2025年蘇教版七年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇教版七年級語文下冊階段測試試卷345考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列對課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.這篇神話贊揚(yáng)了人的可貴的靈氣B.這篇神話贊揚(yáng)了人的無窮的創(chuàng)造力C.這篇神話反映了古代的人們對于人類由來的原始想象D.這篇神話運(yùn)用奇妙的想象，科學(xué)地解釋了人類的起源．2、下面加點(diǎn)字注音不完全正確的一項(xiàng)是（）A.元?jiǎng)祝▁ūn）鄧稼先（jià）婦孺皆知（rú）B.殷紅（yān）開拓（tuò）鮮為人知（xiǎn）C.燕然（yān）癌癥（ái）鞠躬盡瘁（cuì）D.彷徨（huáng）羅布泊（bō）風(fēng)悲日曛（xūn）3、下列句子的說法有誤的一項(xiàng)（）A.本文是魯迅先生回憶童年生活的一篇散文.作者以一個(gè)天真兒童的眼光和心理描繪出了“我的樂園”——“百草園”的生動(dòng)圖景，重點(diǎn)突出“樂趣”與“三味書屋”的壓抑形成鮮明對比，突出了“否定束縛兒童身心健康發(fā)展的封建教育制度”這一主題.B.作者寫百草園的冬天，先以無味作陪襯，而后寫下雪捕鳥給孩子帶來的樂趣，這種寫法叫做欲揚(yáng)先抑.C.課文第1節(jié)寫道：“連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園.”“似乎”表示作者對自己的印象不肯定，“確鑿”則是完全肯定的語氣，這樣說似有矛盾.D.作者不但自己捕鳥時(shí)興奮驚喜，而且對看別人捕鳥也極有興趣，所以觀察細(xì)致，把捕鳥過程寫得準(zhǔn)確而生動(dòng).4、選擇加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)（）A.冥頑（míng）岑寂（cén）滂沱（pāng）涓涓（juān）B.軋軋（gá）凈角（jiǎo）盛饌（gōng）和煦（xù）C.汗津津（jīn）恫嚇（hè）膳宿（shàn）把柄____bǐng）D.區(qū)域（yù）淙淙（cóng）對峙（zhì）眷顧（juàn）5、2；判斷下列各句所用修辭方法完全正確的一項(xiàng)（）

⑴上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。⑵于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正義君子”之流所深惡痛疾的文字。⑶在沒有受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。⑷大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！A.比喻引用排比擬人B.擬人反語比喻比喻C.比喻反語比喻擬人D.擬人引用排比反語6、下列各句中；畫線的成語使用正確的是()

A.小張自從當(dāng)了老板，就____地輕松上著班.B.劉翔在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠，真是____呀！C.如果學(xué)習(xí)的方法得當(dāng)，就一定能得到____的效果.D.叔叔的身世真是____,都四十幾了,還是沒弄清楚自己的父母是誰.7、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.簽訂（qiān）惦記（diàn）交卸（xiè）脖頸（jìng）B.提防（dī）潰退（kuì）取締（tì）阻遏（è）C.殲滅（jiān）差使（chāi）瑣屑（xiè）寒噤（jìn）D.憎惡（zēng）詰問（jié）震悚（sǒng）憧憬（chóng）8、下列加點(diǎn)的字注音和詞語書寫沒有錯(cuò)誤的一組是（）（3分）A.貪婪（lán）匿笑（nì）渾為一談花團(tuán)錦簇B.奢望（shē）禱告（dǎo）祿祿終生油然而生C.倔強(qiáng)（jué）雛形（chú）花團(tuán)錦簇絮絮叨叨D.狼藉（jí）貯藏（chǔ）洗耳躬聽隨聲附和9、下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩第二節(jié)，一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，虛實(shí)結(jié)合，章法嚴(yán)謹(jǐn)．B.詩中“啊!黃河!”的反復(fù)出現(xiàn)，把詩歌主體分成了三大部分．C.本詩寫得明快雄健，以長句為主，長短結(jié)合，自由奔放且錯(cuò)落有致．D.全詩都以第二人稱“你”來稱呼黃河，使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈．評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、閱讀《音樂巨人貝多芬》，說說貝多芬是怎樣的一個(gè)人。11、文學(xué)常識填空。

《小圣施威降大圣》作者是____,字汝忠,號____。漢族,山陽(現(xiàn)在江蘇淮安)人。?____代杰出的小說家。代表作____是中國古典四大名著之一。12、下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字；請找出來并加以改正。

湖光山色；鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂章。但是這些文章和樂章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫；青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩，而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音；顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。

