2024-2025學(xué)年上海市奉賢區(qū)初三一模語文試卷（含答案）

PAGEPAGE132024學(xué)年上海市奉賢區(qū)初三一模、古詩文（35分）（一）默寫與運用（13分）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？ 。（崔顥《黃鶴樓》） 任爾東西南北風。（鄭燮《竹石》）3.浮光躍金， 。（范仲淹《岳陽樓記》）遭遇困境很久卻未能找到解決的辦法在事件突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機時為了表達驚喜之情我們往往會脫口而出陸游《游山西村》中的詩句“ 。”（二）閱讀下面文言文，完成第5—10題（22分）【甲】孫權(quán)勸學(xué)“”蒙曰：【乙】山谷作草書“何故？不及見也?！咀⑨尅竣僭v：宋哲宗趙煦年號。后面的“紹圣”也是其年號。②山谷：黃庭堅，字魯直，號山谷道人，“宋四大書法家”之一。③錢穆父：蘇東坡的好友，在書法上頗有造詣。④懷素：唐代大書法家，以善“狂草”出名。⑤不誣：不假。甲文選自北宋政治家、史學(xué)家 主持編撰的編年體通史《 》。（2分）為下列句中加點詞選擇正確的解釋。（4分）卿今涂掌事A. 應(yīng)當 B.將要 C.面對 D.掌管故山谷嘗自謂草書于涪陵A. 看見 B.找到 C.領(lǐng)會 D.能夠用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（5分）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!對乙文中的“無他，但未見懷素真跡爾”理解最恰當?shù)囊豁検?（3分）錢穆父認為山谷草書水平不佳而感到可笑。錢穆父認為山谷的草書沒有其他缺點，表達了對其書法水平的肯定。錢穆父對山谷沒有看到過懷素的草書真跡而感到可惜。錢穆父對山谷草書的水平感到失望和不屑。甲文中呂蒙的才學(xué)能讓魯肅嘆服，乙文中山谷的草書能“與元祐以前所書大異”，背后的原因有相似之處：（1） ； （2 。（4分）甲文和乙文都寫出了主人公學(xué)習的成效，但在描寫人物時所用的寫作手法不同，請作簡要分析。（4分）二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成第11—14題（15分）當植物受傷時①整理文件時，手上被A4紙劃了一個口子：不慎摔一跤，膝蓋被地面磕出傷口……“15⑤由此看來植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)它們擁有復(fù)雜而獨特的感知與反應(yīng)機制，會感知到自己受的傷害并做出反應(yīng)?！隘焸?，根尖和莖尖的分生組織細胞也可以參與受傷組織的修復(fù)，它們就像“修復(fù)小能手”,細胞再生的方式確保植物傷口修復(fù)，直至“痊愈”后繼續(xù)生長。⑧植物傷口的愈合有利于植物本身，而研究植物傷口的愈合機制，人類也能從中受益，不僅能讓我們更好地了解植物的生存策略，也為農(nóng)業(yè)等諸多領(lǐng)域帶來廣泛的應(yīng)用價值。（2）因為 但是 所以 B.雖然 但是 所C.雖然 只有 才 D.因為 只要 就根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。（5分）對第④段畫線內(nèi)容的作用理解最恰當?shù)囊豁検?（3分）主要用了列數(shù)字的說明方法，說明植物受到傷害時能發(fā)出人類聽不到的聲音。