教科版小學(xué)科學(xué)四年級【下冊】全冊教案

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2【教課目的】2、帶同種電荷的物體相互排擠，帶異種電荷的物【教課重點(diǎn)】【教課難點(diǎn)】【教課準(zhǔn)備】一把塑料梳子、碎紙屑、幾個氣球、綁氣球的細(xì)線、掛氣球的支架、靜電現(xiàn)【教課過程】教師演示：用梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)可能會如何？----頭發(fā)飄起來了。2、體驗靜電現(xiàn)象3解說前面的靜電現(xiàn)象：如：塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，梳子帶負(fù)電荷，頭發(fā)3）用一塊羊毛皮頻頻摩擦充氣懇求的一個側(cè)面，將氣球的一個側(cè)面湊近頭？（小結(jié)：兩個摩擦后的物體，有時相互吸引，有時相互排擠，跟我們前面所學(xué)的磁鐵的現(xiàn)象近似，同一種電荷（都是正電荷或都是負(fù)電荷）相互排擠，不同種2、讓電荷流動起來4【教課目的】3、一個完好的電路能夠使用同樣的資料，而用不只一種【教課重點(diǎn)】【教課難點(diǎn)】【教課準(zhǔn)備】【教課過程】1）小燈泡大家都看到過吧？你能畫一畫印象中的小燈泡嗎？要求劃出小燈54）猜猜電流是怎么從小燈泡內(nèi)部經(jīng)過的？用手指畫一畫。2）組織學(xué)生報告：連結(jié)好的小組登臺顯現(xiàn)，并談?wù)勲娛窃趺戳鲃拥姆较蚴侨绾蔚模繘]有連結(jié)好的也登臺顯現(xiàn)，與全班同學(xué)一同剖析，可能出現(xiàn)的問3）把連結(jié)圖貼在黑板上，在全班溝通4）剖析接亮的共同點(diǎn)3、出示實物圖，剖析哪個燈泡會亮，哪個燈泡不會6【教課目的】2、電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就構(gòu)成了一個【教課重點(diǎn)】【教課難點(diǎn)】【教課準(zhǔn)備】【教課過程】2、議論：我們這樣用手按著來點(diǎn)亮小燈泡，一放手小燈泡就不亮了。是不1、教師逐一出示小燈座、電池盒，讓學(xué)生察看電池盒和小燈3、請一世演示電池盒和小燈座的安裝，教師能夠做以下提示：(1)安裝電池的時候有什么要提示大家注意的?(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的?7（說明：電池盒和小燈座的使用方法也能夠在學(xué)生察看的基依據(jù)教科書上供應(yīng)的步驟告訴學(xué)生，不用對使用方法進(jìn)行議論。教師邊解說，學(xué)5、請一組學(xué)生顯現(xiàn)他們的連結(jié)實物圖，教師介紹用簡單的符號畫電路圖1、再供應(yīng)1個小燈泡、1個小燈座、3根導(dǎo)線，讓學(xué)生試試如何使兩個小燈2、學(xué)生使用教師供應(yīng)的資料來進(jìn)行各種試試，當(dāng)試試成功后，再去試試其4、依據(jù)各小組電路的連結(jié)狀況，再發(fā)給每個小組一節(jié)電池和一個電池8【教課目的】1、利用電來點(diǎn)亮小燈泡需要一個完好的電路(通道)。【教課重點(diǎn)】【教課難點(diǎn)】【教課準(zhǔn)備】每組2-3個小燈泡、導(dǎo)線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的小剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒、一套做電路檢測器的資料、一張電路【教課過程】1、出示一個能使小燈泡發(fā)光的串連電路，讓學(xué)生畫出簡單的電路圖，并說91有夾緊；電池能否放好了；小燈泡擰緊了嗎）②替代法：用此外的燈泡、電池、導(dǎo)線等來替代電路中的資料，看看小燈泡2、在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生按教科書中的提示做一個電路檢測器。