第一單元我和我的同伴 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

第一單元我和我的同伴說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第一單元“我和我的同伴”中的“伙伴共成長(zhǎng)”一課。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重同伴，學(xué)會(huì)與同伴友好相處，共同成長(zhǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在已有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到同伴之間應(yīng)該相互幫助、相互尊重的重要性。教材中涉及到的具體內(nèi)容包括：同伴之間的交往技巧、合作意識(shí)、以及如何處理同伴間的矛盾等。這些內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中與同伴相處的實(shí)際情況緊密相關(guān)，有助于鞏固和提升學(xué)生已有的社交能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識(shí)，提升與人溝通合作的素養(yǎng)，學(xué)會(huì)在集體中尊重他人、理解他人，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)，以及在同伴交往中形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生正處于性格形成和行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的道德規(guī)范和社會(huì)規(guī)則。在能力上，學(xué)生的自我管理能力和合作能力正在逐步發(fā)展，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)和提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生開(kāi)始形成初步的價(jià)值觀和世界觀，對(duì)于同伴關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生開(kāi)始形成自己的交友圈子，但有時(shí)在同伴交往中會(huì)出現(xiàn)自我中心、不尊重他人的現(xiàn)象。他們對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇，但注意力容易分散，需要教師的有效引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對(duì)道德與法治課程充滿(mǎn)興趣，但可能對(duì)課程中的抽象概念理解不夠深入。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)生動(dòng)活潑的案例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和小組合作活動(dòng)。教師將通過(guò)生動(dòng)的案例講解同伴交往的重要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，促進(jìn)其主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同交往場(chǎng)景，提升實(shí)際操作能力。同時(shí)，利用多媒體資源展示相關(guān)視頻和圖片，增強(qiáng)直觀感受。教學(xué)媒體的選擇旨在創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)和參與度高的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程

**一、導(dǎo)入新課**

1.師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)《道德與法治》第一單元“我和我的同伴”中的“伙伴共成長(zhǎng)”這一課。在我們的生活中，每天都會(huì)與同伴們相處，那么如何與同伴友好相處，共同成長(zhǎng)呢？這就是我們今天要探討的問(wèn)題。

2.師：請(qǐng)大家回想一下，你們?cè)谌粘Ｉ钪信c同伴相處的情景，有沒(méi)有什么印象深刻的故事呢？愿意分享給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

3.學(xué)生分享自己的故事，教師傾聽(tīng)并給予肯定。

**二、自主學(xué)習(xí)**

1.師：請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，自主閱讀“伙伴共成長(zhǎng)”這一部分內(nèi)容，邊讀邊思考：課文講述了哪些與同伴交往的重要性和方法？

2.學(xué)生自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

3.師：誰(shuí)愿意分享一下你從課文中得到的啟示？

4.學(xué)生分享，教師總結(jié)：與同伴友好相處，要學(xué)會(huì)尊重、理解和幫助他人。

**三、課堂探究**

1.師：接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)角色扮演的游戲。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)與同伴交往的情景，如“在操場(chǎng)上一起玩?！?、“在課堂上討論問(wèn)題”等。然后，小組內(nèi)部分角色，模擬這個(gè)情景，展示你們是如何與同伴友好相處的。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回觀察，給予指導(dǎo)。

3.各小組展示角色扮演，其他小組觀看并評(píng)價(jià)。

4.師：通過(guò)剛才的角色扮演，我們可以看到，在同伴交往中，尊重、理解和幫助他人是非常重要的。那么，在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該如何做到這些呢？

**四、案例分析**

1.師：下面，我們來(lái)分析一個(gè)案例。請(qǐng)大家看大屏幕，這是一個(gè)關(guān)于同伴交往的案例。請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，然后回答問(wèn)題。

（播放案例視頻）

2.師：案例中，小華和小明是如何與同伴交往的？他們的做法有什么值得學(xué)習(xí)的地方？

3.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：小華和小明在同伴交往中，尊重對(duì)方，主動(dòng)幫助對(duì)方，化解了矛盾，這是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

