2025年浙教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選擇加下劃線字的正確解釋。

美____()A.派遣B.差役C.被派遣D.公務(wù)、職務(wù)2、下列詞語(yǔ)中的“頑”字只有一個(gè)和“頑皮”的“頑”字意思一樣，把它選出來(lái)（）。A.頑固B.頑強(qiáng)C.頑童D.頑石3、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是________。A.筑路媒體預(yù)言撕扯B.希薄高昂挖掘抱負(fù)C.海撥確實(shí)清晰低吟D.始料不及嚴(yán)陣以待精神飽滿(mǎn)美輪美煥4、下面句子中哪句話的說(shuō)法是正確的，請(qǐng)你選出來(lái)_______________。A.諸葛亮明知周瑜不過(guò)是想借機(jī)陷害自己，卻不和周瑜講，說(shuō)明諸葛亮怕周瑜。B.《草船借箭》中聰明過(guò)人但又很自負(fù)、妒賢嫉能的人物是曹操。C.《草船借箭》一文是按事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的。D.諸葛亮說(shuō)：“只要三天，就能造出弓箭，是因?yàn)檐娗榫o急，急需用箭?！?、下列句子中破折號(hào)和其他句子不一樣的一句是（）。A.都要舉行一次世界性的盛會(huì)——諾貝爾獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)儀式。B.諾貝爾制造出了能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥——黃色炸藥。C.諾貝爾又發(fā)明了世界上第一個(gè)引爆裝置——雷管。D.看到弟弟被炸死；父親被炸成殘廢，諾貝爾哽咽地說(shuō)：“我——一定會(huì)——繼續(xù)研究。

——直到成功的?！?、下列詞語(yǔ)中只有一組書(shū)寫(xiě)完全正確，把它選出來(lái)（）。A.妒忌遲廷探聽(tīng)私自B.都督吶喊調(diào)度疑惑C.連接支緩軍令壯招待D.吩咐繩索弓弩手灑席7、選出讀音與“扇子”的“扇”不同的一項(xiàng)（）。A.電扇B.葵扇C.風(fēng)扇D.扇動(dòng)評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、文學(xué)常識(shí)填空。

諸葛亮復(fù)姓____，名____，字____，又稱(chēng)____先生，是三國(guó)時(shí)代著名的謀士。在小說(shuō)《三國(guó)演義》中他是一個(gè)重要的角色，有關(guān)他的故事大都膾炙人口，例如____、____、____等等。請(qǐng)把你知道的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。9、按拼音寫(xiě)漢字。

jiěshì____quàngào____shāndòng____xiōngměng____10、寫(xiě)出反義詞。

生機(jī)—____艱苦—____率領(lǐng)—____

念叨—____圍攏—____決定—____11、給下列形近字組詞。

鋪____柱____濾____順____

捕____拄____慮____須____

胎____肚____獵____矮____

治____灶____豬____短____12、按課文《橋》內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。

____的野馬____地喊____的臉。

____的人們沙啞地____痛苦地____13、根據(jù)課文回答問(wèn)題。

《長(zhǎng)相思》的作者是____，____人，是____代最為著名的詞人之一。他的詩(shī)詞在詞壇享有很高的聲譽(yù)，以“____”在詞壇占有光彩奪目的一席之地。14、給畫(huà)線的字注音。________________鬧____蓋戲____15、選字填空。

腳丫商量。

①我想把____接在柳樹(shù)跟里。

②我和爸媽____一下。16、文學(xué)常識(shí)填空。

楊萬(wàn)里，字____，號(hào)誠(chéng)齋。漢族江右民系，吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。____著名文學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人。評(píng)卷人得分三、書(shū)面表達(dá)(共7題，共14分)17、《體育課》這篇文章寫(xiě)了一件什么事？18、讀課文《大自然的語(yǔ)言》；說(shuō)說(shuō)下列句子中引號(hào)的作用。

大雁在編隊(duì)南飛，不就像“省略號(hào)”一串？19、讀課文《我是貓》；解釋加橫線詞語(yǔ)。

正在與____妖怪____時(shí)；忽聽(tīng)有腳步聲，好像有人走來(lái)。

①年糕②決戰(zhàn)20、用自己的話概括《七律長(zhǎng)征》21、讀讀課文《小英雄雨來(lái)》，想想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？22、閱讀《山行》回答。

