湖南省婁底市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版綜合練習(xí)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

湖南省婁底市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版綜合練習(xí)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.根據(jù)語境，看拼音，寫詞語。

（1）的江水匯入的大海，映入的是滾滾浪濤，令人。

（2）1949年10月1日，人們從四面八方到天安門廣場。廣場上，飄揚，十分壯觀。

（3）五壯士在狼牙山頂峰，臉上露出勝利的。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.寫人物說話時，可以有多種表達方式。根據(jù)語境，在括號中填入表示“說”的詞語。

（1）下面的聽眾(

)：“免費領(lǐng)取，是不是真的？”

（2）媽媽看著荷塘里的花(

)道：“多美?。　?/p>

（3）“我要先把作業(yè)做完，不能和你們一起去踢足球了?！蔽?

)了大家的邀請。

（4）妹妹小聲(

)著：“是你自己不小心摔壞的，怎么什么事情都怪我呢！”2）.依次在語段橫線處填入關(guān)聯(lián)詞語，使語意通順流暢。

“大好河山，寸土不讓?！盻_______戰(zhàn)士們懷揣著對祖國的無限忠誠和熱愛，________面對數(shù)量遠遠超過我方的敵人時，他們________沒有一個人退縮，________勇往直前、前仆后繼，最后終于戰(zhàn)勝了敵人。3）.請根據(jù)課文內(nèi)容，將思維導(dǎo)圖補充完整。

生命存在的條件為了理清生命存在的條件，需認真閱讀第（

）自然段，可以采用

的閱讀方法。請用這種方法補全作者論證這一觀點的思維導(dǎo)圖。4）.填一填。

柳公權(quán)是________代著名書法家，他的楷書用筆方圓并施，點畫________，結(jié)構(gòu)精妙。人們常說的“顏筋柳骨”之“________”，即形容其書法________，骨力遒勁?！禵_______》是其楷書代表作之一。5）.請你積累一些與中國人民解放軍有關(guān)的知識。

（1）建軍節(jié)：每年的________，2023年是中國人民解放軍建軍________周年。

（2）職業(yè)尊稱：人民子弟兵、鋼鐵長城、________等。

（3）我國軍種構(gòu)成：________、________、________、火箭軍、戰(zhàn)略支援部隊、聯(lián)勤保障部隊等。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.1.要是圍繞“旅游達人”這個中心意思選擇習(xí)作材料，最恰當?shù)囊唤M是（）①努力鍛煉身體，旅途中總能照顧大家。②關(guān)注旅游信息，對著名景點很感興趣。③喜歡把旅途所見所聞用相機拍攝下來。④干家務(wù)的能手，每天將家里打掃得干干凈凈。⑤喜歡交朋友，經(jīng)常和朋友出去聚餐。⑥寫了很多游記，經(jīng)常講述旅途中的故事。A．①②③⑥B．②③④⑤C．②③⑤⑥D(zhuǎn)．①③④⑤2）.下面詞語中，都表示“看”的一組是（

）A．恭敬、指望、遙望B．希望、遙望、張望C．張望、遙望、目睹3）.下列每組句子中帶點詞語，意思一樣的那一組是（

）A．藍天白云下，青山綠水間，多樣的生物和諧共處，構(gòu)成了一幅令人心曠神怡的生態(tài)畫卷。漫步生態(tài)之間，綠葉、花朵、飛鳥、昆蟲，宛如一首和諧的交響樂。B．目前簡直是歸隱了，沒有訪問，沒有通訊，我過著平淡而寂寞的日子。這是一杯平淡無味的咖啡。C．她把孩子寄托在老鄉(xiāng)家里，便跟著隊伍離開了。作者把自己的思想、情感寄托在劇中主人翁身上。評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.句子綜合訓(xùn)練。

(1)水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。（仿寫擬人句）

___________________

(2)在長城上，我聽到外國游客用不太流利的中文不住地贊嘆：“好壯觀??！”（照樣子，用其他表示“說”的詞語寫句子）___________________

(3)從下面選擇一個話題，用表示順序的詞語（如第一、第二等）有條理地表達自己的觀點。

請求媽媽讓自己參加書法練習(xí)