主要用了列數(shù)字的說明方法，說明番茄被擠榨和煙草莖被切斷后能夠發(fā)出超聲波。下面這段文字應(yīng)該放在第⑦段和第⑧段之間，請說明理由。（5分）（二）閱讀下文，完成第15—18題（20分）皺皮蘋果”？②但“金玉其外”的誘惑，恐怕是很多人都難以拒絕的，盡管往往會發(fā)現(xiàn)“敗絮其中”，也只好嘆息一聲了之。有的來信，信封寒酸，字跡幼稚，右下角的地址是某鎮(zhèn)某村，由作協(xié)他們那堂皇的架勢，就總要坐到廊欄上洗耳恭聽，無論是裘派黑頭②，還是程派青衣，聽著那些唱段，真覺得滿耳落花，滿心沁芳?！?/”?讓徐州對弦，然后在琴師配合下，居然唱起了言派腔，宛轉(zhuǎn)優(yōu)雅，吐字如珠。“文中作者將唱“讓徐州”的聽眾和自己收到的一些信件都比作表皮脫水、果肉鮮美的“皺皮蘋果”,其原因是：（6分）“讓徐州的聽眾 （1） （2） 那些信件信封寒酸且字跡幼稚， （3） 。請分析第④段畫線句的表達效果。（5分）文中作者對人、物的態(tài)度前后發(fā)生了改變，下列理解最恰當?shù)囊豁検?（4分A.作者對一些信件的態(tài)度發(fā)生改變，是因為唱“讓徐州”的聽眾的表現(xiàn)讓他受了觸動。作者之所以提醒自己要慎重對待其貌不揚的信件，是因為信中的內(nèi)容感動了他。C.對唱“讓徐州”的聽眾，作者的態(tài)度經(jīng)歷了從討厭到欣賞的過程。D.作者之所以對唱“讓徐州”的聽眾改變了態(tài)度，是固為沒有發(fā)現(xiàn)比他唱街好的高手。18.文章結(jié)尾段能否改成下面的表述?請說說理由。（6分）三、綜合運用（20分）閱讀下面材料，完成第19-23題（20分）19.為了吸引全校同學(xué)來參與本次活動，你們先要在學(xué)校公眾號上推送一條活動信息。擬好推送文案后，你發(fā)現(xiàn)“引言”部分有一處錯誤，是 （2分）引言名著里有波瀾壯闊的歷史畫卷，讀《紅里照耀中國》,我們看到中國工農(nóng)紅軍的長征之路和紅色中國的發(fā)展之路……（A）名著里有熾熱豐富的美好情感，引言名著里有波瀾壯闊的歷史畫卷，讀《紅里照耀中國》,我們看到中國工農(nóng)紅軍的長征之路和紅色中國的發(fā)展之路……（A）名著里有熾熱豐富的美好情感，讀《艾青詩選》,我們感受到詩人艾青對祖國的熱愛和對下層人民的深切同情……（B）名著里有跌宕起伏的傳奇經(jīng)歷，礪的冒險之旅……（C）憶，讀《朝花夕拾》,我們看到魯迅從幼年到中年時期的成長之路和心路歷程……（D）BC.名著片段在線朗讀會D.“云”分享讀書計劃“‘云’探訪作家故居”活動結(jié)束后，有不少同學(xué)產(chǎn)生了要去實地探訪的想法，于是你們準備推送一期作家故居參觀指引，其中就包括如何去小程序預(yù)約參觀。為了便于大家操作，請你根據(jù)下列圖示完成預(yù)約參觀魯迅故里的說明性文字。（5分）預(yù)約說明：進入預(yù)約小程序后， ,你就可以拿著身份證在預(yù)約時段去參觀了。你們希望在“名著閱讀心得‘云’分享”活動中，能引導(dǎo)同學(xué)針對《西游記》《水滸傳》這兩部古典小說寫作方面的共性特點分享閱讀心得，于是設(shè)計了以下問題：（3分）這兩部小說都是章回體小說，針對回目標題可以問：你認為回目標題對讀者理解小說的內(nèi)容和主題有何作用?這兩部小說在 ① 方面也有共同之處，可以問： ② ?你發(fā)現(xiàn)在公眾號活動信息描送的留言欄內(nèi)出現(xiàn)了一位網(wǎng)名為“煩惱小太陽”的同學(xué)留下的帖子：）名著中的主人公無論遇到了什么困難，似乎最后都會有一個美好的站局。