《兒童行為觀察與指導(dǎo)》課件-觀察與兒童行為觀察_第1頁(yè)
《兒童行為觀察與指導(dǎo)》課件-觀察與兒童行為觀察_第2頁(yè)
《兒童行為觀察與指導(dǎo)》課件-觀察與兒童行為觀察_第3頁(yè)
《兒童行為觀察與指導(dǎo)》課件-觀察與兒童行為觀察_第4頁(yè)
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觀察與兒童行為觀察01注意02對(duì)象與背景觀察與兒童行為觀察03主觀參與04判斷與結(jié)論觀察的基本要素0觀察與兒童行為觀察日常觀察與專業(yè)觀察《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》■幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員■

掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的根本方法?！?/p>

在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。觀察與兒童行為觀察日常觀察與專業(yè)觀察侯素雯，林建華.幼兒行為觀察與指導(dǎo)這樣做[M].上海，華東師范大學(xué)出版社，2019.日常觀察專業(yè)觀察觀察目的由好奇心或興趣引起不需要對(duì)形成的判斷負(fù)責(zé)人為了科學(xué)研究或職業(yè)要求而進(jìn)行需要負(fù)專業(yè)責(zé)任觀察過(guò)程“接收信息-主觀判斷”所做出的按斷較為武斷接收信息-主觀判斷-接收信息所作出的判斷應(yīng)符合專業(yè)水平0觀察與兒童行為觀察學(xué)前兒童行為觀察學(xué)前兒童行為觀察是一種專業(yè)觀察，是教育研究常用的一種研究方法。羅秋英，周文華.兒童行為觀察與研究[M].上海，復(fù)旦大學(xué)出版社，2011.■它是“通過(guò)有計(jì)劃、有目的地觀察學(xué)前兒童在一定條件下的言行變化，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行記錄和分析，從而得出結(jié)論的方法?！庇^察與兒童行為觀察兒童行為觀察的基本流程觀察前觀察中觀察后確定計(jì)劃與觀察目的記錄學(xué)前兒童言行變化與對(duì)應(yīng)條件進(jìn)行分析，得出結(jié)論觀察與兒童行為觀察兒童行為觀察的學(xué)習(xí)目標(biāo)0看見(jiàn)看明白說(shuō)得出能指導(dǎo)收集信息專業(yè)理論專業(yè)判斷指導(dǎo)建議能

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