高考語文作文專題之2021年全國新高考Ⅱ卷作文題解析

——2021年全國新高考Ⅱ卷作文題解析撇捺之間，人生圓滿！請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2021年全國新高考Ⅱ卷作文題一、認識高考作文１．高中語文課程標準●表達與交流①學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考，多方面地積累和運用寫作素材。②寫作時考慮不同的目的和對象，以負責(zé)的態(tài)度表達自己的看法，激發(fā)表達真情實感的熱忱，培植科學(xué)理性精神。③作文要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。通過寫作實踐發(fā)展形象思維和邏輯思維、分析和綜合等基本的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。④根據(jù)個人特長和興趣自主寫作，力求有個性、有創(chuàng)意地表達。在生活和學(xué)習(xí)中多想多寫，做到有感而發(fā)，提倡自主擬題，多寫自由作文。⑤根據(jù)表達的需要，展開豐富的聯(lián)想和想像，恰當運用敘述、說明、描寫、議論、抒情等表達方式。能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，力求準確、鮮明、生動?！玻畬Ω呖伎紙鲎魑牡恼J識①大分值：６０分——離開作文的加持，語文奢談及格，遑論優(yōu)秀。②對考場作文認識：考場作文猶如“一道規(guī)則謹嚴的生產(chǎn)工序”，重點考察的是語言應(yīng)用能力，并非特別強調(diào)思辨的深廣度?！獙丝紙鲎魑脑u判標準，用心寫作。①注意高考命題理念的新變化：把準“四同”考查趨勢，科學(xué)備考。二、認識情境式任務(wù)驅(qū)動型作文②審題應(yīng)對策略：把準新高考作文題的結(jié)構(gòu)和命題特點，堅持一題“三問”“四審”。③寫作實踐：“簡單粗暴”的一類文速成三、認識漫畫材料作文

漫畫作文：漫畫是一種具有強烈諷刺性或贊美性的圖畫（組畫），畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。因多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題，故具有強烈的時代感和現(xiàn)實性。漫畫作文源于生活，只有把漫畫還原于社會現(xiàn)實生活中，才能真正揣摩到其深刻寓意。歷年全國卷高考中的“漫畫作文”1．作文內(nèi)容及考向

本題為漫畫材料式任務(wù)驅(qū)動型作文，由漫畫、提示和要求三部分組成。

漫畫是組畫，共四格，以傳統(tǒng)文化中的書法為表現(xiàn)形式。描紅的“人”，既是字，也是寫作的內(nèi)容。要求考生在讀懂圖的基礎(chǔ)上體悟寓意，從部分到整體、從形式到內(nèi)涵，實現(xiàn)對考生讀圖理解、信息整理、應(yīng)用寫作、辯證思維和批判性思維等關(guān)鍵能力的綜合考查。四、認識本次作文題3．閱卷現(xiàn)場反饋唐光雨創(chuàng)作談“今年的高考作文題的命題材料采用了一張我的四格漫畫作品，此作是系列漫畫作品《光雨眼光》中的一幅，創(chuàng)作于2006年?！敃r創(chuàng)作《描紅的”人“字》是因為自己在漫畫創(chuàng)作之外，一直喜歡書法，學(xué)習(xí)書法的過程當中會有很多的感悟，把這種感悟用自己熟悉的漫畫語言表達出來也算是一種職業(yè)習(xí)慣。……因為哲理性的漫畫作品并不多，對于我來說也是一次嘗試。評分總述2021年全國新高考Ⅱ卷作文題閱卷標準明確，評分細則清晰，閱卷老師堅持從考生的基本能力和綜合語文素養(yǎng)等維度進行全面評價，重點評判文章的審題立意和四大亮點。從數(shù)據(jù)來看，今年的作文分數(shù)拉得較開，區(qū)分度高和效度明顯。這與本題目反套路的特點也密切相關(guān)。這道題較為開放，考生一定要自圓其說，結(jié)合圖片本身來談，否則被判為二類文一下。此作文題特別注重考查考生的語文核心素養(yǎng)。考生只抓住前三幅畫面來寫，也可以成文，但嚴格來說，不算整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意，判高分的概率比較低。五、審題探究要求部分：模式固定，“三自”能夠讓考生在提示限制下自由發(fā)揮在立意、文體、擬題方面的長處。