解釋下列詞語(yǔ)。

遠(yuǎn)上寒山石徑斜。

①遠(yuǎn)上②寒山③石徑④斜23、說(shuō)說(shuō)“拔”和“撥”的區(qū)別。評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共4題，共32分)24、閱讀《山行》回答。

此時(shí)你也來(lái)到了寒山腳下，楓樹(shù)林中，你看到了哪些美麗的景物？你有什么感想？25、讀課文《失去的一天》，別人在這一天里做了很多事，而佩佳什么也沒(méi)做，他能彌補(bǔ)回這天沒(méi)做的事情嗎？26、課文《唱臉譜》中哪個(gè)是《三國(guó)演義》中的人物，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。27、課外閱讀。

我們踏著石級(jí)登上半山腰；迎面是圓形的噴水池，池中有一座假山。

假山上有崎嶇小路；有懸崖峭壁，有精致的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個(gè)小噴水管，歡樂(lè)地噴著水花。秋風(fēng)陣陣，水花隨風(fēng)飄灑而下，迷迷蒙蒙，像是給假山罩上一層薄薄的輕紗，景色迷人，就像仙境一般。

池中各色各樣的金魚(yú)鼓著一雙雙大眼睛；自由自在，有時(shí)潛入水草中，有時(shí)浮游到水面上，好像在聽(tīng)我們快樂(lè)的歌聲。池中的水竹倒映水中，和藍(lán)天白云的倒影構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)。圍繞著噴水池種滿(mǎn)了奇花異草，鳳尾花揚(yáng)起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們；鞭炮花像節(jié)目的禮花，在祝賀我們祖國(guó)繁榮昌盛，發(fā)達(dá)興旺。

在噴水池的四周；有許多高大的樹(shù)木：榕樹(shù)；木棉、銀槐等。這些綠樹(shù)、紅花映襯著假山噴泉，真是美麗極了。

在文中找出一個(gè)擬人句，并寫(xiě)下來(lái)。評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共4分)28、詩(shī)歌鑒賞。

鄉(xiāng)愁。

——余光中。

小時(shí)候；

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長(zhǎng)大后；

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來(lái)?。?/p>

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?/p>

母親在里頭；

我在外頭。

而現(xiàn)在；

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。29、閱讀詩(shī)文；回答問(wèn)題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共2分)30、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱(chēng)或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】[chāi]1.派遣去做事：～遣。2.舊時(shí)稱(chēng)被派遣的人：～人。解～。3.被派遣去做的事：～事。公～。出～。美差：指條件優(yōu)越的差事；能得到好處的工作；稱(chēng)心的工作。差，指工作。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義了了解。2、C【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握。頑皮的解釋包括；貪玩愛(ài)鬧；不聽(tīng)勸導(dǎo)，性情刁頑等。頑固，思想保守，不愿接受新鮮事物，對(duì)待自己的看法或想法十分認(rèn)真，堅(jiān)信自己是對(duì)的，甚至否定他人，或付出行為使他人被迫接受自己的想法。頑強(qiáng)，一般指強(qiáng)硬或堅(jiān)強(qiáng)、不屈服。頑童，愚妄﹑頑皮的孩童。頑石，就是非常堅(jiān)硬的石頭。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握和理解，學(xué)生應(yīng)掌握。3、A【分析】【分析】B項(xiàng)“?！　?；C項(xiàng)“撥—拔”；D項(xiàng)“煥—奐”。因此選擇A。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)生字詞的掌握。長(zhǎng)此訓(xùn)練，將大大提高學(xué)生對(duì)生字詞的掌握能力。4、C【分析】【分析】這類(lèi)題目是主要考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。諸葛亮明知周瑜不過(guò)是想借機(jī)陷害自己；卻不和周瑜講，并不是說(shuō)明諸葛亮怕周瑜，而是想展示自己的才干。《草船借箭》中聰明過(guò)人但又很自負(fù)；妒賢嫉能的人物是周瑜?！恫荽杓芬晃氖前词虑榈陌l(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，同時(shí)應(yīng)掌握文章的寫(xiě)作順序。5、D【分析】【分析】ABC表示引進(jìn)對(duì)前文的注釋?zhuān)徽f(shuō)明。D表示聲音的延長(zhǎng)或中斷；D和其它三項(xiàng)不同。