錯(cuò)別字：____改正：____

錯(cuò)別字：____改正：____13、《刻舟求劍》告訴我們____。14、口語交際。

星期天，我(小明)和同學(xué)小華上街買書，在商場門口遇見一位行動(dòng)不便的老人摔倒，傷情較嚴(yán)重。圍觀行人因擔(dān)心訛詐不敢上前救助。小華見狀馬上沖上前去準(zhǔn)備攙扶，我在欽佩他熱心助人的品行之時(shí)，又擔(dān)心他會(huì)因此惹上麻煩，于是攔住他說：“____。”

小華聽后覺得我說的有些道理，但他看著老人躺在地上痛苦呻吟的樣子，還是決定救助。同時(shí)，他也留了一個(gè)心眼，叫我做些場外準(zhǔn)備，也好有備無患，于是他對我說：“____?！?5、布封，____國____家、____家。他用畢生精力經(jīng)營____，并用40年時(shí)間寫成36卷巨冊的____。16、《我的早年生活》作者_(dá)_____，曾兩度擔(dān)任______首相，1953年獲______文學(xué)獎(jiǎng)。著有______、______。17、給加橫線字注音或根據(jù)注音寫漢字。____棄()精____()靜____()____靜()____粼()加____()____事()____天()氣勢磅(bò)______鑲(qiàn)_______絡(luò)(yì)________不絕異(qǔ)______同工評卷人得分三、問答題(共7題，共14分)18、讀句子，回答：

耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼?！x自課文《安塞腰鼓》

為什么聽到這樣的“雞啼”？19、閱讀文段；回答問題：

我站在高山之巔,

望黃河滾滾,

奔向東南.

驚濤澎湃,

掀起萬丈狂瀾;

濁流宛轉(zhuǎn),

結(jié)成九曲連環(huán);

從昆侖山下,

奔向黃海之邊;

把中原大地。

劈成南北兩面。

“望黃河滾滾”的“望”字，統(tǒng)領(lǐng)詩中哪些內(nèi)容？20、讀寓言《穿井得人》，文中宋君為什么要派人向丁家詢問這件事呢？21、分析加線的詞語：

“他想過個(gè)什么節(jié)就是____”并分析它表達(dá)的感情。22、文中描寫魯迅先生的書桌；對突出人物形象有很重要的作用，尤其是詞語“整整齊齊”；“壓”、“站”用得貼切。請說說這些詞語好在哪里?

魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。23、簡答。

“關(guān)于食物，我遇到了喂養(yǎng)螽斯時(shí)同樣的麻煩”，這句話中“麻煩”一詞表現(xiàn)了什么？24、爸爸；媽媽摘棉花十分勞累；你回到家最想說的話是什么？

你又做了些什么？

說____

做____評卷人得分四、翻譯(共4題，共24分)25、翻譯下列句子。(1)、一鼓作氣，再而衰，三而竭：(2)、肉食者謀之，又何間焉：26、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(1)、俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”____(2)、未若柳絮因風(fēng)起。____27、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)、其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。(2)、卒之為眾人，則其受于人者不至也。28、指出下面句子中加線詞所表示的語氣，并翻譯句子。(1)、孤豈欲卿治經(jīng)為博士____！(2)、但當(dāng)涉獵，見往事____。(3)、大兄何見事之晚____？評卷人得分五、詩歌鑒賞(共2題，共16分)29、閱讀下面一首詩；回答問題。

晚春。

韓愈。

草樹知春不久歸；百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

【注】①楊花；詩中指柳絮。

（1）請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法；并簡析其妙處。

?

（2）請發(fā)揮想像；用自己的話描繪“揚(yáng)花”“漫天作雪飛”的情景。

30、(二)紙船我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。

母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。(1)結(jié)合全詩說說畫線句中的“從不肯”“總是”有什么深刻的含義。(2)明知紙船不會(huì)漂到母親身邊，“我”為什么還是不灰心地疊著？(3)朗讀這首詩時(shí)應(yīng)該用怎樣的語調(diào)？評卷人得分六、寫作題(共4題，共24分)31、作文（40分）生活是七色板，其中蘊(yùn)涵著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要＿＿＿＿”為題，寫一篇文章。、提示和要求：⑴在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動(dòng)）使題完整，并將題目抄寫在正文第一行。⑵除詩歌、戲劇外，文體不限；不少于500字。32、題目：

因?yàn)橛腥藧勰?；所以你是幸福的；因?yàn)橛惺驴勺?，所以你是充?shí)的。因?yàn)橛锌部?，你學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；因?yàn)橛惺?，你懂得了珍?/p>

