2024高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題四散文閱讀題點(diǎn)1賞析語(yǔ)言題-理解句子含意賞析語(yǔ)言藝術(shù)學(xué)案

PAGE16-專(zhuān)題四散文閱讀典題解碼對(duì)標(biāo)高考典題再做(2024全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面的文字,完成1~3題。(15分)記憶里的光 蔣子龍我八歲才第一次見(jiàn)到火車(chē)。1949年初冬,我正式走進(jìn)學(xué)校,在班上算年齡小的。一位見(jiàn)多識(shí)廣的大同學(xué),炫耀他見(jiàn)過(guò)火車(chē)的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)火車(chē)是世界上最奇妙、最巨大的怪物,特殊是在夜晚,頭頂放射著萬(wàn)丈光線(xiàn),喘氣像打雷,如天神下界,轟轟隆隆,地動(dòng)山搖,令人膽戰(zhàn)心驚。很多同學(xué)都萌生了夜晚去看火車(chē)的念頭。一天晚上,真要付諸行動(dòng)了,卻只集合起我和三個(gè)大一點(diǎn)的同學(xué)。離我們村最近的火車(chē)站叫姚官屯,十來(lái)里地,當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō),就像天涯兒一樣遠(yuǎn)。最恐怖的是要穿過(guò)村西一大片濃密的森林,里面長(zhǎng)滿(mǎn)奇形怪狀的參天大樹(shù)。森林中間還有一片兇狠的墳場(chǎng),曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的全部鬼故事,幾乎都發(fā)生在那里面,即便大白天我一個(gè)人也不敢從里面穿過(guò)。進(jìn)了林子以后我們都不敢出聲了,我怕被落下,不得不一路小跑,我跑他們也跑,越跑就越瘆得慌,只覺(jué)得每根頭發(fā)梢都豎了起來(lái)。當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很涼,跑出林子后卻渾身都濕透了。好不簡(jiǎn)潔奔到鐵道邊上,劇烈的興奮和新奇立即趕跑了心里的恐驚,我們迫不及待地將耳朵貼在道軌上。大同學(xué)說(shuō)有火車(chē)過(guò)來(lái)會(huì)先從道軌上聽(tīng)到。我屏住氣聽(tīng)了好半天,卻什么動(dòng)靜也聽(tīng)不到,甚至連蟲(chóng)子的叫聲都沒(méi)有,四野漆黑而寧?kù)o。一只耳朵被鐵軌冰得太疼了,就換另一只耳朵貼上去,生怕錯(cuò)過(guò)火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)的訊息。鐵軌上最終有了動(dòng)靜,嘎登嘎登……由輕到重,由弱到強(qiáng),響聲越來(lái)越大,直到半個(gè)臉都感覺(jué)到了它的振動(dòng),領(lǐng)頭的同學(xué)一聲叫賣(mài),我們都跑到路基下面去等著。漸漸看到從遠(yuǎn)處投射過(guò)來(lái)一股強(qiáng)大的光束,穿透了無(wú)窮無(wú)盡的黑暗,向我們掃過(guò)來(lái)。光束越來(lái)越刺眼,轟隆聲也越來(lái)越震耳,從黑暗中沖出一個(gè)通亮的碩大無(wú)朋,噴吐著白汽,咆哮著逼過(guò)來(lái)。我抓緊捂緊耳朵睜大雙眼,猛然間看到在火車(chē)頭的上端,就像腦門(mén)的部位,掛著一個(gè)光線(xiàn)閃耀的圖標(biāo):一把鐮刀和一個(gè)大錘頭。領(lǐng)頭的同學(xué)卻大聲說(shuō)是鐮刀斧頭。且不管它是錘是斧,那把鐮刀讓我感到親近,特殊地興奮。農(nóng)村的孩子從會(huì)走路就得學(xué)著運(yùn)用鐮刀,一把磨得飛速、使著順手的好鐮,那可是珍寶?；疖?chē)頭上還頂著鐮刀錘頭的圖標(biāo),讓我感到很特殊,仿佛這火車(chē)跟家鄉(xiāng)、跟我有了點(diǎn)關(guān)聯(lián),或者預(yù)示著還會(huì)有別的我不懂的事情將要發(fā)生……十年后,我以第一名的成果入伍,進(jìn)入海軍制圖學(xué)校,畢業(yè)后成為海軍制圖員,接受的第一批任務(wù)就是繪制中國(guó)領(lǐng)海圖,并由此結(jié)識(shí)了負(fù)責(zé)海洋測(cè)量的賈隊(duì)長(zhǎng)。賈隊(duì)長(zhǎng)有個(gè)破舊的土灰色挎包,縫了又縫,補(bǔ)了又補(bǔ),唯一醒目的是用紅線(xiàn)繡的鐮刀錘頭圖案。既然已經(jīng)站在了軍旗下,自然也希望有一天能站在鐮刀錘頭下,我對(duì)這個(gè)圖案有一種特殊的親近和敬意,于是就想用自己的新挎包跟他換。