的措施；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可從廢除債務(wù)奴隸制；實(shí)行財(cái)產(chǎn)等級(jí)制、設(shè)立公民大會(huì)和四百人議事會(huì)及民眾法庭等方面分析說(shuō)明措施即可。

（2）根據(jù)材料“為了保障這些權(quán)利；人們才共同設(shè)立政府，政府之正當(dāng)權(quán)力，來(lái)自被治理者的同意?！焙徒Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可從取得北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利；1787年憲法的內(nèi)容、通過(guò)憲法修正案，規(guī)定了公民若干自由權(quán)等方面回答18世紀(jì)北美人民做出的努力即可。

（3）第一小問(wèn)目的；根據(jù)材料“各階級(jí)的代表進(jìn)入地方自治機(jī)構(gòu)，其利益可以實(shí)現(xiàn)一定程度的均衡——地主可以借此補(bǔ)償在改革中失去的特權(quán)；也可以在一定程度上消彌農(nóng)民的反抗情緒——避免社會(huì)因階級(jí)矛盾的尖銳而走向分裂”信息和結(jié)合所學(xué)知識(shí)可從調(diào)和社會(huì)矛盾維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的控制、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)政府職能的新需求、維護(hù)專(zhuān)制統(tǒng)治等方面回答沙皇政府實(shí)行地方自治的目的即可。第二小問(wèn)，關(guān)于影響，根據(jù)材料“政府試圖用對(duì)國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的微調(diào)和地方行政機(jī)構(gòu)的完善，抵消要求中央政體改革的壓力，地方自治機(jī)構(gòu)于是應(yīng)運(yùn)而生”和結(jié)合所學(xué)知識(shí)可從客觀上促進(jìn)了西方資產(chǎn)階級(jí)思想在俄國(guó)的傳播，有利于資本主義發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步方面思考作答即可。

【點(diǎn)睛】

解決本題的三個(gè)關(guān)鍵。

（1）讀：通過(guò)閱讀理解材料是正確解答此類(lèi)題目的前提；第一.先讀問(wèn)題，明確答題項(xiàng)“措施”“努力”“目的；影響”。第二.根據(jù)問(wèn)題，有目的地閱讀材料。

（2）找：最大限度找到有效信息；這是解答材料解析題的關(guān)鍵，如材料中關(guān)鍵信息“為了保障這些權(quán)利，人們才共同設(shè)立政府，政府之正當(dāng)權(quán)力，來(lái)自被治理者的同意?！薄案麟A級(jí)的代表進(jìn)入地方自治機(jī)構(gòu)，其利益可以實(shí)現(xiàn)一定程度的均衡——地主可以借此補(bǔ)償在改革中失去的特權(quán)；也可以在一定程度上消彌農(nóng)民的反抗情緒——避免社會(huì)因階級(jí)矛盾的尖銳而走向分裂”等。

（3）答：組織答案是具體操作的核心環(huán)節(jié)。包括審題、規(guī)范組織、按分作答等幾個(gè)方面?！窘馕觥浚?）廢除債務(wù)奴隸制；保證公民群體的穩(wěn)定性；實(shí)行財(cái)產(chǎn)等級(jí)制，為平民參政開(kāi)辟了道路；規(guī)定公民大會(huì)為國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，設(shè)立四百人議事會(huì)和民眾法庭，賦予平民直接管理國(guó)家事務(wù)的權(quán)力。

（2）發(fā)表《獨(dú)立宣言》；贏得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；制定1787年憲法，依據(jù)聯(lián)邦制原則；民主原則和三權(quán)分立原則建立新型共和國(guó)；通過(guò)憲法修正案，規(guī)定了公民若干自由權(quán)。

（3）目的：調(diào)和社會(huì)矛盾維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的控制；適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)政府職能的新需求；緩解政治變革要求；維護(hù)專(zhuān)制統(tǒng)治。

影響：客觀上促進(jìn)了西方資產(chǎn)階級(jí)思想在俄國(guó)的傳播，有利于資本主義發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。19、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）考查穆罕默德·阿里改革的背景。根據(jù)所學(xué)知可以從政治；經(jīng)濟(jì)兩個(gè)角度來(lái)回答。

（2）考查對(duì)穆罕默德·阿里改革內(nèi)容的掌握。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可以從創(chuàng)辦近代工廠；改革行政制度和軍事改革等方面來(lái)分析出答案。

（3）首先明確中國(guó)向現(xiàn)代化過(guò)渡的重要事件是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)