【點(diǎn)評(píng)】破折號(hào)是一種標(biāo)號(hào)，它的作用是：引進(jìn)對(duì)前文的注釋、說(shuō)明，表示聲音的延長(zhǎng)或中斷，表示意思的轉(zhuǎn)折或話題的轉(zhuǎn)換等。6、B【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)錯(cuò)別字的敏感程度。妒忌；妒忌，同'忌妒；嫉妒'，它是指在某人想法中，某種重要關(guān)系被第三者所破壞衰弱或影響，或者別人擁有自己沒(méi)有的某種資源或特點(diǎn)，在愛(ài)情之中常有“吃醋”的說(shuō)法。延遲，而不是廷。探聽(tīng)，就是打聽(tīng)。私自，不經(jīng)允許。都督，都督是中國(guó)古代軍事長(zhǎng)官的一種，興于三國(guó)，其后發(fā)展成為地方軍事長(zhǎng)官，明以后成為中央軍事長(zhǎng)官。民國(guó)初年各省也設(shè)有都督，兼管民政。吶喊，大聲呼喊;尤指士兵在戰(zhàn)斗或追擊時(shí)大聲叫喊助。疑惑：意思是對(duì)人和事物有疑慮和困惑。疑惑的神情，不相信，有疑心，迷亂。困惑不解，猶豫不定，難以決斷等。支援，不是：緩。支持，幫助的意思。軍令狀，而不是壯，為戲曲和舊小說(shuō)中所說(shuō)的，接受軍令后寫(xiě)的保證書(shū)，表示如果不能完成任務(wù)，愿依軍法治罪。“軍令狀”是我們中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化。吩咐，口頭指派或命令；囑咐。酒席，而不是灑，古人席地而坐，“筵”和“席”都是鋪在地上的坐具。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)錯(cuò)別字的敏感程度，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握好，教師也應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)，考試常涉及。7、D【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)生詞的讀音的掌握程度。扇子，讀“shàn”，表示物件，而“扇動(dòng)”，表示一個(gè)動(dòng)作，與之不同。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，需重點(diǎn)掌握。二、填空題(共9題，共18分)8、諸葛亮孔明臥龍《空城計(jì)》《草船借箭》《借東風(fēng)》【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)信息點(diǎn)是；作者名（字；號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、作品主題及風(fēng)格、流派等。諸葛亮復(fù)姓諸葛，名亮，字孔明，又稱(chēng)臥龍先生，是三國(guó)時(shí)代著名的謀士。在小說(shuō)《三國(guó)演義》中他是一個(gè)重要的角色，有關(guān)他的故事大都膾炙人口，例如《空城計(jì)》、《草船借箭》、《借東風(fēng)》等等。請(qǐng)把你知道的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀作品時(shí)要注意理解課文的內(nèi)容，記憶文學(xué)常識(shí)信息點(diǎn)，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。9、解釋勸告扇動(dòng)兇猛【分析】【分析】解釋?zhuān)壕褪窃谟^察的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考；合理地說(shuō)明事物變化的原因，事物之間的聯(lián)系，或者是事物發(fā)展的規(guī)律。勸告：拿道理勸人。扇動(dòng)：鼓動(dòng)。兇猛：兇惡強(qiáng)大。多形容氣勢(shì)；力量。

【點(diǎn)評(píng)】“扇”這個(gè)字為多音字，shān搖動(dòng)扇子或其它東西，使空氣加速流動(dòng)成風(fēng)：用扇子。shàn搖動(dòng)生風(fēng)取涼的用具：～子。10、死氣安逸追隨沉默分散不決【分析】【分析】生機(jī)：生存的機(jī)會(huì)、希望，出現(xiàn)了一線生機(jī)。艱苦：艱難困苦；形容生活；工作等條件差，十分困難。率領(lǐng)：側(cè)重指隊(duì)伍或集體等多數(shù)人。念叨：因惦記或想念而在談話中屢次提到。圍攏：圍繞靠攏，從四周向某點(diǎn)聚攏。決定：做出主張。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。11、店鋪柱子過(guò)濾順利逮捕拄著考慮胡須胎生肚子獵手矮小治理灶臺(tái)肥豬短處【分析】【分析】鋪?zhàn)xpù商店：飯鋪。肉鋪。鋪面。pū把東西散開(kāi)放置，平擺：鋪開(kāi)攤平。鋪床。鋪墊（ａ．臥具；ｂ．襯托，陪襯，寫(xiě)作技巧之一）。鋪張。平鋪直敘。捕bǔ捉，逮：捕捉。捕獲。捕殺。巡捕。緝捕。捕風(fēng)捉影,兩者字音不同；肚讀dù,腹部，胸下腿上的部分，亦指人的腸胃部分：肚子。肚脅。肚皮。牽腸掛肚（掛念，不放心）。灶讀zào用磚石砌成的生火做飯的設(shè)備：鍋灶。爐灶。灶突（灶上的煙筒）。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握。12、受驚驚慌清瘦亂哄哄喊話呻吟【分析】【分析】這道題從結(jié)構(gòu)上看①③④是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”橫線上應(yīng)填名詞。比如：受驚的野馬；清瘦的臉、亂哄哄的人們。②⑤⑥“修飾詞語(yǔ)+地+動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)；比如：驚慌地喊、沙啞地喊話、痛苦地呻吟。