不料賈隊(duì)長(zhǎng)斷然拒絕,他說(shuō)這個(gè)挎包對(duì)他有特殊的紀(jì)念意義,目前還有很重要的用途,絕不能送人。有一次他在測(cè)量一個(gè)荒島時(shí)遇上了大風(fēng)暴,在沒(méi)有淡水沒(méi)有干糧的狀況下硬是堅(jiān)持了十三天,另外的兩個(gè)測(cè)繪兵卻都犧牲了。他用繩子把自己連同圖紙資料和測(cè)量?jī)x器牢牢地捆在礁石上,接雨水喝,抓住一切被海浪打到身邊的活物充饑……后來(lái)一位老首長(zhǎng)把這個(gè)挎包獎(jiǎng)給了他。賈隊(duì)長(zhǎng)答應(yīng)在我回家探親的時(shí)候可以把挎包借給我,但回隊(duì)時(shí)必需帶來(lái)一挎包當(dāng)?shù)氐耐梁筒俗选⒐献踊蚣Z食種子。原來(lái)他每次出海測(cè)量都要帶一挎包土和各樣的種子,有些島礁最缺的就是泥土。黃海最外邊有個(gè)黑熊礁,礁上只駐扎著一個(gè)雷達(dá)兵,一個(gè)氣象兵,一個(gè)潮汐兵,他們就是用賈隊(duì)長(zhǎng)帶去的土和種子養(yǎng)活了一棵西瓜苗,心肝珍寶般地呵護(hù)到秋后,果真還結(jié)了個(gè)小西瓜,三個(gè)人卻說(shuō)什么也舍不得吃……又過(guò)了幾年,我復(fù)員回到工廠(chǎng)干鍛工。鍛工就是打鐵,過(guò)去叫“鐵匠”。雖然大錘換成了水壓機(jī)和蒸汽錘,但往產(chǎn)品上打鋼號(hào)、印序號(hào),還都要靠人來(lái)掄大錘。我很快就喜愛(ài)上了打鐵,越干越有味道,一干就是十年。在鍛鋼打鐵的同時(shí),也鍛造了自己,變更了人生,甚至成全了我的文學(xué)創(chuàng)作。我成了民間所說(shuō)的“全科人”:少年時(shí)代拿鐮刀,青年當(dāng)兵,中年以后握大錘,對(duì)鐮刀錘頭有了一種說(shuō)不出的特殊感情。(有刪改)1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.賈隊(duì)長(zhǎng)不愿把舊挎包送人,是因?yàn)檫@個(gè)挎包關(guān)聯(lián)著他人生中難以忘懷的一段經(jīng)驗(yàn),不僅具有特殊的意義,也是他生活中不行或缺的精神寄予。B.盡管“我”的情感體驗(yàn)在各段落中表現(xiàn)不同,但連綴在一起,就將“我”對(duì)鐮刀錘頭圖案“說(shuō)不出的特殊感情”奇妙地“說(shuō)”了出來(lái)。C.本文借對(duì)火車(chē)、挎包、鐵錘等尋常事物的記述,有意形成一種樸實(shí)無(wú)華的文體風(fēng)格,示意正是這些尋常事物成全了“我”的文學(xué)創(chuàng)作。D.文章寓象征于寫(xiě)實(shí),噴吐著白汽、沖破黑暗咆哮而來(lái)的火車(chē),既是寫(xiě)實(shí)的,也是象征的,它象征著宏大的力氣、嶄新的時(shí)代。2.作者對(duì)兒時(shí)看火車(chē)經(jīng)驗(yàn)的敘述很有層次感,請(qǐng)結(jié)合作品具體分析。(6分)

3.從文章謀篇布局的角度,分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。(6分)

答題分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤緣由分析考查要點(diǎn)落實(shí)明確各題的考查點(diǎn)(是□否□)答案符合答題要求(是□否□)駕馭各題型的答題步驟(是□否□)學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)標(biāo)記名師解碼一、選材上:凸顯核心價(jià)值,提升審美實(shí)力2024年高考全國(guó)卷Ⅲ文學(xué)類(lèi)文本閱讀的選文為當(dāng)代作家蔣子龍的散文《記憶里的光》,文本探討的是一般勞動(dòng)者對(duì)信仰的追求,蘊(yùn)含著中華民族崇尚勞動(dòng)、敬重勞動(dòng)、酷愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。作者以回憶的視角去看人生中經(jīng)驗(yàn)的點(diǎn)滴,以鐮刀錘頭為行文線(xiàn)索,用烙印在血脈中的文化符號(hào)貫穿全文,以精神照亮人生,引導(dǎo)人生。二、命題上:落實(shí)“四層四翼”,考查關(guān)鍵實(shí)力第1題考查分析文本相關(guān)內(nèi)容、鑒賞文本藝術(shù)特色的實(shí)力。此類(lèi)題目考查的角度較多,有內(nèi)容的理解、主旨的概括、語(yǔ)言風(fēng)格的鑒賞、表現(xiàn)手法的鑒賞等。