第六單元課題3 二氧化碳的實驗室制取說課稿-2024-2025學年九年級化學人教版上冊

第六單元課題3二氧化碳的實驗室制取說課稿-2024-2025學年九年級化學人教版上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課的設計意圖旨在通過二氧化碳的實驗室制取方法的學習，幫助學生掌握基本的化學實驗技能，理解化學反應原理，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力。結合九年級學生的認知水平，本節(jié)課將圍繞二氧化碳的制取原理、實驗步驟和注意事項展開，使學生在實踐中掌握知識，提高解決實際問題的能力，為后續(xù)化學課程的學習奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.實踐創(chuàng)新：通過二氧化碳制取實驗，培養(yǎng)學生的實驗操作技能和實驗設計能力。

2.科學思維：引導學生觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結果，發(fā)展學生的科學推理和批判性思維。

3.學習素養(yǎng)：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，通過探究活動提升學生的信息獲取和處理能力。

4.責任擔當：教育學生在實驗過程中遵守安全規(guī)范，對實驗結果負責，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

九年級的學生已經(jīng)學習了基本的化學元素、化合物知識，以及一些簡單的化學反應原理，如酸堿反應、氧化還原反應等。此外，學生已經(jīng)具備了一定的實驗操作基礎，如使用試管、酒精燈等實驗器材。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對化學實驗通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過動手操作來探究化學現(xiàn)象。在能力方面，學生具備一定的觀察能力和分析問題的能力，但實驗設計和創(chuàng)新能力還有待提高。在學習風格上，學生傾向于直觀、生動的教學方式，喜歡通過小組合作來完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在二氧化碳的實驗室制取過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-實驗操作不熟練，可能導致實驗結果不準確。

-對實驗原理的理解不夠深入，難以將理論知識與實驗現(xiàn)象相結合。

-實驗過程中可能出現(xiàn)的意外情況，如氣體泄漏、反應不完全等，需要學生具備一定的應變能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年九年級化學人教版上冊》教材，以便于學生跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備相關化學實驗的動畫視頻、二氧化碳分子結構圖等，以幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

3.實驗器材：準備制取二氧化碳所需的石灰石、稀鹽酸、試管、酒精燈、集氣瓶等實驗器材，并檢查其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，確保實驗桌整潔，討論區(qū)方便學生交流合作。教學過程一、導入新課

1.同學們，上一節(jié)課我們學習了二氧化碳的性質和用途，那么大家思考一下，我們在實驗室中如何制取二氧化碳呢？

2.請一位同學回答一下，你認為制取二氧化碳需要哪些材料？

二、探究二氧化碳的實驗室制取方法

1.首先，請大家查閱教材PXX頁，了解二氧化碳實驗室制取的原理。

2.根據(jù)教材內(nèi)容，我們可以知道，制取二氧化碳的反應原理是石灰石與稀鹽酸反應生成二氧化碳、水和氯化鈣。反應方程式為：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O。

3.接下來，我們來討論一下實驗步驟：

a.請一位同學分享一下他/她的實驗步驟設想。

b.其他同學聽聽看，是否有補充或修改的意見？

c.經(jīng)過大家討論，我們總結出以下實驗步驟：

1)準備好石灰石和稀鹽酸。

2)將石灰石放入試管中，加入適量的稀鹽酸。

3)觀察反應現(xiàn)象，將產(chǎn)生的二氧化碳氣體導入集氣瓶中。

4)待氣體充滿集氣瓶后，用塞子將其密封。

4.現(xiàn)在，請大家按照實驗步驟，分組進行實驗操作。注意安全，遵守實驗規(guī)程。

三、觀察與記錄

1.在實驗過程中，請同學們注意觀察以下現(xiàn)象：

a.石灰石與稀鹽酸反應時，是否有氣體產(chǎn)生？

b.氣體的顏色、狀態(tài)如何？

c.集氣瓶中氣體的體積是否發(fā)生變化？

2.實驗結束后，請同學們將觀察到的現(xiàn)象記錄在實驗報告上。

四、分析與討論

1.請同學們根據(jù)實驗觀察到的現(xiàn)象，分析二氧化碳的制取原理和實驗操作過程中可能遇到的問題。

2.同學們可以相互交流一下，分享一下各自的實驗心得和遇到的問題。

3.經(jīng)過討論，我們總結出以下內(nèi)容：

a.二氧化碳的制取原理是石灰石與稀鹽酸反應。

b.實驗過程中可能遇到的問題有：氣體泄漏、反應不完全等。

c.解決問題的方法有：檢查裝置的氣密性、調(diào)整反應物的比例等。

五、課堂小結

1.通過本節(jié)課的學習，我們掌握了二氧化碳的實驗室制取方法，了解了實驗步驟和注意事項。

2.同學們在實驗過程中，積極觀察、記錄、分析，展現(xiàn)出了良好的實驗素養(yǎng)。

3.希望大家能夠在今后的學習中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的實驗技能和科學思維能力。