“四不”限定了考生寫作的基本要求。①寫作任務(wù)解讀②漫畫解讀&寫“人”

圖一：“逆”與“藏”。

可就青年的血氣方剛，喜沖好闖的弱點來分析：青年人敢想敢為，不畏艱險，迎難而上，精神可貴；但講求內(nèi)斂、韜光養(yǎng)晦同樣重要。此說并非要青年人遇事藏頭掖尾，縮手縮腳，而是要注意謙虛，保持低調(diào)，拒絕輕狂驕縱。（注意：關(guān)于“藏與“露”，不能全盤肯定或否定，要針對新時代青年的成長特點來分析。）

圖二：“中”與“正”。“不偏不倚”，指的是新時代青年待人做事公正公平，正道直行，勇敢擔(dān)當，坦蕩做人謀事，不自私不偏狹。作為時代的中流砥柱和國家建設(shè)的生力軍，當代青年應(yīng)該努力成為持身守正，勇敢擔(dān)當?shù)娜?。③漫畫解讀&“做人”：抓提示語聯(lián)系人生，把握做人做事導(dǎo)向。

圖三：“迂”與“緩”?？删彤斚乱恍┘惫?，早想成名的現(xiàn)象，講磨礪的重要性，表明青年一代要潛心做事，靜心蓄勢，要注重涵養(yǎng)，做步履穩(wěn)健，三思而行的人。

圖四：描紅成“人”。這是對做人的完整總結(jié)。新時代的青年，要汲取紅色基因，借鑒學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗智慧，向榜樣看齊，守規(guī)則知創(chuàng)新，努力成為新時代有為青年，楷模青年。

【總結(jié)】寫一字，悟一理，新高考Ⅱ卷作文的導(dǎo)向就是以“學(xué)寫人”來引導(dǎo)“學(xué)做人”，這是一道作文題，也是一道閱讀人生的概括題。從“人”字描紅看，起筆、用筆、收筆，各有規(guī)矩，做人如寫字，人生，亦復(fù)如是。在注重積淀、努力擔(dān)當、沉著內(nèi)斂、守正創(chuàng)新中，描紅人生，大有作為?！緟⒖剂⒁狻?、守正藏鋒，緩緩成人2、撇捺之間，便是人生3、寫好“人”字撇捺，爭做有為青年4、匯入時代洪流，靚麗青春本色…………【范文1】撇捺之間，便是人生①唐光雨的漫畫是關(guān)于“人”字的描紅?！叭恕敝蛔?，乍看不過一撇一捺，細細品味，人生的道理深深蘊藏其中。起筆收筆，撇捺之間，已是人生。“人生天地間，忽如遠行客?！惫怅幋掖?，如何寫好自己的這個“人”字呢？答案是一筆一畫都應(yīng)該有所追求。②“逆鋒起筆，藏而不露?！边@是“人”字的第一個筆畫和起勢，也像是人生之初。人生征程漫漫，沒有誰會一帆風(fēng)順，我們總會遇到這樣那樣的逆境。璞玉愈經(jīng)打磨，愈會光華內(nèi)斂，人經(jīng)受住逆境的考研方能成才。“堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)”，全國上下勠力同心，共同抗疫，讓我們看到了逆境下的中國力量。我們作為新時代的中國青年，也應(yīng)該有抵御逆境的勇氣和能力。越處身逆境，越要向著陽光。人生起筆，逆鋒當頭，而逆鋒之下，暗藏著不斷前進的力量。《菜根譚》中說：“君子之才華，玉韞珠藏，不可使人易知?！贝笄澜?，天外有天，人外有人，面對逆境，我們唯有放低自己的姿態(tài)，藏鋒守拙，才能行得久，走得遠。③“中鋒用筆，不偏不倚?！睂?yīng)的是“人”字的第二筆的筆畫和起勢。這一捺，怎么才能寫得“不偏不倚”呢？唐代書法家柳公權(quán)云：“用筆在心，心正則筆正?！薄靶恼本鸵懊鞔蟮?、守公德、嚴私德”。歷代志士仁人、英雄豪杰，早已經(jīng)以自己的行為為“心正”做出了最好的詮釋：忠誠擔(dān)當，視死如歸；心懷人民，無私奉獻；慎獨慎微，嚴于律己。而那些心術(shù)不正之人，只想著走歪門邪道，妄想不勞而獲，他人生的那一“捺”也不可能寫得端正、穩(wěn)健。時代在呼喚風(fēng)清氣正的新青年，青年人當不斷修身立德，方能在人生道路上走得更正，行得更遠。六、優(yōu)秀范文及簡評④“停滯迂回，緩緩出頭。”對應(yīng)的是“人”字一捺立于中鋒之下的筆鋒轉(zhuǎn)折收尾處。當今社會浮躁之風(fēng)彌漫，總有一些人眼看勝利在望就一心求快，卻不知迂回求穩(wěn)，穩(wěn)中求進。其實，“緩緩收筆”并不意味著遲疑不決，而是要我們凝心聚力，力送筆端，含墨蓄勢，慎重收筆。每一次的結(jié)束都是下一次的起點，我們做事當不急不躁不泄氣，靜靜蓄積力量，力求寫好人生的每一筆畫。⑤寫“人”字，一撇一捺，看似簡單，可往往最簡單的字確實最難寫好的。所以，學(xué)寫字需要以描紅為根基。學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)書法，往往從楷書開始練習(xí)?？瑫翱庇小翱０駱印敝?，學(xué)寫字和學(xué)做人一樣，都當以楷模為標桿，向榜樣看齊。⑥一撇藏鋒，一捺守正，收筆徐停，描紅人生。我們在撇捺之間看見人生，在撇捺之間書寫人生，在平凡中書寫不平凡的人生故事。