解答此類(lèi)題目,首先要明確題干的要求,然后閱讀每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。第2題考查分析作品德文思路的實(shí)力。解答此類(lèi)題目,可先把作者的思路依次寫(xiě)出來(lái),再結(jié)合文本分層進(jìn)行梳理,要留意點(diǎn)出每個(gè)層次所寫(xiě)的內(nèi)容。第3題考查分析文學(xué)作品標(biāo)題作用的實(shí)力。解答此類(lèi)題目,首先須要理解標(biāo)題的含義,然后分析標(biāo)題與文章行文支配的聯(lián)系。題點(diǎn)1賞析語(yǔ)言題——理解句子含意,賞析語(yǔ)言藝術(shù)高考對(duì)散文語(yǔ)言類(lèi)題的考查,往往從理解文中重要詞語(yǔ)含義、理解文中重要句子含意入手,進(jìn)而品嘗精彩語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù),體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格。其中,句子含意和語(yǔ)言藝術(shù)賞析是考查的重點(diǎn)。語(yǔ)言類(lèi)題目,切口雖小,但關(guān)涉很深,往往牽連到對(duì)內(nèi)容、主旨的理解,對(duì)手法、情感、技巧、風(fēng)格的把握?？忌獯鸫祟?lèi)題目,往往會(huì)出現(xiàn)含意理解浮于表面,技巧界定不準(zhǔn)的問(wèn)題。因此在二輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)當(dāng)針對(duì)問(wèn)題,重點(diǎn)突破。必備學(xué)問(wèn)建構(gòu)關(guān)鍵實(shí)力突破問(wèn)題一怎樣深化挖掘句子的含意?【例1】閱讀下面的文字,完成后面的題目。我們的裁縫店 李娟在城市里,裁縫和裁縫店越來(lái)越少了。但在喀吾圖,生活迥然不同。這是游牧地區(qū),人們體格普遍高大寬厚,再加上常年的繁重勞動(dòng),很多人身體都有著不同程度的變形,只有量身定做的衣服才能穿得平展。我們租的店面實(shí)在太小了,十來(lái)個(gè)平方,中間拉塊布簾子,前半截做生意,后半截睡覺(jué)、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來(lái)便會(huì)特殊溫煦。很多個(gè)那樣的日子,狂風(fēng)咆哮,昏天暗地,小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上,“啪啪啪啪”響個(gè)沒(méi)完沒(méi)了……但我們的房子里卻溫溫煦平,鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動(dòng),墻皮似乎都給香得酥掉了。我們還養(yǎng)了金魚(yú),每當(dāng)和顧客討價(jià)還價(jià)相持不下時(shí),我們就請(qǐng)他們看金魚(yú),這樣的精靈實(shí)在是這偏遠(yuǎn)荒寒地帶最不行思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動(dòng),透亮的尾翼和雙鰭緩緩在水中張開(kāi)、收攏,攜著音樂(lè)一般……這樣,等他們回過(guò)神來(lái),再談價(jià)錢(qián),口氣往往會(huì)軟下去很多。當(dāng)?shù)啬腥藗兒苌龠M(jìn)店,最固執(zhí)的是一些老頭兒,間或來(lái)一次,取了衣服卻死活不愿試穿,即使試了也死活不愿照鏡子,你開(kāi)玩笑地拽著他往鏡子跟前拖,讓他親眼看一看這身衣服多“拍茲”(美麗),可越這樣他越羞澀,雙手死死捂著臉,快要哭出來(lái)似的。女人們就喧鬧多了,三三兩兩,不做衣服也時(shí)常過(guò)來(lái)瞅一瞅,看我們有沒(méi)有進(jìn)新的布料,假如有了中意的一塊布,將來(lái)三個(gè)月就一邊努力攢錢(qián),一邊一再提示我們,確定要給她留一塊夠做一條裙子的。庫(kù)爾馬罕的兒媳婦也來(lái)做裙子了,她的婆婆拎只編織袋跟在后面。量完尺寸我們讓她先付訂金,這個(gè)美麗女人二話(huà)不說(shuō),從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來(lái)——“三只雞嘛,換條裙子,夠不夠?”她訂的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點(diǎn)的布料,這塊布料一掛出來(lái),村子里幾乎全部的年輕媳婦都跑來(lái)做了一條裙子。