部編版語文八年級上冊《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計

部編版語文八年級上冊《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《記承天寺夜游》是部編版語文八年級上冊的一篇古文，作者是北宋文學(xué)家蘇軾。文章以作者夜游承天寺的所見所感為線索，描繪了寺中景色和夜景，表達(dá)了作者對自然美的熱愛和對人生的感悟。本文語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，富有詩意，是蘇軾散文的代表作之一。教學(xué)本課，旨在讓學(xué)生感受蘇軾的文學(xué)才華，體會古文的韻味，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已有一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，對古代文化知識有一定的了解。但本文生僻字詞較多，句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，對學(xué)生來說理解上存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確地朗讀和背誦課文；理解課文中的生僻字詞和句子結(jié)構(gòu)；了解蘇軾及其文學(xué)成就。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高文言文閱讀能力；學(xué)會欣賞古代文學(xué)作品，感受文學(xué)魅力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的熱愛，對人生的感悟，提高審美情趣。四.教學(xué)重難點生僻字詞的解釋和句子翻譯。理解課文中的意境和作者的情感。朗讀和背誦課文。五.教學(xué)方法講授法：講解生僻字詞和句子結(jié)構(gòu)，分析課文內(nèi)容，闡述作者思想。自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自主查閱資料，了解蘇軾及其文學(xué)成就。合作探討法：分組討論，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。朗讀法：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀水平。情境教學(xué)法：通過圖片、音樂等手段，營造有利于學(xué)習(xí)的氛圍。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作課件，包括課文原文、生僻字詞解釋、句子翻譯等。資料：收集蘇軾的生平事跡及其文學(xué)成就的相關(guān)資料。圖片：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如承天寺夜景等。音樂：挑選適合課堂氛圍的音樂。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片和音樂，營造一個寧靜的夜晚氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。然后簡要介紹蘇軾及其文學(xué)成就，引出課文《記承天寺夜游》。呈現(xiàn)（10分鐘）讓學(xué)生朗讀課文，體會古文的韻律。教師逐句講解生僻字詞和句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。操練（10分鐘）學(xué)生分組討論，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。鞏固（5分鐘）學(xué)生自行翻譯課文，檢查對課文內(nèi)容的理解。教師選取部分學(xué)生的翻譯進(jìn)行點評，鞏固所學(xué)知識。拓展（10分鐘）讓學(xué)生談?wù)剬φn文中所描繪的夜景的感受，以及自己對生活的感悟。教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考，分享自己的心得。小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點知識點。鼓勵學(xué)生課后主動查閱資料，深入了解蘇軾及其文學(xué)成就。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：要求學(xué)生背誦課文，做到熟練朗讀；書寫課后練習(xí)，加深對課文內(nèi)容的理解。板書（5分鐘）板書課文重點字詞和句子，方便學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時間分配：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?0分鐘。在完成《記承天寺夜游》的教學(xué)設(shè)計之后，進(jìn)行深入的教學(xué)反思是非常重要的。這不僅有助于教師對課堂教學(xué)的梳理，還能及時發(fā)現(xiàn)并解決實施過程中可能遇到的問題，從而為今后的教學(xué)提供寶貴的改進(jìn)措施。教學(xué)反思1.教學(xué)設(shè)計的合理性在本次教學(xué)設(shè)計中，我以情境教學(xué)法為主線，結(jié)合講授法、自主學(xué)習(xí)法與合作探討法，力求在多種教學(xué)方法的輔助下，讓學(xué)生能夠深入理解蘇軾的《記承天寺夜游》。然而，在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分環(huán)節(jié)的安排可能過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間去消化和吸收新知識。因此，在今后的教學(xué)中，我需要適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時間和思考空間。2.學(xué)生參與度的提升在課堂上，我注意到學(xué)生的參與度存在不均衡的現(xiàn)象。一些性格開朗、學(xué)習(xí)主動的學(xué)生能夠積極參與到討論和回答問題中，而一些性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)被動的學(xué)生則顯得較為沉默。針對這一問題，我應(yīng)當(dāng)在課堂提問時更加注意引導(dǎo)和鼓勵所有學(xué)生，尤其是那些不主動發(fā)言的學(xué)生，讓他們有更多的機(jī)會參與到課堂活動中來。3.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度在本次教學(xué)中，我力求講解詳盡，覆蓋了課文的字詞解釋、句子翻譯以及作者的背景介紹等內(nèi)容。然而，課堂時間有限，無法對每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行深入探討。