閱讀課外書籍的收獲

競選班級勞動委員

_________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把作家、作品搭配起來。

《三國演義》

《水滸傳》

《彭公案》

《濟公傳》

《施公案》

佚名

貪夢道人

郭小亭

羅貫中

施耐庵2）.連一連。

廣闊無垠的

景象

壯闊的

大樹

高聳入云的

草原

壯觀的

河流評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面排列錯亂的一段的話，按先后順序重新排列。

()我穿過院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就望見迎面墻上的彩色畫。

()我想：這就是我要訪問的那位退休老師吧？

()院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈?？拷蓍T有棵松樹，長得高大挺拔。

()屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對一群孩子講著什么。

()我輕輕地推開門。

()我朝著屋里望去。2）.把下面句子按順序排列。

()世界上最輝煌壯麗的建筑群，頃刻之間就被毀滅了。

()霎時間，烈焰騰空，濃煙滾滾。

()洗劫、搗毀之后，強盜們還不罷休。

()煙灰和一陣陣劈劈啪啪的響聲過后，整個圓明園成了一片廢墟。

()他們騎著馬分頭在圓明園內(nèi)各處放起火來。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《七律·長征》中說“飛奪瀘定橋”一事的詩句是“大渡橋橫鐵索寒”。()評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩，完成練習(xí)。

出塞（其一）

《和張仆射塞下曲（其二）》[唐]王昌齡

[唐]盧綸秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

平明尋白羽，沒在石棱中。注釋：①但使：只要。

②驚風(fēng)：突然被風(fēng)吹動。

③平明：天剛亮的時候。④白羽：指箭。

⑤沒：陷入。1．請為加點的“將”選擇正確的讀音，用“——”標出。

飛將（jiāng

jiàng）將軍（jiāng

jiàng）

2．詩中的“飛將”和“將軍”指的是同一個人，他是（

）A．霍去病B．李廣C．薛仁貴D．衛(wèi)青3．請分別寫出每首詩最后兩句的詩意。

《出塞》：_______________________________________。

《和張仆射塞下曲（其二）》：___________________________。

4．王昌齡感嘆“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，這與“平明尋白羽，沒在石棱中”有什么聯(lián)系？用自己的話寫下來。

________________________。

5．寫一句你積累的邊塞詩：_______________________。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.作文。

小學(xué)六年，每個人都有過同桌。在你與他（她）相處的過程中，一定發(fā)生過許多高興、憂傷、煩惱的事吧！請以“同桌”為題，寫一篇寫人的記敘文，不少于500字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.短文三

溫暖心窩的話①初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來縣里中學(xué)，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。②當時我寫字極潦草，（龍飛鳳舞

筆走龍蛇）雖然在王老師的費心（管教

調(diào)教）下，已經(jīng)工整了許多，卻依然（慘不忍睹難以入眼）。來新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補不足。而且，聽說王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準備接手我們班的語文課。③當我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習(xí)慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次。可是沒想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。⑦我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。（選自《做人與處世》，有刪改）1．選擇第②自然段括號中恰當?shù)脑~語。

___________________

__________________

_____________________

2．聯(lián)系上下文，解釋文中加點詞語的意思。

當頭一棒：__________________________________

邂逅：___________________________________

3．文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”，分別是在什么情況下，具體的情感一樣嗎？①—⑤⑥—⑧⑨⑩當時的情況初中時，我寫的作文被王老師撕掉了重寫，后得知是老師臨別要留作紀念_______________“濡濕”所表達的情感喜悅___________4．品讀句子，完成填空。

（1）我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。

這句句子通過_____________描寫，表現(xiàn)出______________________________的深厚情感。

（2）這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。

這句句子運用了__________的修辭手法，生動逼真地表現(xiàn)出這些話語___________、____________，以及帶給“我”的_________________、_________________。

5．讀完全文，我覺得林老師是個________________、_________________的老師，因為__________。

6．找出與第⑨自然段劃線句子“王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，”相照應(yīng)的句子，寫在下面。

________________________________________

7．作者在塑造林老師這個任務(wù)時，安排的情節(jié)中，你認為哪個情節(jié)不太合理，為什么？

___________________________________評卷人得分11