她說(shuō):“不要讓公公知道啊!公公嘛,小氣嘛。給他知道了嘛,要當(dāng)當(dāng)(嘮叨、指責(zé))嘛!”“婆婆知道就沒(méi)事了?”“婆婆嘛,好得很嘛!”她說(shuō)著攬過(guò)旁邊那矮小的老婦人,“叭”地親一口:“裙子做好了嘛,我們兩個(gè)嘛,你一天我一天,輪番換著穿嘛!”她的婆婆輕輕嘟囔一句什么,露出長(zhǎng)輩才有的笑容。但是我們要雞干什么?但是我們還是要了。還有的人自己送布來(lái)做,衣服做好后卻湊不夠現(xiàn)錢(qián)來(lái)取,只好掛在我家店里,一有空就來(lái)看一看,試穿一下,再?lài)@著氣脫下來(lái)掛回原處。有個(gè)小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著,加工費(fèi)也就八元錢(qián),可她媽媽始終湊不出來(lái),小姑娘每天放學(xué)路過(guò)我家店,都會(huì)進(jìn)來(lái)捏著新衣服摸了又摸,不厭其煩地給同伴介紹:“這就是我的!”穿襯衣的季節(jié)都快過(guò)去了,可它還在我們店里掛著!最終,我們先受不了了。有一天,這孩子再來(lái)探望她的衣服時(shí),我們就取下來(lái)讓她拿走。小姑娘驚喜得不敢信任,在那兒不知所措地站了好一會(huì)兒,才慢吞吞挪出房子,然后轉(zhuǎn)身飛速跑掉。裁縫的活不算勞累,就是太麻煩,量體、排料、剪裁、鎖邊、配零料、燙粘合襯、合縫——做成后,還得開(kāi)扣眼、釘扣子、縫墊肩、繰褲邊。淺色衣服還得洗一洗,縫紉機(jī)常常加油,難免會(huì)染臟一點(diǎn),而且烙鐵也沒(méi)有電熨斗那么干凈,一不當(dāng)心,黑黑的煤灰就從氣孔漾出來(lái),沾得到處都是。是呀,從我們當(dāng)裁縫的第一天起,就發(fā)誓一旦有別的出路,死也不會(huì)再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫,我們還是得想方法賺錢(qián)過(guò)日子,過(guò)同樣辛苦的生活?！赡芨墒裁炊家粯拥陌?是這樣的,帕孜依拉來(lái)做襯衣,我們給她弄得漂美麗亮的,她穿上以后興奮得在鏡子面前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地看。但是我立即發(fā)覺(jué)袖子那里有一點(diǎn)不平,就殷勤地勸她脫下來(lái),燒好烙鐵,“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……怎么辦呢?我們商議了半天,把糊的地方裁掉,用同樣的布接了一截子,將袖口做大,呈小喇叭的樣式放開(kāi),還釘上了美麗的扣子,最終又給它取了個(gè)名字:“馬蹄袖”。但是后來(lái)……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截,跑來(lái)要求我們給她們加工“馬蹄袖”。干裁縫真的很辛苦,但那么多事情,一針一線(xiàn)的,不是說(shuō)拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線(xiàn)平穩(wěn)精確地穿進(jìn)一個(gè)針孔,總會(huì)在一剎那想通很多事情。(有刪改)結(jié)合上下文,分析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子的含意。(5分)從教材尋思路理解下面句子的含意。真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和華蜜者?(《記念劉和珍君》)思索角度本題屬于理解句子的含意題。先抓關(guān)鍵詞“慘淡的人生”“淋漓的鮮血”“哀痛者”“華蜜者”來(lái)理解字面意。這句話(huà)說(shuō)的對(duì)象是革命志士,他們英勇地面對(duì)血腥屠殺。再結(jié)合“三一八”慘案的背景和文章主旨來(lái)分析其語(yǔ)境意。句子是在贊頌?zāi)切┯⒂旅鎸?duì)統(tǒng)治者的血腥屠殺,為國(guó)家和民族的前途、人民的凄慘命運(yùn)而哀痛,以英勇斗爭(zhēng)、獻(xiàn)身革命為最大的華蜜的革命志士。參考答案真正威猛的革命志士,能英勇面對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的血腥屠殺,毫不回避,憤然而起,前仆后繼,為推翻黑暗的反動(dòng)統(tǒng)治而英勇斗爭(zhēng)。他們?yōu)閲?guó)家和民族的前途、人民的凄慘命運(yùn)而哀痛,以英勇斗爭(zhēng)、獻(xiàn)身革命為最大的華蜜。[我的答案]