為了平衡教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，我可以在課后提供相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行更深入的探索，同時保證課堂上的教學(xué)內(nèi)容完整性。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：學(xué)生對生僻字詞的理解困難解決辦法：在教學(xué)過程中，我可以通過多媒體手段，如展示古文字詞的演變過程，或者通過同義詞、反義詞等輔助手段，幫助學(xué)生更好地理解生僻字詞的含義。此外，鼓勵學(xué)生在課外閱讀中遇到生僻字詞時，通過查字典、上網(wǎng)查詢等方式自行解決，以此增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。問題二：課堂討論活躍度不足解決辦法：為了提高課堂討論的活躍度，我可以設(shè)計一些富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的討論興趣。同時，通過小組合作的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，每個人負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容，這樣可以保證每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，提高他們的參與度。問題三：課后作業(yè)的布置缺乏針對性解決辦法：在布置課后作業(yè)時，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分層次設(shè)計作業(yè)，既要有鞏固基礎(chǔ)知識的簡單題目，也要有拓展思維的較難題目。這樣，不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)中找到適合自己的部分，從而提高作業(yè)的完成質(zhì)量。改進(jìn)措施1.調(diào)整課堂節(jié)奏為了更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我將在今后的教學(xué)中適當(dāng)放慢課堂節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收所學(xué)知識。在講解生僻字詞和復(fù)雜句子時，可以通過舉例、互動等方式，增加學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。2.增強(qiáng)學(xué)生參與度通過設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時，在課堂上積極鼓勵學(xué)生提問，營造一個開放和包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點。3.豐富教學(xué)手段在教學(xué)中，我將嘗試更多的教學(xué)手段，如利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺、多媒體教學(xué)資源等，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。同時，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段，如板書、實物演示等，使教學(xué)更加生動有趣。4.個性化教學(xué)針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，實施個性化教學(xué)策略。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和支持；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)和項目，幫助他們拓展視野，提高能力。通過上述的反思和改進(jìn)措施，我相信在今后的《記承天寺夜游》的教學(xué)中，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入蘇軾的文學(xué)世界，感受古文的魅力，同時提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。作業(yè)設(shè)計作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，同時也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在設(shè)計《記承天寺夜游》的作業(yè)時，我注重了以下幾個方面：鞏固基礎(chǔ)：要求學(xué)生準(zhǔn)確地書寫和翻譯課文中的重點字詞，通過這種形式的作業(yè)，讓學(xué)生對課文的基本內(nèi)容有一個牢固的掌握。拓展思維：設(shè)計一些開放性的問題，如讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬φn文中所描繪的夜景的理解，或者讓學(xué)生想象自己是蘇軾，寫一段夜游承天寺的內(nèi)心獨白。綜合應(yīng)用：鼓勵學(xué)生收集其他古代文學(xué)家對夜景的描述，進(jìn)行比較分析，從而提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。創(chuàng)新實踐：讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)代白話文重新詮釋課文，或者將課文內(nèi)容改編成一個小故事，通過這種形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表達(dá)能力。專家點評在教學(xué)過程中，專家點評是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過專家的點評，教師可以得到專業(yè)的反饋，以便對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)；學(xué)生也可以從專家的點評中得到啟發(fā)，加深對知識的理解。以下是一些可能的專家點評建議：教學(xué)內(nèi)容：專家可能會對教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度提出建議，比如是否需要增加對蘇軾其他作品的介紹，或者對課文中的某個文化現(xiàn)象進(jìn)行更深入的探討。教學(xué)方法：專家可能會評價教學(xué)方法的有效性，如是否適合學(xué)生的實際需求，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。作業(yè)設(shè)計：專家可能會對作業(yè)的設(shè)計提出意見，比如作業(yè)是否具有針對性，是否能夠全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等。課