請以“因?yàn)橛衉_____”為題；寫一篇記敘文。

要求：

①先將題目補(bǔ)充完整；

②內(nèi)容具體；有細(xì)節(jié)描寫，有真情實(shí)感；

③文體必須是記敘文；

④字?jǐn)?shù)600字左右；

⑤文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信息。33、題目：難忘那段時(shí)光。

（1）不少于600字；

（2）文體（詩歌除外）自選；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。34、作文（60分）兩個(gè)題目任選其一作文。文題一：伴我成長文題二：打開一扇窗提示：文題一可從括號中選擇一個(gè)詞語（閱讀、音樂、舞蹈、書法、親情、踢球、助人），把題目補(bǔ)充完整后作文。文題二要注意立意和表達(dá)方式。要求：寫一篇記敘性文章，要盡量做到中心明確，情感真實(shí)，語言通順，書寫工整，不少于600字參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】《女媧造人》是一篇神話故事；文中聯(lián)想和想象運(yùn)用，講述了女媧造人的過程，并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望．本文不是對人類起源的科學(xué)解釋，而是在生產(chǎn)力極地的情況下，人類對起源的神話傳說．詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了原始初民對人類自身來源的好奇；追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下對于人類起源所做出的極富想象力的解釋．故此ABC準(zhǔn)確，寫出了人的創(chuàng)造力，及古代人們對人類起源的最初的想象．D有誤，不是科學(xué)的解釋．

答案：D

此題考查的知識點(diǎn)內(nèi)容的理解．

閱讀文段可知，文章的體裁是神話故事，結(jié)合神話的特點(diǎn)即可進(jìn)行判斷．【解析】D2、D【分析】解析：

A．正確；

B．正確；

C．正確；

D項(xiàng)“泊”應(yīng)讀pō。

故選：D。

本題考查字音；生僻字；多音字、形似字容易讀錯(cuò)。

此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時(shí)會(huì)因?yàn)樽鲃?dòng)詞和作名詞的不同，讀音也不同。形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時(shí)，要注意聲調(diào)、韻母是否正確。沒有把握的可以用排除法，省時(shí)省力?！窘馕觥緿3、C【分析】本題從文章結(jié)構(gòu)、主題、內(nèi)容及表現(xiàn)手法等方面較為綜合地考查了學(xué)生對課文的把握。C項(xiàng)中的“似乎”與“確鑿”其實(shí)并不矛盾，“似乎”是說事情相隔多年，不能完全肯定；“確鑿”是現(xiàn)在完全能肯定其中只是一些野草?！窘馕觥緾4、B【分析】A．正確，不要把“滂沱”的“滂”讀作“bàng”；

B．有誤；“扎”是多音字，可讀作“yàzhágá”，此處應(yīng)讀作“zhá”，“角”是多音字，可讀作“jiǎo，jué”，此處應(yīng)讀作“jué”，“盛饌”應(yīng)讀作“shèngzhuàn”；

C．正確；不要把“汗津津”的“津”讀作“jīng”；

D．正確；不要把“淙淙”的“淙”讀作“zóng”．

故選：B．

本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音；要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．

此題考查學(xué)生對字音的理解識記能力．需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音．【解析】B5、C【分析】本題考查學(xué)生對修辭手法的辨析能力。常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶、對比、反語等。四句話分別運(yùn)用了比喻、反語、比喻、擬人的修辭，C項(xiàng)符合題干要求，故選C。【解析】C6、D【分析】此題考查成語的運(yùn)用。先要分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A句“兀兀窮年”指辛辛苦苦地一年到頭這樣做，和后面的“輕松”矛盾；B項(xiàng)“可歌可泣”用于形容英勇悲壯的感人事跡。用在此處不恰當(dāng)；C項(xiàng)“事倍功半”是指花了大力氣而成效低，應(yīng)為“事半功倍”。D項(xiàng)“撲朔迷離”形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相，符合語境，故選D。【解析】D7、C【分析】A：“頸”讀gěng；

B：“締”讀dì；

C：正確；

D：“憧”讀chōng

故選：C。

解答本題首先要那準(zhǔn)注音字的讀音；拼讀時(shí)要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。特別要注意聲調(diào)的正確和聲調(diào)所標(biāo)的位置。

本題考查漢字的讀音。要注意平時(shí)多積累，對易讀錯(cuò)的字多留心，勤記憶。根據(jù)漢語拼音方案進(jìn)行正確的拼讀?！窘馕觥緾8、C【分析】試題分析：本題要注意有“字音”“字形”兩個(gè)判斷點(diǎn)。辨識拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。辨識字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁部首。用反選排除法，A項(xiàng)中“渾”為“混”，B項(xiàng)中“祿”為“碌”，D項(xiàng)中“佇”讀zhù，“躬”為“恭”，答案為C。考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾9、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．有誤；《黃河頌》以短句為主，寫出了豪邁；雄健的氣勢．