【得分】６０

【簡評】本文是一篇充滿文化味兒的考場作文?？忌栽⒁馍羁痰脑娋洹叭松斓亻g，忽如遠行客”入題，開門見山地指出，要寫好自己這個“人”字，一筆一畫都要有所追求。然后結(jié)合四格漫畫的內(nèi)容，從四個方面深入闡釋了漫畫的內(nèi)涵。文章大量吟詠詩文名句，增強說服力的同時，也使文章富有文化底蘊。最值得稱道的是，考生始終緊緊抓住“書法”這個點，行文中不斷回扣材料，在扣題的同時也使文章內(nèi)容前后聯(lián)系緊密，結(jié)構(gòu)圓融且中心突出?！痉段?】沉著中正，規(guī)矩做人①當墨汁浸潤了宣紙，當字跡寫意著人生，一字一筆不偏不倚，一撇一捺踏實做人，我們方能寫好這一“人”字，寫好這一“人”生。②冰山理論告訴我們，露出水面的只是冰山的一角。作為新時代的青年，我們更應(yīng)該看到“描紅”這座冰山之下的人生智慧：按做人的規(guī)矩，認真前行，才能造就沉著中正的青年品格。③“要像一粒麥子那樣豐潤，像一把刀劍那樣銳利，像一只駱駝那樣堅韌。”有人如是說。我們不是懸浮時代叫囂著“娛樂至死”的“咸魚”青年，而是一筆一畫體味人生的悟道學(xué)徒；我們不是后工業(yè)時代稚嫩物質(zhì)的新人面孔，而是新時代被榜樣之光照耀的新青年；我們不是叢林社會里只顧“內(nèi)卷”的考試機器，而是一舉一動沉著中正的華夏新人。當我們抬起筆，我們深知——逆鋒起筆蘊藏著“藏鋒”之智慧，“藏鋒”之智慧奠定“中鋒”之根基，“中鋒”之根基開啟“出頭”之先聲。當我們寫著字，我們深知——四方格規(guī)范著做人之法則，做人之法則，承載著“人”字之重量，“人”字之重量包含時代之力量。描紅之時，我們也描繪著做人之規(guī)矩；毛筆浸墨之時，我們也浸潤著沉著中正的道德力量。④《柏林蒼穹下》中寫道：“除了懸在頭頂蒼穹的太陽，還會有別的光?！倍艺J為除了紙上的“人”字，還有鮮明而富有活力的中華之“人”。我們或許擁有不同的性格，卻能有著同樣的執(zhí)著；我們或許書寫著不同的人生，卻能同樣塑造中華人格；我們或許我這不同的筆，卻描摹這同樣的人生范式；我們或許走著不同的路，卻奔赴著同樣精彩的明天。不論你是王羲之的灑脫靈動，還是懷素的筆走龍蛇；不論你是魏晉風(fēng)骨的虛玄之風(fēng)，還是顏筋柳骨的挺括有力——我們都寫著“人”字，我們都寫著人生。⑤弗洛伊德的“三我”理論，闡明了本我、自我、超我的有機統(tǒng)一才是通往人生終點的秘徑。二我認為，“藏而不露”“不偏不倚”“緩緩出頭”的有機統(tǒng)一，正是寫好“人”字的關(guān)鍵。不過，值得關(guān)注的是，我們絕非一味宣揚做人的規(guī)矩，二模糊了周旋變通的余地；我們絕非一味拘泥于固定的模式，而阻滯了個性的張揚……我們不以一種筆跡去限定個人的發(fā)展路徑，我們踏踏實實做事，規(guī)規(guī)矩矩做人。⑥過往的徘徊，未來的迷思，在現(xiàn)實面前都要凝聚成一個中正端莊的“人”字。合上筆蓋，涂上考號，邁開步子，我們不斷描紅，不斷前進，我們以沉著做人，我們以規(guī)矩成事。