（電路檢測器做法：把上節(jié)課連結(jié)過的簡單電路中的小燈座上的一根導(dǎo)線頭拆下來，此外再連上3、做好電路檢測器后，試一試靈不靈。4、依據(jù)教材10面的插圖解說檢測電路和檢測電路中各個部分(小燈泡、導(dǎo)線頭之間，假如小燈泡亮了，就說明這部分電路或這個元件是通暢的、沒有故障（1）在檢測電路時，應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中取出;6、擬訂檢測計劃。提示學(xué)生用電路檢測器查找故障產(chǎn)生的原由，要邊檢查7、利用清除法進(jìn)行測試，找出故障的原由，要讓學(xué)生再試一次，使小燈泡3.4.【教課目的】【教課準(zhǔn)備】【教課過程】2、議論將電路中的導(dǎo)線剪斷，會出現(xiàn)什么狀況，為何?3、想方法從頭接亮小燈泡，在此過程中指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)電路檢測器的兩個金屬頭接在一同，小燈泡會亮，而把外面的塑料皮接觸在一同或把金屬頭和塑料皮4、議論：為何電路檢測器的兩個金屬頭接在一同，小燈泡會亮，而把外面的塑料皮接觸在一同或把金屬頭和塑料皮接觸在一同，小燈5、解說：像銅絲那樣簡單讓電流經(jīng)過的物質(zhì)叫做導(dǎo)體；像塑料那樣不簡單15、重復(fù)檢測一次，并將檢測時小燈泡“亮”或“2、在檢測前，要修業(yè)生對每一種物體能否能夠使小燈泡發(fā)亮做出展望，然3、待全部的檢測都達(dá)成后，各組整理剖析檢測的結(jié)果。4、表達(dá)與溝通：哪些物體能使小燈泡發(fā)亮，哪些物體不可以使小燈學(xué)生對導(dǎo)體和絕緣體做出自己的描繪。（說明：對插頭、卷筆刀等復(fù)雜物體能夠分不可以使小燈泡發(fā)光。我們常利用絕緣體阻擋電流到人們不需要的地方。）2、描繪絕緣資料的用途，理解各種資料的作用。提示學(xué)生要好好保護(hù)電器3、歸納：我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體阻擋電5、導(dǎo)體與絕緣體【教課目的】2、開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來做，而有的地方一定【教課重點(diǎn)】【教課難點(diǎn)】【教課準(zhǔn)備】【教課過程】察看并操作手電筒的開關(guān)，體驗開關(guān)是如何控制小燈泡的亮和滅的。（教科導(dǎo)學(xué)生想想，假如手電筒的電路是通的，圖上的開關(guān)該如何表示?畫一畫電流)2、利用身旁的資料，議論并設(shè)計制作一個小開關(guān)，而后在全3、利用每組準(zhǔn)備好的資料，小組合作制作一個能交錯推測一下，什么時候紅燈亮，什么時候綠燈亮。（活動目的：用一個開關(guān)來控制4、假如要在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間亮起一盞黃燈的話，應(yīng)當(dāng)怎么1、介紹幾種不同的開關(guān)，如遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動開關(guān)等。