六、布置作業(yè)

1.請同學們根據(jù)實驗報告，撰寫一篇關于二氧化碳實驗室制取的實驗報告。

2.完成教材PXX頁的課后習題。

七、課后拓展

1.鼓勵同學們課后查閱資料，了解二氧化碳在生活中的應用。

2.探究其他制取二氧化碳的方法，并進行比較分析。

八、結束語

1.同學們，本節(jié)課我們就二氧化碳的實驗室制取進行了探究，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中。

2.下節(jié)課我們將學習二氧化碳的檢驗方法，請大家提前預習教材內(nèi)容，做好上課準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-二氧化碳的發(fā)現(xiàn)歷史：介紹二氧化碳的發(fā)現(xiàn)過程，以及科學家們?nèi)绾沃鸩秸J識到二氧化碳的性質和重要性。

-二氧化碳的工業(yè)制取方法：講解工業(yè)上二氧化碳的制取方法，如發(fā)酵法、燃燒法等，以及它們在工業(yè)生產(chǎn)中的應用。

-二氧化碳的環(huán)保意義：探討二氧化碳與全球氣候變化的關系，以及減少二氧化碳排放的環(huán)保措施。

-二氧化碳的檢測技術：介紹二氧化碳檢測的方法和設備，如紅外光譜儀、氣相色譜儀等。

-二氧化碳的化學性質：深入講解二氧化碳的化學性質，包括與水反應生成碳酸、與堿反應生成碳酸鹽等。

-二氧化碳的用途：介紹二氧化碳在飲料工業(yè)、火滅器、醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領域的應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生查閱相關化學書籍和歷史資料，了解二氧化碳的發(fā)現(xiàn)過程，以及科學家們的研究歷程。

-建議學生通過觀看科普視頻，了解二氧化碳的工業(yè)制取方法和應用，增強對化學工業(yè)的認識。

-引導學生關注環(huán)境保護，通過收集資料、撰寫小論文或報告，探討減少二氧化碳排放的途徑和措施。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，了解二氧化碳的檢測技術和設備，提高對現(xiàn)代分析技術的認識。

-通過實驗活動，讓學生親身體驗二氧化碳的化學性質，如二氧化碳與水的反應、與堿的反應等。

-組織學生參觀相關企業(yè)或實驗室，了解二氧化碳的實際應用，如飲料廠的碳酸飲料生產(chǎn)、火滅器的使用等。

-鼓勵學生參與科學競賽或研究項目，深入研究二氧化碳的性質和應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。板書設計①實驗室制取二氧化碳的原理

-CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

②實驗步驟及注意事項

-步驟：石灰石與稀鹽酸反應→觀察氣體產(chǎn)生→導入集氣瓶

-注意事項：檢查氣密性、控制反應速率、安全操作

③二氧化碳的性質與檢驗

-性質：無色無味氣體，密度大于空氣，不支持燃燒

-檢驗：通入澄清石灰水，觀察是否變渾濁教學反思與總結這節(jié)課我們學習了二氧化碳的實驗室制取方法，通過學生們的積極參與和動手實驗，我看到了他們的熱情和對知識的渴望。以下是我對這節(jié)課的教學反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了讓學生通過小組合作的方式進行實驗，這樣既能提高他們的實驗操作能力，也能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。但我發(fā)現(xiàn)，在實驗過程中，部分學生由于操作不熟練，導致實驗結果并不理想。這讓我意識到，在實驗前，我應該花更多的時間來指導學生，確保他們掌握基本的實驗技能。

在策略上，我通過提問和討論的方式引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時不夠積極，可能是因為他們對化學知識不夠自信。為此，我應該在課堂上創(chuàng)造更多的機會，讓每個學生都有發(fā)言的機會，提高他們的自信心。

在管理上，我注意到課堂紀律良好，學生們能夠遵守實驗室規(guī)則。但也有學生因為過于興奮而在實驗中忽略了安全細節(jié)。我應該在實驗前再次強調(diào)安全規(guī)范，確保每個學生都能意識到實驗室安全的重要性。

教學總結：

從整體上看，這節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在實驗中表現(xiàn)出了強烈的求知欲和動手能力，他們能夠按照實驗步驟進行操作，并觀察到了二氧化碳的生成。在知識方面，學生們掌握了二氧化碳的制取原理和實驗操作步驟。在技能方面，他們的實驗操作能力和觀察能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學生們對化學實驗產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學生在實驗記錄方面不夠認真，導致實驗報告的質量不高。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課上加強對學生實驗記錄的指