課題申報(bào)參考：法國“副文學(xué)”概念史研究（1968-2018）

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！斗▏案蔽膶W(xué)”概念史研究（1968-2018）》

課題設(shè)計(jì)論證法國“副文學(xué)”概念史研究（1968-2018）課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值1.研究現(xiàn)狀“副文學(xué)”（paralittérature）是法國文學(xué)研究中一個(gè)重要的概念，指代那些處于傳統(tǒng)文學(xué)邊緣、具有通俗性、娛樂性和商業(yè)性的文學(xué)形式，如偵探小說、科幻小說、言情小說、漫畫等。自20世紀(jì)60年代以來，隨著文化研究的興起和文學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，“副文學(xué)”逐漸成為法國文學(xué)研究的重要領(lǐng)域。目前，國內(nèi)外關(guān)于法國“副文學(xué)”的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：概念界定與歷史梳理：學(xué)者們對(duì)“副文學(xué)”的定義、范圍、特征等進(jìn)行了探討，并對(duì)其發(fā)展歷史進(jìn)行了初步梳理。具體類型研究：針對(duì)偵探小說、科幻小說、言情小說等具體類型，學(xué)者們從主題、敘事、人物等方面進(jìn)行了深入分析。文化研究視角：一些學(xué)者將“副文學(xué)”置于更廣闊的文化語境中，探討其與社會(huì)、歷史、意識(shí)形態(tài)等方面的關(guān)系。然而，現(xiàn)有的研究還存在一些不足：概念史研究薄弱：對(duì)“副文學(xué)”概念本身的歷史演變?nèi)狈ο到y(tǒng)深入的研究，難以準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵和外延的變遷。研究視角單一：多局限于文學(xué)內(nèi)部研究，缺乏跨學(xué)科、多維度的視角。資料挖掘不足：對(duì)法國本土研究成果的翻譯和引進(jìn)不夠，缺乏對(duì)原始文獻(xiàn)的深入挖掘。2.選題意義本課題以1968-2018年為時(shí)間段，對(duì)法國“副文學(xué)”概念史進(jìn)行系統(tǒng)研究，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義：理論意義：有助于厘清“副文學(xué)”概念的內(nèi)涵和外延，豐富和發(fā)展法國文學(xué)理論體系；為其他國家的通俗文學(xué)研究提供借鑒和參考?，F(xiàn)實(shí)意義：有助于深化對(duì)法國當(dāng)代文學(xué)和文化的理解，促進(jìn)中法文化交流；為中國通俗文學(xué)的創(chuàng)作和研究提供啟示。3.研究價(jià)值本課題的研究價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)術(shù)價(jià)值：填補(bǔ)國內(nèi)法國“副文學(xué)”概念史研究的空白，推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的研究進(jìn)展。應(yīng)用價(jià)值：為法國文學(xué)教學(xué)、翻譯、出版等提供理論支撐和參考依據(jù)。社會(huì)價(jià)值：促進(jìn)大眾對(duì)通俗文學(xué)的理解和欣賞，提升國民文化素養(yǎng)。二、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、重要觀點(diǎn)1.研究目標(biāo)本課題旨在通過對(duì)1968-2018年法國“副文學(xué)”概念史的梳理和分析，揭示其內(nèi)涵和外延的變遷軌跡，探討其與法國社會(huì)、文化、文學(xué)思潮等方面的關(guān)系，最終構(gòu)建一個(gè)相對(duì)完整的法國“副文學(xué)”概念史框架。2.研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：法國“副文學(xué)”概念的起源與演變：追溯“副文學(xué)”概念的起源，梳理其在不同歷史時(shí)期的定義、范圍、特征等。法國“副文學(xué)”概念與文學(xué)思潮的關(guān)系：探討“副文學(xué)”概念與結(jié)構(gòu)主義、后結(jié)構(gòu)主義、文化研究等文學(xué)思潮的互動(dòng)關(guān)系。法國“副文學(xué)”概念與社會(huì)文化語境的關(guān)系：分析“副文學(xué)”概念與法國社會(huì)變遷、文化政策、大眾傳媒等方面的關(guān)系。法國“副文學(xué)”概念的當(dāng)代發(fā)展：探討數(shù)字化時(shí)代“副文學(xué)”概念的新變化和新趨勢(shì)。3.