【點(diǎn)評(píng)】從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中積累好詞好句。增加詞匯量。13、納蘭性德滿(mǎn)洲清納蘭詞【分析】【分析】《長(zhǎng)相思》的作者是納蘭性德；滿(mǎn)洲人，是清代最為著名的詞人之一。他的詩(shī)詞在詞壇享有很高的聲譽(yù)，以“納蘭詞”在詞壇占有光彩奪目的一席之地。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。14、xuānxīshu?！痉治觥俊痉治觥靠疾閷W(xué)生對(duì)漢字的掌握；應(yīng)注意正確標(biāo)調(diào)。“喧鬧”讀xuān。“膝蓋”讀xī，戲耍，讀shuǎ，玩鬧。

【點(diǎn)評(píng)】大多數(shù)學(xué)生都是在易混字方面出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)理解詞語(yǔ)的意思。15、腳丫商量【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)生詞的理解。腳丫；人體構(gòu)造之一，商量，表示商討；討論，要注意和“商榷”的區(qū)別。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)生詞的區(qū)分，學(xué)生應(yīng)該理解詞語(yǔ)的意思16、廷秀南宋【分析】【分析】楊萬(wàn)里；字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。漢族江右民系，吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋著名文學(xué)家；愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)，廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。三、書(shū)面表達(dá)(共7題，共14分)17、因?yàn)槟萑趿?，媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動(dòng)，所以前來(lái)請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺(tái)上?！痉治觥俊痉治觥恳?yàn)槟萑趿耍粙寢屨J(rèn)為他做不了那樣的活動(dòng)，所以前來(lái)請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺(tái)上。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。18、表示具有特殊含義的詞語(yǔ)【分析】【分析】引號(hào)的作用有很多；大雁在編隊(duì)南飛，不就像“省略號(hào)”一串？中引號(hào)的作用是表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】引號(hào)的用法有四種：①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的對(duì)象。③表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。④引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。19、①年糕：中國(guó)的傳統(tǒng)食物，是用黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，是中國(guó)農(nóng)歷新年的應(yīng)時(shí)食品。②決戰(zhàn)：敵對(duì)雙方進(jìn)行的決定勝負(fù)的戰(zhàn)役或戰(zhàn)斗?！痉治觥俊痉治觥磕旮?；中國(guó)的傳統(tǒng)食物，是用黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，是中國(guó)農(nóng)歷新年的應(yīng)時(shí)食品。決戰(zhàn)，敵對(duì)雙方進(jìn)行的決定勝負(fù)的戰(zhàn)役或戰(zhàn)斗。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱(chēng)作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。20、全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神?！痉治觥俊痉治觥咳?shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程；贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，學(xué)生要抓住文章的中心來(lái)回答這道題。21、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來(lái)是一個(gè)游泳本領(lǐng)很強(qiáng)的孩子，一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來(lái)家，雨來(lái)為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了，他堅(jiān)決不說(shuō)出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來(lái)拉到河沿上，想殺害雨來(lái)，沒(méi)想到雨來(lái)在鬼子開(kāi)槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)了?！痉治觥俊痉治觥空n文主要寫(xiě)了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期；晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來(lái)是一個(gè)游泳本領(lǐng)很強(qiáng)的孩子，一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來(lái)家，雨來(lái)為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了，他堅(jiān)決不說(shuō)出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來(lái)拉到河沿上，想殺害雨來(lái)，沒(méi)想到雨來(lái)在鬼子開(kāi)槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)了。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。22、①遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展。②寒山：深秋季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱(chēng)寒山。③石徑：石頭小路。④斜：這里有曲折不直的意思?！痉治觥俊痉治觥窟h(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展。寒山：深秋季節(jié)；天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱(chēng)寒山。石徑：石頭小路。斜：這里有曲折不直的意思。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。23、拔：抽，拉出；撥：用手指或木棒等推動(dòng)或挑動(dòng)。【分析】【分析】拔：從向力方面看有：抽；拉出，拽出的意思。撥：用手指或木棒等推動(dòng)或挑動(dòng)?？勺鲃?dòng)詞也可作量詞，如一撥兒就是量詞。