D．正確．

故選：C．

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握；文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心．【解析】C二、填空題(共8題，共16分)10、略

【分析】

本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的寫人方法（外貌；語言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)。

本題考查分析人物形象。解答此題的關(guān)鍵是了解課文內(nèi)容，找出描寫人物的語句，然后來分析人物形象即可?！窘馕觥勘疚耐ㄟ^客人拜訪貝多芬與他交談；貝多芬在對音樂的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時(shí)，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，而是堅(jiān)持創(chuàng)作，表現(xiàn)了作者對貝多芬的崇敬之情。

答案：

示例：貝多芬是一個(gè)常人，他也有喜怒哀樂；他是一個(gè)超人，他有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不向厄運(yùn)低頭；他是一個(gè)偉人，他的偉大不僅僅在于他是一個(gè)音樂家，他是心的英雄。11、吳承恩射陽山人明《西游記》【分析】本題考查的是學(xué)生對于文學(xué)作品的基本常識的考查，只需識記即可。12、富賦偕諧【分析】【分析】“富”改為“賦”；“偕”改為“諧”。

【點(diǎn)評】此題考察學(xué)生對形聲字的準(zhǔn)確區(qū)分情況。13、諷刺了那些拘泥成例，不知道跟著形勢的變化而改變看法或辦法的人。【分析】【分析】寫出該寓言故事的寓意。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對寓意的理解。14、小華，你熱心助人的品行真值得我學(xué)習(xí)，但因救助別人而惹上麻煩的事也時(shí)有發(fā)生，你要多考慮一下小明，謝謝你的提醒。但不去救助我不忍心。不過你可以替我就近找一位警察說明情況(或：找?guī)孜粐^者請他們做證，并記下他們的聯(lián)系方式；向圍觀行人借一部手機(jī)拍攝相關(guān)過程)，謝謝【分析】【分析】可根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情境從人物的行動(dòng)；語言、和心理活動(dòng)方面來描寫。①小華；你熱心助人的品行真值得我學(xué)習(xí)，但因救助別人而惹上麻煩的事也時(shí)有發(fā)生，你要多考慮一下。②小明，謝謝你的提醒。但不去救助我不忍心。不過你可以替我就近找一位警察說明情況(或：找?guī)孜粐^者請他們做證，并記下他們的聯(lián)系方式；向圍觀行人借一部手機(jī)拍攝相關(guān)過程)，謝謝！

【點(diǎn)評】本題考查語言的綜合運(yùn)用能力，語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。15、法博物學(xué)作皇家花園《自然史》【分析】【分析】根據(jù)課本注解可以準(zhǔn)確填空。

【點(diǎn)評】作家作品一定要記準(zhǔn)確，平時(shí)要做好積累。16、略

【分析】《我的早年生活》的作者是溫斯頓﹒丘吉爾；曾兩度出任英國首相，政治家；軍事家、文學(xué)家．1953年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)．被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一．

答案：

丘吉爾英國諾貝爾《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》

此題考查的知識點(diǎn)是文學(xué)常識．

解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合各項(xiàng)內(nèi)容，根據(jù)已有的知識儲(chǔ)備作答．【解析】溫斯頓﹒丘吉爾；英國；諾貝爾；《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》；《英語民族史》17、略

【分析】本題考查準(zhǔn)確拼讀漢字字音及漢字正確書寫的能力。正確解答此類題型，要求學(xué)生掌握常見漢字的音形義，理解常用詞語的含義，了解漢語拼音的拼讀拼寫規(guī)則，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)。對漢字的書寫，最常見的錯(cuò)誤是形近致錯(cuò)，音近致錯(cuò)，形、音相近致錯(cuò)，隨意簡化字致錯(cuò)，意義相近而致錯(cuò)。本題要注意“摒”的讀音是bìng，“恬”的讀音是tián，“軼”的讀音是yì；注意漢字“礴、嵌”的書寫?！窘馕觥縝ìngzhànmìtiánlínmiǎnyìcān礴嵌繹曲三、問答題(共7題，共14分)18、當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹校孟駸霟岷蟮某良?，這時(shí)以“雞啼”反襯寂靜（也可認(rèn)為這是實(shí)寫）?！痉治觥俊痉治觥看祟}意在培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感力和洞察力；學(xué)生可以抓住一個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)行分析，比如說句子中的手法，詞語的運(yùn)用等，然后寫出句子的本來內(nèi)容，“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”以動(dòng)襯靜，反襯鼓聲停止后寂靜的環(huán)境。

【點(diǎn)評】考查段意的分析和理解，應(yīng)注意理解準(zhǔn)確性，把握語句運(yùn)用的手法。19、從“望黃河滾滾”至“把中原大地，劈成南北兩面”【分析】【分析】即“望”字以后的詩句。