我還是個初中生，僅僅而對學(xué)習就感覺壓力很大，似乎怎么努力都無濟于事，我好煩惱。看到這條帖子，你認為可以用《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部作品中的人物經(jīng)歷來鼓勵這位同學(xué)。請你選擇一個人物，在“煩惱小太陽”的帖子下做一個回復(fù)吧！（80字左右）（6分）四、寫作（60分）閱讀下面材料，按要求寫作（60分）……你曾是誰的微光呢?請以“我也是一縷微光”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。PAGEPAGE152024學(xué)年上海市奉賢區(qū)初三一模（含答案）、古詩文（35分）（一）默寫與運用（13分）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？ 。（崔顥《黃鶴樓》） 任爾東西南北風。（鄭燮《竹石》）3.浮光躍金， 。（范仲淹《岳陽樓記》）4.遭遇困境很久卻未能找到解決的辦法在事件突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機時為了表達驚喜之情我們往往會脫口而出陸游《游山西村》中的詩句“ ?！眳⒖即鸢福簾煵ń鲜谷顺钋トf擊還堅勁靜影沉璧山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（二）閱讀下面文言文，完成第5—10題（22分）【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇可焦茸鞑輹喂?？④，自后不肯為人作草書。紹圣中，謫居涪陵，始見懷素《自敘》于石楊休家。因借之以歸，摹臨累日，幾嘗自謂得草書于涪陵，恨穆父不及見也?！咀⑨尅竣僭v：宋哲宗趙煦年號。后面的“紹圣”也是其年號。②山谷：黃庭堅，字魯直，號山谷道人，“宋四大書法家”之一。③錢穆父：蘇東坡的好友，在書法上頗有造詣。④懷素：唐代大書法家，以善“狂草”出名。⑤不誣：不假。甲文選自北宋政治家、史學(xué)家 主持編撰的編年體通史《 》。（2分）為下列句中加點詞選擇正確的解釋。（4分）卿今涂掌事A. 應(yīng)當 B.將要 C.面對 D.掌管故山谷嘗自謂草書于涪陵A. 看見 B.找到 C.領(lǐng)會 D.能夠用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（5分）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!對乙文中的“無他，但未見懷素真跡爾”理解最恰當?shù)囊豁検?（3分）錢穆父認為山谷草書水平不佳而感到可笑。錢穆父認為山谷的草書沒有其他缺點，表達了對其書法水平的肯定。錢穆父對山谷沒有看到過懷素的草書真跡而感到可惜。錢穆父對山谷草書的水平感到失望和不屑。甲文中呂蒙的才學(xué)能讓魯肅嘆服，乙文中山谷的草書能“與元祐以前所書大異”，背后的原因有相似之處：（1） ；（2） （4分）甲文和乙文都寫出了主人公學(xué)習的成效，但在描寫人物時所用的寫作手法不同，請作簡要分析。（4分）參考答案：5.司馬光；《資治通鑒》6.（1）D（2）C讀書人分別多日，就要重新用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢！C（1）都善于聽取他人的建議并付諸行動；（2）都經(jīng)過刻苦努力學(xué)習鉆研甲文主要運用語言描寫，通過孫權(quán)的勸學(xué)、呂蒙的回應(yīng)及魯肅的贊嘆，生動地表現(xiàn)出人物的變化；乙文則以敘事為主，敘述山谷學(xué)草書的過程及前后變化，在敘事中體現(xiàn)山谷的成長。二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成第11—14題（15分）當植物受傷時①整理文件時，手上被A4紙劃了一個口子：不慎摔一跤，膝蓋被地面磕出傷口……沒關(guān)系，只要消消毒，沒幾天就結(jié)痂、愈合了。很多動物受點小傷，會舔舔傷口，曬曬太陽，過不了幾天又生龍活虎。大家有沒有想過，動物可以如此，植物受傷又該怎么辦呢？②說到受傷，我們的第一反應(yīng)是“痛”，但植物作為一種擁有纖維素細胞壁的多細胞真核生物，并不像動物那般擁有專門的神經(jīng)系統(tǒng)，也不會像人或很多動物那樣“疼痛”。神奇的是，它們?nèi)匀荒堋爸馈弊约耗膬菏芰藗?，并采取?yīng)對措施。③當受到傷害時，植物會啟動自身的防御機制。釋放電信號、化學(xué)信號是植物受傷時最先作出的反應(yīng)，比如很多植物葉片被人為采摘或者動物啃食而受傷時，受損部分會釋放谷氨酸，這種物質(zhì)會讓植物受傷處產(chǎn)生鈣信號，并在短時間內(nèi)傳遞到植株全身。隨后植株便在體內(nèi)開啟防御機制，提醒植株的其他部位有危險降臨，要做出防衛(wèi)。而它們的防衛(wèi)手段通常是釋放防御激素，如受傷的植物會釋放一些吸引寄生蜂的臭味激素，這些寄生蜂會吃掉攻擊植物的昆蟲，或者觸發(fā)釋放味道難聞的化學(xué)物質(zhì)，使得昆蟲對它們失去胃口，以此來保護自己。④植物受到傷害時，還能發(fā)出人類聽不到的聲音?？茖W(xué)家做過大量實驗，番茄擠榨和煙草莖切斷后，1小時內(nèi)發(fā)出了25斷后則發(fā)出了15種超聲波，而沒有被切割和擠榨的植物，只是偶爾發(fā)出超聲波，平均每小時測不到一次。可見，植物對傷害還是有反應(yīng)的，只是我們平時很難感知到。當一棵植物被害蟲啃食而受傷發(fā)出超聲波時，還能夠提醒周邊植物，使其提前部署防御機制，從而顯著提升植物社群的整體防護力。⑤由此看來， 植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)， 它們擁有復(fù)雜而獨特的感知與反應(yīng)機制， 感知到自己受的傷害并做出反應(yīng)。⑥面對傷害，植物該怎么“療傷”呢？事實上，植物還有一套高效的修復(fù)機制。植物受傷后會分泌植保素，植保素是一類具有抗菌活性的小分子化合物，它能抑制病原菌的生長和繁殖，起到防御病害的作用。例如，豆科植物在受到真菌感染后，會分泌大豆植保素，對真菌的生長產(chǎn)生抑制作用。植物還會通過分泌一些物質(zhì)來封閉傷口。比如松樹受到傷害后，傷口處就會分泌出松脂保護傷口。此外，植物受傷后，傷口附近具有分生能力的細胞會被激活，這些細胞能夠進行有絲分裂，產(chǎn)生新的細胞來填補受損的部分。如樹木的樹干受傷后，形成層細胞會加速分裂，產(chǎn)生新的木質(zhì)部和韌皮部細胞，使樹干的結(jié)構(gòu)逐漸恢復(fù)。有一些草本植物，根尖和莖尖的分生組織細胞也可以參與受傷組織的修復(fù)，它們就像“修復(fù)小能手”,用細胞再生的方式確保植物傷口修復(fù)，直至“痊愈”后繼續(xù)生長。