精準(zhǔn)搶分“多看+多聯(lián)”精確解答句子含意題[特殊提示](1)對(duì)運(yùn)用了技巧的句子,一般結(jié)合上下相鄰句子還原其本意即能揭示出含意,如將比方句陳述為不運(yùn)用比方的句子。(2)“多看”“多聯(lián)”中的每種技巧并非每題全用,要依據(jù)句子特點(diǎn)和文本內(nèi)容敏捷運(yùn)用。思維流程“多看”,理解表層意看關(guān)鍵詞句子的關(guān)鍵詞是“什么”“一樣”,“什么”是指,“一樣”是“”的意思,句子字面意思是“”。

“多聯(lián)”,挖掘深層意聯(lián)系句子位置這句話(huà)是文中的上下連接句,有承上啟下的作用。承接上文所描寫(xiě)的辛苦的生活,引出結(jié)尾處。

聯(lián)系相鄰句子及文中關(guān)鍵語(yǔ)句聯(lián)系文中“過(guò)同樣辛苦的生活”“干裁縫真的很辛苦”可知,裁縫是辛苦的謀生行當(dāng),而“在一剎那想通很多事情”則含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)這一行業(yè)的和對(duì)辛苦踏實(shí)勞作、平穩(wěn)真實(shí)生活的。

[滿(mǎn)分答案]

問(wèn)題二如何品嘗散文的語(yǔ)言藝術(shù)?【例2】(2024天津卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。線(xiàn)條之美 梁衡我第一次對(duì)線(xiàn)條感愛(ài)好,是有人送我一個(gè)瘦長(zhǎng)的瓶子,里面裝著一種很珍貴的牡丹油。但我“買(mǎi)櫝還珠”,目不見(jiàn)油,竟被這個(gè)瓶子驚呆了。它的設(shè)計(jì)特別簡(jiǎn)潔,并沒(méi)有常見(jiàn)的鼓肚、細(xì)腰、高腳、束口等扭扭捏捏的俗套。假如把瓶蓋去掉,就剩下左右兩條對(duì)稱(chēng)的弧線(xiàn)。但這線(xiàn)條的干凈,讓你覺(jué)得是窗前的月光,空明如水;或是草原深處的歌聲,直飄來(lái)你的心底。我神魂顛倒,在手中把玩、摩挲不停。工作時(shí)置于案頭,常會(huì)忍不住抬頭看兩眼。初中學(xué)幾何時(shí)就知道,空間中先有一個(gè)點(diǎn);點(diǎn)一動(dòng),它的軌跡就生成了一條線(xiàn)。所謂軌跡者,只是我們的想象,或者是一物劃過(guò)之后,在我們的腦海里的視覺(jué)駐留。原來(lái)這線(xiàn)條的美正在似有似無(wú)之間,是自帶幾分幻美的東西。主客交融,亦幻亦真,天光云影,想象無(wú)窮。正是因了它的來(lái)無(wú)蹤,去無(wú)影,永不停,卻又永無(wú)結(jié)果,也就讓你永不會(huì)悲觀。線(xiàn)條,一種虛幻的、沒(méi)有窮盡的,可以寄予我們?nèi)魏沃鞠?、情感和審美的美。點(diǎn)動(dòng)生線(xiàn),線(xiàn)動(dòng)生面,在大千世界里,這線(xiàn)永處于一種過(guò)渡之中。當(dāng)它靜臥于紙面時(shí)就含而不露,或如槍戟之威,或如少女之?huà)?而一旦橫空出世,就如羽鏑之鳴,星過(guò)夜空。這線(xiàn)內(nèi)藏著無(wú)盡的勢(shì)能與動(dòng)能。所以中國(guó)畫(huà)的白描,不要顏色,也不要西畫(huà)的透視、光影,只需一根線(xiàn),就能表現(xiàn)出人物的喜怒哀樂(lè),山水的磅礴雄渾。那線(xiàn)的起落、走勢(shì)、輕重、彎曲等,盡然能分出幾十種手法,靈動(dòng)地捕獲各種美感。葉落霜天,花開(kāi)早春,大河狂舞,烈馬嘶鳴。的確在大自然中,從天涯群山的輪廓,到眼前的一片樹(shù)葉、一枚花瓣,都是曲線(xiàn)的杰作。無(wú)論平面還是立體的藝術(shù),一線(xiàn)便可定格一個(gè)美麗的瞬間,同時(shí)也吐納著作者內(nèi)心的塊壘。曹植的《洛神賦》:“翩若驚鴻,婉若游龍……髣髴兮若輕云之蔽月,飄飖兮若流風(fēng)之回雪……秾纖得衷,修短合度。肩若削成,腰如約素。”簡(jiǎn)直是一幅美人線(xiàn)描圖。張岱的名篇《湖心亭看雪》寫(xiě)雪后西湖的風(fēng)景,“天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已”。你看一痕、一點(diǎn)、一芥、一粒,雖是文字,作者卻如畫(huà)家一般純熟地運(yùn)用了點(diǎn)和線(xiàn)的表現(xiàn)手法。線(xiàn)條既然有這樣的魔力,便為全部藝術(shù)之不行或缺,或者算是藝術(shù)之母了吧。最典型的是書(shū)法藝術(shù),洗盡鉛華,只剩了白紙上一絲黑線(xiàn)的游走。那飛揚(yáng)狂舞的草書(shū),漏痕、飛白、懸針、垂露等等,恨不能將人間全部的線(xiàn)條式樣收來(lái),再融入作者的情感,飛墨于紙?