重要觀點(diǎn)本課題擬提出以下重要觀點(diǎn)：“副文學(xué)”概念是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的概念，其內(nèi)涵和外延隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化?！案蔽膶W(xué)”概念與法國社會(huì)文化語境密切相關(guān)，是理解法國當(dāng)代文學(xué)和文化的重要窗口?！案蔽膶W(xué)”概念的演變反映了法國文學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)研究范式提出了挑戰(zhàn)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路本課題將以“副文學(xué)”概念為核心，以1968-2018年為時(shí)間段，采用歷時(shí)性和共時(shí)性相結(jié)合的研究思路，對(duì)法國“副文學(xué)”概念史進(jìn)行系統(tǒng)梳理和分析。2.研究方法本課題將采用以下研究方法：文獻(xiàn)研究法：收集、整理和分析法國“副文學(xué)”相關(guān)的理論著作、論文、期刊文章等文獻(xiàn)資料。歷史分析法：對(duì)法國“副文學(xué)”概念的歷史演變進(jìn)行梳理和分析，揭示其發(fā)展規(guī)律。比較研究法：比較不同時(shí)期、不同學(xué)者對(duì)“副文學(xué)”概念的理解和界定，分析其異同點(diǎn)。案例分析法：選取具有代表性的“副文學(xué)”作品進(jìn)行個(gè)案分析，探討其與“副文學(xué)”概念的關(guān)系。3.創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：研究視角新：從概念史的角度研究法國“副文學(xué)”，突破了以往局限于文學(xué)內(nèi)部研究的視角。研究方法新：采用跨學(xué)科、多維度的研究方法，將文學(xué)研究與社會(huì)學(xué)、文化研究等領(lǐng)域相結(jié)合。研究資料新：挖掘和利用法國本土研究成果和原始文獻(xiàn)，為研究提供新的資料支撐。四、研究基礎(chǔ)、條件保障、研究步驟1.研究基礎(chǔ)課題負(fù)責(zé)人長期從事法國文學(xué)研究，對(duì)法國“副文學(xué)”有較深入的了解，并已發(fā)表相關(guān)論文多篇。課題組成員均具有扎實(shí)的法國文學(xué)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的科研能力。2.條件保障課題負(fù)責(zé)人所在單位擁有豐富的法國文學(xué)研究資料和數(shù)據(jù)庫資源，為課題研究提供了良好的條件保障。3.研究步驟本課題計(jì)劃用三年時(shí)間完成，具體研究步驟如下：第一階段（2023年10月-2024年3月）：收集、整理和分析文獻(xiàn)資料，確定研究框架和思路。第二階段（2024年4月-2025年9月）：撰寫課題研究報(bào)告，完成階段性成果。第三階段（2025年10月-2026年9月）：修改完善研究報(bào)告，最終完成課題結(jié)項(xiàng)。五、預(yù)期成果本課題的預(yù)期成果包括：學(xué)術(shù)專著一部：《法國“副文學(xué)”概念史研究（1968-2018）》學(xué)術(shù)論文若干篇：在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表相關(guān)論文。學(xué)術(shù)研討會(huì)：舉辦一次以“法國‘副文學(xué)’概念史研究”為主題的學(xué)術(shù)研討會(huì)。六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算本課題的經(jīng)費(fèi)預(yù)算主要包括資料費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、出版費(fèi)等，具體預(yù)算將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。七、研究團(tuán)隊(duì)本課題由XXX教授擔(dān)任負(fù)責(zé)人，課題組成員包括XXX副教授、XXX講師等。八、結(jié)語本課題以法國“副文學(xué)”概念史為研究對(duì)象，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。相信在課題組成員的共同努力下，本課題一定能夠取得豐碩的研究成果，為推動(dòng)法國文學(xué)研究的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。（全文共2818字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時(shí)組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計(jì)問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分