第四單元 9 古代科技 耀我中華2023-2024學(xué)年五年級上冊道德與法治同步說課稿（部編版）

第四單元9古代科技耀我中華2023-2024學(xué)年五年級上冊道德與法治同步說課稿（部編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過講解我國古代科技的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解我國在古代科技領(lǐng)域的輝煌成就，增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的意識。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將圍繞古代四大發(fā)明為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解科技對國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價值觀和道德品質(zhì)。同時，通過案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生的法治意識，使學(xué)生在實踐中學(xué)會運用道德與法治知識，為我國科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、科學(xué)精神、文化認(rèn)同以及法治意識。通過深入了解古代科技成就，學(xué)生將培養(yǎng)對歷史事件的分析與理解能力，激發(fā)對科學(xué)的探究興趣，增強對中華文化的自豪感和認(rèn)同，同時在學(xué)習(xí)四大發(fā)明的歷史背景中，理解科技發(fā)展與社會治理的關(guān)聯(lián)，提高遵守法治、運用法治解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①古代四大發(fā)明的具體內(nèi)容和歷史影響，包括造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥。

②引導(dǎo)學(xué)生理解這些發(fā)明對世界文明進(jìn)程的推動作用，以及它們?nèi)绾误w現(xiàn)我國古代人民的智慧。

2.教學(xué)難點

①如何將抽象的科技原理用淺顯易懂的語言講解給五年級學(xué)生，確保他們能夠理解和吸收。

②如何激發(fā)學(xué)生主動探究古代科技的興趣，并引導(dǎo)他們從道德與法治的角度思考科技對社會的影響。

③在案例分析中，如何引導(dǎo)學(xué)生深入分析古代科技發(fā)明背后的社會背景和文化價值，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-掃描儀（用于展示古代科技文獻(xiàn)）

-音響設(shè)備

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級微信群

3.信息化資源

-古代科技發(fā)明相關(guān)PPT課件

-網(wǎng)絡(luò)圖片素材（四大發(fā)明實物圖）

-視頻資料（古代科技發(fā)明介紹）

4.教學(xué)手段

-小組討論

-案例分析

-角色扮演

-互動問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一個新的單元——古代科技，這個單元將帶我們回顧那些讓中華文明熠熠生輝的科技成就。我們先來討論一下，你們對我國的古代科技有哪些了解呢？”

2.回顧四大發(fā)明

-“我們先來回顧一下古代四大發(fā)明，分別是哪四項呢？請同學(xué)們回憶一下，然后告訴我?！?/p>

學(xué)生回答：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥。

-“非常好！這四大發(fā)明在我國歷史上有著舉足輕重的地位，下面我們來詳細(xì)了解一下它們?！?/p>

3.講解造紙術(shù)

-“首先，我們來看造紙術(shù)。造紙術(shù)的發(fā)明極大地促進(jìn)了文化的傳播。請大家翻到課本第X頁，我們一起來看一下造紙術(shù)的發(fā)明過程和歷史影響?！?/p>

學(xué)生閱讀課文，老師講解造紙術(shù)的發(fā)明過程、原理及歷史意義。

-“現(xiàn)在，請同學(xué)們分享一下，你們對造紙術(shù)有什么看法？它對我國和世界產(chǎn)生了哪些影響？”

學(xué)生回答，老師總結(jié)。

4.講解印刷術(shù)

-“接下來，我們來看印刷術(shù)。印刷術(shù)的發(fā)明使得書籍大量復(fù)制成為可能，大大提高了文化的傳播速度。請同學(xué)們閱讀課本第X頁，了解印刷術(shù)的發(fā)明過程?！?/p>

學(xué)生閱讀課文，老師講解印刷術(shù)的發(fā)明過程、原理及歷史意義。

-“現(xiàn)在，請同學(xué)們討論一下，印刷術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？它如何改變了世界？”

學(xué)生討論，老師總結(jié)。

5.講解指南針

-“然后，我們來看指南針。指南針的發(fā)明為航海事業(yè)提供了重要的導(dǎo)航工具。請同學(xué)們閱讀課本第X頁，了解指南針的發(fā)明過程?！?/p>

學(xué)生閱讀課文，老師講解指南針的發(fā)明過程、原理及歷史意義。

-“現(xiàn)在，請同學(xué)們分享一下，指南針在航海事業(yè)中的重要作用。它如何推動了世界的發(fā)展？”

學(xué)生回答，老師總結(jié)。

6.講解火藥

-“最后，我們來看火藥?；鹚幍陌l(fā)明改變了戰(zhàn)爭的面貌，對世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請同學(xué)們閱讀課本第X頁，了解火藥的發(fā)明過程?！?/p>