⑦正是依靠著這些獨特的生物學(xué)機制，植物在遇到各類傷害后能夠迅速修復(fù)傷口，從而在環(huán)境壓力和外界威脅下繼續(xù)生存下去。⑧植物傷口的愈合有利于植物本身，而研究植物傷口的愈合機制，人類也能從中受益，不僅能讓我們更好地了解植物的生存策略，也為農(nóng)業(yè)等諸多領(lǐng)域帶來廣泛的應(yīng)用價值。（2）A.因為 但是 所以 B.雖然 但是 所C.雖然 只有 才 D.因為 只要 就根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。（5分）對第④段畫線內(nèi)容的作用理解最恰當?shù)囊豁検?（3分）主要用了列數(shù)字的說明方法，說明植物受到傷害時能發(fā)出人類聽不到的聲音。主要用了列數(shù)字的說明方法，說明番茄被擠榨和煙草莖被切斷后能夠發(fā)出超聲波。主要用了作比較的說明方法，說明植物對傷害是有反應(yīng)的，且能發(fā)出更多人類聽不到的聲音。14.下面這段文字應(yīng)該放在第⑦段和第⑧段之間，請說明理由。（5分）人類研究植物傷口的愈合，有什么意義呢？其實，植物受到傷害后，不僅可以進行自我修復(fù)，有的還能再生。人們將植物再生現(xiàn)象運用到農(nóng)業(yè)技術(shù)中，如扦插、嫁接等，這些技術(shù)可以在保持優(yōu)良品質(zhì)的同時加速植物的繁殖。此外，園藝工人在修剪時，如果能科學(xué)合理地利用植物的傷口愈合機制，可以有效降低修剪帶來的病害感染風險，幫助植物快速恢復(fù)生長。參考答案：11.B12.（1）釋放防御激素（2）發(fā)出超聲波（3）封閉傷口（4）激活分生能力細胞（5）進行細胞再生修復(fù)組織A理由：此段文字主要闡述了研究植物傷口愈合機制對人類的意義，如在農(nóng)業(yè)技術(shù)中的應(yīng)用及降低修剪病害風險等，是對前文植物傷口愈合機制的進一步拓展，與第⑦段植物自身傷口愈合情況相承接，同時引出第⑧段人類從研究中受益的總結(jié)，邏輯連貫。（二）閱讀下文，完成第15—18題（20分）皺皮蘋果①從郊區(qū)書房回到城里的家，總會遭逢一大摞待拆看的信件，我的習慣是先看熟悉者的，對于那些寄“？②但“金玉其外”的誘惑，恐怕是很多人都難以拒絕的，盡管往往會發(fā)現(xiàn)“敗絮其中”，也只好嘆息一聲了之。有的來信，信封寒酸，字跡幼稚，右下角的地址是某鎮(zhèn)某村，由作協(xié)或編輯部貼條轉(zhuǎn)來，根據(jù)近年來的經(jīng)驗，這樣的信函，很少是讀我新作品后告知感想的讀者來信，多半是附上他寫的并不成熟的習作，希望我能往報刊推薦的。③回到城里，大體瀏覽一下積存的信件后，我多半會下樓，到附近綠地遛遍。那天到票友①聚集的廊亭,聽他們輪番演唱，幾位經(jīng)常炫技的票友，已成為我們那一帶的明星，我一見他們那堂皇的架勢，就總要坐到廊欄上洗耳恭聽，無論是裘派黑頭②，還是程派青衣，聽著那些唱段，真覺得滿耳落花，滿心沁芳。④不僅那些名票臉熟，就連總?cè)ヅ月牭?，也有若干熟臉。有位年紀估計跟我相仿的，個頭矮小，其貌不揚，他欣賞時，總輕閉雙眼，一只手還隨那聲腔在膝上輕扣，他那滿臉的皺紋也微微抖動，令我覺得非?；?。⑤那天傍晚通彎回家，飯后想吃水果，去陽臺取。我家的水果一般都放在陽臺的一個大紙匣里，彎腰一看，所儲水果不多了，我發(fā)現(xiàn)角落里，有只不大的蘋果，顯然是很久以前買來后一直忘了吃的，趕忙取出來，放在手心里一看，它那表皮已經(jīng)干燥得起皺了。