部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課《金色的魚鉤》精美課件

金色的魚鉤六年級(jí)上冊(cè)第四單元第15課任務(wù)二：感受“平凡人”的魅力開啟小說閱讀之旅任務(wù)壹感受“平凡人”的魅力任務(wù)貳感受小說中的笑與淚任務(wù)叁創(chuàng)辦班級(jí)小說雜志任務(wù)肆感受“老漢”的魅力01感受“窮人”的魅力02感受“老班長(zhǎng)”的魅力03走進(jìn)小說世界情境任務(wù)中國(guó)人民革命軍事博物館陳列著一枚魚鉤，這枚長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤，至今仍閃爍著金色的光芒，它身上承載著一個(gè)動(dòng)人的故事，今天，我們一起走進(jìn)這個(gè)博物館，去看看這個(gè)閃爍著金色的光芒的魚鉤，以講解員的身份講講魚鉤背后的故事，感受“老班長(zhǎng)”的魅力。整體感知，把握故事主要內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，圈出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。1935年秋天一天有一次第二天這天上午活動(dòng)一：整體感知，把握故事主要內(nèi)容默讀課文，用小標(biāo)題的形式梳理老班長(zhǎng)和小梁之間發(fā)生的事。老班長(zhǎng)一天有一次第二天這天上午制作魚鉤硬咽魚骨勸喝魚湯永遠(yuǎn)倒下喝上魚湯發(fā)現(xiàn)真相含淚咽下珍藏魚鉤小梁活動(dòng)一：聚焦對(duì)話和心理，感受老班長(zhǎng)的光輝形象這是一篇以紅軍長(zhǎng)征為背景的小說。默讀課文，說說小說寫了一位怎樣的老班長(zhǎng)。再找出描寫人物對(duì)話和心理的句子讀一讀，和同學(xué)交流這些描寫對(duì)刻畫老班長(zhǎng)有什么作用。請(qǐng)自讀課文，關(guān)注令人感動(dòng)的情節(jié)，找出描寫對(duì)話和心理的句子，批注自己的感受?；顒?dòng)二：炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)子挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。我覺得這是一位______的老班長(zhǎng)，因?yàn)開_____________________。初識(shí)老班長(zhǎng)外貌描寫初識(shí)老班長(zhǎng)快四十歲高個(gè)兒駝背四方臉皺紋多飽

經(jīng)

風(fēng)

霜吃

苦

耐

勞全連數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長(zhǎng)”?！袄习嚅L(zhǎng)”的稱呼的來歷可親可敬歲數(shù)大特別親讀一讀人物對(duì)話，思考：老班長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？聚焦對(duì)話，體會(huì)老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！崩习嚅L(zhǎng)猛抬頭，看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：“我，我早就吃過了，看到碗里還沒有吃干凈，扔了怪可惜的……”……輕聲說：“小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人?！崩习嚅L(zhǎng)忽然嚴(yán)厲地說:“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路,安定兩個(gè)小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心!”老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容,眉頭擰成了疙瘩。他說:“怎么了,吃不下?要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們。為了革命,你們必須吃下去。小梁,你不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給的任務(wù)，沒把你們照顧好。看，你們都瘦得……”老班長(zhǎng)為什么要撒謊老班長(zhǎng)猛抬頭，看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：“我，我早就吃過了，看到碗里還沒有吃干凈，扔了怪可惜的……”他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！庇蒙埔獾闹e言來穩(wěn)定大家情緒，不想讓別人擔(dān)心他?！靶÷朁c(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人?！薄爸笇?dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)人交給我，他臨走的時(shí)候說：‘他們年輕。一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員啊，無論多么艱苦，都要把他們帶出草地?！×?，你看這草地，無邊無涯，沒個(gè)盡頭。我估計(jì)，還要二十天才能走出去。熬過這二十天不簡(jiǎn)單??！眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說不定就會(huì)起不來，真有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我怎么去向黨報(bào)告呢？難道我能說：‘指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來啦！’”他為了完成黨交給的任務(wù)，不怕苦，不怕難，哪怕犧牲自己。對(duì)黨無比忠誠(chéng)對(duì)同志真摯關(guān)懷老班長(zhǎng)忽然嚴(yán)厲地說:“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路，安定兩個(gè)小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心!”關(guān)注戰(zhàn)士們的健康和情緒老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們。為了革命,你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。義正辭嚴(yán)地教導(dǎo)“我”服從黨的分配，完成任務(wù)?！靶×海瑒e浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給的任務(wù),沒把你們照顧好?？矗銈兌际莸谩迸R終之際仍不忘囑托戰(zhàn)士走出草地去高度的責(zé)任感一路上，老班長(zhǎng)只關(guān)注______________、________________、__________________、__________________、__________________，卻絲毫不關(guān)注__________________。戰(zhàn)士們的健康戰(zhàn)士們的情緒戰(zhàn)士們有沒有吃飽戰(zhàn)士們能不能走出草地任務(wù)能否完成自己的健康老班長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？忠于革命舍己為人盡職盡責(zé)聚焦心理描寫，體會(huì)老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)請(qǐng)你找一找描寫人物心理活動(dòng)的句子，完成下面的表格。心理描寫的語(yǔ)句體現(xiàn)聚焦心理描寫，體會(huì)老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)心理描寫的語(yǔ)句體現(xiàn)我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管。我端起搪瓷碗,覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴巴。我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。我蹲在水邊，心里不停地念叨:“魚啊!快些來吧!這是挽救一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命啊!”我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它?！拔摇睂?duì)老班長(zhǎng)的心疼與敬重?！拔摇钡膬?nèi)心極為沉重?！拔摇毙睦锖苤?充滿了對(duì)老班長(zhǎng)的擔(dān)心?！拔摇毕Ｍ訉O后代能牢記革命前輩的感人故事，銘記革命前輩的崇高品質(zhì)。作者為什么要一次次地描寫“我”的心理活動(dòng)?“我”為老班長(zhǎng)這種舍己為人的精神感動(dòng)，更好地突出了老班長(zhǎng)的形象。人物的對(duì)話和心理能直接反映人物的品質(zhì)和形象。抓住人物的對(duì)話描寫和心理描寫能夠幫助我們更好地體會(huì)老班長(zhǎng)的形象。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！點(diǎn)題，揭示主題怎么理解這句話的含義？課文為什么以“金色的魚鉤”為題?這個(gè)魚鉤——記錄關(guān)注戰(zhàn)士們的健康和情緒閃爍老班長(zhǎng)金子般閃耀的思想光輝象征老班長(zhǎng)忠于革命、盡職盡責(zé)、舍己為人的精神品質(zhì)贊頌千千萬萬的紅軍戰(zhàn)士崇高的革命精神宣揚(yáng)英雄事跡