【點(diǎn)評】學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀鑒賞能力。20、因?yàn)樗尉惶嘈糯┚靡蝗说氖虑??！痉治觥俊痉治觥看祟}主要考查學(xué)生對故事的理解能力。因?yàn)樗尉惶嘈糯┚靡蝗说氖虑?。要派人向丁家詢問這件事。

【點(diǎn)評】不要輕信流言蜚語，不要傳播未經(jīng)自己考察的話，切忌道聽途說。耳聽為虛，眼見為實(shí)21、想入非非：指不切實(shí)際的胡思亂想。表達(dá)的感情：流露出父親的不滿情緒。.【分析】【分析】“他想過個(gè)什么節(jié)就是想入非非”這句話是父親在車子坐不下必須要有一個(gè)人留在家里時(shí)說的一句話；“想入非非”的意思是不切實(shí)際的胡思亂想，表明了父親心理的不滿情緒，也說明每次過節(jié)父親只是忙前忙后為孩子們“服務(wù)”，享受不到節(jié)日真正的放松休息。

【點(diǎn)評】解答本題時(shí)，聯(lián)系文中人物的語言、動(dòng)作和文中敘述的事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，來分析人物的心理活動(dòng)。22、這些詞語表現(xiàn)了魯迅先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣和一絲不茍的工作態(tài)度?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)所學(xué)所記；回顧課文內(nèi)容，根據(jù)具體的情節(jié)，從表達(dá)魯迅的工作精神這方面來分析細(xì)節(jié)描寫的作用。

【點(diǎn)評】細(xì)節(jié)描寫能真實(shí)的表現(xiàn)人物的某一特點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)要多加體會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。23、“麻煩”一詞表現(xiàn)作者對蟈蟈悉心照料，不怕麻煩的態(tài)度。這樣介紹帶有明顯的感情色彩，親切自然，富有文學(xué)筆法?！痉治觥俊痉治觥空Z言的分析可以結(jié)合語境來分析；這里的“麻煩”的內(nèi)容可以在前文中得出。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生理解、分析能力24、說：爸爸,媽媽,在此我先對你們說一聲謝謝!為的是感謝你們的養(yǎng)育之恩,我還要道一聲,你們辛苦了,為的是感謝你們?yōu)榱宋冶疾▌诶邸?；我今后一定幫你們做一些力所能及的事?/p>

做：為爸媽打洗腳水、幫爸媽按摩等。【分析】【分析】答案不唯一，能說出父母辛苦了，做到能給父母幫忙。四、翻譯(共4題，共24分)25、略

【分析】【分析】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中；只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“再：兩次，第二次”，“間”是參與的意思。

【點(diǎn)評】翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、擊第一通鼓，士兵的勇氣振作，擊第二通鼓士兵的勇氣衰退，擊第三通鼓士兵的勇氣就竭盡了。2、高官們會(huì)謀劃這件事的，你又何必參與呢?26、略

【分析】理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。⑴注意“俄而”“驟”“欣然”的翻譯。⑵注意“未若”“因”的翻譯。【解析】1、①一會(huì)兒，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”

2、①不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞。

27、①這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。②(他)最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育?！痉治觥俊痉治觥糠g句子是文言文閱讀中必考內(nèi)容。用現(xiàn)代漢語翻譯句子注意實(shí)詞字字落實(shí)，虛詞根據(jù)語境翻譯?！窘馕觥?、這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。2、（他）最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。28、略

【分析】【分析】結(jié)合語境,聯(lián)系上下文,翻譯句子。

【點(diǎn)評】考查對語句內(nèi)容的理解能力。【解析】1、表示反問語氣。我難道是要你研究經(jīng)書去做博士嗎？2、表示限制語。只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解些歷史罷了。3、表示感嘆語氣。老兄為什么對這個(gè)道理知道得這么晚呢？五、詩歌鑒賞(共2題，共16分)29、略