2、部署學(xué)生課后檢查家里用電器的開關(guān)是什么樣的，這些開關(guān)是如何控【教課目的】1、假如電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，兩點(diǎn)之間必定有導(dǎo)體連結(jié)，這兩點(diǎn)之間就2、串連電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連結(jié)2、試試用不同的方法連結(jié)電路，并在頻頻察看和實驗中發(fā)現(xiàn)不同連結(jié)方式【教課重點(diǎn)】用電路檢測器查驗接線盒內(nèi)電路的連結(jié)狀況【教課難點(diǎn)】【教課準(zhǔn)備】【教課過程】1、發(fā)給每組一個接線盒，察看接線盒外面的四個接線頭及對應(yīng)的數(shù)字標(biāo)號3、蓋上盒蓋，議論：如何用電路檢測器查驗出哪兩個接線頭之間是通4、用電路檢測器實質(zhì)檢測，看看檢測結(jié)果1、發(fā)給每組此外一個接線盒，說明盒子上邊的四個接線頭在盒子里面是有2、學(xué)生先議論檢測次序，而后再開始查驗，并把查驗結(jié)3、查驗完后，依據(jù)查驗結(jié)果推測接線盒內(nèi)的連結(jié)狀況，把推測結(jié)果畫在記2、啟迪思慮：在不同的兩種方法中，你有什么發(fā)現(xiàn)。2、啟迪思慮：在不同的連結(jié)方法中，你有什么發(fā)現(xiàn)？生直接用教師供應(yīng)的資料，依據(jù)教科書上的電路連結(jié)方式連結(jié)電路有益于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并聯(lián)電路和串連電路的實質(zhì)不同。）【教課目的】2、花是植物的生殖器官，植物的花在形成就實的過程中要發(fā)生一系列的變2、察看一株油菜上花的變化過程并用繪圖的方式記錄油菜花變?yōu)橛筒饲v的【教課重點(diǎn)】【教課難點(diǎn)】【教課準(zhǔn)備】【教課過程】單元概括：從今日開始，我們進(jìn)入特別風(fēng)趣的《新的生命》單元。本單元共有7課，我們要一同來研究植物和動物是如何生殖后輩的。請一位同學(xué)朗誦單元導(dǎo)語：“春季”（1）請同學(xué)們談?wù)動筒碎L得怎么樣？區(qū)分油菜的根、莖、葉、（2）油菜和鳳仙花都有根、莖、葉、花、果實、種子。這樣的植物叫綠色開花植物﹙板書﹚,它們都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構(gòu)成。(4)小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分構(gòu)成的。油菜花有（4）察看一個花蕾；推測這個花蕾將來的變化?！窘陶n目的】2、依據(jù)花的結(jié)構(gòu)能夠把花分紅完好花和不完好花，有些花同時擁有雄蕊和1、依據(jù)提示達(dá)成花的專題研究，能區(qū)分花的同樣2、以報告會的形式表述自己的研究成就，并與同學(xué)進(jìn)行溝【教課重點(diǎn)】【教課難點(diǎn)】【教課準(zhǔn)備】【教課過程】（1）小組議論，確立研究專題，擬訂研究方案。（2）溝通：準(zhǔn)備研究的內(nèi)容；如何研究；研究成就的體現(xiàn)（3）判斷：察看南瓜的兩栽花有什么不同，分別屬于哪一類？察看其余的（4）推測：南瓜的雄花和雌花會如何變化呢？4、溝通與小結(jié)（1）經(jīng)過學(xué)習(xí)，知道了花的哪些奧密？【教課目的】2、雄蕊和雌蕊在形成就實和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊2、按必定次序?qū)π廴锖痛迫镞@樣更渺小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行2、培育親密大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對四周事物的好奇心?！窘陶n重點(diǎn)】【教課難點(diǎn)】【教課準(zhǔn)備】【教課過程】我們已經(jīng)察看了油菜花，還認(rèn)識了各種各種的花，知道很多植物會開花、結(jié)（1）我們用什么方法才能更好地察看雄蕊和雌蕊呢？