接下來，請(qǐng)同學(xué)們以講解員的身份向前來參觀中國(guó)人民革命軍事博物館的人講述“金色的魚鉤”的故事。傳承革命精神講一講魚鉤背后的故事評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分大方自信、聲音洪亮圓潤(rùn)，吐字清晰★★★★★敘述的條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確、流暢★★★★★把故事中感人的場(chǎng)面表達(dá)出來，渲染出故事的情境★★★★★加上了表情和動(dòng)作，富有感染力★★★★★活動(dòng)三：長(zhǎng)征途中這樣的感人故事還有很多很多，課外收集相關(guān)故事來讀一讀，并與同學(xué)交流感悟。拓展延伸金色的魚鉤15*舍己為人忠于革命

長(zhǎng)征是世界軍事史上的一個(gè)偉大的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，是一個(gè)個(gè)紅軍戰(zhàn)士舍生忘死的付出。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在長(zhǎng)征路上的故事。

長(zhǎng)征：1934年10月，中央主力紅軍為擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進(jìn)行長(zhǎng)征。長(zhǎng)征是人類歷史上的偉大奇跡。共經(jīng)過14個(gè)省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，歷時(shí)兩年，行程約二萬五千里。紅軍三大主力會(huì)師，標(biāo)志著萬里長(zhǎng)征的勝利結(jié)束。1.讀讀記記“顴骨、收斂、疙瘩、喜出望外、熱氣騰騰、奄奄一息”等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.讀課文試著體會(huì)課文的思想感情，感受老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，并從中受到教育。（重點(diǎn)）3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。（難點(diǎn)）4.練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。（難點(diǎn)）聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀和著青稞面搪瓷碗魚餌收斂攙扶抽噎威脅碗筷瞻仰筷和稞餌噎斂瞻攙脅搪挑戰(zhàn)一下我在門縫

里看見奶奶在給我縫

補(bǔ)衣服。注意紅色字的讀音原文示例·他喜出望外地跑回來，取出一根縫（）衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚鉤?？p（門縫）（縫補(bǔ)）

多音字軟弱≈脆弱

?堅(jiān)強(qiáng)你要是想辦成這件事情，就要自己站起來，不能脆弱。你要是想辦成這件事情，就要自己站起來，不能軟弱。沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,就沒有梅花的美麗。脆弱軟弱堅(jiān)強(qiáng)?一起讀一讀近

反義詞抽噎：抽泣。念叨：因惦記或想念而不斷地談起。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。文中指夜幕降臨。收斂：（笑容、光線等）減弱或消失。文中指老班長(zhǎng)的笑容消失。詞語(yǔ)解釋無邊無涯：沒有邊際。奄奄一息：形容氣息十分微弱。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。三長(zhǎng)兩短：指意外的災(zāi)禍、事故，特指人的死亡。

讀完后，說說課文講述了一件什么事情？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：

默讀時(shí)要集中注意力，快速閱讀，了解課文內(nèi)容，試著體會(huì)文章的思想感情。默讀指導(dǎo)讀完后，說說課文講述了一件什么事情？

課文講述了紅軍長(zhǎng)征途中，一位快四十歲的老班長(zhǎng)為了帶領(lǐng)三個(gè)有病的小戰(zhàn)士走出無邊無涯的草地，無微不致地照顧他們而犧牲的故事。品讀課文，想想課文可以分成幾個(gè)部分?