**五、小組討論**

1.師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論以下問(wèn)題：在你的生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)與同伴交往的困難？你是如何解決的？如果還沒(méi)遇到，想象一下，如果你遇到了這樣的情況，你會(huì)怎么處理？

2.學(xué)生小組討論，教師巡回指導(dǎo)。

3.各小組匯報(bào)討論成果，教師總結(jié)：在同伴交往中，我們要學(xué)會(huì)溝通、理解和支持，這樣才能更好地解決問(wèn)題，共同成長(zhǎng)。

**六、總結(jié)提升**

1.師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了與同伴友好相處的重要性，也學(xué)會(huì)了如何與同伴友好交往。那么，請(qǐng)大家思考一下，如何在日常生活中踐行這些原則呢？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們要在實(shí)際行動(dòng)中，尊重、理解和幫助同伴，做到與人為善，這樣才能在集體中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

**七、課后作業(yè)**

1.師：課后，請(qǐng)大家寫(xiě)一篇關(guān)于“我與同伴的故事”，記錄你和同伴之間發(fā)生的有趣、感人的故事，下節(jié)課我們一起分享。

2.師：這節(jié)課我們就上到這里，希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，與同伴友好相處，共同成長(zhǎng)。下課！

（教師宣布下課，學(xué)生起立，師生互道再見(jiàn)）六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.《我和我的同伴》主題故事集：收集一系列關(guān)于同伴之間友誼、合作和互助的故事，這些故事可以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活、文學(xué)作品或歷史事件，用以豐富學(xué)生對(duì)同伴關(guān)系的理解。

2.社交技能訓(xùn)練視頻：包含如何傾聽(tīng)、如何表達(dá)自己的感受、如何解決沖突等社交技能的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生提升人際交往能力。

3.同伴互助活動(dòng)案例：介紹一些學(xué)?；蛏鐓^(qū)中同伴互助活動(dòng)的成功案例，如同伴輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)等，讓學(xué)生了解同伴互助的實(shí)際操作。

4.心理健康教育資料：提供一些關(guān)于兒童心理健康的文章或書(shū)籍，幫助教師和學(xué)生家長(zhǎng)了解如何在同伴關(guān)系中培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《我和我的同伴》主題故事集，通過(guò)故事中的情境體驗(yàn)，讓學(xué)生更加深刻地理解同伴之間的情感聯(lián)系和互助精神。

2.安排學(xué)生在課堂上觀看社交技能訓(xùn)練視頻，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一些基本的溝通技巧，并在小組活動(dòng)中實(shí)踐這些技巧。

3.組織學(xué)生參與同伴互助活動(dòng)，例如開(kāi)展校園志愿者服務(wù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作與互助的重要性。

4.教師可以與學(xué)生家長(zhǎng)分享心理健康教育資料，建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理發(fā)展，在家校合作中共同促進(jìn)孩子社交能力的提升。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的同伴關(guān)系主題講座和研討會(huì)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)人士的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和處理同伴之間的關(guān)系。

6.在班級(jí)中設(shè)立“同伴互助角”，鼓勵(lì)學(xué)生在這里分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，提供互助建議，營(yíng)造一個(gè)積極向上的同伴交往氛圍。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的情景中體驗(yàn)同伴交往的過(guò)程，這種方法提高了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解課程內(nèi)容。

2.我引入了案例研究，通過(guò)分析真實(shí)的故事，讓學(xué)生更加直觀地感受到同伴交往的重要性，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.我還設(shè)計(jì)了課后作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作的方式反思自己的同伴交往經(jīng)歷，這種方法有助于學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于公開(kāi)表達(dá)自己有所顧慮，或者是對(duì)活動(dòng)主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我注意到雖然案例研究能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于案例中的一些復(fù)雜情感和社交技巧理解不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和解釋。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學(xué)生在同伴交往中的實(shí)際進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)參與度不高的問(wèn)題，我將在未來(lái)的課程中設(shè)計(jì)更多類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、游戲等，以吸引不同性格和興趣的學(xué)生參與。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中大膽表達(dá)自己，營(yíng)造一個(gè)更加包容和支持的課堂氛圍。

2.對(duì)于案例研究中學(xué)生理解不夠深入的問(wèn)題，我將提供更多的背景信息和