【得分】５８

【簡評】條理清晰，援引豐富思考深入，自成體系。雖然是簡簡單單一筆一畫寫個“人”字，但在考生筆下，卻梳理的條理層次兼?zhèn)洹５谌我唤M“不是……而是……”的分析，充分聯(lián)系現(xiàn)實，深入剖析時弊，確立方向，把文章的立意推向深層。文章第五段的辯證分析，使觀點立意更全面高遠，“絕非……絕非……絕非……”的一組排比令人深思。援引豐富，無界不拘?？忌谖恼轮兴乃夭淖屓四坎幌窘印o論是理論派的“冰山理論”“弗洛伊德的‘三我理論’”，還是傳統(tǒng)素材“王羲之”“懷素”“魏晉風(fēng)骨”“顏筋柳骨”，抑或是時事熱點“娛樂至死”“內(nèi)卷”“時代青年”“張揚個性”，足見考生日常儲備之多之全。

⑦因此青年一代應(yīng)堅持走不偏不倚之正道，再輔以不偏不倚之姿態(tài)，則國家之強盛，中華之復(fù)興，當指日可待。

⑧“人”字最后一筆，需先停滯迂回，再緩緩出頭，停滯迂回便是為了促成那緩緩出頭。這契合了一中萬事回頭看的行為哲學(xué)和不冒進不毛躁的從容心態(tài)，回頭看是從停下來的反思總結(jié)而不冒進，不毛躁則是出頭之時的必備心態(tài)。

⑨無論做人還是做事，都需要在收尾時穩(wěn)妥前行，不可潦草，不可胡亂作為，而應(yīng)緩緩出頭。收尾時，必須摒棄急于求成之心，杜絕得意忘形、張狂不已之態(tài)。

⑩做人之道，需蓄勢、正道、穩(wěn)妥。

【得分】５８

【簡評】全文文筆流暢，文風(fēng)端正，文脈清晰。開篇便開門見山，簡潔道出觀點——“做人則講蓄勢、正道、穩(wěn)妥之道”，收尾亦回扣響亮。中間的論證充分、清晰而有力：其材料豐富，舉例論證用了屠呦呦、方仲永、楚霸王、沛公、曹氏、司馬氏、周汝昌、季羨林、“五四”新青年、袁隆平等事例，且有的事例是從正反兩面進行對比論證；同時，加以合適的道理論證，得出觀點：青年不必鋒芒太甚，不能偏不能倚，不能潦草收場。語言也簡潔流暢，表現(xiàn)力很強?！痉段?】蓄勢?正道?穩(wěn)妥