學(xué)生閱讀課文，老師講解火藥的發(fā)明過程、原理及歷史意義。

-“現(xiàn)在，請同學(xué)們討論一下，火藥在戰(zhàn)爭中的重要作用。它如何影響了世界歷史？”

學(xué)生討論，老師總結(jié)。

7.小組討論

-“接下來，我們將進(jìn)行小組討論。請同學(xué)們分成四個小組，每個小組選擇一項古代科技發(fā)明，討論以下問題：

1.發(fā)明的過程和原理是什么？

2.發(fā)明對世界產(chǎn)生了哪些影響？

3.發(fā)明背后的社會背景和文化價值是什么？

4.從道德與法治的角度，如何看待這些發(fā)明？

討論結(jié)束后，每個小組選派一名代表進(jìn)行分享?！?/p>

8.學(xué)生分享與總結(jié)

-“現(xiàn)在，請每個小組的代表分享一下你們的討論成果。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，做好筆記?！?/p>

學(xué)生分享，老師進(jìn)行點評和總結(jié)。

9.互動問答

-“同學(xué)們，關(guān)于古代科技，你們還有什么疑問嗎？現(xiàn)在可以向老師提問?！?/p>

學(xué)生提問，老師解答。

10.課堂小結(jié)

-“今天，我們一起學(xué)習(xí)了古代四大發(fā)明，了解了這些發(fā)明對世界文明進(jìn)程的推動作用。希望同學(xué)們能夠從中汲取智慧，激發(fā)對科學(xué)的熱愛，同時也要學(xué)會從道德與法治的角度思考科技對社會的影響。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)古代科技的其他內(nèi)容?！?/p>

11.作業(yè)布置

-“課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.深入了解四大發(fā)明之一，撰寫一篇關(guān)于該發(fā)明的研究報告。

2.收集古代科技的其他例子，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

作業(yè)提交時間為下節(jié)課前，希望大家認(rèn)真完成?！?/p>

12.結(jié)束語

-“好了，同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。下課！”拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國科技史》（作者：XXX）

-《四大發(fā)明的故事》（作者：XXX）

-《古代中國的科技與文明》（作者：XXX）

-《影響世界的中國發(fā)明》（作者：XXX）

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-請同學(xué)們利用課后時間，進(jìn)一步了解以下內(nèi)容：

1.古代四大發(fā)明的具體應(yīng)用案例，如造紙術(shù)的發(fā)展歷程、印刷術(shù)在書籍出版中的應(yīng)用、指南針在航海探險中的作用以及火藥在戰(zhàn)爭中的實際應(yīng)用。

2.古代科技發(fā)明對現(xiàn)代社會的影響，例如現(xiàn)代造紙工藝的演變、數(shù)字印刷技術(shù)的應(yīng)用、衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的原理以及火藥在煙花制造和民用爆破領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.中華民族在古代科技領(lǐng)域的其他重要成就，如天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑學(xué)等，了解這些領(lǐng)域的重要人物和他們的貢獻(xiàn)。

4.探究古代科技發(fā)明背后的科學(xué)原理，如為什么指南針能夠指示方向，火藥的化學(xué)成分及其爆炸原理等。

5.從道德與法治的角度，分析古代科技發(fā)明對人類社會的影響，包括正面和可能的負(fù)面影響，如戰(zhàn)爭中的火藥使用對人類生活的影響。

6.深入研究古代科技發(fā)明的社會背景和文化價值，了解當(dāng)時的社會結(jié)構(gòu)、科技發(fā)展水平和人們的生活狀態(tài)。

7.鼓勵同學(xué)們進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合歷史、科學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域的知識，對古代科技發(fā)明進(jìn)行全面的了解和探討。

8.最后，同學(xué)們可以嘗試自己動手做一些小實驗或制作模型，如制作一個簡單的指南針或嘗試模擬火藥的燃燒過程，通過實踐來加深對科技發(fā)明的理解。

同學(xué)們，科技的發(fā)展是歷史的見證，也是人類智慧的結(jié)晶。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了古代四大發(fā)明的內(nèi)容和影響，還應(yīng)該認(rèn)識到科技對社會發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。希望你們能夠在課后自主學(xué)習(xí)中，更加深入地探索古代科技的秘密，培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。下節(jié)課，我們將繼續(xù)這個話題的學(xué)習(xí)，期待大家的分享和討論。板書設(shè)計1.古代四大發(fā)明

①造紙術(shù)：發(fā)明時間、發(fā)明者、歷史影響