統(tǒng)編版2024一年級下冊語文 10 古詩二首 池上 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計 （表格式）

統(tǒng)編版2024一年級下冊語文10古詩二首池上公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）課題池上授課人

教學目標1.認識“蹤、跡、浮、萍"4個字，會寫“首、采”兩個字。2.通過圖片、聯系生活實際等方式理解“蹤跡、浮萍、偷"的意思，理解詩句，體會小娃的童真和頑皮。3.正確、流利地的朗誦故事并能積累背誦。

重點通過圖片、聯系生活實際等方式理解“蹤跡、浮萍、偷”的意思，理解詩句，體會小娃的童真和頑皮。

難點感受詩人筆下荷花池的美麗，以及小娃的可愛、頑皮和天真。

課前準備多媒體課件、字卡、板貼

集體備課要點知識訓練點認識“蹤、跡、浮、萍"4個字，會寫“首、采”兩個字。

能力訓練點通過圖片、聯系生活實際等方式理解“蹤跡、浮萍、偷"的意思，理解詩句，體會小娃的童真和頑皮。

拓展點感受詩人筆下荷花池的美麗。

課時第一課時

作業(yè)設計為詩配畫，畫出你眼中的《夏日蓮池圖》。

教學思路要點滲透

單元情景大任務：我們的夏天子任務一：夏日品詩會創(chuàng)設情境，引入新課上課！請坐！這里是“夏日荷塘”，歡迎大家來參加今天的“夏日品詩會"準備好和星星老師一起去領略夏天的好了嗎？聽到了大家夏日般熱情的聲音。今天我們學習第11課讀《古詩二首》。課題中藏著一個數量詞你找到了嗎？“首”還可以用首數什么？生：一首古詩（我們今天要學的）一首曲子（有好聽的旋律在里面）一首歌謠（太厲害了）一起讀一讀預備起一首詩一首歌一首曲子師：首，最早表示“頭"的意思，回頭也叫“回首”。頭呀在我們身體的最高處，表示第一的意思。一群人中排第一的人，叫他“首領"。一個國家最重要、排第一的城市就是“首都”。我們中國的首都是——北京。我們一起來積累首有關的詞語：回首首領首都導入：又到了江南采蓮的季節(jié)了，小朋友們看，這是什么？（蓮蓬）他生長在哪里呢？（池塘里）動圖池塘里不僅有蓮蓬還有荷葉與荷花，蓮蓬中間還有美味的白蓮子蓮葉間還有嬉戲的小魚，看到這樣的景色，你想到了我們之前學習過的哪首詩？今天我們還要學一首寫池塘的小詩，它的名字叫做《池上》板書，小朋友們可以看著圖來猜一猜，池上是什么意思呢？、“池"：池塘。“上”：上面。池上就是寫池塘的上面。這首詩就講了池塘上面的美景和趣事。有請詩人白居易話外音：大家好我是唐代詩人白居易，人稱我詩王，我特別喜歡池塘，一生寫了300多首關于池塘的詩，今天我就要帶你們到我家的池塘去看一看發(fā)生了什么有趣的事？過渡：白居易在他們家后院的池塘里看到什么美麗的景色的呢？請小朋友們把書打開到63頁。自己讀一讀吧?；顒右唬豪首x與探字之美朗讀古詩。點名讀：三個人，三層次過渡：古詩呀，不僅要讀正確它還非常有韻律，自己試著把古詩的節(jié)奏讀出來吧。誰來讀一讀？我們剛才在讀詩的時候呀，有些生字詞小朋友們讀對非常準確，星星老師把他們請到了荷葉上，還給他們組了個詞呢你能借助拼音把它讀正確嗎？自讀——指名讀——小老師讀——開火車讀（去拼音）你們把每個字音讀的真準確呀，太棒了，這里面還有一些難理解的字我們一起看一看。賞析字詞。采那誰能通過這個圖來猜一猜，這是我們剛才讀到的哪一個字？（采）你是怎么猜出來的？沒錯爪字頭+木就是“采”，還可以采什么？采花采蜜采茶葉。渡：通過圖片的演變過程我們記住了采字，請大家再觀察這兩個字浮萍看著他們的偏旁你能猜出來意思嗎？（出圖）沒錯，像這樣扁扁的，平平的浮在水面上生長的植物就叫做浮萍。蹤跡。問方法（偏旁）——與身體部位腳有關——腳印圖片人留下來的足跡就是蹤跡我們上學期學過的《雪地里的小畫家》一文，你能說說，都是誰留下來的蹤跡嗎出示:是留下的蹤跡。