⑥想起多年前讀過的一首詩，忘了是國人寫的還是翻譯過來的，里頭有幾句是以蘋果的名義請求：“削我皮，或者用牙啃/之前，能否仔細欣賞一下/我表皮的美麗?！雹咛O果，以及其他水果，確實有權(quán)利這樣地要求人類。實際上我是一貫比較注意水果外表的，而且經(jīng)常“以貌取果”,也懂得把比如說蘋果的外皮當做專門的審美對象。⑧我曾很小心地將一只大蘋果那華麗的外衣削成連續(xù)不斷的螺絲轉(zhuǎn)，然后將它巧妙地擱放到桌子上，令它望去仍是一只完整的大蘋果。⑨我仔細端詳那只皺皮蘋果：它在被迪忘的那相當長的一段時間里，不讓自己沾染霉菌，堅決地不腐爛，因此雖然它的表皮因脫水而發(fā)皺，卻身無黑斑，并且讓那紅暈依然具有誘惑力，還散發(fā)出一種略帶酒味的甜香。⑩我把皺皮削掉，那蘋果露出的果肉居然鮮若處子，先嘗一口，異常香甜！吃完它，還回味了許久。?接著也有其他人注意到了他，跟著勸，或者竟是跟著起哄，后來連操琴的也問，他究競想露哪段?他呢，站起來，走到人群當中，說了聲“讓徐州”，清清嗓子，跟拉琴的對了對弦，然后在琴師配合下，居然唱起了言派腔，宛轉(zhuǎn)優(yōu)雅，吐字如珠。?我想到了那些信件，我承認，因為對積存的信件里那些“皺皮”的一貫輕視，有的啟封后潦草一瞥，就馬上當作廢物丟棄。?又想到，悠悠人生，誰能永居中心?誰能永遠有搶眼而馬上被選取、光艷顯示的機會?我自己，也頗像滑落到果匣角落的一只蘋果，我能否努力避免感染霉菌，在潔身自好中，任憑表皮起皺，而內(nèi)里仍默默地保持、積蓄著能貢獻于他人、社會的精華呢?【注釋】①票友：業(yè)余的戲曲演員。②裘派黑頭：裘派，是京劇流派。黑頭，是指京劇中的花臉。后文中的“程派”“言派”都是京劇流派。因是：（6分）唱“讓徐州”的聽眾 （1） ， （2） 那些信件信封寒酸且字跡幼稚， （3） 。請分析第④段畫線句的表達效果。（5分）文中作者對人、物的態(tài)度前后發(fā)生了改變，下列理解最恰當?shù)囊豁検?（4分A.作者對一些信件的態(tài)度發(fā)生改變，是因為唱“讓徐州”的聽眾的表現(xiàn)讓他受了觸動。B.作者之所以提醒自己要慎重對待其貌不揚的信件，是因為信中的內(nèi)容感動了他。C.對唱“讓徐州”的聽眾，作者的態(tài)度經(jīng)歷了從討厭到欣賞的過程。D.作者之所以對唱“讓徐州”的聽眾改變了態(tài)度，是固為沒有發(fā)現(xiàn)比他唱街好的高手。18.文章結(jié)尾段能否改成下面的表述?請說說理由。（6分）又想到我自己，我也頗像滑落到果匣角落的一只蘋果，我能努力避免感染霉菌，在潔身自好中，任憑表皮起皺，而內(nèi)里仍默默地保持、積蓄著能貢獻于他人、社會的精華。參考答案：唱“讓徐州”的聽眾：（1）其貌不揚，在人群中不顯眼；（2）有才華，能唱出宛轉(zhuǎn)優(yōu)雅的言派腔如同皺皮蘋果外表平凡但內(nèi)在鮮美。那些信件：雖然外表寒酸，但可能蘊含著有價值的內(nèi)容。A三、綜合運用（20分）閱讀下面材料，完成第19-23題（20分）學(xué)校圖書館近期要開展一次“帶著名著來云游”的主題活動，主要通過線上活動、公眾號推送等方式為同學(xué)們提供閱讀名著后的交流機會。作為校圖書館的志愿者，你要配合老師策劃和組織本次活動。發(fā)現(xiàn)“引言”部分有一處錯誤，是 （2分）AB.“校園小說寫手”大比拼C.名著片段在線朗讀會21.“‘云’探訪作家故居”活動結(jié)束后，有不少同學(xué)產(chǎn)生了要去實地探訪的想法，于是你們準備推送一期作家故居參觀指引，其中就包括如何去小程