【分析】這是一首寫晚春景物的詩。這時(shí)，百花盛開，萬紫千紅，它們像是知道春天不久就要?dú)w去，所以特別珍惜這美好的時(shí)光，各逞姿色，爭芳斗艷，盡情舒展生命的機(jī)能。而那些全無才思的楊花榆莢，在春風(fēng)中紛紛飄落，只曉得如雪花那樣，毫無目的地漫天飛舞。（1）此題考查了學(xué)生煉字的能力。（2）此題考查了學(xué)生詩句改寫的能力。此題考查了學(xué)生賞析詩歌的能力。賞析詩歌要熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意結(jié)合寫作背景有利于理解詩歌。【解析】（1）做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語言環(huán)境中，“百般紅紫斗芳菲”，這句話的意思是：想方設(shè)法竟相爭妍斗艷。所以一個(gè)“斗”字，運(yùn)用了擬人的修辭，把花朵人格化，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。（2）做此類題要注意內(nèi)容不能脫離詩詞，要在正確理解和把握詩詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行，不能改得面目全非；并在詩詞原意的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行想象、創(chuàng)新；還可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比等，使改寫的文字更加生動(dòng)、形象。答案：（1）擬人，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。（2）柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩?！咀g文】花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，竟相爭妍斗艷。就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪?！举p析】此詩之寓意，見仁見智，不同的人生閱歷和心緒會(huì)有不同的領(lǐng)悟。通常的理解為：花草樹木知道春天將會(huì)消逝，所以萬紫千紅展盡光彩；柳絮和榆錢缺少才華和遠(yuǎn)見，只好隨風(fēng)飄散。站在這個(gè)角度，花草樹木是頗具靈性慧根的，感悟歲月不饒人，懂得發(fā)奮圖強(qiáng)，一展人生價(jià)值?；ú萆星胰绱耍螞r人乎？豈能仿效柳絮榆錢，虛度大好年華！我們還可以換一個(gè)揶揄嘲諷的角度去思考，將此詩理解為“花草樹木知道屬于它們的日子已經(jīng)不多了，所以費(fèi)盡心思只為最后的一抹浮華；柳絮榆錢不屑這些伎倆，飄逸逍遙，俯看蕓蕓紛爭”。又或者理解為“各種各樣的花草爭芳斗艷，萬紫千紅，只有樸素的楊花、榆莢與眾不同，只像雪花那樣飄揚(yáng)飛舞”。30、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩歌中重要詞句含義的理解。解答時(shí)既要注意詞語的字面意義，又要注意結(jié)合上下文的意思，前后勾連，全面理解，切忌孤立作答，望文生義。聯(lián)系詩歌內(nèi)容，可知“從不肯”“總是”說明“我”對母親的思念很深，由來已久，要用紙疊成紙船，來寄托對母親的思念。

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。聯(lián)系詩歌內(nèi)容和主題，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。通過理解可知：明知紙船不會(huì)漂到母親身邊，“我”還是不灰心地疊著，是因?yàn)椤拔摇币埓鞯饺找顾寄畹哪赣H的心田中去，這也是“我”寄托思念、排解孤獨(dú)和憂傷的唯一方式。

本題考查學(xué)生對詩歌情感的把握和朗讀時(shí)語調(diào)的選擇。解答此題，要理解詩歌的內(nèi)容和主題，體會(huì)詩人在詩歌中表達(dá)的情感，然后選擇能表達(dá)這種感情的語調(diào)。這首詩表現(xiàn)的是思念母親，感情基調(diào)是孤獨(dú)憂傷的，所以語調(diào)應(yīng)該是深情、低沉和緩慢的。【解析】【小題1】“我”對母親的思念很深，由來已久，要用紙疊成紙船，來寄托對母親的思念。【小題2】“我”要紙船流i到日夜思念的母親的心田中去，這一愿望能否實(shí)現(xiàn)并不重要，重要的是這是“我”寄托思念、排解孤獨(dú)和憂傷的唯一方式?！拘☆}3】因?yàn)檫@首詩表現(xiàn)的是思念母親，感情基調(diào)是孤獨(dú)憂傷的，所以語調(diào)應(yīng)該是深情、低沉和緩慢的。六、寫作題(共4題，共24分)31、略

【分析】本題是一道半命題作文。首先將題目補(bǔ)全，然后根據(jù)所補(bǔ)的內(nèi)容來確定文章的主題。比如本篇文章補(bǔ)題后為“生活需要真（或假）”，這樣經(jīng)過轉(zhuǎn)換就變成了命題作文。（一）審題。提供的題目——生活需要真（或假），屬于句子式題目，本身就表達(dá)一個(gè)明確的判斷，因此審題對絕大多數(shù)同學(xué)來說應(yīng)不成問題。寫記敘文，通過寫人、記事、寫景、狀物告訴讀者生活需要真（或假）這一道理即可，寫議論文，要求同學(xué)們通過議論說理論證生活需要真（或假）的道理即可，但本篇作文適合寫議論文。（二）思路。通過不同方式提出中心論點(diǎn)后，如何展開論證成為寫好文章的關(guān)鍵?？梢园凑铡昂沃^真——因?yàn)檎妗`行真”構(gòu)思。也可以采用總分式結(jié)構(gòu)，在題目上作分解工作：生活——學(xué)習(xí)、工作、交往，科技、教育、文化；真——真心、真情、真意、真誠、真才；商品要貨真價(jià)實(shí)、成長需要真才實(shí)學(xué)、和諧社會(huì)需要真情維護(hù)。（三）辯證說理。以“生活需要假”為題，需要注意說理的辯證性，因?yàn)樯钚枰媸瞧毡榈牡览?，而生活需要假則可能是從某一角度上看存在合理性?！窘馕觥俊敬鸢浮堪粗锌荚u分標(biāo)準(zhǔn)給分32、略