；蛉缜缈张Z,或如燈下細(xì)語(yǔ)。就這樣牽著人的神經(jīng),幾千年來(lái)書(shū)不完、變無(wú)窮、說(shuō)不夠、賞不盡。再如舞蹈,一個(gè)舞蹈家的表演事實(shí)上是多數(shù)條曲線(xiàn)在空間做著力與勢(shì)、虛與實(shí)、有與無(wú)的曼妙組合,不停地在我們的腦海里形成視覺(jué)的疊加。正如紙上絕不會(huì)有兩幅相同的草書(shū),臺(tái)上也絕不會(huì)有兩個(gè)相同的舞姿。這永不休止的奇幻變更,怎么能不教你的神經(jīng)止不住地興奮呢。至于音樂(lè),那是聲音加時(shí)間的藝術(shù),是不同聲音的線(xiàn)條在不同時(shí)間段上的游走,輕輕地按摩著我們的神經(jīng),形成聽(tīng)覺(jué)上的駐留。所謂余音繞梁,三日不絕。其實(shí)那梁上圍著的是些樂(lè)譜的彩色線(xiàn)條。線(xiàn)條魅力的最高體現(xiàn)在于我們的人體。人,除作為生產(chǎn)力的第一要素外,還是世間珍貴的審美對(duì)象。郭蘭英唱:“姑娘似乎花一樣,小伙心胸多寬廣?！鞭尚闾m唱:“阿里山的姑娘美如水呀,阿里山的少年壯如山?！边@些都是在說(shuō)他們身上陰柔至美或陽(yáng)剛至強(qiáng)的線(xiàn)條。于是就特地產(chǎn)生了美術(shù)界的人體繪畫(huà)、攝影、雕塑,舞臺(tái)上的舞蹈、戲劇、模特,競(jìng)技場(chǎng)上的體操、塑身、雜技等等。這些都是人對(duì)自身形體線(xiàn)條的觀賞、開(kāi)發(fā)與利用。線(xiàn)的魅力不止于具體的人或物,還常常注入主觀精神,可囊括一個(gè)時(shí)代,代表一個(gè)地域,成了一個(gè)國(guó)家或一段歷史的符號(hào)。秦篆、漢隸、魏碑、唐楷,還有春秋的金文、商代的甲骨,這每一種字體的線(xiàn)條,就是貼在那個(gè)朝代門(mén)楣上的標(biāo)簽。新中國(guó)成立之初,林徽因受命參加設(shè)計(jì)國(guó)徽與人民英雄紀(jì)念碑的浮雕。其時(shí)她已重病在身,探討出方案后便讓學(xué)生去畫(huà)草圖。一周之后交來(lái)作業(yè),她只看了一眼,便大聲說(shuō):“這怎么行?這是康乾線(xiàn)條,你給我到漢唐去找,到霍去病墓上去找。”多年前,當(dāng)我初讀到這段資料時(shí)就驚奇,只用鉛筆在白紙上勾出的一根細(xì)線(xiàn),就能看出它是康熙、乾隆,還是大漢、盛唐?帶著這個(gè)疑問(wèn),我最終在去年有緣親到霍去病墓上走了一趟。那著名的《馬踏匈奴》,還有石牛、石馬等作品,線(xiàn)條拙樸、雄渾、蒼涼,雖時(shí)隔兩千年,仍舊傳遞著那個(gè)時(shí)代的輝煌、開(kāi)放、不拘一格與國(guó)家的強(qiáng)盛?？登瑫r(shí)期中國(guó)的封建社會(huì)已是強(qiáng)弩之末,線(xiàn)條繁縟奢華,怎能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)新中國(guó)的如日初升呢?美哉!博大精深的線(xiàn)條。(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪節(jié))請(qǐng)賞析文中畫(huà)線(xiàn)句子。(5分)從教材尋思路賞析下面句子的語(yǔ)言特色。月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。(《荷塘月色》)思索角度本題屬于語(yǔ)言特色鑒賞題。這是一段描寫(xiě)的文字,先辨識(shí)其語(yǔ)言特色,這里最主要的是用詞之美、修辭之美、描寫(xiě)之美;再分別舉例分析如何從這三個(gè)角度描寫(xiě),并指明每個(gè)角度的表達(dá)效果。參考答案①用詞精練?！盀a”“浮”“洗”“籠”等動(dòng)詞以動(dòng)寫(xiě)靜,動(dòng)中含靜,寫(xiě)出月色柔軟奇妙、朦朧縹緲、如夢(mèng)如幻的幽靜之美;“靜靜”“薄薄”等疊字傳神地摹寫(xiě)出眼前之景,而且具有音韻之美,既加強(qiáng)了語(yǔ)意,又使文氣伸展,音韻和諧。②修辭絕妙?！傲魉庇髟鹿獾牧魈矢?“牛乳”“夢(mèng)”喻月色皎潔朦朧,引人入勝。③正面?zhèn)让娼Y(jié)合。第一句正面寫(xiě)月光,后兩句側(cè)面寫(xiě)月光,正側(cè)面結(jié)合,突出月色朦朧淡雅的意境。[我的答案]