放大鏡。（5）教師依據(jù)學(xué)生講話，合時顯現(xiàn)蜜蜂流傳花粉圖和花的受精表示圖房里的胚珠受精。胚珠受精此后，果實和種子開始成長，花朵開始凋零。發(fā)問：你還看到過其余昆蟲流傳花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依賴哪些力量流傳花2、察看油菜的果實和種子（1）發(fā)放油菜的果實。察看油菜的果實并按生長變化的次序擺列。雄蕊產(chǎn)生的花粉流傳到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精【教課目的】1、植物流傳種子有不同的方式，都是為了能將種子分布得更廣，有益于繁2、種子和果實的外面形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子流傳方式之間是有聯(lián)系2、培育親密大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對四周事物的好奇心?！窘陶n重點(diǎn)】【教課難點(diǎn)】【教課準(zhǔn)備】分組：油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實和種子【教課過程】1、察看油菜分布種子的方式（分組察看）（1）察看成熟的油菜果莢。外殼有什么特點(diǎn)？（2）輕捏油菜果莢，你發(fā)現(xiàn)了什么？與鳳仙花比較，推測一下：你感覺油（1）鬼針草種子的流傳。回想：上山時褲腳常常會粘上什么？結(jié)構(gòu)上有什種子成熟后，不分布到遠(yuǎn)處，都掉落在植物近旁，會產(chǎn)生如何的狀況？【教課目的】1、植物的種子能夠孕育生命，條件適合時種子就會萌【教課重點(diǎn)】【教課難點(diǎn)】【教課準(zhǔn)備】【教課過程】（1）種子萌生的過程中終究發(fā)生了什么變化？我們第一要認(rèn)識種子的內(nèi)部（4）分組研究。研究重點(diǎn)：種子能夠分紅幾部分？注意比較三各種子的異2、察看抽芽天數(shù)不同的蠶豆種子種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蠶雙子葉植物與票據(jù)葉植物在種子結(jié)構(gòu)上不同，花和受精過程也不同嗎連續(xù)察看蠶豆種子抽芽的變化過程并做好記錄?！窘陶n目的】3、像青蛙、雞這樣生殖后輩的方式叫卵生；靠卵生殖后輩的動物叫卵生動2、察看青蛙卵孵化的過程；用查閱資料的方【教課重點(diǎn)】【教課難點(diǎn)】【教課準(zhǔn)備】演示：各種動物的卵，不同孵化階段的雞蛋。放在透明水槽內(nèi)的青蛙卵和水【教課過程】（3）察看雞蛋外形：蛋白供應(yīng)養(yǎng)料和水分；蛋黃供應(yīng)營養(yǎng)；胚能發(fā)育成小雞；氣室供應(yīng)氧氣；蛋（2）小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風(fēng)等?！窘陶n目的】1、有的動物經(jīng)過產(chǎn)卵來生殖后輩，有的直接產(chǎn)下小動物；卵2、好多動物的生殖與綠色開花植物的生殖有共同點(diǎn)，都要過程與方法：經(jīng)過察看圖片，情形再現(xiàn)，認(rèn)識更多動物的生殖活動并進(jìn)行分感情、態(tài)度、價值觀：懂得重生命的難得，認(rèn)識生命世界生生不息的自然規(guī)【教課重點(diǎn)】【教課難點(diǎn)】【教課準(zhǔn)備】【教課過程】（1）自讀教材P37，思慮：植物生殖與動物生殖有什么共同點(diǎn)？（2）溝通。植物的花蕊分為雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭，并與子房里的胚珠聯(lián)合，使胚珠受精，便形成了果實和種子。（1）教師懷疑：卵生動物和胎生動物哪一種后輩的成活率高?