(指生回憶)蹤跡句式（視頻大）你們看小船從長滿浮萍的水面上行駛過，在水面上留下了這道路，就是小船的蹤跡。（大圖+蹤跡）真是難不倒你們呀。請同學們看看這些詞語卡片，老師標紅的字有什么共同點呢？（動詞）沒錯，這些表示動作的詞就是動詞。真是難不倒你們呀。請同學們看看這些詞語卡片，老師標紅的字有什么共同點呢？（動詞）沒錯，這些表示動作的詞就是動詞。活動二：吟誦與融境之美渡：這首詩里面誰在干什么呀？一個小朋友在撐著小艇。你們也撐一撐吧，體會他的撐。一起讀：小娃撐小艇。你們像這個小朋友一樣可使勁了（重讀）再來讀小娃撐小艇你們撐小艇的時候可真快樂呀你們看你們撐的小艇其實就是小船。原來來小艇就是“小船”的意思呀在撐的時候我們都用到了——手，所以撐是一個提手旁，你發(fā)現了嗎這個字里面還藏著一只手（手掌）圖片里的小孩子就是用兩只手撐著竹篙讓船向前滑行。課中操大家動聽的朗讀真的把我們帶到了一方池塘當中，你們想學著小娃的樣子撐船嗎？請大家起立試試。課中操（老師看到高興已經寫在了你的臉上。）偷小娃撐著小艇要去干什么呢？（采白蓮）他的行為大人知道嗎（不知道）你是從那一個字看出來的？（偷）沒有經過大人的同意就做我們能看出這是一個什么樣的小娃？（調皮）這小小的娃撐著小小的艇被又大又密，挨挨擠擠的荷葉遮擋著，他偷偷摸摸地采了白蓮子準備回家的時候沒有被大人發(fā)現，卻被誰發(fā)現了（白居易）我們一起讀：不解......（浮萍開的動畫圖）你瞧小娃撐著小艇推開了水面上的浮萍，白居易發(fā)現了他蹤跡，他不解就是“不知道"他以為沒人發(fā)現，可是浮萍打開的水紋早就讓他暴露了。你覺得他還是一個什么樣的小娃？（天真，可愛）讓我們再來讀一讀這調皮又可愛的小娃吧全班演繹小娃撐小艇古詩不僅可以誦讀，還可以唱，也可以演。誰愿意演一演這天真活潑的小娃呢？誰來演一演這些挨挨擠擠的富平你？請中尖兩列小朋友來演挨挨擠擠的富平這兩個富平挨的真近那我們剩下的小朋友一起來當當白居易爺爺，一起吟誦這首詩。我們先彩排一遍吧：在一千多年前的夏天，有一天呀，大詩人白居易走到了池塘邊，看見了有趣的一幕，不絕吟道：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道。你們演的真好，一遍過。我們配上音樂正式表演吧你們讓這首詩活了起來，謝謝小詩人和演員們，請坐?；顒尤禾綄すP下之美師：今天的我們也在夏天，我們也可以讓生活變得有趣，讓詩人為我們寫詩，說不定我們自己也可以寫詩呢。學會寫詩之前要先學會寫字。來看看今天我們要寫得這兩個字“首”“采"。要想生字寫得好，田字格占位很重要，一看結構，（首：獨體字采：上下）寫的時候要注意什么？（從上到下不能分的太開緊湊）所以，中間的部件都要寫的小一些。二比大小三看壓線與穿插還要注意關鍵筆（“首”的中間撇要小小的，兩橫挨左不挨右，“采”的兩點一撇分散開，豎畫出頭一點點）師：先看老師范寫，首：倒八上半格，橫左低右高，撇起豎中線，兩橫靠右邊。___采：撇要平，點要開，橫在中線豎頭短。學生自己寫。小鉛筆三姿音樂提醒不描出線，不反復描，痕跡擦干凈。評價標準：正確一星規(guī)范一星美觀一星同桌交換評星展示+修改師：荷花是夏天一份特別的美麗，古代詩人紛紛用自己的文字把他們眼中的荷塘美景記錄了下來，你們看。（視頻）荷風送香氣，竹露滴清響。滴水可聞，細香可嗅。孟浩然讓我們仿佛置身于荷塘之中。王昌齡曾說過：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。將少女與荷花融為一體，賦予了荷花鮮活的生命氣息與青春活力。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里將荷花的盛夏美景展現得淋漓盡致，象征著旺盛的生命力和無限的美好。實踐作業(yè)孩子們，記錄美麗不僅