精準(zhǔn)搶分鑒賞語(yǔ)言表達(dá)技巧“三步驟”[特殊提示]解答鑒賞語(yǔ)言表達(dá)技巧題,要留意以下兩點(diǎn):1.推斷表達(dá)技巧要準(zhǔn)、全(1)精確駕馭技巧術(shù)語(yǔ)。要堅(jiān)固駕馭相關(guān)技巧,并能透徹理解其作用。(2)多向賞析推斷要全面。賞析表達(dá)技巧題一般都是多向切入,考生在此出現(xiàn)的問(wèn)題最多,通常只是簡(jiǎn)潔列出幾個(gè)技巧名稱(chēng),其他的技巧答不出來(lái)。在此,我們當(dāng)然反對(duì)把全部的技巧都寫(xiě)上去的做法,但在“全面”上還是有所講究的:優(yōu)先切入修辭手法和表現(xiàn)手法;聯(lián)系前后文,主要考慮表現(xiàn)手法;留意文字量,不忘表達(dá)方式角度。2.分析表達(dá)效果要實(shí)在(1)必需與內(nèi)容相結(jié)合。只用一些“生動(dòng)形象”一類(lèi)的套話(huà),分析表達(dá)效果定會(huì)空泛,所以確定要結(jié)合文本分析所表達(dá)的內(nèi)容,堅(jiān)持內(nèi)容與形式的一樣性。(記住:不管作者選擇什么樣的方法技巧,都是為了把所寫(xiě)的人或事、所抒的情、所闡發(fā)的道理,明白清晰地告知讀者。)(2)必需與語(yǔ)言相結(jié)合。書(shū)面解答時(shí),要從文中相關(guān)部分抓住一些核心信息、關(guān)鍵詞句,精確地引述于分析中。這樣做,可以避開(kāi)術(shù)語(yǔ)堆砌、內(nèi)容空泛。另外,有時(shí)要與文章結(jié)構(gòu)結(jié)合,分析其結(jié)構(gòu)效果。當(dāng)然,這要依據(jù)其位置特點(diǎn)而定。思維流程第一步:指出手法畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了擬人、通感(比方)和排比等修辭手法。其次步:分析內(nèi)容書(shū)法藝術(shù)“洗盡鉛華”、草書(shū)“飛揚(yáng)狂舞”等運(yùn)用了擬人;“或如晴空霹靂,或如燈下細(xì)語(yǔ)”運(yùn)用了比方,亦是運(yùn)用了通感,用聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)視覺(jué);“書(shū)不完、變無(wú)窮、說(shuō)不夠、賞不盡”則運(yùn)用了排比。第三步:概括效果這些修辭手法生動(dòng)有力地呈現(xiàn)了線(xiàn)條給予草書(shū)簡(jiǎn)約而富于變更的藝術(shù)活力,體現(xiàn)了線(xiàn)條在書(shū)法藝術(shù)中的重要作用。[滿(mǎn)分答案]

糾偏補(bǔ)弱訓(xùn)練選文關(guān)鍵詞

子女與母親之間的眷眷深情閱讀下面的文字,完成1~3題。(15分)繡花 琦君繡花,是母親自認(rèn)為最拿手、也最喜愛(ài)的一門(mén)手藝。她常常說(shuō):“眼看一朵朵的鮮花,在藍(lán)緞子上、月白緞子上開(kāi)放出來(lái),心里真舒坦,仿佛自己臉上的皺紋都看不出來(lái)了?！蹦赣H說(shuō)話(huà)竟是這般有文藝氣息。其實(shí)她除了跟外公念過(guò)《三字經(jīng)》《百家姓》,還會(huì)背有限的幾首《千家詩(shī)》之外,實(shí)在沒(méi)有讀過(guò)什么書(shū)?？墒撬稳萜鹗挛飦?lái),總是妙不行言。有一次,她邊繡花兒邊自言自語(yǔ):“把廚房事兒忙完了,不捉點(diǎn)晨光繡繡花豈不行惜。”“捉”字說(shuō)得多妙!她又說(shuō):“不過(guò)繡花總是愈繡愈覺(jué)得屋子里冷冷清清的,連繡花針掉在地板上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)呢。”我頑皮地問(wèn):“媽媽,那樣細(xì)的繡花針,掉在地板上,會(huì)叮當(dāng)一聲響嗎?”母親沒(méi)有回答。坐在邊上撥著念珠陪母親的姑婆笑笑說(shuō):“你一個(gè)九歲的小東西,哪里懂?”看母親繡花,我也吵著要繡。姑婆就會(huì)找塊彩色綢子,剪成一只鞋面,用糨糊和紙貼得硬硬的,穿了絲線(xiàn)教我繡?？墒俏乙怀榻z線(xiàn),就會(huì)打結(jié)。姑婆總是說(shuō):“漸漸來(lái),繡花要耐著性子。這是姑娘家第一要緊的?！蹦赣H也時(shí)常伸過(guò)頭來(lái)看我?guī)籽壅f(shuō):“繡得蠻好的。把繡花學(xué)會(huì)了,將來(lái)出嫁就不會(huì)給婆婆嫌五個(gè)指頭并在一起的了?！蔽亦倨鹱煺f(shuō):“我才不要有個(gè)婆婆管呢。我將來(lái)要文明結(jié)婚。我不要穿平底繡花鞋,我要穿最新式的織錦緞的高跟鞋?！睂?duì)于著名已久的“杭州織錦緞”與“高跟鞋”,我真是做夢(mèng)都常常夢(mèng)見(jiàn)呢。