第一部分(1、2)寫指導(dǎo)員派老班長(zhǎng)照顧“我們”三個(gè)病號(hào)。第二部分(3－22)寫青稞面吃完了，老班長(zhǎng)想方設(shè)法釣魚煮魚湯給“我們”吃，而他自己卻沒吃過一點(diǎn)兒魚。第三部分(23－33)寫“我們”走到草地邊緣時(shí)，老班長(zhǎng)犧牲了。第四部分(34)“我”把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地保存起來。

我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在趕不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧我們，讓我們走在后面。

過草地途中，接受任務(wù)照顧虛弱的我們。

印象中最初見到的炊事班長(zhǎng)長(zhǎng)得什么樣？

炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)子挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。不到四十就駝背，滿臉皺紋，可見他飽經(jīng)風(fēng)霜，生活非常艱苦。這里的“老班長(zhǎng)”是什么意思？老班長(zhǎng)只是炊事班長(zhǎng)，不是現(xiàn)代軍隊(duì)中基層組織班的負(fù)責(zé)人，但因?yàn)樗綍r(shí)關(guān)心大家，大家跟他很親，所以親切的稱呼他為“老班長(zhǎng)”，從中我們可以感受到老班長(zhǎng)善良、樸實(shí)的品質(zhì)。1.“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚鉤?！北M職盡責(zé)

課文中多次描寫了老班長(zhǎng)的外貌、神態(tài)、動(dòng)作，每次有何不同？突顯了他怎樣的性格特征？找出來，讀一讀，仔細(xì)體會(huì)。跑取燒彎迫切心情2.他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！?.他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。舍己為人盡心盡力大公無私

為什么要在老班長(zhǎng)說的話之前加上“摸了摸嘴”“好像回味似的”這兩個(gè)詞語(yǔ)呢？

“摸了摸嘴”是動(dòng)作描寫，“好像回味似的”是神態(tài)描寫，形象地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情形——怕“我們”知道他舍不得吃魚而內(nèi)疚。從中可以看到一個(gè)盡心盡力照顧生病戰(zhàn)士的老班長(zhǎng)，一個(gè)大公無私的老班長(zhǎng)。

我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

知道真相后的“我”，在面對(duì)第二天的魚湯時(shí)是怎樣的表現(xiàn)？

夸張，形象地寫出了“我”此時(shí)沉重的心情。4.老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩?！习嚅L(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。老班長(zhǎng)心中只有戰(zhàn)士沒有自己5.老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。革命樂觀主義精神但是，長(zhǎng)時(shí)間的不吃東西身體怎么會(huì)不出問題，就在快要出草地的時(shí)候，老班長(zhǎng)出了事。

他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”從老班長(zhǎng)的話語(yǔ)中，我們感悟到他即使剩下最后一口氣，仍想著別人，想著使命，這是多么平凡而偉大的精神啊！“一定要走出去”是他對(duì)戰(zhàn)友的鼓勵(lì)，此處省略號(hào)表示說話斷斷續(xù)續(xù)，寫出了老班長(zhǎng)的極度虛弱。

請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一自然段，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。

擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想等革命勝利以后，我一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。

不僅表達(dá)了“我”永遠(yuǎn)向老班長(zhǎng)學(xué)習(xí)的決心，也希望子孫后代都能學(xué)習(xí)他的這種高貴品質(zhì)?！盃N爛的金色的光芒”昭示著老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。老班長(zhǎng)靠著一個(gè)魚鉤挽救了三位年輕戰(zhàn)士的性命，他的這種精神讓人感動(dòng)，但在你不知道的那個(gè)年代中，這樣的事還有許許多多。我們不僅要銘記那段歷史，還有那些偉大的人物，更要珍惜當(dāng)下的幸福生活！這篇課文給你帶來了怎樣的感悟？

課文以“金色的魚鉤”為題有什么深刻的含義？前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。

課文以“金色的魚鉤”為題有什么深刻的含義？

“魚鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，“金色的”借指老班長(zhǎng)忠于黨、忠于革命和舍己為人的精神，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。

如果你就是那三個(gè)戰(zhàn)士之一，在當(dāng)時(shí)的情況下，你會(huì)有什么樣的選擇？再如果你是那位老班長(zhǎng)你又會(huì)有怎樣的選擇？請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況說一說，試著體會(huì)每個(gè)人物的不同感受。

本文滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)金色的魚鉤壯烈犧牲：安定情緒、昏迷不醒（鼓勵(lì)）接受任務(wù)：草地途中、照顧戰(zhàn)士（親切）護(hù)送病號(hào)：彎鉤釣魚、自己不吃（焦急）忠于革命舍己為人永遠(yuǎn)懷念：保存魚鉤、子孫瞻仰（教育）

紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通路。等待他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要