為何?【教課目的】使用多種方法對食品進(jìn)行分類，并經(jīng)過記錄的方式將分類的結(jié)果進(jìn)行整理和在對食品的分類活動中仔細(xì)地進(jìn)行思慮、篩分，將區(qū)分難度大的“混淆類”【教課重點(diǎn)】【教課難點(diǎn)】【教課準(zhǔn)備】饅頭、蘋果、西瓜、土豆、牛奶、雞肉這些都是我們常吃的食品。我們的各項生命活動都與食品有關(guān)，但是我們真的認(rèn)識食品嗎？從這究食品，認(rèn)識食品與我們健康之間的關(guān)系。讓我們從檢查“議論記錄的一些方法：如按餐別進(jìn)行記錄；按葷素記錄等議論記錄過程中要注意的問題：如“炒三絲”算幾種食品？零食能否要記學(xué)生將昨天吃的食品在組內(nèi)溝通，而后全班同學(xué)匯總。2、給食品分類有著不同類其余食品，攝入種類豐富的食品是我們?nèi)祟愡M(jìn)食的特點(diǎn)。當(dāng)我們吃下【板書設(shè)計】【教課反省】【教課目的】人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包含蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和蛋白質(zhì)是構(gòu)成我們身體的主要成分之一。糖類和脂經(jīng)過閱讀資料獲守信息，豐富對食品中的營養(yǎng)成分、營養(yǎng)的類型等方面的認(rèn)在對食品營養(yǎng)成分的認(rèn)識中，感覺各種營養(yǎng)與支撐人體生命活動的關(guān)系，激【教課重點(diǎn)】【教課難點(diǎn)】【教課準(zhǔn)備】【教課過程】身體成長、發(fā)育都需要哪些營養(yǎng)?我們能從種類豐富的食品中獲取什么呢?（1）敘述：人體的生命活動，需要多種營養(yǎng)的支持。食品所含的營養(yǎng)成分特別豐富，往常分為：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素和礦物質(zhì)以及水。下邊我們（2）分小組商討溝通（可依據(jù)生活經(jīng)驗知識談?wù)劊部砷喿x課本介紹認(rèn)識，量70%以上是由糖類氧化分解供應(yīng)的。在我們每天吃的食品中，糖類常常占80%我們吃的糧食，如米、麥、玉米、高粱、甘薯等，其主要構(gòu)成部分，又是含熱量最高的營養(yǎng)物質(zhì)。脂肪是由碳、氫、氧元素所構(gòu)成的一種脂肪的主要功能是供應(yīng)熱量，其供應(yīng)的熱量較同樣質(zhì)量的蛋白質(zhì)和碳水化合好多，可分為飽和、單不飽和與多不飽和脂肪酸三大類。脂肪在人體營養(yǎng)中擁有維生素也稱維他命，是人體不行缺乏的一種營養(yǎng)素，是人體保持正常代謝和機(jī)能所一定的一類低分子化合物。它是人體六大營養(yǎng)因素(糖、脂肪、蛋白類、維生素和水)之一，大多半一定從食品中獲取，僅少量可在人體內(nèi)合成或由腸人體每天對維生素的需要量甚微，但假如缺乏，則可惹起一類特別的疾病，稱機(jī)能獲取有效的調(diào)理。磷、鈉、鎂、硫、氯化物)含量較大，有些則僅含微量。人類必需的微量元素有鉆、銅、氟、碘、鐵、鋅、鉻、硒、錳、鑰。年少兒體內(nèi)的水約占體重的8000。水是細(xì)胞的主要構(gòu)成部分。人體的各種生理活動都不可以走開水。比如:營養(yǎng)成分經(jīng)過消化后分解成的各種物質(zhì)，都需要溶解方面不停地跟著食品和飲料進(jìn)人人體，一方面又不停地跟著廢物排出體外，身體里的水常常要保持必定的均衡，假如失掉均衡，各種生理活動就會發(fā)生阻礙，甚2、在一天的食品中，我們能獲取哪些營養(yǎng)（1）指引：經(jīng)過商討溝通我們已經(jīng)對食品的請大家取出我們上節(jié)課檢查食品時填寫的卡片，將每種食品含有的主要營養(yǎng)成分）；（2）小組活動：先做增補(bǔ)記錄，再從頭分類并做好統(tǒng)計（4）小結(jié)：我們吃的食品中，有的一種食品可能會含有多種營養(yǎng)成分，但沒有一種食品會擁有全部的營養(yǎng)，所以我們應(yīng)3、找出食品中的營養(yǎng)成分（1）過渡：我們還可以夠經(jīng)過實驗和查閱資料的方法，親身來找一找這些食物所含有的營養(yǎng)成分，那就更風(fēng)趣了。