【點(diǎn)評(píng)】“拔”和“撥”不同點(diǎn)主要是：拔是向力，一般用勁大些；撥一般是平面力或旋轉(zhuǎn)力，用勁相對(duì)小些。四、問(wèn)答題(共4題，共32分)24、詩(shī)里寫(xiě)了山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。通過(guò)一片紅色展現(xiàn)出秋天山林熱烈蓬勃的景象，體現(xiàn)了豪爽向上的精神，有股英爽俊拔之氣溢于筆端，表現(xiàn)了詩(shī)人的才氣和見(jiàn)地。【分析】【分析】這是一幅動(dòng)人的山林秋色圖。詩(shī)里寫(xiě)了山路；人家、白云、紅葉；構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面?！斑h(yuǎn)”寫(xiě)出了山路的綿長(zhǎng)和山之深，“斜”與“上”呼應(yīng)，寫(xiě)出了高而陡的山勢(shì)。順著這條山路極目而望，在白云飄浮繚繞之處，幾椽芭屋若隱若現(xiàn)，不禁讓人頓生親切之感。但這前兩句其實(shí)只是陪襯，后二句之楓林紅葉方為此詩(shī)描寫(xiě)之重點(diǎn)。在夕暉晚照下，楓葉流丹，層林盡染，真是滿(mǎn)山云綿，如爍彩霞，竟比江南二月的春花還要火紅，還要艷麗呢！而停車(chē)凝望、陶然忘歸的詩(shī)人也成為畫(huà)面的一部分。但詩(shī)人沒(méi)有像一般文人那樣悲秋傷時(shí)，而是通過(guò)一片紅色展現(xiàn)出秋天山林熱烈蓬勃的景象，體現(xiàn)了豪爽向上的精神，有股英爽俊拔之氣溢于筆端，表現(xiàn)了詩(shī)人的才氣和見(jiàn)地。

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)里寫(xiě)了山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。通過(guò)一片紅色展現(xiàn)出秋天山林熱烈蓬勃的景象，體現(xiàn)了豪爽向上的精神，有股英爽俊拔之氣溢于筆端，表現(xiàn)了詩(shī)人的才氣和見(jiàn)地。25、不能，因?yàn)槊恳惶烊藗兌紩?huì)做很多事，時(shí)間是不會(huì)倒流的?！痉治觥俊痉治觥棵恳惶烊藗兌紩?huì)做很多事；時(shí)間是不會(huì)倒流的。所以佩佳不能彌補(bǔ)過(guò)失。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。26、關(guān)公、典韋、張飛、曹操【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字；號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：課文《唱臉譜》中《三國(guó)演義》中的人物有：關(guān)公、典韋、張飛、曹操。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。27、圍繞著噴水池種滿(mǎn)了奇花異草，鳳尾花揚(yáng)起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們?！痉治觥俊痉治觥繑M人修辭方法；就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子（就像童話里的動(dòng)物；植物能說(shuō)話，能大笑）。

【點(diǎn)評(píng)】修辭手法是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。五、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共4分)28、詩(shī)人寫(xiě)出了他的一顆眷戀祖國(guó)的心.同時(shí),也寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛(ài)!【分析】【分析】余光中雖然離開(kāi)家鄉(xiāng)；來(lái)到臺(tái)灣，但是，他是一個(gè)愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)詩(shī)人。他的《鄉(xiāng)愁》寫(xiě)出了他的一顆眷戀祖國(guó)的心。同時(shí)，也寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛(ài)！

【點(diǎn)評(píng)】《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念,我們讀這首詩(shī)首先要讀懂余光中先生表達(dá)的這種情感。29、《夜書(shū)所見(jiàn)》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉；送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。（2）考察的是對(duì)課外內(nèi)容的掌握。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。六、寫(xiě)作題(共1題，共2分)30、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我