第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《浣溪沙（身向云山那畔行）》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)

第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《浣溪沙（身向云山那畔行）》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《浣溪沙（身向云山那畔行）》。《浣溪沙》為清代納蘭性德所作，本節(jié)課將重點(diǎn)分析詩(shī)詞的意境、情感以及修辭手法。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.了解作者納蘭性德及其創(chuàng)作背景。

2.分析詩(shī)詞的意境、情感，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

3.掌握詩(shī)詞中的修辭手法，如比喻、擬人等。

4.感受古詩(shī)詞的韻律美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過品析《浣溪沙》中的意境和情感，培養(yǎng)高雅的審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，通過學(xué)習(xí)詩(shī)詞背后的文化知識(shí)，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

3.鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，通過解讀詩(shī)詞中的修辭手法，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過分享詩(shī)詞感悟，提高口頭和書面表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握《浣溪沙》的情感主旨和藝術(shù)特色。

2.分析詩(shī)詞中的修辭手法及其效果。

難點(diǎn)：

1.深入理解詩(shī)詞中的文化意象和深層情感。

2.學(xué)會(huì)欣賞并創(chuàng)作類似風(fēng)格的詩(shī)詞。

解決辦法：

1.通過多媒體展示相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生了解作者的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，從而更好地理解詩(shī)詞的情感內(nèi)涵。

2.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀詩(shī)詞，標(biāo)注關(guān)鍵詞語和修辭手法，通過小組討論，共同分析其藝術(shù)效果。

3.設(shè)計(jì)比較閱讀環(huán)節(jié)，將《浣溪沙》與其他同類詩(shī)詞進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)文化意象的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生模仿創(chuàng)作，通過實(shí)踐加深對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作技巧的掌握，同時(shí)提升學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備納蘭性德生平介紹、古詩(shī)詞背景資料以及《浣溪沙》詩(shī)詞意境相關(guān)的圖片和視頻資料，以便于學(xué)生更直觀地理解詩(shī)詞內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示輔助材料。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組討論式布局，便于學(xué)生分組討論和分享。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式開始，如“同學(xué)們，你們聽說過納蘭性德嗎？他的詩(shī)詞有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：回顧已學(xué)的古詩(shī)詞知識(shí)，如“我們之前學(xué)過哪些唐宋詩(shī)詞？它們與清代詩(shī)詞有何不同？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹納蘭性德的生平及其創(chuàng)作背景，講解《浣溪沙》的意境和情感。

-舉例說明：分析《浣溪沙》中的具體詞句，如“身向云山那畔行”的意象和情感表達(dá)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分為小組，討論《浣溪沙》中的修辭手法，如比喻、擬人等，并分享各自的感受。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選取一句喜歡的詩(shī)句，進(jìn)行模仿創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用相同的修辭手法。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《浣溪沙》的情感表達(dá)、藝術(shù)特色以及修辭手法的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生背誦《浣溪沙》，并選擇一首喜歡的古詩(shī)詞，分析其意境、情感和修辭手法，下節(jié)課分享。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考納蘭性德及其詩(shī)詞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-通過回顧已學(xué)的古詩(shī)詞知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹納蘭性德的生平和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解其文學(xué)成就。

-講解《浣溪沙》的意境和情感，重點(diǎn)分析詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞句和修辭手法。

-通過具體例子，如“身向云山那畔行”的意象，幫助學(xué)生理解詩(shī)詞的深層含義。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組討論《浣溪沙》中的修辭手法，并嘗試用自己的語言表達(dá)對(duì)這些修辭手法的理解。

-學(xué)生選取一句喜歡的詩(shī)句進(jìn)行模仿創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議。

4.課堂總結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)《浣溪沙》的情感表達(dá)、藝術(shù)特色以及修辭手法的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀多背，提高文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生背誦《浣溪沙》，并選擇一首喜歡的古詩(shī)詞進(jìn)行分析，下節(jié)課分享自己的分析和感悟。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-清代詩(shī)詞背景資料：介紹清代詩(shī)詞的發(fā)展脈絡(luò)，包括清代詩(shī)詞的主要特點(diǎn)、代表人物及其作品。

-納蘭性德其他詩(shī)詞作品：選取納蘭性德的幾首經(jīng)典詩(shī)詞，如《長(zhǎng)相思》、《如夢(mèng)令》等，供學(xué)生閱讀欣賞。

-古詩(shī)詞鑒賞方法：介紹如何鑒賞古詩(shī)詞，包括把握詩(shī)詞的意境、情感、修辭等方面。

-相關(guān)文化知識(shí)：介紹與《浣溪沙》相關(guān)的文化背景，如明清時(shí)期的服飾、建筑、禮儀等。

2.拓展建議

-閱讀納蘭性德詩(shī)詞集：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀納蘭性德的詩(shī)詞集，以更全面地了解其文學(xué)成就和風(fēng)格特點(diǎn)。

-參觀文化展覽：組織學(xué)生參觀與古詩(shī)詞相關(guān)的文化展覽，如書畫、古董等，以增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。

-比較閱讀：引導(dǎo)學(xué)生比較納蘭性德的詩(shī)詞與其他清代詩(shī)詞的異同，提高學(xué)生的比較分析能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生模仿納蘭性德的詩(shī)詞風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-開展詩(shī)詞講座：邀請(qǐng)專家或教師舉辦詩(shī)詞鑒賞講座，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)詞鑒賞課程、古詩(shī)詞論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

-清代詩(shī)詞背景資料：通過介紹清代詩(shī)詞的歷史背景，幫助學(xué)生理解清代詩(shī)詞的獨(dú)特風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值。

-納蘭性德其他詩(shī)詞作品：通過閱讀納蘭性德的其他詩(shī)詞，學(xué)生可以更全面地了解其文學(xué)才華和情感世界。

-古詩(shī)詞鑒賞方法：教授學(xué)生如何鑒賞古詩(shī)詞，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。

-相關(guān)文化知識(shí)：通過介紹明清時(shí)期的服飾、建筑、禮儀等文化背景，幫助學(xué)生更好地理解《浣溪沙》中的文化意象。

-閱讀納蘭性德詩(shī)詞集：鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

-參觀文化展覽：通過實(shí)地參觀，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-比較閱讀：通過比較分析，提高學(xué)生的思辨能力和文學(xué)鑒賞力。

-創(chuàng)作練習(xí)：通過模仿創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-開展詩(shī)詞講座：通過專家講座，為學(xué)生提供更專業(yè)、更深入的學(xué)習(xí)資源。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，拓寬知識(shí)視野。七、板書設(shè)計(jì)

1.詩(shī)詞背景及作者簡(jiǎn)介

①納蘭性德簡(jiǎn)介

②《浣溪沙》創(chuàng)作背景

2.詩(shī)詞內(nèi)容與