①寫“人”字講究起筆、用筆、收筆方式，做人則講蓄勢、正道、穩(wěn)妥指導(dǎo)。

②以千里快哉風(fēng)蓄力，九萬里風(fēng)鵬正舉。撥云探霧之時，我們當學(xué)會沉潛以蓄勢。屠呦呦數(shù)十年默默尋找抗瘧良方，其不急于表現(xiàn)自己的態(tài)度，讓其執(zhí)青蒿一握，浸漬出青草精魂。新時代，“三牛精神”之老黃牛精神正與此契合。而固有方仲永，過早張揚，失蓄勢則無后續(xù)力量而最終泯然眾人矣，故不必鋒芒太甚，不必大張旗鼓，而應(yīng)蓄積力量以待時機。

③《莊子·養(yǎng)生主》有言：“善刀而藏之。”青年正處于人生發(fā)展階段，應(yīng)廣泛汲取知識，充實提高，并將自己的內(nèi)心時時擦拭，收斂鋒芒，不過度張揚，不過度消耗，保存實力，蓄積力量。

④君不見楚霸王鋒芒畢露，最后身首異處，而沛公藏住鋒芒，問鼎中原；君不見曹氏野心勃勃終失江山，而司馬氏小心翼翼，不過分張揚，則建立百代基業(yè)。近有周汝昌先生不張揚不炫耀，一心只為研究紅學(xué)經(jīng)典；季羨林不聲張不咄咄逼人，一輩子端端正正留下傳世妙筆；家喻戶曉的影帝周潤發(fā)常常不留名捐款……

⑤站于順流而往的時間長河河岸，在明確目的地后不偏不倚，穩(wěn)步前行，若循著正道，則應(yīng)堅守正道而行。如“五四”新青年堅定理想，發(fā)起愛國行動為正道；如堅持和發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為正道。

⑥“雜交水稻之父”袁隆平醫(yī)生有兩個夢——“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”，他以自身的行動詮釋了無私的價值觀。焦裕祿的“公仆精神”，華春瑩體現(xiàn)的“外交力量”，習(xí)近平總書記講到的“三牛精神”無一不彰顯著正確的價值觀、中正的人生觀、理性的世界觀之重要性。三觀合一，三正為身，勾畫出不偏不倚的人，大寫的人。【范文4】叩問心靈的方位

①“再卑微的骨頭里也有江河，我寫，是因為我有話說?！蹦鞘堑V工詩人陳年息的自白；“我的生命是一本不忍卒讀的書，命運把我裝訂得極為拙劣?！蹦鞘怯齼荷┓队晁氐淖允?；“這是哪里？我是誰？我真忘了自己是誰?！蹦鞘敲晒抛遄骷阴U爾吉·原野的自警。②真正的做人，是一種自己對自己的叩問——既要山的偉岸，又要水的輕柔;少些太陽的光輝，多點螢蟲的微小。真正的做人，正如雨果所說的“被人借下面具是一種失敗，自己揭下面具卻是一種勝利”，從內(nèi)心明白該如何做人，做怎樣的人，三省其身而后追問心靈、敲打生命、叩擊時代。③山水之態(tài)乃生之所需，而我們亦要追問山水之心靈。誠然，山有山的偉岸，經(jīng)過漫長的歲月雕琢而成，自有其內(nèi)在的高大。一代詞宗蘇東坡，本是宋仁宗留給子孫的太平宰相，但世事無常，在政壇的詭譎風(fēng)波中一貶再貶，直至儋州這樣的蠻荒之地。我想，正是因為他糅合了儒道釋三家思想，堅定“我自巋然不動”的態(tài)度，才成就了他在中國歷史上的光輝一頁。從另一方面來看，他不僅有“山之安坐”之態(tài)，更有“水之輕柔”之姿。正如老子所言：“水善，利萬物而不爭?！痹谝淮未蔚氖б庵?，東坡總能“以天下之至柔，馳騁天下之至堅”。初謫黃州，他道“一蓑煙雨任平生”；再貶惠州，他言“此心安處是吾鄉(xiāng)”；終至儋州，他嘆“我本儋耳氏，