第一課 踏上強(qiáng)國(guó)之路 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)

第一課踏上強(qiáng)國(guó)之路說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《第一課踏上強(qiáng)國(guó)之路》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的歷程、取得的成就以及面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。本節(jié)課與九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平緊密相連，通過(guò)生動(dòng)具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生感受?chē)?guó)家發(fā)展的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，提高法治意識(shí)，形成正確的價(jià)值觀和世界觀。具體包括：

1.增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，提高運(yùn)用法治方式解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，使其具備良好的道德行為和道德判斷能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷程及其偉大成就。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治觀念分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，提高法治素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，以及如何在實(shí)際生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

②幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的艱巨性和緊迫性，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的內(nèi)在動(dòng)力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷程，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同角色，探討在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)過(guò)程中各階層的作用和責(zé)任。

3.利用多媒體展示相關(guān)視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，同時(shí)結(jié)合案例分析，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

4.通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞國(guó)家發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以播放一段關(guān)于我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)成就的視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“視頻中展示了我國(guó)哪些方面的成就？這些成就背后的原因是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講解我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷程，包括改革開(kāi)放的背景、過(guò)程以及取得的偉大成就。

（2）介紹中國(guó)特色社會(huì)主義制度及其優(yōu)越性，引導(dǎo)學(xué)生理解這一制度在推動(dòng)國(guó)家發(fā)展中的重要作用。

（3）分析實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的挑戰(zhàn)和任務(wù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提出一些與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并在討論后分享答案。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，并提出解決方案。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，并提醒學(xué)生注意法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的感悟文章。

（2）調(diào)查了解我國(guó)在某一領(lǐng)域的現(xiàn)代化建設(shè)成就，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《中國(guó)改革開(kāi)放三十年》

（2）《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系》

（3）《新時(shí)代的中國(guó)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）深入了解我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷程，收集相關(guān)資料，撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告。

（2）研究我國(guó)在科技、教育、環(huán)保等領(lǐng)域的現(xiàn)代化建設(shè)成果，分析其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

（3）探討全球化背景下我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用和地位，分析我國(guó)的外交政策和國(guó)際合作。

（4）調(diào)查了解我國(guó)農(nóng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施情況，采訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，了解他們的生活變化和需求。

（5）研究我國(guó)社會(huì)保障體系的建設(shè)和發(fā)展，分析其對(duì)民生保障的作用。

（6）探究我國(guó)綠色發(fā)展理念的實(shí)施情況，了解環(huán)保政策對(duì)企業(yè)和居民生活的影響。

（7）分析我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，探討如何傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。

（8）研究我國(guó)教育改革和發(fā)展，探討素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的重要性。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷程

①改革開(kāi)放的背景與初衷

②改革開(kāi)放的主要階段和成就

③改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響

2.中國(guó)特色社會(huì)主義制度

①社會(huì)主義制度的優(yōu)越性

②中國(guó)特色社會(huì)主義道路的特點(diǎn)

③中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的核心內(nèi)容

3.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的挑戰(zhàn)與任務(wù)

①當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)分析

②實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的艱巨性

③青年一代在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了多媒體教學(xué)，通過(guò)視頻和圖片的展示，讓學(xué)生更加直觀地感受到國(guó)家發(fā)展的偉大成就，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我設(shè)計(jì)了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬不同角色的過(guò)程中，深入理解各階層在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)中的作用，提高了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過(guò)調(diào)查研究和提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂討論的參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}與他們生活實(shí)際脫節(jié)，或者是討論氛圍不夠活躍。

2.在教學(xué)組織方面，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)有時(shí)顯得倉(cāng)促，未能充分總結(jié)和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，影響了學(xué)生的記憶和理解。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在講授過(guò)程中有時(shí)過(guò)于側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，而忽略了與學(xué)生的互動(dòng)和實(shí)際案例的分析。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)課堂討論的參與度不高的問(wèn)題，我將調(diào)整討論主題，使之更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)創(chuàng)造更加輕松自由的討論氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.為了改善課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的倉(cāng)促問(wèn)題，我計(jì)劃提前準(zhǔn)備更精煉的總結(jié)材料，并在課堂上留出足夠的時(shí)間進(jìn)