15 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 （說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第15課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》。本節(jié)課主要通過(guò)講述科學(xué)家們通過(guò)不斷提問(wèn)、探索和研究，最終發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勇于探究的重要性。課文內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.課文開(kāi)頭引入科學(xué)家愛(ài)因斯坦的名言：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。

2.課文講述了科學(xué)家們?nèi)绾螐陌l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題到解決問(wèn)題，最終發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程。

3.課文通過(guò)具體事例，闡述了提問(wèn)、探究的重要性，以及科學(xué)家們?cè)谔骄窟^(guò)程中所表現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔的精神。

4.課文最后總結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們勇于提問(wèn)，積極探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、概括文本內(nèi)容的能力，以及運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己思考的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維能力，激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

3.文化傳承與理解：通過(guò)科學(xué)家探究真理的過(guò)程，使學(xué)生了解科學(xué)精神的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)文化的尊重和傳承。

4.實(shí)踐參與與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與討論，通過(guò)小組合作等形式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，掌握科學(xué)家如何通過(guò)提問(wèn)、探究發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程。

②學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)方式，特別是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題時(shí)的思考方法和語(yǔ)言表述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深入理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

②培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中主動(dòng)提問(wèn)、積極探究的習(xí)慣，以及面對(duì)問(wèn)題時(shí)的堅(jiān)持不懈和獨(dú)立思考能力。

③指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)課文中的事例，提煉出科學(xué)家探究問(wèn)題的方法和步驟，進(jìn)而模仿和實(shí)踐。

④幫助學(xué)生理解課文中的科學(xué)精神，如批判性思維、實(shí)證主義等，并能夠?qū)⑵鋬?nèi)化為自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材，以便于課堂閱讀和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如科學(xué)家探究過(guò)程的視頻、科學(xué)家訪談錄音等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，用于播放視頻和展示教學(xué)PPT。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（課文《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》及預(yù)習(xí)指南），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解課文主旨、找出關(guān)鍵句等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“課文中的科學(xué)家是如何通過(guò)提問(wèn)發(fā)現(xiàn)真理的？”“你能否從生活中找到一個(gè)類(lèi)似的事例？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的學(xué)生反饋或預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，記錄下自己的初步理解和疑問(wèn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，嘗試聯(lián)系生活實(shí)際，形成自己的見(jiàn)解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交至平臺(tái)，供教師評(píng)估和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)科學(xué)家探究真理的故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵句和段落，如“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解科學(xué)家是如何一步步發(fā)現(xiàn)真理的。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時(shí)找到的事例，討論提問(wèn)和探究的重要性。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題積極思考，形成自己的見(jiàn)解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的事例和思考，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在小組討論中勇敢提問(wèn)，與同伴交流，深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握課文重點(diǎn)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握科學(xué)探究的基本方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置作業(yè)如寫(xiě)一篇關(guān)于“如何在生活中應(yīng)用科學(xué)探究方法”的短文。

提供拓展資源：提供與課文主題相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，嘗試將課文中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探究。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固和深化學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷進(jìn)步。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》是一篇講述科學(xué)家如何通過(guò)提問(wèn)、探索和研究，最終發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程的課文。以下是課文內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)梳理：

（1）課文開(kāi)頭引用了愛(ài)因斯坦的名言：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，揭示了本課的主題。

（2）課文通過(guò)講述科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，闡述了科學(xué)探究的基本步驟。

（3）課文列舉了多個(gè)科學(xué)家的事例，如伽利略、牛頓等，展示了科學(xué)家們?cè)谔骄空胬磉^(guò)程中所表現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔的精神。

（4）課文總結(jié)了科學(xué)家探究真理的三個(gè)關(guān)鍵階段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)。

2.語(yǔ)言知識(shí)

（1）生詞：課文中的生詞包括“探究”、“真理”、“假設(shè)”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的音、形、義。

（2）詞語(yǔ)辨析：如“探究”與“研究”、“真理”與“正確”等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)區(qū)分這些詞語(yǔ)的細(xì)微差別。

（3）句子理解：課文中有一些關(guān)鍵句子，如“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，學(xué)生需要理解這些句子的含義。

3.寫(xiě)作手法

（1）課文運(yùn)用了記敘、議論、說(shuō)明等寫(xiě)作手法，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別和分析這些手法。

（2）課文中的事例生動(dòng)具體，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何運(yùn)用具體事例來(lái)闡述觀點(diǎn)。

（3）課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何運(yùn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的概念。

4.思想教育

（1）課文傳達(dá)了科學(xué)家堅(jiān)韌不拔、勇于探究的精神，學(xué)生可以從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。

（2）課文強(qiáng)調(diào)了提問(wèn)和探究的重要性，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何在生活中運(yùn)用科學(xué)探究的方法。

5.課后習(xí)題

（1）根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

①課文中的科學(xué)家是如何通過(guò)提問(wèn)、探索和研究，最終發(fā)現(xiàn)真理的？

②你認(rèn)為提問(wèn)在科學(xué)探究中有什么作用？

③你能否從生活中找到一個(gè)類(lèi)似的事例，說(shuō)明提問(wèn)和探究的重要性？

（2）模仿課文中的寫(xiě)作手法，寫(xiě)一篇關(guān)于“如何在生活中應(yīng)用科學(xué)探究方法”的短文。

6.拓展閱讀

（1）閱讀《科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的》，了解牛頓是如何通過(guò)提問(wèn)和探究發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的。

（2）閱讀《愛(ài)因斯坦的相對(duì)論》，了解愛(ài)因斯坦是如何通過(guò)提問(wèn)和探究提出相對(duì)論的。

（3）觀看紀(jì)錄片《科學(xué)探究之路》，了解科學(xué)家們是如何在探究真理的過(guò)程中不斷提問(wèn)、不斷探索的。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①真理誕生的過(guò)程：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。

②科學(xué)家探究真理的精神：堅(jiān)韌不拔、勇于探究、不斷提問(wèn)。

③科學(xué)探究的基本步驟：觀察現(xiàn)象、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)。

2.課文重點(diǎn)詞語(yǔ)

①探究：指科學(xué)家通過(guò)實(shí)