18慈母情深 公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

18慈母情深公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計五上18慈母情深教學設(shè)計

【教學目標】

1.通過邊讀邊想象，體會課文中場景、細節(jié)描寫中蘊含的偉大而無私的母愛。

2.通過細讀品悟，體會文中反復出現(xiàn)的詞語的表達效果。

3.通過學習文章的描寫方法，從刻畫人物的細節(jié)和描寫事件的場景入手，能聯(lián)系生活實際，寫出自己“鼻子一酸"的經(jīng)歷。

【教學重難點】

邊讀邊想象，體會課文中場景、細節(jié)描寫中蘊含的偉大而無私的母愛，體會文中反復出現(xiàn)的詞語的表達效果，寫出自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷。

【教學過程】

一、關(guān)注單元，知情深

1.舐犢情深，寸草春暉。這個世上有一種愛，一生一世不求回報，那就是母愛。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進第六單元的第一篇課文《慈母情深》，通過作者對場景、細節(jié)的描寫，一起去感受那流淌在血液里的愛和溫暖。

2.板書課題。

強調(diào)“慈"：點低撇高相呼應，橫稍長，撇折方向一致。心字底臥鉤平穩(wěn)。

二、定格場景，悟情深

1.好的場景描寫可以讓我們身臨其境。先來回顧一下課文描寫了哪兩個場景？

課件出示：進工廠找母親、母親給錢買書。

2.場景有溫暖，細節(jié)見真情。找出最能讓你感受到“慈母情深”的1-2處來。把感受深刻的地方用“——"畫下來，并在旁邊寫寫自己的感受。

3.自主學習——小組交流。

4.深情就在文中，哪怕一個字、一個詞、一句話……，你從哪些詞句感受到了什么？小組匯報交流。

（一）聚焦母親工作場景

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

1.抓住“低矮、潮濕頹敗、猶如身在蒸籠”等體會廠房的低矮、嘈雜、悶熱。

2.數(shù)字不足二百平米、“七八十"反復出現(xiàn)，感受到母親工作環(huán)境的狹小、擁擠。

3.小結(jié)：母親要在這樣的環(huán)境中每天工作十幾個小時，更重要的是不只有今天，不只有明天，而是她生活中的每一天。

（二）聚焦母親工作狀態(tài)

背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

1.學生談感受。

2.師范讀，生邊讀邊想象畫面，說說你仿佛看到了什么？

3.你此時的心情如何？試著讀出這份對母親的心疼。指導朗讀。

4.男女生接讀。

5.將句子中“我的母親”前置，好不好？談談理由。

一是將描寫動作的句子放到前面更能體現(xiàn)母親的辛勞、疲憊；二是將“我的母親"都放在句子的后面，有一種韻律美。

6.去掉句子中“我的母親”好不好？為什么？

加上“我的母親"就像電影中的慢鏡頭一樣，很有畫面感，就像作者一次次在內(nèi)心呼喚著母親，更能體現(xiàn)我的震驚、心疼，以及對母親的愛。

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……

1.如果說母親起身是個慢鏡頭，那么母親坐下去就是一個快鏡頭，你能讀出這種區(qū)別嗎？指名讀

2.從四個“立刻”中你們體會到了什么？

3.是?。∧赣H多么忙碌，他要爭分奪秒地開始自己的工作。試著讀出這份緊張來。齊讀。

（三）聚焦母親給錢細節(jié)

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。

1.你從中體會到了什么？

2.像這樣抓住生活中具體和典型的情節(jié)進行描繪就是細節(jié)描寫。語文園地“交流平臺"中是這樣說的：閱讀時，品味印象深刻的場景、細節(jié)，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情。你還能在文中找到這樣的細節(jié)描寫嗎？

旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊:“大姐，別給!沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對著我喊:“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？"

母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”

1.從一個“塞"字你感受到了什么？

聯(lián)系上文知道這錢來之不易，而且數(shù)量之大，母親毫不猶豫給錢的背后，是對我買書的大力支持，是對我無私的愛。

2.是啊，一個簡單的動作，一份深深的母愛。這樣的語言是有溫度的。誰還有補充？

3.你還從母親的語言中感受到了對我讀書的支持，母親的這句話是對文中哪句話的回應？你又有怎樣的體會？

4.課件出示：也是在那一天，我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X得自己長大了，應該是一個大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

三、角色體驗，品情深

1.師配樂深情講述：15歲的梁曉聲攥著揉得皺皺的毛票，感激這份慈母情深，他將買書的一元五角買了罐頭送給母親；成年后的梁曉聲回憶母親的一生，感恩這份慈母情深，他用自己手中的筆歌頌母親，將一本《母親》獻給自己的母親。

2.一期訪談節(jié)目中梁曉聲這樣說道：——播放視頻。

3.特別出手大方的背后是母親無私的愛，正是這份愛將作者領(lǐng)入文學殿堂，他也將自己赤誠的心化作一部部經(jīng)典著作，獻給熱愛文學的人們！學生接讀作者簡介：2019年憑借作品《人世間》獲得第十屆茅盾文學獎。主要作品有短篇小說《父親》，中篇小說《人間煙火》《今夜有暴風雪》，長篇小說《雪城》《年輪》等。

4.角色體驗：時間倒回到1964年，假如你們此時就是梁曉聲，你此時心里會想……出示課件：

15歲的那一天，我第一次覺得自己長大了，緊緊攥著那來之不易的一元五角，心里想：___。

指名說。

5.小結(jié)：是啊，就是這個瘦小羸弱，為生計疲于奔命的母親，卻始終堅守著家庭的愛與溫暖，堅守著對兒女的希望，正是這份愛與深情讓我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

四、拓展遷移，話情深

1.同學們，你是否也有鼻子一酸的經(jīng)歷？請大家寫在手中的心形卡片上。

提示：可以是自己與父母、老師、朋友之間發(fā)生的，鼻子一酸可以是

感動的、委屈的、難過的；可以嘗試著用反復出現(xiàn)的詞語來表達真情。

2.學生沿著“心”形線條板貼。

五、作業(yè)實踐，續(xù)情深

慈母情深深幾許？慈母情深深似海。

1.愛是有語言的，請將你想對母親說的話寫下來讀給母親聽；（基礎(chǔ)作業(yè)