【分析】【例文】

因?yàn)橛心惚§F迷蒙中；你款款而來．帶一身雍容的氣質(zhì)，你不緊不慢流經(jīng)我的腳下．家鄉(xiāng)的小河，你汩汩流淌在我的心中，因?yàn)橛心悖业靡院亲o(hù)腦海中關(guān)于家鄉(xiāng)的水潤的記憶．

你看著我出生；伴著我長大．莽莽的草地里，你如天降的玉帶依偎在山坡之間，滋養(yǎng)了沿岸幾百里的人家，滋潤了我的家鄉(xiāng)這樣一塊靈秀寶地．

夏天；最愛你送的河鮮．每每和小伙伴在你清涼的懷抱中撲騰累了的時(shí)候，總能遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞見外婆家飄來的香味，聽見外婆的叫喚：“快來嘗嘗啊，清蒸大蝦，糖醋鯉魚！”我們一邊甩著頭發(fā)上晶瑩的水珠一邊隨著香味跑到餐桌前，又是一頓豐盛的大餐．

冬天；你結(jié)冰的水面便是我游樂的好去處．飛翔的愿望在滑滑的冰面上近似實(shí)現(xiàn)．偶爾也會(huì)忘乎所以和你親密接觸，這時(shí)你繃著又冷又硬的臉，讓我好生疼痛，但歡樂的氣氛依舊在冰面歡舞著．

傍晚；一家人常常喜歡在你身旁共進(jìn)晚餐，賞日落，享天倫．外婆給我講起了你的故事：很多年前的你可不是現(xiàn)在這樣．那年干旱，幾個(gè)月不落一滴雨．全村的希望都寄托在你僅有的一灣泥漿上．他們一桶一桶地挑回去，一次次地過濾，最終得到了清澈的生命之水．那段艱難的歲月，你是鄉(xiāng)親們的守護(hù)神，幫他們度過一次又一次的天災(zāi)．

聽完故事；我再看眼前的你，你依然不急不燥，托著紅彤彤的落日，向無限的遠(yuǎn)方延伸著，宛如一位智者風(fēng)霜不改的面龐，沉穩(wěn)而厚重．

我想；鄉(xiāng)親們的樸實(shí)，真誠，是因?yàn)樗麄兩砩狭魈手愕难喊?！村子里和諧的氛圍，淳樸的民風(fēng)，也是因?yàn)橛辛四愕淖虧櫚?！你不僅塑造了他們的血肉之軀，你更豐富了他們的靈魂，如一位長者的教化，你教會(huì)了他們至真至純的情感交流，教他們懂得了什么是人世間的真善美．

家鄉(xiāng)的小河；你無名無姓默默地流淌著，因?yàn)橛心?，我的童年得以觸摸最真實(shí)的大自然，得以感知最純粹的來自天地之間的歡樂；因?yàn)橛心?，家鄉(xiāng)的人們生生不息，建造屬于自己的家園；因?yàn)橛心悖麄兊撵`魂得到蕩滌，擁有清澈如水般的性格和生活．

雖身處異地；但我時(shí)常想起家鄉(xiāng)，想那里的人們，想一路高歌奔騰的你，這些構(gòu)成我生命最初的美好，因?yàn)橛心?，他們得以水潤地保存在我的記憶中，永不干燥?/p>

這是一篇命題作文；題目為：因?yàn)橛心愫螅懊嬗幸欢翁崾拘哉Z段，容易為我們打開思路，這個(gè)作文題目難度不大．題目采用了“材料+標(biāo)題”的形式．材料中“因?yàn)橛腥藧勰?，所以你是幸福的；因?yàn)橛惺驴勺?，所以你是充?shí)的．因?yàn)橛锌部?，你學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；因?yàn)橛惺?，你懂得了珍惜”暗示出作文的立意?yīng)該健康；積極、樂觀，應(yīng)該避免“因?yàn)橛衳x”而更悲觀更愁苦的立意選擇．提示語中的“有細(xì)節(jié)描寫，有真情實(shí)感”提示立意最好能有一定的哲理高度．

