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文檔簡介

1評估減廢活動的成效

2評估的理念收集客觀的資料，驗證教育活動的成效評估可以是量性或質(zhì)性3成效評估項目的成效評估量度指標包括：參加者對有關(guān)減少廢物的認知有沒有增加參加者的態(tài)度有何改變參加者的行為有何改變參加者的技能有何改變常用評估方法出席率／問題紙問卷調(diào)查（如能盡量少用紙張更佳）面談／訪問觀察參加者的行為改變（有沒有持續(xù)參與其他減廢活動及在日常生活實踐）4評估時間可選擇在活動前，中期(次數(shù)視乎活動規(guī)模)及完成后進行評估，比對其間的變化。如有關(guān)活動曾在過去舉辦多次同類活動，則可以搜集以下資料：指出過去活動的具體成果／成效，包括參加者對環(huán)境保護的認知有多大的提高；行為或生活方式有何改變建議日后再辦同類活動時要如何深化有關(guān)活動。5評估問題舉例（一）－－知識（例如但不限于對以下概念的認知）三色筒收集哪一種廢物分辨可回收和不可回收的紙類廢物回收膠樽時要注意的事項把四用原則按優(yōu)先次序排列（可以用多項選擇題形式提問）6評估問題舉例（二）－－態(tài)度例如對環(huán)保行為的態(tài)度，對自攜購物袋、廢物回收的支持程度可使用已有量度工具（例如新環(huán)境典范等等），或自訂客觀量度方法均可?？墒褂茫保础ⅲ保?、０－１０分量度受訪者對一些形容態(tài)度的句子的認同程度，以便計算平均得分7例子8評估問題舉例（三）--行動／行為可包括但不限于以下指標機構(gòu)層面廢物總量回收箱的使用情況，例如收集到各種廢物的重量垃圾箱的使用情況，例如收集到的垃圾重量棄置于垃圾箱中的可回收廢物量棄置于回收箱中的不可回收廢物量某一類廢物的收集量的改變9評估問題舉例（三）--行動／行為（續(xù)）個人層面選用環(huán)保的家居用品循環(huán)再用舊物用寫信或簽名等方法去表達和爭取保護環(huán)境嘗試鼓勵別人改變其原有破壞環(huán)境的行動或做法參與清潔運動、反對亂拋垃圾等活動盡力節(jié)約用水參與植樹計劃捐贈物件或金錢支持環(huán)保團體1

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