教科書中設(shè)計了兩個簡單的實驗，教我們查驗脂肪和糖類；還告訴了我們找尋食品中蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)的方法。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材，親身著手做一做吧！注意：查驗糖類，滴碘酒時，要走開食品一段距離，而后滴一滴或幾滴；查驗脂肪實驗時，不要弄在查驗紙之外，免得污染衣服、書包、桌子等；看食品包裝袋上的標(biāo)簽時，應(yīng)認(rèn)真找找不同食品的蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)含量。（3）報告溝通2、課外連續(xù)查驗食品的營養(yǎng)成分，制成一份常有食品營養(yǎng)成分表。【板書設(shè)計】【教課反省】【教課重點(diǎn)】【教課難點(diǎn)】【教課準(zhǔn)備】【教課過程】我們從食品中獲取各種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)一定合理搭配，才能保證我們正常生活和成長，這就是營養(yǎng)的均衡。（板書課題）如何搭配飲食才能獲取均衡的營養(yǎng)類食品食用量的多少，又告訴了我們什么?各層地點(diǎn)和面積不同，這在必定程度上反應(yīng)出各種食品在飲食中的地位和應(yīng)占的比畜禽肉類、魚蝦類、蛋類：含豐富蛋白質(zhì)，多種維生素及脂肪；奶類及奶制品類、豆類及豆制品類：富含蛋白質(zhì)，多種維生素等，奶類鈣質(zhì)油脂類：供應(yīng)人體生理運(yùn)轉(zhuǎn)及活動所需熱能，在必定限度內(nèi)對身體有益，但2、搭配飲食營養(yǎng)（1）小組活動（2）顯現(xiàn)溝通投影儀顯現(xiàn)各組改良后“一天的食品”記錄表，全班溝通再改良。（3）商討飲食搭配擬訂什么樣的飲食搭配原則？這就需要我們思慮更多的條件，比方，這幾日手指【板書設(shè)計】【教課反省】【教課目的】食品由生到熟會發(fā)生多方面的變化，此中有的變化是有益于人體對食品的消【教課重點(diǎn)】【教課難點(diǎn)】【教課準(zhǔn)備】），合理的食品搭配能夠保證我們獲取均衡的營養(yǎng)，而食品的不同食用方法會影（4）小結(jié)：有些食品經(jīng)過烹調(diào)后對我們的健康有益從生到熟，食品發(fā)生了變化。食品燒熟了，與生的時候有什么不同呢?（3）議論：把馬鈴薯燒熟了吃有哪些好處？（熟的馬鈴薯和生的馬鈴薯一樣富裕營養(yǎng)，但熟的馬鈴薯含有的營養(yǎng)成分更簡單被人（4）報告：將察看到的現(xiàn)象盡量用語言描繪出來。（5）議論：燒熟的雞肉與生的雞肉有什么不同？生的雞肉為何不合適直面包的變質(zhì)發(fā)霉是霉菌大批生殖惹起的，霉菌的生長需要適合的環(huán)境和條【教課重點(diǎn)】【教課難點(diǎn)】【教課準(zhǔn)備】【教課過程】（2）如何才能看清楚面包上霉菌的樣子？用放大鏡把面包發(fā)生的變化記錄有條件的話指引學(xué)生利用顯微鏡察看，正確使用顯微鏡的方法指導(dǎo)——一提（提鏡筒）二轉(zhuǎn)（變換器）三調(diào)光四載（標(biāo)本置載物臺）五降（降鏡筒）六反向（3）報告溝通：投影儀顯現(xiàn)各組記錄單，學(xué)生代表用語言來描繪你看到的2、面包發(fā)霉的條件（1）議論：面包上怎么會長出霉菌？面包發(fā)霉與哪些因