母親繡花的時(shí)間,多半在吃過(guò)中飯以后,下午燒“接力”(“接力”是家鄉(xiāng)話(huà),燒給長(zhǎng)工吃的點(diǎn)心,接一下力的意思)以前;晚上呢,都在廚房洗刷完畢以后,就著搖曳的菜油燈繡花,那時(shí)我往往已上床呼呼入夢(mèng)了。白天繡花,母親間或會(huì)伸個(gè)懶腰,打個(gè)哈欠。我就問(wèn):“媽媽,五叔婆都睡午覺(jué),您為什么不睡?”母親說(shuō):“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)早起三朝抵一春?jiǎn)?多少事兒要做,哪里還睡午覺(jué)呢?”我又說(shuō):“看您眼皮低垂下來(lái),都要用燈草來(lái)?yè)瘟?這也是母親最?lèi)?ài)說(shuō)的形容詞)。睡眼蒙眬的,繡出的花兒就不美麗了。”母親說(shuō):“你放心,我從小繡花繡到大,摸黑都會(huì)繡出朵朵鮮花來(lái)呢。”她把手里已經(jīng)繡好兩朵的梅花,伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,瞇著眼兒橫看豎看,特別滿(mǎn)足的樣子。我一看,真是好鮮活、好美麗啊。母親的繡花手藝是村子里著名的。村子里若有姑娘出嫁,都會(huì)來(lái)向母親討花樣,請(qǐng)她教育她們配絲線(xiàn)顏色,告知她們應(yīng)當(dāng)用幾號(hào)的絲線(xiàn)等等。母親都一一細(xì)致地指引她們:梅花要淡,海棠花要鮮,牡丹花要艷。著針時(shí)都要從花心向外繡,里深外淺。葉子也是一樣,濃濃淺淺的,看去才有遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,母親不是個(gè)會(huì)畫(huà)畫(huà)的藝術(shù)家,可是竟然懂得現(xiàn)代的所謂“透視”與“立體感”呢。后來(lái)我念中學(xué)以后,念到兩句詞:“換雨移花濃淡改,快樂(lè)芳草淺深難。”細(xì)致體會(huì)著,豈不正是母親繡花時(shí)的心情?我就寫(xiě)信給母親,把這兩句詞抄給她,并用白話(huà)具體給她說(shuō)明。她自己不會(huì)寫(xiě)回信,是托二叔給我寫(xiě)的。信里說(shuō):“你抄的兩句詩(shī)真好,二叔念起來(lái),音調(diào)愈聽(tīng)愈好聽(tīng),我真是好喜愛(ài)。惋惜自己從小沒(méi)好好念書(shū),不會(huì)讀詩(shī)讀詞。以后你若是讀到像這樣好的句子,捉摸著是我喜愛(ài)的,就給我抄來(lái),細(xì)細(xì)解說(shuō)一下。二叔一念出調(diào)子來(lái),我就會(huì)記住的?！倍逶谛拍└揭还P說(shuō):“你母親把這兩句詞翻來(lái)覆去地念,還聽(tīng)她邊做事邊哼呢。我覺(jué)得你母親的心情,真是比‘換雨移花’還恍惚。她快樂(lè)的,又豈是芳草呢?”讀著信,想起母親低頭靜默繡花時(shí)的神情,想想她連繡花針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)的那份刻骨的孤獨(dú),不由得心頭陣陣酸楚。我原委已長(zhǎng)大,懂得母親的心了。原應(yīng)當(dāng)時(shí)刻在母親身邊,陪她談心解悶的,卻為了求學(xué)不得不遠(yuǎn)離她而去。我只有多多給她寫(xiě)信,以解她的遠(yuǎn)念,但又不忍再抄那樣感傷的句子,觸發(fā)她的心事。真是“人生識(shí)字憂(yōu)患始”,我寧愿母親重溫她少女時(shí)代輕松的小調(diào):“阿姐埠頭洗腳紗,腳紗漂起水花花……”那樣或很多少還可以使她忘憂(yōu)解愁于一時(shí)吧。(有刪改)1.對(duì)點(diǎn)題請(qǐng)理解文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(6分)你母親把這兩句詞翻來(lái)覆去地念,還聽(tīng)她邊做事邊哼呢。我覺(jué)得你母親的心情,真是比“換雨移花”還恍惚。她快樂(lè)的,又豈是芳草呢?

2.對(duì)點(diǎn)題本文在敘事上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行賞析。(6分)

3.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.本文通過(guò)敘寫(xiě)母親繡花之事,刻畫(huà)了她勤勞手巧、溫婉熱忱的形象,表達(dá)了“我”對(duì)母親的理解與思念之情。B.母親說(shuō)話(huà)有文藝氣息,喜愛(ài)聽(tīng)好詩(shī)好句。不過(guò),她從小沒(méi)有讀過(guò)什么書(shū),反映了傳統(tǒng)社會(huì)對(duì)女性求知的束縛。C.母親繡花的手藝精湛