【審題立意】以“因?yàn)橛衳x”為題作文；關(guān)鍵確定兩個(gè)詞語，一個(gè)是“xx”，一個(gè)是“因?yàn)椤?，“因?yàn)橛衳x”帶有默默支持；無私幫助的含義，這個(gè)題目可以轉(zhuǎn)化為另一個(gè)意思：感謝一個(gè)為你的成長和安心生活而默默付出的一個(gè)人或者一種力量．從這一點(diǎn)出發(fā)，作文就好寫多了．題目“因?yàn)橛衳x”包含了多重信息：

“xx”可以實(shí)指；如同學(xué)；父母、鄰居以及社會(huì)上各種人、人與人、一本書、一處風(fēng)景等；也可以虛指“精神”，如寬容、愛、挫折、一句名言等，還可以寫古人，發(fā)揮新奇浪漫的想像力．“xx”在文中要明確，避免含混不清．

【思路點(diǎn)撥】“因?yàn)椤碧崾境觥皒x”的存在是事件結(jié)果的必要條件；前因后果的邏輯性要體現(xiàn)在事件的敘述中，要突出“xx”與另一方的聯(lián)系．“沒有xx”和“有xx”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比較．

“有”字的增加是對“xx”存在的一種強(qiáng)調(diào)；暗示出“xx”的作用影響和決定了最終另一方的命運(yùn)；現(xiàn)實(shí)、情感或認(rèn)知，“xx”要成為敘事行文中的一個(gè)線索，要充分展現(xiàn)“xx”的作用力，不能點(diǎn)到即止．

【文體選擇】這是一篇來體現(xiàn)情感的文章；最好的選擇是散文．

【例文點(diǎn)評】如何寫故鄉(xiāng)？寫故鄉(xiāng)的一條小河？寫出有一定深度的立意？本文就是一篇典范之作．本文記敘對故鄉(xiāng)的記憶：夏天的河鮮、冬天的冰面飛舞、外婆講述天災(zāi)人禍的故事等，內(nèi)容具體生動(dòng)，文才斐然，結(jié)尾的抒情議論有力地深化了主題，精彩！【解析】你33、略

【分析】

這是一篇命題作文；考查考生的合理想象能力，寫文章，不僅要會(huì)實(shí)寫：寫我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)生的真人真事，也就是生活真實(shí)；也要會(huì)虛寫：展開想象的翅膀，運(yùn)用聯(lián)想和夸張的手法，創(chuàng)造出藝術(shù)真實(shí)．

【審題立意】這一題目中的關(guān)鍵字詞是“難忘那段時(shí)光”；這對于初中生來說，不算是一個(gè)難寫的題目，但是要寫好卻有一定難度．本文可以合理想象，寫一篇想象作文，但要注意一定要合理，不能太胡荒誕，故事細(xì)節(jié)架不住推敲．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章．

【表達(dá)方式】整篇文章要以記敘文字為主；也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨．

【細(xì)節(jié)描寫】“難忘那段時(shí)光”肯定會(huì)引出相應(yīng)的心理變化；所以文章中一定要有大段的心理刻畫，當(dāng)然其他的細(xì)節(jié)描寫方式也可以酌情使用．

【創(chuàng)新指導(dǎo)】寫作文時(shí)；可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記．也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己嘗試過程中的變化．

【例文點(diǎn)評】作者以唯美的語言，插上想象的翅膀，對時(shí)光慢下來的場景進(jìn)行合理想象，而且運(yùn)用對比的寫作手法，寫出自己對快節(jié)奏的生活的無奈，充滿了初中生對生活的態(tài)度，寫作內(nèi)容很真實(shí)，也很能打動(dòng)人，文末的：難忘那段慢下來的時(shí)光，真美一句，再次重申了作者的態(tài)度．【解析】【例文】

難忘那段時(shí)光坐在考場中；提筆寫字間，時(shí)光也仿佛慢了下來，靜靜沉淀．

回想起中考前的急促時(shí)光；我更加珍惜這慢下來的時(shí)光，猶記得，天剛亮，我便火急火燎地起床，簡單收拾后便急沖沖地趕回學(xué)校．早起的鳥兒聲聲催促著，我又投入緊張的學(xué)習(xí)生活中．老師在三尺講臺(tái)上唾沫橫飛，一刻也不容停歇，一不留神間便已在講下一個(gè)知識點(diǎn)了．不知不覺中，硝煙味兒在教室里彌漫開來．教學(xué)進(jìn)度在一步步加快，心跳更是在一聲聲敲響．急促的時(shí)光壓得我喘不過氣來，更加渴望慢下來的時(shí)光．

只有經(jīng)歷過快節(jié)奏的緊張生活；才知道慢下來的時(shí)光彌足珍貴．輕啜一口香茗，在靜謐的夜晚一個(gè)人品讀名家著作，時(shí)光慢下來，心也靜下來．猶記